Buen día Sr. Tutor y Compañeros.

Me permito enviar mis repuestas a las preguntas que formulan y que deben ser comentadas en el
foro son las siguientes:

1. ¿Qué aportes hacemos como ciudadanos para la construcción de una humanidad diferente en
el contexto de las ideas expresadas por el autor?

Rta. Es un absoluto desastre que al poder no le gusta que sus ciudadanos sean autónomos y
cultos, por eso no invierte en educación de esta forma debemos actuar deprisa y hacer las cosas
de manera completamente diferente a como se están haciendo eligiendo la universidad para un
trabajo si no porque nos apasiona.

2. ¿Por qué el ser humano prefiere aquello que genera dinero, reconocimiento y no aquello que
aporta a la construcción de un mundo más humano?

Rta: Por qué el dinero y el reconocimiento son inherentes al ser humano, basado en enseñanzas y
valores familiares que se deben inculcar, pero lo contrario las personas se basan en conseguir las
cosas con el menor esfuerzo y dar lo que ya no necesitan.

3. De acuerdo a Zubiría, la paz no es ausencia del conflicto,. Con base a lo anterior ¿Qué
estrategias desde la educación se deben implementar para convivir en medio de las tensiones
humanas?

Rta: Las estrategias deben ser construidas e impulsadas por todos los docentes del país para
afrontar retos de la convivencia y disciplina.

Las estrategias a aplicar son: Contención, pedagógica, atención especializada y psicológica. De

esta manera el empleo sistemático contribuye a la reducción de conductas desiguales o eventos
de indisciplina dentro y fuera del aula.
En esta contribución, además de describir el conjunto de estrategias encontradas, se analiza si
mediante estas acciones es factible impulsar procesos de aprendizaje donde los niños y
adolescentes sean capaces de regular su conducta y ejercer su libertad con responsabilidad.

4. Desde la academia y formación profesional. ¿Cómo reconocer la importancia del debate, de la

crítica, de la confrontación de ideas y no confundirla con violencia y ataque contra el otro?

Rta: En un momento en el que el aprendizaje y el pensamiento crítico están de actualidad, el

debate y la capacidad de hablar en público vuelven a surgir como elementos protagonistas en las
aulas. Debatir implica competencias como: saber hablar, transmitir ideas y opiniones, saber
escuchar, compartir posturas, rebatir y estar preparados para cambiar de opinión.

Para generar un buen debate en el aula, motivador para los estudiantes y con contenidos
adecuados, se deben plantear preguntas, reflexiones y controversias que despierten el interés y
desafíen las mentes de los estudiantes, haciendo que se cuestionen la propia información
y creando dudas que deban resolver.