IESPP” Educación Física” Lampa Curso de Actividad Física Terapéutica y

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PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Promover actividades físico deportivos y fortalecer las competencias

profesionales en los estudiantes del Instituto de Educación Superior
Pedagógico Público de Educación Física Lampa 2023

1. IDENTIFICACIÒN DEL PROBLEMA

1.1.- Descripción del problema a resolver

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de “Educación

Física” Lampa se encuentra ubicado en la Avenida Enrique Torres Belón
N.º 105 del distrito y provincia de Lampa, cuenta en la actualidad con
más 400 estudiantes entre damas y varones, del II ciclo al VII ciclo como
programa de estudios de educación física (2020) y del IX y X semestre
como carrera profesional de profesor de educación física plan (2010),
cuenta con 13 docentes de la especialidad de educación física, con 6
docentes de cursos generales, 1 dinamizador y 11 personales
administrativos, la infraestructura de la institución es de construcción de
material noble de dos pisos, posee de todos los servicios básicos.

Mediante el presente Proyecto se pretende promover y garantizar la

práctica del deporte y la educación física en los estudiantes de diferentes
ciclos del IESPPEF Lampa; y fortalecer las competencias profesionales
de los futuros docentes de educación física.

El presente Proyecto se elabora también de acuerdo a Ley N° 30432, Ley

que promueve y garantiza la práctica del deporte y la educación física en
los diferentes niveles de la educación básica pública y su reglamentación
mediante Decreto Supremo Nº 007-2023-MINEDU, referente al Artículo 7
Fortalecimiento de competencias profesionales de docentes de
educación física y técnicos deportivos, en el numeral 7.2. Indica que,
corresponde al MINEDU el impulso de las acciones formativas de
formación inicial con las instituciones formadoras de educación
superior; así como, la realización de las referidas acciones formativas en
servicio.

En tal sentido nuestra institución como líder en la formación de maestros

del Programa de Estudios de Educación Física, dará realce a la norma
mediante la ejecución del Proyecto a cargo de los estudiantes del VII ciclo
secciones A y B a través del curso de Actividad Física Terapéutica y
Primeros Auxilios.

1.2.- Planteamiento del problema

¿Cómo promover y diseñar actividades físico deportivas que contribuyan

al fortalecimiento de las competencias docentes en los estudiantes del
Programa de Estudios de Educación Física del IESPP Lampa?

2. JUSTIFICACIÓN DE LA INNOVACION

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2.1.- Relevancia de la innovación

La investigación, la innovación estimula el pensamiento crítico, la

creatividad y es a través de ella, que el proceso de aprendizaje se vitaliza
y se combate la memorización, que tanto ha contribuido a formar
profesionales pasivos, pocos amantes de la innovación, con escasa
curiosidad e iniciativa personal.

Partiendo de la política del buen vivir y las buenas costumbres se rescata

la actividad física como terapia recomendado por los profesionales de la
medicina humana para mantener una sociedad saludable y activa.

2.2.- Carácter innovador desde el punto de vista teórico

El presente proyecto es carácter innovador y motivador porque empleará

técnicas y estrategias de motivación de los juegos recreativos, actividad
físico deportivo en forma individual y grupal lo cual les permite poner en
práctica las competencias profesionales del futuro docente,
específicamente de los estudiantes del VII ciclo A y B del IESPPEF
Lampa.

3. OBJETIVOS DE LA INNOVACIÓN

3.1. Objetivo General

Promover la práctica del deporte, actividades físico deportivas en la

comunidad y fortalecer las competencias profesionales de los futuros
docentes de educación física.

3.2. Objetivos Específicos

 Promover la práctica del deporte, la actividad física y competencias del

área psicomotriz, la recreación y la educación física en los estudiantes
de diferentes ciclos y la comunidad en general.

 Implementación de acciones de formación inicial y en servicio orientadas

al fortalecimiento de competencias profesionales de docentes de
educación física.

 Institucionalizar la práctica de actividades físico deportivo para fortalecer

las competencias profesionales en los estudiantes del IESPP “Educación
Física” Lampa.

 Engranar con la Política Nacional de Actividad Física, Recreación,

Deporte y Educación Física Ley N° 30432 y su reglamentación mediante
Decreto Supremo Nº 007-2023-MINEDU.

4.- BENEFICIARIOS

A. Beneficiados directos.
Estudiantes del IESPPEF “Lampa”

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B. Beneficiados indirectos
Personal directivo, administrativo, docentes del IESPPEF “Lampa y
comunidad en general”

