Español 6°ano Espanhol - 2021

EDICIÓN 2021-6
Jagma International Services
El Proyecto Español Nuevas Fronteras
CENESJ 2016-2021
es una producción de
Jagma International Services
&
Fundación Nuevas Fronteras – Chile
Diseño Gráfico Portada - Gerardo Astete
Derechos Reservados
Jagma Internatinal Services
&
Fundación Nuevas Fronteras – Chile
Santiago – Chile
Febrero
2021
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
Aurtores
José Antonio Gac

Magíster en Educación con especialización en idiomas,
evaluación, administración, dirección y liderazgo para la
gestión educativa.
Durante los últimos 19 años, se ha dedicado a diseñar e
implementar proyectos educativos para mejorar el
desempeño de equipos directivos, profesores y
estudiantes. En el área de idiomas se destacan los
cursos de español para brasileños, inglés para
extranjeros y los trabajos de portugués para chilenos.
José Antonio es brasileño radicado en Chile desde el año
1994 y se desempeña en los niveles de Educación Pre-
básica, Básica, Media y Superior de Pregrado y Postgrado en ese país. Actualmente,
trabaja para tres Instituciones de Educación Superior, y como parte de los proyectos y
asesorías que realiza a diferentes instituciones destaca, en el año 2020-2021, el
diseño y coordinación pedagógica de las dos versiones del curso herramientas para
implementar el currículo priorizado en tiempo de pandemia dictado para profesores
de todo Chile, a través del Ministerio de Educación.
Ivonne Tapia Fuentes

Magíster en Educación con especialización en
idiomas, evaluación, dirección y liderazgo educativo.
Durante los últimos 12 años se ha dedicado a diseñar
e implementar proyectos educativos para mejorar el
desempeño de equipos directivos, profesores y
estudiantes. En el área de idiomas se destacan los
cursos de español para brasileños e inglés para
extranjero.
Ivonne es chilena y se ha desempeñado como
profesora en los niveles de enseñanza Básica, Media
y Superior. Actualmente, lidera la Unidad de
Innovación Curricular de una universidad del Estado
de Chile y asesora escuelas, institutos y
universidades. Además, participó en el período de pandemia como conferencista
nacional para el Ministerio de Educación de Chile en temas curriculares a nivel de
escuelas y colegios, y como conferencista en el Summit International de Educición
2020-2021, realizado por la Pontificia Universidad Católica de Chile con foco en la
gestión curricular universitaria.
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Dedico esta serie de libros a dos personas que amo demasiado: mi madre, Carmelita, y mi esposa
Ivonne quien es a la vez la co-autora de los libros.
Mi madre, Carmelita o Carmeu como era conocida, trabajó mucho para que yo y mis hermanos
tuviéramos la oportunidad de sentirnos libres para ser lo que nosotros quisiéramos ser. Con ella,
aprendí que el trabajo, el esfuerzo y el sacrificio son los amigos necesarios si quieres hacer las
cosas bien y ganarte la vida honradamente. En ella, siempre vi un ejemplo de persona que luchó
para que, a los suyos, no les faltara que comer. De ella, heredé muchas cosas, pero dos en
particular, la alegría de vivir y el optimismo que me han hecho ser lo que soy: una persona alegre
y feliz con lo que hago y tengo. Por ella, vivo pensando en qué puedo hacer para ayudar al
prójimo, ya que cuando no teníamos mucho y era escaso el que comer, ella decidió adoptar un
hermano más (hijo de un desconocido que estaba solo en la vida) y se hizo cargo de uno de mis
sobrinos (su nieto: quien mi hermana quería regalar a otra persona). Para ella, mis eternos
agradecimientos por ser lo que fue y lo que es: una figura importante en mi vida y un ejemplo a
seguir si se trata de alguien que nunca se dio por vencido. Madre, me enseñaste con acción lo
que muchos eruditos nunca pudieron enseñarme con palabras.
Un beso eterno con todo el amor del mundo para ti querida y amada MADRE, CARMEU.
Mi esposa Ivonne, también conocida como Ivo es mi puerto seguro. La conocí y decidí que sería la
mujer de mi vida. Si me preguntan por qué, les digo que: Con ella, la vida tiene sentido porque
nuestro amor es nuestra brújula de navegación que siempre nos lleva a atracar en nuestros
corazones. En ella, siempre veo lo que muchos darían todo por tener: la simpleza y la elegancia de
vivir inteligentemente la vida. De ella, tengo la inspiración para vivir, crear, transformar y ser
mejor. Por ella, vivo pensando en qué y cómo hacer para que cada día de nuestras vidas sea como
el día de nuestro primer beso. Para ella, mi amor sin medidas y la gratitud por recibir sin mesura
su amor. Querida esposa, eres parte de uno de los constructo más importante de mi vida: nuestra
familia - que ya somos tres - con nuestra amada Carolina quien nos ilumina y alegra nuestras vidas
todos los días.
Un beso eterno con todo el amor del mundo para ti querida y amada ESPOSA, IVO.
José Antonio Gac
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PALAVRAS DOS AUTORES

(NOSSAS PALAVRAS)
ESPECIALMENTE PRA VOCÊ
Bom, depois de saber as diferenças, começarás a tua viagem.
Lembre-se: eu aprendi espanhol porque levava o idioma ao meu mundo:
repetia as palavras que aprendia e logo inventava sentenças com as
mesmas em voz alta - é isso ai - falando só. Meus parentes e amigos
diziam que eu estava louco. Finalmente, aprendi. Agora ensino esta
língua.
A pessoa que não faz o que todos fazem: ou é louco ou é gênio.
É mais fácil dizer que alguém está louco que admitir que é um gênio.
Eu não me considero um gênio mas não sou ingênuo... para algumas
coisas.
Buen Viaje.... ¡Genia(o)!

Última mensagem:
Se nesse processo alguém disser que você está louco siga assim... Não mude não e... Um dia você alcançará o
que você quiser; fazendo o que você mais gosta!.
Vamos lá!
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1. Faça a diferença dos sons e tudo será mais fácil para você!
Letras y sonidos
Cuerpo y espíritu
Amigo(a), aqui está o desafio: se você conseguir fazer a diferença ao usar, você aprenderá !!!!!!
G (gé)
A letra G quando está antes de E ou I em espanhol se pronuncia como R em português nas
seguintes palavras: rápido, registro, etc.
Exemplos:
Gilberto Gil - Ganso – Geraldo – Gonçalves - Gustavo

Guilherme - Guedes
Gente, Gigante, Agitado, General, Gato, Gula, Gótico, Galo, Guru, etc.
J (jota)
A letra J sempre se pronuncia como o R do português nas seguintes palavras: rápido, registro,etc.
Exemplos:
Japonés - José – Julia – Jesús – Judas - Jiménez

Jaula, Juntos, Juro, Juramento, etc.
LL (doble ele)
A letra Ll/ll se pronuncia como o G do português nas seguintes palavras: gente, agente, agencia.
Exemplos:
Llama – Lluvia – Llave- Llamada- Callado- Allá – Calle
L (ele)
1. Antes de uma vogal ( a,e,i,o,u ) ou entre duas vogais, a letra L tem o mesmo som do seu uso em
português.
Lápiz - Lento – Lima – Loca – Lula / Ilusión – Iluminado – Luz
2. Depois de uma vogal, a letra L tem o som de L e não de U

Alberto – Elsa – Milton – Olga – Ultra – Gel
R (erre)
1. Quando a letra R está no início da palavra ou está duplo numa palavra, tem um som forte e
vibratório:
Rápido - Rap – Rosas – Ramas / Carro – Barra – Guerra
2. Quando está entre duas vogais, tem o mesmo som do seu uso no português:
Para – Caro – Cara – Tiro
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2. Faça a diferença dos sons e das combinações das letras 1!

Essa é a segunda parte pra começar a viagem: “Usar um idioma pra se comunicar oralmente”
Letras y combinaciones
CH (cé-ache)
A combinação CH tem o som muito forte:
Chile – China – Chita – Chico
Ñ (eñe)
A letra Ñ tem o mesmo som da combinação NH do português.
Niño - Uña - Año - Leña
X (eks)
A letra X tem o som de KS
Examen – Existencia – Oxígeno
Exceção:
Se pronuncia como J do espanhol
Ximena y México
O (o)
A letra O é sempre pronunciada como O e nuuunca como U
Exemplos:
Como - Lado – Gato – Grito - Manto

Agitado, Ganso, Gótico, Ando, Arco, Caldo, Músico, Nado, Palo, etc.
L ( ele )
Acontece o mesmo com a letra L. Nunca é pronunciada como U
Exemplos:
Mal - Sal - Cal - Natural - Fácil - Difícil - Calma - Caldo - Talco

Silva, Ideal, Facial, Radical, Radial, Total, Banal, Criminal, Cálculo, etc.
TE ( TE )
Este som no final é sempre pronunciado como TE e nuuunca TCHI.
Exemplos:
Frente - Transparente - Gente

“TE AMO” “TE QUIERO” “TE ADORO” “TE DESEO”
Transporte, Cante, Preste, Mente , Paciente, Inocente , etc.
TI ( TI )
Este som é sempre pronunciado como TI e nuuunca TCHI.
Exemplos - 1 >>> NO INÍCIO DAS PALAVRAS
Tiro - Tinta - Tío - Tiradentes - Tim Maia - Tito
Titular, Tímido, Títere, Título, Tiritar, Tímpano, Tina, Típico, etc.
Exemplos - 2 >>> NO MEIO DAS PALAVRAS

Íntima - Lastimada - Partido -Institución - Intimidad
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3. Faça a diferença dos sons e das combinações das letras 2!

