Institución Educativa PNP

“BACILIO RAMIREZ PEÑA”

Nivel de Educación :
Grado
: 3ero A, B
SECUNDARIA YC
Área Curricular : CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Competencia: Construye interpretaciones históricas
Propósito: identifica las principales medidas ejecutadas por el protectorado en los
diferentes ámbitos y las evalúa

EL PROTECTORADO DE SAN MARTIN

1. PARTO DE LO QUE SE:
 ¿Describe la imagen?
 ¿Qué fue el Protectorado de San Martín?
 ¿Cuándo se inicia el Protectorado de San
Martín?
2. CONTENIDO O DESARROLLO DEL TEMA:
A pesar de que San Martin ya había proclamado la independencia del Perú, el virrey seguía
gobernando en el sur peruano. Para derrotarlo y garantizar la independencia. San Martin instauro el
protectorado.

SAN MARTIN Y EL PROTECTORADO

Tras la proclamación de la independencia, quedaban pendientes asuntos cruciales: la creación de de
un nuevo estado y la consolidación de la independencia, lo cual implicaba derrotar definitivamente a
los realistas y lograr el reconocimiento de la autonomía del Perú.

Para lograr estos objetivos, el 3 de agosto de 1821, San Martin creo un gobierno provisional dirigido
por el mismo: el protectorado, como “Protector de la libertad del Perú”, San Martin asumió las
funciones políticas y militares del gobierno. El protectorado de San Martín contaba solo tres
ministerios: estado y relaciones exteriores (a cargo de Juan García del Rio), Guerra y Marina (a cargo
de bernardo de Monteagudo) y Hacienda (es decir, Economía, a cargo de Hipólito Unanue).

OBRA DEL PROTECTORADO

El 8 de octubre, San Martin hizo legal su protectorado con un Estatuto Provisorio que definía
claramente las funciones del gobierno protectoral, además de precisar otras materias que regirían en
los departamentos libres del Perú, como la de convertir los cabildos en municipios. Las siguientes son
algunas de las principales medidas ejecutadas por el protectorado:
 En el ámbito político, creo la sociedad patriótica de Lima y estableció la orden del sol para
premiar a los ciudadanos por sus méritos. Convoco el primer congreso constituyente que
estaría integrado solo por ciudadanos peruanos y envió una misión a Europa para buscar un
príncipe que gobernara el Perú.
 En el ámbito social, declaro la libertad de los hijos de esclavos nacidos después del 28 de
julio de 1821 y abolió la mita y el tributo indígena (ambas medidas no se llegaron a cumplir
efectivamente).
  En el ámbito económico, creo el ministerio de hacienda, elimino las aduanas internas y
decreto el libre comercio, para lo cual decreto un reglamento de comercio. Asimismo,

prohibió la exportación de oro y plata.

 En el ámbito educativo, creo la biblioteca nacional (nombrando como primer director al
presbítero Mariano José de Arce) y varias escuelas primarias. En este mismo campo, libero
derechos a los libros, los instrumentos científicos y la maquinaria en general.
¿MONARQUÍA O REPUBLICA?
Los debates en torno al tipo de gobierno que debía instaurarse en el Perú suscitaron gran interés. En
esa discusión se definieron dos grupos:
 Los monarquistas, como San Martin, Bernardo de Monteagudo y Manuel García del Rio,
planteaban una transición gradual hacia la vida republicana. Apostaban por una monarquía
constitucional de tipo ilustrado, debido que creían que la dispersión del territorio, las
desigualdades sociales y la falta de una cultura cívica entre las masas conducirían al Perú a la
anarquía.
 Los republicanos, como Faustino Sánchez Carrión y Francisco Javier de Luna Pizarro,
afirmaban, por su parte, que la madurez política de una nación jamás se consolidaría dentro de
una monarquía que limitaba los derechos ciudadanos, por lo que preferían una república.