5.- PLAN DE EJECUCIÓN

Cronograma:
Actividades meses 2022 Responsables
Set. Oct. Nov. Dic.
Elaboración del “Proyecto” Profesor Reynaldo Payé C.
X
Coordinar con jefa de Ed. Coordinadores de los dos equipos
Física, jefe de Unidad de trabajo VII ciclo A-B
X X X X
Académica Dirección. Profesor Reynaldo Payé C.
Coordinar acciones con los Profesor Reynaldo Payé C.
estudiantes del VII ciclo A y Coordinadores e integrantes de los
B X X X X dos equipos de trabajo.
Gestionar premios Coordinadores e integrantes de los
saludables, incentivos con X dos equipos de trabajo VII ciclo A-
instituciones autoridades de B.
la localidad.
Ejecución del “Proyecto Estudiantes del VII ciclo A-B
actividades físico deportivos y semestre de Educación Física
X X X X
fortalecer las competencias (equipos de trabajo).
profesionales”
Sistematización del Proyecto Estudiantes del VII ciclo A-B de
X X (equipos de trabajo).
Profesor Reynaldo Payé Calancho
Elaboración y presentación X Informe final estudiantes del VII
del informe final del Proyecto ciclo A-B (equipos de trabajo).
Presentación del informe final Profesor Reynaldo Payé C.
X
del Proyecto a la dirección.

6. PRESUPUESTO

Costos Financiamiento
Actividades Recursos En soles
Elaboración del “Proyecto” Papel Bond, usb, Profesor Reynaldo
laptop proyector 10.00 Payé C
multimedia.
Coordinar con jefa de Ed. Física, Profesor Reynaldo
jefe de Unidad Académica Payé C
Dirección. Estudiantes
Coordinar acciones con los Papel Bond, 40.00 Profesor Reynaldo
estudiantes del VII ciclo A y B impresiones usb, Payé C
laptop proyector
multimedia.
Gestionar premios saludables, Frutas papaya, Estudiantes del VII
incentivos con instituciones manzana, sandia, 120.00 ciclo A-B semestre
autoridades de la localidad. plátano, bebidas y de Educación Física
otros. (equipos de trabajo).
Ejecución del “Proyecto Pelotas, juegos de
actividades físico deportivos y salón ajedrez, juego 120.00 Estudiantes

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fortalecer las competencias de tenis de mesa y
profesionales” otros.

Sistematización del Proyecto Equipo de sonido 40.00 Estudiantes del VII

ciclo A-B semestre
de Educación Física
(equipos de trabajo).
Elaboración y presentación del Materiales Estudiantes del VII
informe final del Proyecto Ambiente adecuado 10.00 ciclo A-B semestre
de Educación Física
(equipos de trabajo).
Presentación del informe final 10.00 Profesor Reynaldo
del Proyecto a la dirección. Payé C
COSTO TOTAL: Trecientos cincuenta soles 350.00

7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

El presente proyecto de innovación se desarrollará de acuerdo al Plan de Trabajo

que se adjuntará posteriormente.

8. ACTIVIDADES DE SISTEMATIZACIÓN

Al terminar el semestre 2023- II, se realizara la sistematización y sustentación de la

innovación a la dirección y comunidad del Instituto de Educación Superior
Pedagógico Público de “Educación Física“ Lampa.

9. INTEGRANTES DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN

 Ruth Mery Quiñones Surco: Directora General del IESPPEF Lampa

 Rubén Vladimiro Cortés Barrionuevo: Jefe de Unidad Académica
 Emy Enriqueta Tumi Almonte: Jefa de Educación Física
 Reynaldo Paye Calancho: Docente del Curso Act. Física Terapéutica y
Primeros Auxilios

Estudiantes del programa de Estudios de Educación Física del VII ciclo:

ESTUDIANTES DEL VII CICLO “A” Y EQUIPOS DE TRABAJO:

1. ARPITA UCHIRI, FREDY WALBERTO
2. BARREDA QUISPE, CESAR FELICIANO
3. CASTILLO MAMANI, CATHERINE GRECIA
4. CCARI MAMANI, ROLY
5. CHAIÑA HUANCA, FRANCISCO
6. CHILQUILLO ASCONA, JOSUE ROBERTO
7. CHINCHERCOMA SONCCO, ROTBEL YONI
8. COLCA VILCA, NAYELY FLOR
9. CUSI POMALEQUE, YENNS MARCOS
10. HANCCO SONCCO, VIRGINIA
11. HUANCA SUCAPUCA, MARIA EMILIA
12. HUAQUIPACO SUCAPUCA, JOHAN RAUL
13. HUAYTA QUIZA, ALEXANDER RIVERA
14. IDME CRUZ, YANET ROXANA
15. LAURA CANAZA, RONALDINO MIJAEL
16. MAMAN MACHACA, RONY

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17. MAMANI CATARI, MIKEYFRAN ROY
18. MAMANI LUQUE, RIMALDO
19. MAMANI MAMANI, YUDY MELEY
20. MAMANI QUISPE, MARIA ANTONIETA
21. PARICAHUA PARI, LITO
22. QUISPE TITI, FRANCO LANDER
23. QUISPE TITI, RODRIGO GONZALO
24. RIVERA MAMANI, ROSA DELIA
25. RIVEROS CHINO, YEISSON HELBERT
26. TANTANI QUENTA, JUDITH NELI

ESTUDIANTES DEL VII CICLO “B” Y EQUIPOS DE TRABAJO:

1. ALIAGA APAZA, MAYRA MILAGROS DEL PILAR

2. AÑASCO HUAMAN , LEONOR
3. CALANCHO QUISPE, ROYER VICTOR
4. CALISAYA MACHACA, DINO
5. CCANAHUIRI SARCCO, JHONY
6. CONDORI QUISPE, GERARDO PEPE
7. HUAHUAMULLO MAMANI, BLADIMIR
8. HUALPA VASQUEZ, MACK ANTONY
9. HUANCA HANCCO, ANA MILAGROS
10. HUARANCA CHALCO, JUAN XAVIER
11. LEON CHOQUE, LUIS EDER
12. LUCANA MOYA, JORGE WILDER
13. MAMANI CAYLLAHUA, ASCENCIA
14. MAMANI RODRIGUEZ, ALDO ANTONI
15. MANGO MAMANI, ANA LIZ MARY
16. MARAZA MAMANI, MARY LUZ
17. MAYTA GONZA, FRANZ JOSEPH
18. MORALES LIPE, DANIEL ISMAEL
19. NINA ZAPANA, MAYCOL
20. NUÑEZ VILCA, CINTHIA FANY
21. QUILLA QUISPE, RONY GREGORIO
22. QUISPE APAZA, RONALDO
23. QUISPE CHURA, JAERZINIO
24. QUISPE LIVISE, OMAR MAKENSI
25. QUISPE MAMANI, MATEO
26. QUISPE MARAZA, YENY DEYSI
27. QUISPE MARIN, YUDITH LIZBETH
28. QUISPE PACORI, ALEXANDER ESTEBAN
29. QUISPE TITO, ELVIS ADEMIR
30. SANTANDER HAÑARI, MAX CLEISSON

Lampa 26 de agosto del año 2023

Anexos:
- Árbol de problemas
- Árbol de objetivos
- Marco lógico
- Plan de ejecución del Proyecto

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El Árbol del Problema

Comunidad educativa con limitada

participación en actividades físico
deportivos

Ausencia de organización de Limitada participación en Falta de uso de competencias

eventos físico deportivos actividades físico deportivos profesionales (habilidades en
EFECTO
gestión y dirección de eventos) S

Desinterés en la práctica actividades físico

deportivos para fortalecer las competencias PROBLEMA
profesionales en los estudiantes del IESPP EF CENTRAL
Lampa

Escaso conocimiento para la Poca importancia de la actividad Falta de oportunidades para

dirección de actividades físico física como profesionales dirigir eventos de actividades CAUSAS
deportivos (gestión y ejecución de eventos) promotores de la salud físico deportivas

NOTA:
La construcción del Árbol del Problema necesita
de varias revisiones pues no siempre las causas y
los efectos son del todo claros

El Árbol de Objetivos

Estudiantes seguros autónomos y

libres para expresar sus emociones

Existe organización de eventos Participación activa de toda la Fortalecido en uso de

de actividades físico deportivos comunidad educativa en estrategias en dirección de FINES
eventos físicos deportivos actividades físico deportivos
(habilidades en gestión y dirección de eventos).

Existe la práctica de actividades físico deportivos en

OBJETIVO
la comunidad para fortalecer las competencias
profesionales en los estudiantes del IESPPEF Lampa CENTRAL

Puesta en práctica del curso de Importancia de la organización Oportunidades para dirigir

Actividades Físico Terapéuticos de actividades físico deportivos eventos de actividades físico
MEDIOS
y Primeros Auxilios deportivo

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ELABORACIÓN DE MARCO LÓGICO
FIN
PROPOSITO
RESULTADOS
ACTIVIDADES (R-1)
ACTIVIDADES (R-2)
ACTIVIDADES (R-3)
Curso de Actividad Física Terapéutica y
Primeros Auxilios VII ciclo A -B
Estudiantes participan activamente en la dirección de actividades físico
deportivos demostrando seguridad.
Estudiantes del IESPPEF Lampa expresan sus emociones con seguridad y
autonomía, a través de la organización de eventos de actividad fisco deportivo.
Estudiantes espontáneos al momento de expresarse sus sentimientos
emociones y expresión corporal idónea.
Estudiantes seguros participan en actividades físico deportivos de cualquier
índole.
Estudiantes motivados para uso de técnicas recreativas y la puesta en práctica
de organización de eventos físico deportivos, etc.
Los estudiantes interactúan en diferentes actividades físico deportivos en su
comunidad.
Los estudiantes asumen roles, a través de diferentes estrategias en
actividades, físico deportivas, etc.
Los estudiantes participan libremente en actividades propuestas con
creatividad.
Los estudiantes comunican de manera práctica sus conocimientos en la
organización de actividades físico deportivo.
Los estudiantes hacen uso de técnicas de dirección de eventos recreativos
empleando teorías y estructuras adecuadas.
Los estudiantes manifiestan sus emociones, sentimientos, pensamientos e
ideas, a través de diversas actividades físico deportivo de manera libre.
Los estudiantes participan en ejercicios de activación, dinámicas interactivas
libremente en diferentes contextos.
Los estudiantes participan, en talleres de organización eventos físico deportivo
y se desenvuelven con seguridad y autonomía al expresar sus ideas y
emociones.