Agora, falta só a última parte pra começar a viagem sem fim: “Usar um idioma pra se comunicar oralmente”
DE ( DE )
Este som é sempre pronunciado como DE e nuuunca DCHI.
Exemplos:
Arde - Vende - Desde

Depende, Conde , Cede, Sede , De, Invade , Balde, etc.
DI ( DI)
Este som é sempre pronunciado como DI e nuuunca DCHI
Exemplos - 1 >>> NO INICIO DAS PALAVRAS
Día - Dieta - Disco
Dinámico, Distinto, Dilema, Diurna, Distante, Diva, Didi, Diferente, etc.
Exemplos - 2 >>> NO MEIO DAS PALAVRAS

Indiferente - Indio - Auditorio - Auditivo
Sindicato, Candidato, Condicionado, Andino, Indicaciones, etc.
LETRAS COM SOM SEM ADICIONAR SOM DE I
1. No português, agente pronuncia a combinação ad como adi como na palavra administração. No caso da
combinação op se pronuncia opi como na palavra opção. NO ESPANHOL NÃO EXISTE ISTO NÃO.
Exemplos:
Ciudad - Administración - Felicidad - Opción

Actividad, Sinceridad, Verdad, Adversidad, Adventista, etc.
2. A palavra Kodak, agente pronuncia kodaki como se existisse uma letra i no final. Mas no
espanhol não tem que ser pronunciado.
Exemplos:
Kodak - Facebook- Mac
LETRAS MUDAS... SÒ EM CASOS ESPECIAIS
LETRA P
1. Algumas palavras que começam com p não pronunciamos pi nem pronunciamos o som da
p como no caso da palavra psicólogo, psicologia.
LETRA T
2. A letra T não deve ser pronunciada no caso da palavra TSUNAMI (sinónimo de maremoto).
ENTENDEU!
SE NÃO, REPASSA DE NOVO!
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4.Diga quem você é e o que você faz. Parte 1:

PRESENTACiones
Portugués Español
Modelo en español
Informação Pessoal Información Personal
Juanes /estudante / Chile / 15 Juanes /estudia / Chile / 15
Informação Relacionada com o Brasil: 1 ano / Información Relacionada con Brasil: 1 año /
Caruaru / colégio / centro - cidade /Contente Caruaru / colegio /centro – ciudad / Contento
no Brasil en Brasil.
Modelo en español
Olá, bom dia! Meu nome é Juanes. Sou jogador Hola, buenos días! Mi nombre es Juanes. Soy
de tênis. Sou do Chile. Tenho 15 anos. jugador de tenis. Soy de Chile. Tengo 15 años.
Estarei no Brasil por 1 ano. Moro em Caruaru e Estaré en Brasil por 1 año. Vivo en Caruaru y
estudo em um colégio no centro da cidade. estudio en un colegio en el centro de la ciudad.
Estou muito contente na Capital do Forró. Estoy muy contento en la Capital del Forró.
Para leer y completar. Siga el modelo en español.
Información Personal
Luan / Argentina / 13 / Estudiante.
Información Relacionada con Brasil:

4 años / Palmares / CENESJ
Hola, buenas noches! Mi…

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5. ¿Es bueno estar 24 horas conectados?
INTERNET
La tecnología nos hace estar conectados con el mundo en apenas
segundos. Estamos viviendo tan conectados a la internet que muchas
veces no ponemos atención a lo que está sucediendo a nuestro lado. Un
amigo habla, nuestros padres nos dicen algo, un vecino te pregunta
alguna cosa y…….. no respondemos o no les
damos la atención
requerida. Imágenes
como las siguientes nos
atraen cada vez más:
1. ¿Qué imagen contiene un mensaje anti-valórico? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
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2. ¿Qué imagen te representa más a ti? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
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3. ¿Crees que hay muchas abuelitas solas en Palmares? ¿Por qué?
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6. Diga quem você é e o que você faz. Parte 2:
PRESENTACIones
Portugués Español
Modelo en español
Informação Pessoal Información Personal
Marta / Brasileira / 40 / Analista Marta / Brasilera / 40 / Analista
Computacional Computacional
Informação Relacionada com o Información Relacionada con

Equador: 2 anos / Quito / Banco no Ecuador: 2 años / Quito / Banco en el
centro/cidade. Centro.
Modelo en español
Olá, boa tarde! Meu nome é Marta. Hola, buenas tardes! Mi nombre es
Sou brasileira. Tenho 40 anos. Sou Marta. Soy brasilera. Tengo 40 años.
Analista Computacional. Soy Analista Computacional.
Estarei no Equador por 2 anos. Vivo Estaré en Ecuador por 2 años. Vivo
em Quito e trabalho em um Banco no en Quito y trabajo en un Banco en el
centro da cidade. centro de la ciudad.
É um prazer conhecê-los! ¡Es un placer conocerlos!
Para leer y completar. Siga el modelo en español:
Shakira / Colombia / 12 / Estudiante.
Información Relacionada con Brasil:

4 años / Palmares / CENESJ
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7. ¿Qué tenía? ¿Qué tengo? ¿Qué tendré?
PRIMER VERBO
TENER O NO TENER
Yo tenía/tuve/ tengo /tendré cinco dólares, PERO tú no ___tenías____ nada.
Tú tenías/tuviste/ tienes/tendrás tres hermanos yo no _____________ hermanos

Y
Usted tenía /tuvo/ tiene/tendrá que trabajar, él no ______________ trabajo.
PERO
Él tenía /tuvo /tiene/tendrá su zapato de fútbol, tú no ______________la pelota
Ella tenía /tuvo /tiene/tendrá bonitos labios, yo no______________cirugía estética

Y
Nosotros teníamos /tuvimos /tenemos/tendremos la razón ella no______________ perdón.
Ellas tenían /tuvieron/ tienen/tendrán licencia de conducir Ellos no______________dos autos
COMPLETA LAS ORACIONES: Siga el ejemplo:
EJEMPLO:
0. Carla / 10 años : Carla tenía/tiene/tendrá 10 años_( 8 ).

PROCESANDO – 1 Ella no tenía/tiene/tendrá 8 años .
El pueblo / miedo 1. Él / sed ________________________________(calor).

Gilberto Gil / voz
2. Nosotros / 2 hijas ________________________________(ningún hijo).
Río / carnaval
Sao Paulo / habitantes 3. Ellos / 2 pelotas ________________________________(zapatos de fútbol).
Brasil / estados 4. Ella / 5 hermanos ________________________________(1 hermana).
5. Usted / 3 hijos ________________________________(ninguna hija).
6. Nosotras / hambre ________________________________(frío).
Construyendo la Visión Mental del Español - Use la lista 1 para completar LISTA 1
la lectura. Cuando no haya un verbo en la lista, debes completar con una de
las palabra de conexión, tales como: de, en, con, etc. 1)+ tener :
2) + vivir :
3) - - :
Pensando y Creando - 1 4) – tener :
Carlos ( 1 ) nueve años y ( 2 ) con sus padres ( 3 ) una casa 5) + pagar :
6) - -. :
grande en Santiago. Sus padres ( 4 ) mucho dinero pero su tía 7) - -. :
Tieta ( 5 ) los estudios ( 6 ) Carlos. Las dos hermanas ( 7 ) 8) + tener. :
9) + tener. :
Carlos también ( 8 ) que estudiar pero por ahora, ellas ( 9 ) 10) + pagar:
sólo 3 y 5 años. El papá de Carlos está juntando dinero para 11) --. :
poder ( 10 ) la educación ( 11 ) sus hijas.
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8. ¿Cómo lo hice? ¿Cómo no lo hago? ¿Cómo lo haré?
PROCESO – 01
Apellido: ___________________ Nombre: ________________Fecha: ___________ Nota: _____
Complete las columnas y filas con las formas verbales requeridas por el profesor(a) según el uso correcto
del/ de los verbo(s):
Tiempos Pasado Presente Futuro
Verbos Ellos Él Nosotras Tú Yo
*Poder
*Leer
*Hacer
*Gustar
llamar
*Tener
Correcta(s): ________ Incorrecta(s): ________ Omitida(s): _________ Total: __________
¡*Verbos muy utilizados para usar bien el idioma!
Complete las oraciones con la forma verbal que corresponda. Sigua las instrucciones del profesor(a):
1) ( ) Yo __________________ (poder) llegar a las tres de la tarde.
2) ( ) Nosotras __________________ (hacer) la limpieza, temprano.
3) ( ) Tú __________________ (tienes) que ir al show de Luan y Gustavo.
4) ( ) Ellos ________________ (llamar) a su familia sólo los fines de semana.
5) ( ) A él le ________________(gustar) salir los sábados con sus amigos de la escuela.
6) ( ) Lili ____________________ (Leer) el diario todos los días.
Complete usando una forma verbal correcta e invente algunos finales para las siguientes oraciones:
1) ( ) Tú siempre _________________ (hacer) el almuerzo _______________________
2) ( ) Mis alumnos_______________(leer) muy ________________________________
3) ( ) Tus amigos _________________(llamar), pero tú__________________________
4) ( ) Las modelos no _______________( poder) llegar __________________________
5) ( ) A mi hermano no le ______________(gustar) ____________________________
6) ( ) Mi novia no __________________(comer) ______________________________

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9. ¿Qué hice? ¿Qué hago? ¿Qué haré?
EL USO DEL CELULAR

Instrucciones:
Parte 1: Lea y elija la palabra correcta.
Parte 2: Lea y complete con la forma correcta de un verbo.
Parte 3: Responda las preguntas.
Mi nombre es/é Santos. Soy una persona apasionada por la tecnología. Compré
uno/un nuevo teléfono; bueno, mi papá me lo/la compró. Hoy con mi/mis amigos
Parte Uno
tenemos varios grupos de whatsapp para comunicarnos. Utilizando mi/mío teléfono,
yo puedo comunicarme con muchas personas al/en mismo tiempo. Además, puedo
sacar fotos y postear imágenes en facebook e/y instragram. ______ de 7
Bueno, también me ( 1 ) usarlo para ver videos de mis artistas favoritos y algunos
canales de youtube. Muchas veces paso mucho tiempo ( 2 ) con mis amigos
amigas; a veces ni siento cuando el tiempo ( 3 ).
Para no ( 4 ) mala impresión, sepan que yo y mis amigos

Parte Dos
también ( 5 ) los teléfonos para estudiar. Hay varios videos que 1.+ gustar :
2.+ conectar :
nos enseñan varias asignaturas: matemática, física, inglés, 3.+ pasar :
4.+ dar :
español, química, biología, etc. 5.+ utilizar :
Para terminar, quisiera aclarar que si bien me gusta mucho usar mi celular, nunca voy a dejar
de sentar a la mesa con mi familia y conversar con ellos durante la cena. Mientras comemos,
no estamos pendientes de los mensajes que llegan a cada segundo. ¡Está prohibido!
______ de 5
Parte Tres
Responda de acuerdo con el texto:
1. ¿Con quién vive Santos? _______________________________________
2. ¿Qué hace Santos con su celular? ____________________________________________
Responda usando su información personal: ______ de 4