EL FIN DEL PROTECTORADO

Debido a la fuerte resistencia de los ejércitos del virrey en el sur andino, San Martin solicito apoyo
militar al general Simón Bolívar, quien había conducido la emancipación en varios países del norte de
Sudamérica. Hacia fines de 1822 se produjo un encuentro privado en Guayaquil entre ambos
libertadores. Se creen que tocaron temas como la consolidación de la independencia del continente y
los sistemas de gobierno adecuados para América. A su regreso, San Martin encontró que los liberales
peruanos habían deportado al primer ministro Bernardo de Monteagudo, acusándolo de enemigo de la
patria. Entonces, comprendiendo que ya nada tenia que hacer en el Perú y decidido a no ser un
obstáculo para la causa independentista, San Martin decidió retirarse del Perú. Convoco entonces a un
congreso constituyente ante el cual presento su renuncia y abandono del país.
El 20 de septiembre de 1822 se instalo el congreso constituyente, que a formar una junta de gobierno.
Esta junta, cuyo mandato solo duro hasta febrero de 1823, fue disuelta luego de la derrota de las

fuerzas patriotas en la primera expedición a intermedios (entre callao y Arica). Poco después, el
congreso proclamo a José de La Riva Agüero como primer presidente de la republica
ACTIVIDAD
1. Revisa la información del módulo y la disponible en otras fuentes (artículos, libros y fuentes
audiovisuales). Luego, sintetízala en un cuadro de contenidos.
2. Lee la información del módulo y escoge una medida del Protectorado en los siguientes ámbitos.
Luego, completa el cuadro y responde la pregunta.
Comenzó en Colombia en 1819 y termino en 1831
Creo la sociedad patriótica y convoco al primer

Fue una dictadura militar dirigida por Simón Bolívar congreso constituyente.
Declaro la libertad a los esclavos nacidos después

de 28 de julio.
Creación de la bandera y el escudo nacional

Convocatoria al congreso constituyente Se considera héroe nacional por la liberación de

tres países por otra parte se cuestiona su carácter
autoritario.
Intentaron sofocar a las fuerzas indígenas, pero fueron derrotados

3. ¿Por qué consideras importantes las medidas que has seleccionado? ¿Cómo
 beneficiaron a la población y al nuevo Estado peruano?

 Todas las medidas que se implementan en un algún lugar por algún beneficio son muy
importantes. Cabe destacar que todas las personas toman medidas para no perjudicar a un
ningún individuo.

 las poblaciones benefician al Estado peruano tomando medidas que generen convivencia
estabilidad e igualdad en todos los seres humanos, siendo así una iniciativa para tener una
buena sociedad.

EXTENSION
1. Lee la sección “Aprendemos a ser ciudadanos” y analiza la propuesta de Francisco Javier de Luna
Pizarro.

2. ¿Consideras que su propuesta era adecuada? ¿Por qué?

 Si, claro ya que por eso las personas pueden ser mas libres, tomar sus desiciones y tomar
conciencia de lo que pasa dentro del congreso, ya no solo las personas de elite, si no personas
de todo tipo de rangos a excepción de niños.

3. ¿Crees que su propuesta tiene vigencia? ¿Por qué? ¿Qué propuesta plantearías para sancionar a
los funcionarios que cometen faltas similares? Fundamenta.

 No mucho ya que quería democracia Pero dijo que los que tenían más poder no podían ser
destituidos y eso no es muy coherente de su parte.

4. En el módulo, lee la información. Luego, debatan acerca de las dos posturas sobre el tipo de gobierno
que debía instaurarse en el Perú luego de la independencia. Finalmente, completen el cuadro y
respondan.

BIBLIOGRAFIA
1. Libro de Historia Geografía y Economía de 3er año de secundaria.
Prof. TEODOSA NEYRA
ARISMENDIS
Celular:999347851
Correo electrónico
neyrateodosa64@gmail.com

7 de agosto del 2023