1. ¿Utilizas tú el celular para estudiar? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
2. ¿Qué opinas de no utilizar el celular durante la cena?
______________________________________________________________________________
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10. ¿Qué dije? ¿Qué digo? ¿Qué diré?
PROCESO – 02
Apellido: ___________________ Nombre: ________________Fecha: ___________ Nota: _____
Complete las columnas y filas con las formas verbales requeridas por el profesor(a) según el uso correcto
del/ de los verbo(s):
*Haber
*Querer
jugar
*Decir
Pensar
*Leer
Complete las oraciones con la forma verbal que corresponda. Siga las instrucciones del profesor(a):
1) ( ) En la escuela _______________________ (haber) muchos alumnos.
2) ( ) Tu tía ________________________________ (querer) vivir contigo.
3) ( ) Tania ____________________ (jugar) con sus hermanos en la tarde.
4) ( ) Ellas ____________________ (decir) que no les gustan las naranjas.
5) ( ) Ella _____________________(pensar) que hay vida en otro planeta.
6) ( ) Wesley ____________________ (leer) las noticias todos los sábados.
1) ( ) Yo pienso que no ____________ (haber) vida ___________________________
2) ( ) Las vecinas_______________(querer) colaborar __________________________
3) ( ) Tu madre quiere_________________(jugar) cartas________________________
4) ( ) Los diputados _______________(decir) que _____________________________
5) ( ) Mi abuela ________________(pensar) que _____________________________
6) ( ) La hija del vecino _______________(leer) ______________________________
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11. ¡Pensamos para expresarnos con prudencia!
Ideas, Expresiones
Vocabulario e Ideas
y Verbos
Elabore mensajes combinando las expresiones del recuadro izquierdo con la

información que indica la flecha. Use los números de 1 al 5.
1.- Yo pienso que ______ Mi hermano (+ tener) que tomar su medicina le guste o no.
2.- Creo que ______ mi mamá comprará un zapato (- -) fútbol para él.
3.- Lo bueno es que ______ nadie (+ tener) la razón.
4.- Lo malo es que ______ el perdón de Dios ( + ser) algo divino
5.- Me parece (que) ______ ella ( + tener) dos boletos para ir al cine
SEGUNDO VERBO
QUERER O NO QUERER
Yo quería/quise/quiero/querré comer ella no quiere comer, ahora

PERO
Tú querías /quisiste quieres /querrás comprar él no quiere ir al centro.
Usted quería/quiso/quiere/querrá sólo 1 boleto ella no quiere ir al show con usted.

PORQUE
Él (se) quería/ quiso/quiere/querrá quedar ella no quiere ir sin él.
Ella quería/ quiso/quiere/querrá vender su casa yo no quiero comprarla
Nosotras queríamos/quisimos/queremos/querremos ir PERO tú no quieres venir con nosotras, ¿verdad?
Ellas querían//quisieron/quieren/querrán decir no quiere que ellas hablen.
COMPLETA LAS ORACIONES:
Siga el ejemplo:
EJEMPLO: PROCESANDO – 2
0. Tania/ir al teatro: ____Tania quería/quiere ir al teatro__( parque).
Ella no quería/quiere ir al parque . USE QUERER:
Todos / ser amados
1. Pedro / agua con gas _____________________________(coca-cola). Él / visitar / hermana
Ustedes / estar felices
2. Nosotros / al cine _________________________________(estadio). El policía /capturar /
3. Tina y Juan /comer pizza ____________________________(sándwich). violador
Su abuela / jugar fútbol
4. Ella / tener 1 hijo _________________________________(2 hijas).
5. Usted / mi amor _________________________________(dinero).
6. Yo y Lía / al parque _______________________________(mall).
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12. ¡Vamos a escribir: historias, anécdotas y rimas!
Ejemplo: Historia I
Wesley era uno de mis mejores amigos. Un

Escriba una historia I
día él me llamó para ir con él a jugar a la
pelota. _________________________________________
Cuando llegamos a la cancha, había 8
compañeros de la escuela y decidimos jugar _________________________________________
un partido. Nos dividimos en dos grupos y se
_________________________________________
inició el juego. Todo andaba muy bien hasta
que de repente Bell se cayó y no se pudo _________________________________________
poner de pie.
_________________________________________
Justin Brito, el padre de mi amigo que llegó _________________________________________
a ver el partido, tomó a Bell en sus brazos y
con la ayuda de Luan lo subió al auto y _________________________________________
rápidamente lo llevó al hospital.
_________________________________________
Luego de dos días, Bell estaba recuperado. _________________________________________

La mala noticia es que Bell no podrá jugar
_________________________________________
más a la pelota, porque él tiene problemas
en el corazón. _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Ejemplo: Anécdota I
Un día, llegué a la escuela muy atrasado y

Escriba una anécdota I
mi profesora me preguntó qué problema
tenía. Yo le dije que ninguno, sólo que mi _________________________________________
hermano había vomitado. _________________________________________

Ella se enfureció y me dijo que esto no era
_________________________________________
excusa para llegar tarde.
_________________________________________
Al ver su cara de enojo, le dije: _________________________________________
“Profesora el problema es _________________________________________

que mi hermano vomitó en _________________________________________
mi cuello y brazo. Por eso, yo
_________________________________________
tuve que ducharme de nuevo”.
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13. ¿Dónde fui? ¿Dónde voy? ¿Dónde iré?
PROCESO – 03
Apellido: __________________ Nombre: ________________Fecha: ___________ Nota: _____
Complete las columnas y filas con las formas verbales requeridas por el profesor(a) según el uso
correcto del/ de los verbo(s):
*Ir
*Dar
Salir
Entrar
Botar
Barrer
Complete las oraciones con la forma verbal que corresponda. Sigua las instrucciones del profesor(a):
1) ( ) Ellos _______________________ (ir) a la escuela a las siete de la noche.
2) ( ) Nosotros __________________________ (dar) todo el apoyo necesario.
3) ( ) Ella __________________ (salir) de la cama a las 12 los fines de semana.
4) ( ) Tu abuelo ________________ (entrar) y sale de su habitación a cada 30

minutos.
5) ( ) Todos ____________________________(botar) la basura en el basurero.
6) ( ) Mi padre __________________________ (barrer) la casa todos los días.
1) ( ) No siempre _________________ (ir) a la playa __________________________
2) ( ) Siempre _______________(dar) las gracias _____________________________
3) ( ) Alguna veces _________________(salir) a caminar ______________________
4) ( ) No todos los día _____________(entrar) ______________________________
5) ( ) Las personas educadas ____________(botar) ____ ______________________
6) ( ) Yo no __________________(barrer) _________________________________
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14. ¡Vamos a grabar: historias, anécdotas y rimas!
Grabación Nº 02
Grabación Nº 01
MIEDO
MIEDO AL DENTISTA
El miedo es una de las emociones básicas
Pamela y Felipe tienen miedo al dentista.
que se manifiesta de diferentes formas en
Ellos no saben que las caries pueden
cada ser humano. Les contaré como
botarles los dientes y así no comerían lo
algunas personas reaccionan:
que ellos deseen.
El año pasado, Gloria de 36 años se

El dulce y el chocolate son los alimentos
desmayó cuando vio una araña en la sala
favoritos de las caries, por eso el cepillo
cuando ella estaba haciendo clases.
junto a la pasta de diente son los mejores
amigos que tenemos.
Hace dos años, Daniela estaba en su casa
cuando se dio cuenta que había un ratón
El cepillo barre lo malo y limpia los
pasando sobre la mesa. Ella se desesperó
dientes como si fuera una escoba que
y salió corriendo hacia el patio. De allá,
limpia, limpia y limpia a una casa.
ella gritaba: “maten a ese ratón, maten
ese ratón.”
Palabras que tengo que practicar

Palabras que tengo que practicar
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15. ¡Aprendiendo a Aprender!
Construyendo la Visión Mental del Español
Una las palabras de 1 al 16 con la traducción de la A a la P:
1) Pescado a) só 1) al a) à
2) Leer b) presentear; dar 2) a la b) ao
3) Solo,sola c) presente 3) a las c) às
4) Almorzar d) perto. 4) en la d) da
5) Regalar e) peixe 5) en las e) das
6) Decir f) pão. 6) en el f) do
7) Diario g) longe. 7) en los g) dos
8) Regalo h) ler 8) de la h) na
9) Temprano i) jornal 9) de las i) nas
10) Cocina j) Gêmeos 10) del j) no
11) Llegar k) dizer 11) de los k) nos
12) Lejos l) cozinha 12) por el l) pelos
13) Cerca m) chegar 13) por los m) pelo
14) Pan n) cedo 14) por la n) deste
15) Torta o) bolo 15) por las o) pelas
16) Gemelos p) almoçar 16) de este p) pela
17) de esta q) desta
Grabación Nº 03 - Rimas cortas:

1. Mi primo va a jugar con su mamá, su tío y su papá.
2. Mañana iré a la cuadra a jugar futsal y espero que nada salga mal.
3. Hoy voy al supermercado Confianza porque tenemos que hacer las compras, de la semana.
4. Ayer, fui al Shopping Caruaru con mi amiga, mi padre y mi prima.
5. Mañana, muy temprano, tendré que visitar a mi abuela Teresa que vive en Agua Preta.
6. Ayer, tuve que estudiar porque no pienso en reprobar.
Complete las oraciones con palabras de conexión tales como: de, en, con, al, a la, el, la, etc.
1. Voy (--) mercado a comprar pescados

2. Tenemos que ir ( - - - ) casa de Juan.
3. Solo quiero que ( - - ) clase termine ( - - - ) 11:30hrs.
4. Ella quiere almorzar en ( - - ) casa de José.
5. Hay que regalar ( - - -) relojes de oro durante la reunión .
6. No queremos decir que ella está con él ( - -) el auto.
7. Sus fotos aparecieron (- -) los diarios de hoy.
8. Este es (- -) regalo de (- -) enfermera, Renata.
9. De las cosas que sé: no hay nadie (- -) la cocina excepto una niña.
10. Sé que es ( - - -) temprano, pero no quiero atrasarme.
11. La tía (- -) los gemelos llegará a las 10 de (- -) noche.
12. Por la cara ( - - ) Teresa algo malo sucedió
13. Estoy cerca (- - ) tu amor pero lejos de (- - ) corazón
14. Hay que ir ( - ) comprar pan para ( - - ) desayuno.
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16. ¡Aprendiendo a Aprender!
Haber: Es uno de los verbos más usados para construir mensajes.
¡Vamos a usarlo!
1.- Complete las oraciones con hay o con mucho-muchas / mucha-muchas

Parte Uno - Datos
1. Dentro de esta sala hay ______ estudiantes
2. En mi familia ______ _______ personas.
3. En esta escuela ______ _______ profesores y _____ profesoras
Parte Dos - Datos
1. En el BBB _____ _______ hombres y _____ mujeres.
2. En Palmares ______ ___________ habitantes.
3. En carnaval ______ muchos “blocos”. El bloco más famoso de la ciudad es “El Bloco de las
Puaras”.
Parte tres - Qué me gusta y qué pienso:
Me gustan algunos canales de youtube. ______________ estudiantes en mi escuela que
no conocen los canales que yo veo. Es normal, porque a ellos les gustan otras cosas.
_____________personas que les gustan los cantantes que están de moda. A otras
personas les gustan los programas de televisión. Las teleseries o comedias - como
también son llamadas -, son las favoritas de la mayoría de mis compañeros de curso.
Una de las teleseries más vista es Totalmente Demás. A _______________ personas les
gusta esta comedia; ¿A ti te gusta ver teleseries? ¿Por qué?
En mi curso _____________ ______________ mujeres y ______________ hombres.
______________ personas que les gusta ver películas y ______________ otras personas
que les gusta ver los dibujos animados japoneses como por ejemplo: Pokemon y Dragón
Ball, etc. Como ves, ______________de todo un poco y en gusto no _____________ nada
escrito.
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17
Repaso del Proceso 1 – Pre evaluación
Nombre: ____________________________________Curso :________________
Fecha: ________________________ Puntaje: _______/72. Nota: ______________
1.- Lea y complete utilizando _____ de 8.
________________________________________________________________________
Juan / España / 28 /
Médico. ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Información Relacionada
con Brasil: 2 años / ________________________________________________________________________
Palmares / Hospital
Regional ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.- Use la lista 3 para completar la lectura: Construyendo la Visión Mental del Español ____de 12.
____________________________________________________________
¿En la ciudad o en el campo? LISTA 3
A la mayoría de las personas ( 1 ) vivir en la ciudad. Muchos 1) + gustar : _______________

2) + decir : _______________
( 2 ) que ( 3 ) muchas oportunidades en el campo; la
3) – haber : _______________
zona rural. Sin embrago, durante los últimos años los índices 4) – ser : _______________
de contaminación ( 4 ) muy dignos de una vida sana. 5) + decir : _______________

6) – haber : _______________
La semana pasada, entrevistamos a un grupo de
7) + vivir :________________
profesionales jóvenes que ( 5 ) que ( 6 ) otra opción 8) – gustar :_______________
más que ( 7 ) en la ciudad: “A nosotros ( 8 ) el aire que 9) + tener :_______________
respiramos pero ( 9 ) que sobrevivir: tenemos que ( 10 10) + pagar:________________

11) + vivir :________________
) las cuentas para seguir ( 11 ). Un día, creo que ( 12 ) a
12) + ir :_______________
comprar una casa en el campo.
3.- Ocupe verbos para hacer oraciones : (ir – tener – querer – tomar – barrer ) _____ de 10.
*Utilice la nota de uso de verbos para determinar en qué tiempo debe estar cada oración.
1. ( Pa- ) El hijo de Marta /guaraná ____________________________________________
2. ( Pr- ) Él y yo / al “El Boticario” ____________________________________________
3. ( F+ ) Rita y Marrone /al show ____________________________________________
4. ( F- ) Ella y Marcela /la casa. ____________________________________________
5. ( Pa+ ) La coordinadora/ las notas ____________________________________________
*Nota de uso de verbos:

*Pr+: Presente positivo / Pa+: Pasado positivo / F+: Futuro positivo / C+: Condicional positivo
*Pr-: Presente negativo / Pa-: Pasado negativo / F-: Futuro negativo / C-: Condicional negativo
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4.- Elabore mensajes combinando las expresiones estudiadas con la información dada de 1 al 5.
_____ de 10.
1. _____________________________________________ la hermana ( - - ) Carlos tiene ( - - - ) estudiar más que él.
2. _____________________________________________ él quiere (- - -) nosotras participemos en ( - - ) ceremonia,
3. _____________________________________________ la pelota ( - - ) Marcelo está en (- -) casa.
4. _____________________________________________ Usted no puede ir (- -) cine sin él.
5. _____________________________________________ tenemos que ver ( - - ) partido ( - - )fútbol.
5.- Escriba una historia. Mínimo de 70 palabras. _____ de 10
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
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6.- Complete las dos historias cortas con el verbo haber: _____ de 8.
Historia corta I
Cuando yo estaba dentro de esta sala de clase ( Pa+ ) _______________ doce estudiantes. Me gusta
decir la verdad, porque en mi familia ( Pr - ) ______________ mentirosos. Yo estaba conversando con
uno de mis compañeros y ( Pr - ) _____________ ninguna duda que Thiago fue quien quebró la silla.
Historia corta II
Ayer, mis amigos estaban viendo el BBB. ( Pa+ )______________ ocho hombres y diez mujeres
participando en el Programa. Las personas que viven juntas en este programa están muy expuestas.
Por eso, el año pasado ( Pa - ) ______________ tantas personas inscritas para participar en el BBB.
Luego de realizar un nuevo programa de marketing, los productores del programa están muy felices,
porque actualmente ( Pr + ) _____________ millones de personas inscritas. Ellos creen que para el
próximo año ( F + ) _____________ un proceso de selección más largo de los que ellos esperaban.
7.- Grabe una de las lecturas indicadas por el profesor(a): _____ de 14
Luego de grabar y ser evaluado, tome nota de lo que está haciendo bien y de lo que tiene que
practicar.
Qué estoy haciendo bien: Qué tengo que practicar:
1. _____________________________________. 1. _____________________________________.
2. ____________________________________. 2. ____________________________________.
3. _____________________________________. 3. _____________________________________.
4. _____________________________________. 4. _____________________________________.
5. _____________________________________. 5. _____________________________________.
6. _____________________________________. 6. _____________________________________.
7. _____________________________________. 7. _____________________________________.
¿QUÉ TENGO QUE CONSIDERAR Y REPASAR ANTES DE LA PRUEBA?
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20. ¿Quiénes son, qué hacen y de dónde son?
• Ejercicios orales y escritos
1. ÉL /DE ÉL / SU(S) 2.ELLA/ DE ELLA / SU(S) 3. ELLOS/ DE ELLOS / SU(S)
1 un - una / uno 2 dos 3 tres
Rosa / 30/ casada

José / 26 / soltero Lima / Perú / Peruana Bianca y Julio
Campinas / Bolivia Doctora / 564 0987 Soltera y Casado
Boliviano / Profesor / Inglés 20 y 29
Hospital - bus
4573 0078 estudiante y doctor
Pequeño Departamento Familia: Diamantina y Santos
1 hijo - 2 hijas Instituto y Clínica
Familia: Nombre esposo : Guillermo metro y auto
2 hermanos / 1 hermana Nombre mamá: Rita
Nombre padre: Gabriel Nombre papá: Roberto Japón
Nombre madre: Ivette Japoneses
Use las informaciones de los cuadros 1, 2 y 3 para escribir y/o hablar acerca de cada persona:
Elija uno de los cuadros para escribir: Escoja un de los cuadros para hablar:
Cuadro Nº _____ Cuadro Nº _____

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
Qué sé bien: __________________________________________________________
Qué tengo que mejorar: _________________________________________________

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21.¿Quiénes son, qué hacen y de dónde son?
Difícil de Entender pero Fácil de Hacer
Te desafiamos a entender y hacer. ¡Sé que eres capaz de hacerlo!
Las informaciones que están en negrillas son de Renata y las que no están
en negrilla son de Raimundo:
Empecemos!
Parte Uno
Informaciones Personales:
/ Raimundo – Renata / casado – divorciada / 26 – 30 /
/ Joaquin Nabuco - Agua Preta / abogado – dentista / propia oficina - clínica /
/ 2 hijas – 0 hijos / esposa : Roberta – enamorado: Raúl /
/ departamento grande – casa hermosa / hobby favorito: jugar tenis – 0 hobby /
Parte Dos
Descripciones Físicas y Sicológicas:
/ alto – baja / gordo – flaca / nariz grande – nariz chica /
cabello corto – pelo largo / ojos verdes – ojos negros /
/ muy comunicativo – muy tímida /
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22.¿Quiénes son, qué hacen y de dónde son?
Difícil de Entender pero Fácil de Hacer

Desafío para Entender, Usar y Hablar Español
Diez años después…..
Invitación y Viaje
El año pasado, Renata ( Pa+ invitar ) - Raimundo y - - - familia - Japón.
A Raimundo - - ( Pa++ encantar) -- invitación. Él ( Pa+ conversar ) --- --
señora acerca - - - - invitación. Su esposa ( Pa+ quedar ) --- contenta – -- (
Pa++decir ) --- (C++ gustar ) mucho ( +visitar ) - -- amiga -- Japón.
En octubre -- este año, Raimundo y -- familia (Pr+ ir) - (+ viajar ) - Tokio y --
(F++ quedar ) allá --- 2 semanas. En Tokio ellos (F-- quedar ) -- -- hotel, Ellos -
( F++ quedar ) -- -- casa -- --- padres -- Renata.
Escribamos las palabras usadas para completar:
Ejemplo: El año pasado, Renata invitó a Raimundo y …..

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________.
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23
PALMARES
Conocida como la capital del azúcar, Palmares es una ciudad llena de historias. Ubicada
en el estado de Pernambuco, es una de las ciudades más antiguas de la zona. Conserva
varias construcciones emblemáticas, entre las que se encuentran la primera Gran Logia de
Pernambuco, La Iglesia y el Teatro.
A partir del siglo XVI, la producción de caña de azúcar cobró

importancia en Pernambuco. Con el transcurrir del tiempo, se
instalaron importantes industrias procesadoras de la caña:
algunas de ellas en la ciudad de Palmares. Hoy, algunas de las
“Usinas” (como son conocidas) están cerradas y otras están dedicadas a la producción de
azúcar y de etanol (alcohol: combustible para autos).
Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Con qué nombre es conocida la ciudad de Palmares? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
2. ¿Dónde está ubicada la ciudad de Palmares?
__________________________________________________________________
3. ¿Qué construcciones es posible encontrar en Palmares?
__________________________________________________________________
Actividad para hablar: ___________________________________________________
______________________________________________________________________
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TECNOLOGÍA EDUCACIÓN LUGARES SALUD CULTURA VACACIONES CINE, MODA

Y TV
24
Diálogo - 100 ( cien )
CON QUIÉN PUEDO IR
Para Analizar, Construir, Escribir, Hablar y Grabar
q) Pasado mañana, ( Pr+ ir ) - (+visitar ) - - - construcciones - - - centro de la ciudad.

( Pr+ deber ) ( +ser ) - - - hermosas. Bueno, - - amiga _ _ ( Pa++ hablar )
mucho - - - - iglesia de Palmares y otros edificios también.
¿ ( Pr+ querer ) (+ir ) conmigo?
h) Infelizmente, ( Pr - poder), ( F+ tener) - - - (+acompañar) - Julia - - Mall. Ella

( F+ ir ) - ( +comprar ) - - - regalos - - - - sus parientes - - - (Pr + vivir ) - - Escada.
Si (Pr+ ir ) contigo, ( F- llegar ) a tiempo - - - - (+acompañar ) - Julia.
q) Bueno, ( F+ preguntar ) si alguien ( Pr+ querer ) ( +ir ) conmigo, por que

( Pr - querer) (+ir) sola.
Escribamos las palabras usadas para construir:
Ejemplo: voy -
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________.
Escribe un breve diálogo o un monólogo indicando dónde vas y quien

generalmente te acompaña a comprar:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________.
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Tres Pasos:
1. Analizar las palabras 2. Construir ideas 3. Hablar Español
A ti A mi A ella – A él A ellos –A ellas A nosotros(as)
te me le les nos
1.(Pr+ gusta) 1.(Pr+ gusta) 1.(Pr+ gusta) 1.(Pr+ gusta) 1.(Pr+ gusta)
2.(Pr+ gustan) 2.(Pr+ gustan) 2.(Pr+ gustan) 2.(Pr+ gustan) 2.(Pr+ gustan)
3.(Pa+ gustó) 3.(Pa+ gustó) 3.(Pa+ gustó) 3.(Pa+ gustó) 3.(Pa+ gustó)
4.(Pa+gustaron) 4.(Pa+gustaron) 4.(Pa+gustaron) 4.(Pa+gustaron) 4.(Pa+gustaron)
5.(Pa+ gustaba) 5.(Pa+ gustaba) 5.(Pa+ gustaba) 5.(Pa+ gustaba) 5.(Pa+ gustaba)
6.(Pa+gustaban) 6.(Pa+gustaban) 6.(Pa+gustaban) 6.(Pa+gustaban) 6.(Pa+gustaban)
Me gustó conservar contigo - Les gusta esta teleserie - Nos gustaron los libros
Te gustaban las frutas fresca - Le gustan los animales - Le gusta la cocada de coco
USANDO “GUSTAR” PARA COMUNICARSE

10. la Nueva Quilombo – las peras 50. El Bloco las Puaras – verlos
20. la fruta madura – las naranjas 60. estudiar aquí – los gatos
30. el auto nuevo – estar contigo 70. bailar axé – contigo.
40. los animales – vivir en Palmares 80. al cine – mi casa.
A B
Hagamos combinaciones con “GUSTAR” y las frases de 10 a 80 para
hablar español:
Ejemplo: 10: Les gustaron las peras / Les gustó la Nueva Quilombo. (3. 4.)
1. ___________________________________________________________.
2. ___________________________________________________________.
3. ___________________________________________________________.
4. ___________________________________________________________.
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Tres Pasos:
*podíamos podía podías podía podían

pudimos pudo pudiste pude pudieron
podemos puede puedes puedo pueden
podremos podrá podrás podré podrán
podido - poniendo
*hacíamos hacía hacías hacía hacían

hicieron hizo hiciste hice hicieron
hacemos hace haces hago hacen
haremos hará harás haré harán
hecho - haciendo
*traíamos traía traías traía traían

trajimos trajo trajiste traje trajeron
traemos trae traes traigo traen
traeremos traerá traerás traeré traerán
traído - trayendo
*conocíamos conocía conocías conocía conocían

conocimos conoció conociste conocí conocieron
conocemos conoce conoces conozco conocen
conoceremos conocerá conocerás conoceré conocerán
conocido - conociendo
*poníamos ponía ponías ponía ponían

pusimos puso pusiste puse pusieron
ponemos pone pones pongo ponen
podremos pondrá pondrás pondré pondrán
puesto - poniendo
Presentando la Novia
Ayer, ( Pa+ traer ) a Eva Mercury a mi casa para ( + conocer ) a mi familia. Yo ( Pa + tener ) que (
+ hacer) esto el año pasado, pero no lo hice. Antes de ( + llegar ), yo ( Pa+ llamar) a mi hermana
para ( + saber) si ella ( Pa+haber / poner ) la mesa. Ella _ _ ( Pa + dije ) que estaba haciendo todo
para que la cena resultara/resultase muy bien.
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Y TV
27
Monólogo - 40 ( cuarenta )
FUERA DEL PAIS

Para Analizar, Construir, Escribir, Hablar y Grabar
Hoy, - - - - mañana ( Pa+ preguntar ) - - portero por - - - siempre ( Pr+ hacer) tanto frío -
- esa época - - - año.
Él _ _ ( Pa+ decir ) - - - siempre ( Pa+ ser) así. Yo ( Pa- pensar) - - - ( C+ ser) - - - frío. Por
esto, ( Pa – traer ) mucha ropa - - invierno.
Mañana ( F+ir ) - ( +comprar ) algo - - ropa, sino _ _ ( F++ congelar ) - - este país. Como (
Pr + ir ) - ( + estar ) en - - país - - - 3 años, ( Pr + tener ) - - - (+ proteger) me durante - -
invierno.
Mi mamá, dijo que ( Pa+ tener ) - - - (+ traer ) más ropa gruesa, pero yo _ _ ( Pa+ decir )
- - - ( Pa- ser) necesario. Ahora, ( Pr+ saber ) - - - ella ( Pa+ tener) toda - - razón.
Ejemplo: en la - pregunté -
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________.
Escribe un breve monólogo relacionado con un viaje a algún lugar:

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________.
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PALABRA Y ACCIÓN: SOLUCIÓN
Paulo es un hombre de 40 años que trabaja mucho para mantener a su familia. Su esposa
es profesora, pero él no pudo continuar sus estudios en la facultad. Por eso, él trabaja
desde las siete de la mañana hasta las diez y media de la noche de lunes a viernes, y los
sábados desde las siete de la mañana hasta las catorce horas. Es una vida sacrificada,
“pero es la única forma de mantener bien a mi familia”, dice él.
Con mucho orgullo, pero al mismo tiempo con mucha humildad, señala que gracias a su
trabajo, pudo educar bien a su hijo – que estudia en una escuela particular–, y criar junto
a su esposa al nuevo integrante de la familia: un hermoso bebé de 9 meses.
Según sus palabras, su esposa y sus hijos son las personas que lo motivan a seguir
trabajando todos los días. Él actualmente trabaja en una ferretería durante el día y a
partir de las 17:00 hrs trabaja como inspector en un colegio municipal.
Gracias a que él y su esposa trabajan, han podido comprar una casa en Catende –donde
viven actualmente–, y otra en la playa. Además, tienen un auto para poder viajar desde la
ciudad donde viven hasta la playa, en Tamandaré.
Conteste las siguientes preguntas:
1. ¿En qué ciudad vive Paulo? ___________________________________________
2. ¿A qué se dedica su esposa? ____________________________________________
3. ¿Cuántos hijos tiene Paulo? ____________________________________________
4. ¿En qué playa está ubicada la casa de Paulo? ______________________________
5. ¿En qué lugares trabaja Paulo?__________________________________________
6. ¿Por qué él tuvo que trabajar en dos lugares al mismo tiempo?
___________________________________________________________________
7. ¿Por qué pudo comprar una casa en la playa?
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
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Y TV
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Monólogo - 30 ( treinta )
CÓMO EL HIJO DE PAULO PASA DE CURSO
Para Analizar, Construir, Hablar, Escribir y Grabar
Anteayer, ( Pa+ tener ) - - - clase - - - fome, aburrida. - - profesor ( Pa+ hacer ) - - - prueba
y ( Pa+ tener ) - - - ( +escribir ) y ( +leer ) mucho.
Pero, para ( + aprobar ) - - curso, ( Pa+ tener) - - - ( +responder ) todas - - - preguntas.
Ojalá, todo ( Pr+ resultar ) - - - bien. Lo único - - - ( Pr+ querer ) ( Pr+

ser ) ( +aprender ) bien el español o castellano como también ( Pr + ser ) conocido - -
algunos países.
Yo ( Pr +pensar) - - - lo ( F+ necesitar) a futuro - - - - mi trabajo.
Ejemplo: tuve -
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________.
Escribe un breve monólogo relacionado con una evaluación:
____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________.
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30

Tres Pasos:
USANDO “IR” PARA COMUNICARSE

Vamos “con” la letra “a”
iban –fueron ibas-fuiste iba-fui íbamos-fuimos iba-fue
van vas voy vamos va

irán irás iré iremos irá
a
leer hablar Recife viajar decir
Vamos “sin” la letra “a”

iban -fueron ibas-fuiste iba-fui íbamos-fuimos iba-fue
van vas voy vamos va

irán irás iré iremos irá
al a la con sin feliz-felices
191. pizza – playa 595. Pupilentes – Padre/Madre

292. Ustedes – trabajo 696. golf – amigos
393. felices – jugar en Maragogi 797. jugar – abuelo
494. básquetbol – en Palmares 898. farmacia – repelente
+ -
Construyamos para hablar:
Ejemplo: 292: Fuimos con Ustedes al trabajo. Vamos a trabajar con Ustedes. Hemos ido a trabajar.
1. ( Pa - ) _________________________________________________
2. ( Pr- ) _________________________________________________
3. ( +/+ ) _________________________________________________
1.150
4. ( Pa - ) ________________________________________
5. ( Pr +) ________________________________________
2.260 6. ( - /+ ) ________________________________________
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LA AMISTAD ENTRE ESTUDIANTES
Hoy me encontré con mi amiga de la escuela, Luan. Estudiamos juntas hace tres años. Nos
conocimos cuando yo tenía 9 años y ella 10. Ayer fuimos a la casa de mi mejor amiga
Shakira, quien vive en Caruaru. Ella tiene mi misma edad.
Cuando llegamos a su casa, sus padres estaban esperándonos. Nos tenían jugos, bebidas
gaseosas, patatas (papas) fritas, sándwiches (emparedados) de queso y jamón.
Después de comer y beber algo, los padres de Shakira nos llevaron al shopping Caruaru.
En el trayecto nos pusimos de acuerdo acerca de qué película íbamos a ver. Luego de
analizar varias opciones, acordamos que veríamos “Amanecer”.
Una vez terminada la película comentamos que nos gustó, porque tenía de todo un poco:
terror, romance, suspenso, aventura, etc. ¡Realmente fue una buena elección!
La próxima semana no iremos a Caruaru, porque queremos ir a la playa. Los padres de

Luan nos llevarán a Peroba, pues ella vive en Palmares y esa ciudad queda relativamente
cerca de la playa.
Conteste las siguientes preguntas
1. ¿Qué edad tiene la protagonista de la historia? _____________________________
2. ¿Cuál es el nombre de ella? ___________________________________________
3. ¿Por qué ella y su amiga del colegio fueron a Caruaru?
___________________________________________________________________
4. ¿Cómo fueron recibidas por los padres de Luan? ___________________________
5. ¿Se divirtieron ellas en Caruaru? ¿Por qué? ________________________________
___________________________________________________________________
6. ¿Qué planes tienen ellas para el próximo fin de semana?
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Y TV
32
Diálogo 3.019
INVITACIÓN
Para Analizar, Construir, Hablar y Grabar
Y): __________/ Tathiane ¿( Pr + querer) (+ ir ) - - cine el próximo viernes por - -

tarde?
I): ___________/ ¿Quiénes ( F+ ir ) ?
Y): ___________/ 1________________, 2__________________ y - - - - amigos. - - -

( Pa+ conocer ) ayer - - - - tarde, después - - clases. Ellos ( Pr+ser ) - - - simpáticos.
I): ___________/ ¿Dónde ( Pr+querer ) ( Pr+ir )?
Y):___________/ Bueno, _ _ ( Pa++ recomendar ) - - cine - - - ( Pr+ estar ) - - - - Mall de

Caruaru. Mi papá ( C+ pasar ) --- - - escuela - - - - 12:30 - - punto. Los que
(Pr+ querer) (+ ir ), (Pr+ tener ) - - - (+ llevar) dinero - - - - el almuerzo - la entrada.
I) :__________/ _ _ ( Pr++ parecer) - - - bien. ¡Nosotros (F+ ir)! ¿ Y - - transporte?
Y): __________/ Mi padre _ _ _ ( F++ llevar) a todos - - su bus: El pasaje (Pr+ ser ) gratis.
I): __________/ ¡Excelente!... Muchas gracias.
Ejemplo: irán -
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________________________.
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Tres Pasos:
USANDO “HABER” PARA COMUNICARSE

hubieran hubiera hubieras hubiéramos hubiera
habían había habías habíamos habían
han ha has hemos he
(+ / +) <> ( -/ +)
conversado escrito visto ido hablado
1. muchas veces – con Ustedes 1. hombres trabajando – la carretera

2. al cine – a Caruaru.
B 2. algunas cartas – mi amor
3. mucho – contigo. 3. a las casas – los mosquitos
4. la película – mi casa. 4. con él – su casa.
A
Para leer, completar y hablar:
Gilberto ( + haber / tomar ) 2 semanas libres,

PERO ahora él (Pr- saber ) --- ( + hacer ).
Luego - - pensar mucho, él ( + haber / decidir )

( + viajar ) – Nueva York, PERO ( Pr - querer )
( + gastar ) ----- dinero.
Hoy, él (Pa+ decir ) - -- abuela que ya ( + haber /

comprado ) --- pasajes - ya (+ haber / reservado )
-- hotel también.
Ejemplo: ha tomado -
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________.
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
34
CARUARU
Caruaru es una ciudad ubicada en el noreste de Brasil conocida como “la capital del
forró”. Para el día de San Juan, el 24 de Junio, se adornan varios galpones con hojas de
palmeras y banderitas de papel para la celebración.
Al interior de cada “palhoção” cantantes y bailarinas hacen sus shows/presentaciones,

mientras la gente baila al ritmo del forró. Los habitantes de Caruaru disfrutan mucho de
esta celebración.
Venga a conocer esta ciudad para visitar una de las ferias más famosas de Pernambuco y
a bailar un ¡forró muy sabroso!
1. Responda las siguientes preguntas:
a) ¿Dónde está ubicada Caruaru? _____________________________________
b) ¿Por qué es conocida esta ciudad? ___________________________________
c) ¿Qué se celebra el 24 de Junio? _____________________________________
2. Escribe brevemente cómo celebran el San Juan en tu escuela o en tu casa. Luego,

invente un mensaje para un amigo o familiar invitándolo(a) a pasar San Juan
con contigo y tu familia.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
_______________________________________________________________________.
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EDICIÓN 2021-6
35
LA LUCHA CONTRA LA MUERTE
Nielson es un vendedor de cabritas/palomitas llamada en portugués de Pipoca. Él es de

Caruaru y ha vendido cabritas/palomitas durante 33 años. Como buen caruaruense, a él
le gusta mucho bailar forró.
El año pasado, Nielson tuvo un gran problema. Su hija de 19 años tuvo que ser
trasplantada, porque su hígado empezó a fallar.
Para poder realizar el trasplante de Carol, él tuvo que trabajar mucho para vender más
cabritas/palomitas, y así poder pagar la cirugía y el tratamiento.
Actualmente, su hija está muy bien y está trabajando en una librería. Ella trabaja durante
las mañanas y por las tardes, ella estudia en la UNIFAVIP. En una entrevista realizada el 1
de febrero de 2016, la familia declaró que ha debido adaptarse a las necesidades de la
hija. Todos sabemos que a partir de este año, ella estará mejor.
1. ¿Quién es Nielson?_________________________________________________
2. ¿De dónde es Nielson? ______________________________________________
3. ¿A qué se dedica Nielson? __________________________________________
4. ¿Qué le gusta hacer a Nielson? ______________________________________
5. ¿Qué problema tuvo Nielson el año pasado?
________________________________________________________________
6. ¿Cómo financió Nielson el tratamiento de su hija?
________________________________________________________________
7. ¿Qué sucedió con la hija de Nielson después de la cirugía?
________________________________________________________________
8. ¿Qué expectativas tiene la familia para los próximos meses en relación a Carol?
_______________________________________________________________
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
36
FAMILIA DE FERIA
En algunas ciudades de Pernambuco se realizan las ferias. En éstas se puede

encontrar todo tipo de productos: frutas, verduras, alimentos (como harina,
fideos, porotos y otros), ropa, utensilios de cocina, productos de limpieza, etc.
Hay ferias en ciudades grandes como Caruaru y en ciudades y

pueblos chicos como Xexéu y Campos Fríos. La feria se realiza
una vez por semana. Por tanto, es un evento importante
tanto para quienes venden sus mercancías, como para
las personas que necesitan comprar los diferentes
productos que están en venta.
María es una de las tantas vendedoras que hay en este tipo de

actividad. Hace 20 años que se dedica a esto. Ella tiene tres puestos en la feria:
uno de jugo de caña de azúcar, uno de venta de colaciones y otro de ropa para
mujeres. Semanalmente, ella instala sus puestos en dos lugares distintos durante
los fines de semana: Xexéu ( el sábado) y Campos Fríos (el domingo).
La semana de María y su familia gira en torno a cuatro cosas muy importantes, a

saber:
1. comprar las mercancías que necesita para vender los días de feria: caña de
azúcar, vasos, ropa, harina, aceite, pollo, y otros. Para esto, viaja
semanalmente a Caruaru. En esta ciudad cercana a Palmares encuentra todo
lo que ella necesita para abastecer sus puestos.
2. Preparar los queques, empanadas y los trutros de pollo que son hechos con
una masa especial rellena con pollo. A María le gusta elaborar ella misma los
alimentos que pondrá a la venta los días de feria. Ella cocina muy bien!
3. Preocuparse de los estudios de sus dos hijas. Una de ellas está en la Facultad y
la otra, aún en el colegio.
4. Organizar y realizar las labores de la casa junto a su esposo Pedro.
Continuará….
Preguntas y respuesta útiles:
1.- ¿Hay alguna feria en tu ciudad? __________________________

2.- ¿Qué día las personas pueden ir a comprar? __________________________
3.- Escriba tres cosas que las personas pueden comprar en la feria:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
37
Continuemos......
El sábado pasado –día de la feria– ella instaló sus puestos junto a su familia a la
una y media de la madrugada. Así, cuando comenzaron a llegar los clientes, estaba
todo listo para la venta.
La jornada de trabajo fue hasta las 14:00 horas, aproximadamente. A esa hora
tuvieron que guardar la mercadería que no se vendió, desarmaron los puestos, y
dejaron limpio los espacios que ocuparon.
María y su familia regresaron a las 16:00 a su casa. Una vez ahí, comieron algo,
descansaron y comenzaron a preparar todo para un nuevo día de trabajo en el
otro pueblo cercano. Ellos el día domingo tendrán una jornada de trabajo tan
extensa y sacrificada como la que conociste en esta historia.
Contesta las preguntas en tu cuaderno
1. ¿Qué es una feria?
2. ¿Qué productos se pueden encontrar en una feria?
3. ¿Qué importancia tiene la feria para la comunidad?
4. ¿Quién es María?
5. ¿Qué productos vende María en la feria?
6. ¿De qué se debe hacer cargo María y su familia durante la semana?
7. ¿Cuántas horas trabajó María el sábado?
8. ¿Con quiénes trabajó María?
9. ¿Qué hace María después del trabajo del sábado?
10. ¿Dónde trabajará María el próximo domingo?
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EDICIÓN 2021-6
38
LA LUCHA CONTRA LA MUERTE
Nielson es un vendedor de cabritas/palomitas, conocidas en portugués como Pipoca. Él

es de Caruaru y ha vendido cabritas/palomitas durante 33 años. Como buen caruaruense,
a él le gusta mucho bailar forró.
En el año 2019, Nielson tuvo un gran problema. Su hija de 19 años tuvo que ser
trasplantada, porque su hígado empezó a fallar.
Para poder realizar el trasplante de Carol, él tuvo que trabajar mucho para vender más
cabritas/palomitas, y así poder pagar la cirugía y el tratamiento.
Actualmente, su hija está muy bien y está trabajando en una librería. Ella trabaja durante
las mañanas y por las tardes, ella estudia en la UNIFAVIP. En una entrevista realizada el 1
de febrero de 2020, la familia declaró que ha debido adaptarse a las necesidades de la
hija. Todos sabemos que a partir de este año, ella estará mejor.
1. ¿Quién es Nielson?_________________________________________________
2. ¿De dónde es Nielson? ______________________________________________
3. ¿A qué se dedica Nielson? __________________________________________
4. ¿Qué le gusta hacer a Nielson? ______________________________________
5. ¿Qué problema tuvo Nielson en el año 2019?
________________________________________________________________
6. ¿Cómo financió Nielson el tratamiento de su hija?
________________________________________________________________
7. ¿Qué sucedió con la hija de Nielson después de la cirugía?
________________________________________________________________
Preguntas para responder en pareja:
8. ¿Conoces a alguna persona que tenga algún problema muy serio de salud?¿Qué
problema tiene?
_______________________________________________________________
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
39
Tres Pasos:
USANDO “ESTAR” PARA COMUNICARSE

estaba estaban estaba estábamos estabas
estuvo estuvieron estuve estuvimos estuviste
está están estoy estamos estás
estará estarán estaré estaremos estarás
AR ER IR
confesando barriendo partiendo
amando comiendo durmiendo
fumando teniendo sintiendo
jugando bebiendo vistiendo
limpiando *leyendo **yendo
Construyamos para hablar:

Ejemplo: Ayer, él estaba tomando jugo de caña. / Le gusta el jugo de caña muy helado. / Él ha tomado mucho jugo..
1. ( Pa - ) _________________________________________________
2. ( Pr- ) _________________________________________________
3. ( +/+ ) _________________________________________________
1.150
4. ( Pa - ) __________________________________________
5. ( Pr +) __________________________________________
2.260 6. ( - /+ ) __________________________________________
1. ( Pa + ) _________________________________________________
2. ( Pr + ) _________________________________________________
3. ( +/+ ) __________________________________________________ 3.370
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EDICIÓN 2021-6
TECNOLOGÍA EDUCACIÓN LUGARES SALUD CULTURA VACACIONES CINE, MODA Y TV
40
Monólogo - 20 ( veinte )
Comprando Zapatos
Para Analizar, Construir, Hablar y Grabar
Ayer, ( Pa + estar ) más frío - - - hoy.
Ayer, ( Pa +ir) - ( +comprar ) - - par - - zapatos - Caruaru. - - - vendedores _ _ ( Pa++ atender) - - - bien.
Infelizmente, ( Pa- comprar ) - - par – zapatos, porque ( Pa – tener ) dinero suficiente - - - - (+pagar).
Pero, los ( Pa +dejar ) ( +reservar ) - - - - mañana. ¿( F + Poder) tú (+acompañar) me?
Ejemplo: estaba -
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________.
Escribe un breve monólogo relacionado con la compra de un objeto:
____________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
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EDICIÓN 2021-6
41
Tres Pasos:
USANDO “DECIR” PARA COMUNICARSE
decían decía decías decíamos decía

dijeron dijo dijiste dijimos dije
dicen dice dices decimos digo
dirán dirá dirás diremos diré
11. que me amaba. 15. el motivo de la muerte de él.

12. la verdad. Les guste o no.
B 16. una mentira.
13. que Ustedes son mentirosos. 17. que tú estabas apasionado por ella.
14. los motivos de su partida. 18. Todo lo que tenían que decir.
A
Hoy - --- 2 -- -- madrugada, --

señora -- Fabio Avión (Pa + tener ) --
bebé -- sexo femenino. Martes - - - - 4pm
Fabio (Pa+ decir) --- mañana, - --- 4 --

-- tarde, él ( Pa+ ir ) - ( + preparar ) --
asado ---- ( + celebrar ) - - nacimiento - -
Lunes - - - - 2am.
- - hij__.
Ejemplo: a las -
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________.
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
42
AMIGOS O MÁS QUE AMIGOS
El fin de semana recién pasado, mi hermano Alejandro fue con su amiga a un show.
Llegando allá, ellos bailaron y se divirtieron mucho. Alejandro estaba muy nervioso,
porque él quería decir a Julia lo que sentía por ella.
En su cabeza tenía miles de ideas de cómo decirlo, pero era muy difícil encontrar el
momento y la mejor manera de comunicar sus sentimientos. Su gran problema, pensaba,
era que podía perder la amistad tan bonita que existía entre los dos.
Cuando faltaban alrededor de 15 minutos para que terminara el evento, sintió que ya no
aguantaba más y que tenía que hablar con Julia, pero cada vez se sentía más nervioso.
De repente, y sin pensarlo, tomó la mano de ella y le dijo: “yo quiero decirte algo muy
importante”. Julia, desconcertada y también un poco nerviosa le preguntó: ¿qué sucede?
Alejandro le respondió: “yo sé que somos amigos, pero yo siento algo muy especial por
ti”.
Sorprendida, Julia quedó en silencio por unos minutos, que para Alejandro fueron
eternos. Ella, lo miró a los ojos y le dijo: “yo también siento algo muy especial por ti”. Él,
entre sorprendido y asustado continuó: “lo que pasa es que yo quiero que tú seas mi
enamorada/novia, quiero ser más que tu amigo”.
Mi gran deseo es darte un beso. Julia sin pensarlo dos veces, lo abrazó y dijo: “eso es lo
que más quiero en la vida”. Antes de terminar el concierto, ella había aceptado ser su
enamorada/novia.
Conteste las siguientes preguntas:
1. ¿En qué lugar transcurre la historia? No se sabe.
2. ¿Qué sentía Alejandro por Julia?
3. ¿De qué manera Alejandro declara su amor a Julia?
4. ¿Cuál fue la respuesta de Julia?
5. ¿Qué tipo de relación tienen Julia y Alejandro ahora?
______________________________________________________________________
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
43
LA VIDA DESPUÉS DE LA MUERTE
H:_________ ¡Hola! ¿Quién es usted?
Z:_________ ¡Hooola! Soy un fantasma.
H:_________ (Con una cara pálida y temblando) ¿Qué? ¿Un fantasma?
Z:_________ ¡Sí! un fantasma. Pero no te preocupes, no te haré daño.
H:_________ (con voz de susto) Por favor, salga de aquí. Voy a gritar.
Z:__________Tranquila...Yo solo quiero que me hagas un favor. Si gritas nadie te

escuchará. Estás sola en este lugar.
H:__________ (Tiritando). Tengo mucho miedo...
Z:__________ Calma, solo necesito que me hagas un favor. Si lo haces, no me verás más.
H:__________ Yo solo le pido que no me asuste.
Z:__________ Mi intención no es molestarte. Insisto, necesito que me hagas un favor.
H:__________ Creo que no tengo otra opción. ¿Qué necesita que haga?
Z:__________ Escucha con atención: todos piensan que yo morí en un accidente, pero fue
el padre de tu amiga quien me asesinó.
H:__________ (muy asustada y temerosa pregunta) ¿Cuál amiga? Dios mío.
Z:__________ De su amiga Vania Sangalo.
H:__________ ¡Pero él es un hombre correcto! Esto es mentira.
Z:__________ Ésa es la verdad.
H:__________ ¡No! no quiero saber. Es mentira. ¡Él es un hombre muy bueno! Me ha

ayudado mucho.
Z:__________ Él finge que es bueno, pero no lo es...
H:_________ Nooo, no le puedo creer. No creo nada de lo que me está diciendo. Usted
está mintiendo. ¿Cómo puede probar eso?
Se escucha que alguien llega al lugar: Es la mamá de Daniela.
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
44
X:__________(la mamá la llama) ¡Daniela!, ¡Daniela!
H:_________ Sí mamá, estoy aquí.
X:_________ ¿Con quién hablas?
H:_________ Con nadie.
X:_________ Pensé que había alguien contigo...
H:_________ Noooo, son ideas tuyas mamá. Vamos salgamos de aquí rápido…(se queda
en silencio y piensa), ¿qué haré ahora?
1. ¿En qué lugar transcurre la historia? _______________________________
2. ¿Quién es la protagonista de la historia? _______________________________
3. ¿Qué le dijo el fantasma a H__________? _______________________________
4. ¿Qué reacción tuvo H_________ cuando llegó su mamá?
___________________________________________________________________
5. Según tu opinión, ¿qué debería hacer H__________ después de haber hablado

con el fantasma? ___________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
______________________________________________________________________
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
45
Tres Pasos:
USANDO “LEER” PARA COMUNICARSE
leían leía leías leíamos leía

leyeron leyó leíste leímos leí
leen lee lees leemos leo
leerán leerá leerás leeremos leeré
21. todos los libros de Harry Potter. 25. los derechos del criminal.
22. el libro “La Ciudad de Papel.”
B 26. todo acerca de su artista favorita.
23. la biblia todos los días. 27. las últimas noticias del BBC news.
24. el manual de la lavadora. 28. la actividad que tenía que hacer.
A
Ellos _ _(Pa ++ conocer ) -- año pasado _ _ (

Pr++ir ) – (+ casar) - - próximo --- .
Durante -- año 2015, (Pa+ comprar) --- cosas

--- ellos (Pa+ necesitar ) para -- casa --- ellos 2017
(Pa+ comprar) -- Catende.
Hasta ahora, ellos ( + haber /comprar ) casi

2015 todo lo necesario para ( + vivir ) juntos –
felices.
Un día, la madre --- novio ( Pa + leer ) --- carta

de -- nuera y ( Pa+ quedar ) --- contenta
porque era --- declaración de amor a su hijo.
Ejemplo: se conocieron -
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________.
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
46
EL VERDADERO AMOR
Roberto, un joven de 16 años tenía una relación muy bonita con Daniela. Llevaban juntos
7 meses, pero ella tenía un ex novio que siempre la estaba llamando para que regresara
con él.
Sabiendo que esto sucedía, Roberto confiaba plenamente en su enamorada, pues cuando
comenzaron su relación se habían prometido amor eterno. Como ellos estudiaban en
colegios distintos, no se podían ver todos los días, ya que además de estar en lugares
diferentes, debían cumplir con sus obligaciones escolares a diario. Ambos eran muy
responsables con sus estudios y sabían que debían organizar sus quehaceres para poder
compartir un tiempo como enamorados. Por esa razón, una forma de comunicarse –
cuando no se podían encontrar–, eran contactarse a través de whatsapp.
Diariamente, se enviaban varios mensajes. Él se sentía feliz y emocionado cada vez que su
teléfono le anunciaba la llegada de un nuevo mensaje. Fotografías, escritos y mensajes de
voz iban y venían a diario. La relación entre ambos - sentía él - estaba muy bien. Los fines
de semana, cuando podían compartir las tardes juntos, Roberto corroboraba que el amor
que se expresaban a través de whatsapp era verdadero, pues así lo hacía sentir Daniela.
El fin de semana siguiente, Roberto no pudo encontrarse con Daniela - como lo hacían
habitualmente-, ya que debía acompañar a sus padres para hacer unas compras en
Caruaru. Cuando estaban en el shopping buscando un lugar para comer, se dio cuenta
que en el patio de comidas estaba Daniela con su ex enamorado tomando un helado.
Roberto, con la personalidad y caballerosidad que lo caracterizaban, se acercó a ellos y los

saludó cordialmente. Como Rodrigo -el ex enamorado- , notó que Roberto no estaba
alterado, le preguntó: ¿acaso no estás celoso de vernos juntos? Y continuando añadió:
“Yo soy el ex novio de Daniela y quiero volver con ella”.
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
47
Roberto de forma muy tranquila, le respondió: “solamente te puedo decir que confío
plenamente en mi enamorada y ella es libre para decidir con quién conversar o compartir
un helado. Eso no cambia mi relación con ella, ni el amor que sentimos, porque está por
sobre las cosas banales de la vida”.
El ex enamorado de Daniela descolocado, no supo qué decir a Roberto. Entonces él

entendió que solamente podría tener la amistad de ella.
1. ¿A qué se dedican ( Qué hacen) Roberto y Daniela?
___________________________________________________________________
2. ¿Qué tipo de relación existe entre ellos? _________________________________
3. ¿De qué forma se comunican habitualmente? _____________________________
4. ¿Por qué Roberto no pudo visitar a Daniela? ______________________________
5. ¿Qué problema tuvo Roberto con el ex enamorado de Daniela?
___________________________________________________________________
6. ¿Qué sucederá con la relación entre Roberto y Daniela?
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6

Y TV
48
Google Cardboard
El visor de cartón que te
lleva a otra dimensión.
El dispositivo funciona junto a la pantalla de un
Smartphone. Comenzó como un prototipo para
promover el acceso a la realidad virtual mediante un equipo económico y de fácil fabricación.
En el año 2014, en una conferencia, los desarrolladores de Google sorprendieron con un
particular visor de realidad virtual fabricado con cartón y
componentes de fácil acceso. Poco a poco, el proyecto nombrado
como “Cardboard”, se convirtió en una iniciativa que posibilitó
llevar los mundos virtuales a más personas. El visor se fabrica con
molde de cartón, algunas cintas de velcro y unos lentes convexos.
Google anunció que ha distribuido cinco millones de visores Cardboard e indicó que desde junio
del 2014 los usuarios han descargado 25 millones de aplicaciones de realidad virtual a través de
la tienda digital Google Play.
Lo destacado de Google Cardboard es que es un proyecto abierto. Cualquiera puede bajar los
planos y armar su propio visor sin costo alguno. Por su parte, existen fabricantes que se basaron
en esta idea y perfeccionaron sus modelos, disponibles a la venta en diversas tiendas on line.
Adaptado de: http://www.banggood.com/NFC-DIY-Cardboard-Virtual-Reality-3D-Glasses-For-iPhone-p-942137.html
1) - - :
2) poder :
Creando la Visión Mental:
3) - - - - :
Un visor ( 1 ) cartón ( 2 ) ser usado ( 3 ) ver videos ( 4 ) realidad
4) - - :
virtual.
5) usar :
Muchos jóvenes y adultos ( 5 ) estos dispositivos. En Brasil los
6) ser :
teléfonos Inteligentes (smartphones) ( 6 ) importante porque ( 7 )
mayoría de las personas los ( 8 ) para…………………………………………. 7) - - :
ENF-2021 8) utilizar :
EDICIÓN 2021-6
49
CHILE: UN PAIS DE CONTRASTES
Chile es un país muy especial, básicamente por ser una síntesis

geográfica del planeta. Es tan así que un escritor tiene uno de sus
libros titulado como “Chile Una Loca Geografía”.
¡Veamos por qué!

Primero: Está ubicado en el extremo sur del mundo. Esto
significa que está conectado con el polo sur. Allá está todo lleno de hielo y nieve, y la
temperatura promedio es -16 grados Celsius.
Segundo: En el extremo norte del país, se encuentra uno de los desiertos más secos del
mundo: El desierto de Atacama. La temperatura promedio durante el día puede llegar a +
50, y en la noche hasta - 25 grados Celsius.
Tercero: En el centro del País, las estaciones del año son muy
marcadas: en verano hace muchísimo calor, en otoño se caen las
hojas de los árboles, en invierno hay nieve y hace muuuucho frío y
en primavera todos los árboles se llenan de hojas y flores otra vez.
Muchos Brasileños/Brasileros viajan a Chile para conocer la nieve, bañarse en las frías
aguas del Océano Pacífico, o visitar una de las ciudades del centro, del norte o del sur de
este hermoso país.
Para Hablar y Escribir:

¿Has viajado a otro país?
¿Qué país te gustaría conocer? ¿Por qué?
¿Cómo te gustaría viajar a otro país: en bus, en avión o en auto con tu familia? ¿Por qué?
¿Si tuvieras que viajar a Chile a qué parte te gustaría ir? ¿Por qué?
ENF-2021
EDICIÓN 2021-6
50
Aquí, ponemos fin a una etapa de un largo proceso, ya que
Nunca se Termina de Aprender.
Todo lo realizado y lo que se realizará como parte de este

proyecto tiene una lógica paranormal.
Tú opinión es importante. Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué te gustaría que se mantuviera? ¿Por qué?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2. ¿Qué no te gustó? ¿Por qué?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3. ¿Qué te gustaría que fuera agregado?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
ENF-2021

Español 6°ano Espanhol - 2021

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El Proyecto Español Nuevas Fronteras

Diseño Gráfico Portada - Gerardo Astete

José Antonio Gac

Ivonne Tapia Fuentes

José Antonio Gac

PALAVRAS DOS AUTORES

ESPECIALMENTE PRA VOCÊ

Bom, depois de saber as diferenças, começarás a tua viagem.

Lembre-se: eu aprendi espanhol porque levava o idioma ao meu mundo:

repetia as palavras que aprendia e logo inventava sentenças com as

mesmas em voz alta - é isso ai - falando só. Meus parentes e amigos

diziam que eu estava louco. Finalmente, aprendi. Agora ensino esta

A pessoa que não faz o que todos fazem: ou é louco ou é gênio.

Eu não me considero um gênio mas não sou ingênuo... para algumas

Buen Viaje.... ¡Genia(o)!

que você quiser; fazendo o que você mais gosta!.

Gilberto Gil - Ganso – Geraldo – Gonçalves - Gustavo

Japonés - José – Julia – Jesús – Judas - Jiménez

Llama – Lluvia – Llave- Llamada- Callado- Allá – Calle

2. Depois de uma vogal, a letra L tem o som de L e não de U

2. Faça a diferença dos sons e das combinações das letras 1!

Como - Lado – Gato – Grito - Manto

Mal - Sal - Cal - Natural - Fácil - Difícil - Calma - Caldo - Talco

Frente - Transparente - Gente

Exemplos - 2 >>> NO MEIO DAS PALAVRAS

3. Faça a diferença dos sons e das combinações das letras 2!

Arde - Vende - Desde

Exemplos - 2 >>> NO MEIO DAS PALAVRAS

LETRAS COM SOM SEM ADICIONAR SOM DE I

Ciudad - Administración - Felicidad - Opción

Kodak - Facebook- Mac

LETRAS MUDAS... SÒ EM CASOS ESPECIAIS

4.Diga quem você é e o que você faz. Parte 1:

Para leer y completar. Siga el modelo en español.

Información Relacionada con Brasil:

Hola, buenas noches! Mi…

segundos. Estamos viviendo tan conectados a la internet que muchas

veces no ponemos atención a lo que está sucediendo a nuestro lado. Un

amigo habla, nuestros padres nos dicen algo, un vecino te pregunta

alguna cosa y…….. no respondemos o no les

como las siguientes nos

atraen cada vez más:

1. ¿Qué imagen contiene un mensaje anti-valórico? ¿Por qué?

2. ¿Qué imagen te representa más a ti? ¿Por qué?

3. ¿Crees que hay muchas abuelitas solas en Palmares? ¿Por qué?

Informação Relacionada com o Información Relacionada con

É um prazer conhecê-los! ¡Es un placer conocerlos!

Para leer y completar. Siga el modelo en español:

Información Relacionada con Brasil:

7. ¿Qué tenía? ¿Qué tengo? ¿Qué tendré?

Yo tenía/tuve/ tengo /tendré cinco dólares, PERO tú no ___tenías____ nada.

Tú tenías/tuviste/ tienes/tendrás tres hermanos yo no _____________ hermanos

Ella tenía /tuvo /tiene/tendrá bonitos labios, yo no______________cirugía estética

Ellas tenían /tuvieron/ tienen/tendrán licencia de conducir Ellos no______________dos autos

COMPLETA LAS ORACIONES: Siga el ejemplo:

0. Carla / 10 años : Carla tenía/tiene/tendrá 10 años_( 8 ).

El pueblo / miedo 1. Él / sed ________________________________(calor).

poder ( 10 ) la educación ( 11 ) sus hijas.

8. ¿Cómo lo hice? ¿Cómo no lo hago? ¿Cómo lo haré?

Apellido: ___________________ Nombre: ________________Fecha: ___________ Nota: _____

Tiempos Pasado Presente Futuro

Yo tenía/tuve/ tengo /tendré cinco dólares, PERO tú no _tenías__ nada.

Apellido: _________ Nombre: Fecha: _ Nota: _

Correcta(s): ____ Incorrecta(s): Omitida(s): _ Total: ______

1) ( ) Tú siempre _ (hacer) el almuerzo _______

2) ( ) Mis alumnos_(leer) muy __________________

3) ( ) Tus amigos _(llamar), pero tú__________

4) ( ) Las modelos no _( poder) llegar ____________

5) ( ) A mi hermano no le (gustar) ______________

6) ( ) Mi novia no (comer) ____________

Apellido: _________ Nombre: Fecha: _ Nota: _

Correcta(s): ____ Incorrecta(s): Omitida(s): _ Total: ______

1) ( ) Yo pienso que no (haber) vida _______________

2) ( ) Las vecinas_(querer) colaborar ____________

3) ( ) Tu madre quiere_(jugar) cartas________

4) ( ) Los diputados _(decir) que _______________

5) ( ) Mi abuela (pensar) que _____________

6) ( ) La hija del vecino _(leer) ________________

Apellido: ________ Nombre: Fecha: _ Nota: _

Correcta(s): ____ Incorrecta(s): Omitida(s): _ Total: ______