UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

CARRERA DE PSICOLOGA



MTRA: ALBA ESPERANZA GARCA LPEZ

CORONA LUNA NANCY EDITH
GARAY CORTES BEATRIZ ALEJANDRA
GUERRERO RODRGUEZ ANA VIOLETA
MEJA BERNAL GABRIELA
PEREZ BECERRIL AARN
RIVERA CORTEZ GENESIS
RODRGUEZ ESTEBAN MARCELA
SNCHEZ SNCHEZ KEVIN SEBASTIN
ZUBILLAGA GUERRERO ROCO LIZBETH



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INTRODUCCIN

Es un hecho que la sociedad est llena de estmulos confusos en todos los
aspectos, y por ende lleva a seguir caminos de incertidumbre, a recorrer lo que
supuestamente est estipulado y puede crear expectativas errneas de lo que
realmente se quiere, por ejemplo, una relacin sentimental, puede provocar la
aparicin de conflictos. Para poder entender el conflicto en las relaciones de
pareja es necesario saber que existe un ciclo de vida que cada pareja
experimenta. Segn Snchez Aragn (1995) la pareja desarrolla cierta
dependencia basada en el tiempo, las vivencias y las evoluciones vividas como un
modo caracterstico de relaciones interpersonales; tomando al tiempo como un
factor determinante del tipo de relacin que surge entre la pareja, a lo largo de los
meses o aos, las relaciones de pareja van cambiando, las relaciones son
diferentes, hay preocupacin por cosas distintas y por tanto los conflictos no
siempre son los mismos (Diaz y Rivera, 2002).
Se puede considerar que existen en cada pareja dos realidades
emocionales: la que es producto de la historia de aprendizaje del varn y la que es
propia de la mujer. Las diferencias entre ambas perspectivas ser el termmetro
que marcar los posibles conflictos en la relacin de pareja, derivados de las
diferentes conceptualizaciones o significados psicolgicos que cada integrante
pueda tener de las experiencias vividas. Las diferentes maneras de interpretar el
entorno por parte de cada integrante de la pareja y actuar en consecuencia tienen
relacin con los estilos de crianza a los cuales fueron sometidos, ya sea mediante
una frrea disciplina o una comprensin emptica, indiferencia o cario, y ambos
pueden tener profundas consecuencias en su vida emocional y, por consiguiente,
en sus relaciones posteriores (Goleman, 1999, citado por Ramrez y Nez, 2010).
La violencia en las relaciones de noviazgo ha sido definida como cualquier
intento por controlar o dominar a una persona fsico, sexual o psicolgicamente,

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generando algn tipo de dao sobre ella. Este tipo de violencia se presenta
cuando ocurren actos que lastiman a la otra persona, en el contexto de una
relacin en la que existe atraccin y en la que los dos miembros de la pareja
salen (Close, 2005, citado por Rey, 2009). Cuando se trata de analizar el
fenmeno de los malos tratos en la pareja, el inters predominante sigue
encaminndose a las manifestaciones fsicas del maltrato que acontecen en un
esquema de pareja con edades avanzadas, bajo el vnculo del matrimonio e
inscrito al proceso de separacin, omitiendo su proyeccin en las relaciones de
noviazgo o en parejas de muy corta edad cuya prevalencia oscila entre el 9-46%
de los casos (Price y cols., 2000, Grumbaum y cols., 2002, Glass y cols., 2003,
citados por Blzquez, Moreno y Garca, 2011).
Por la manera en que es infligida, la violencia puede ser fsica, sexual y
psicolgica. La primera consiste en agresiones que se dirigen bsicamente al
cuerpo de la mujer, y que repercuten en dao, o intento de dao, permanente o
temporal, de parte del agresor sobre el cuerpo de ella, mientras que la segunda
se refiere a toda forma de coercin que se ejerce sobre la mujer con el fin de
tener relaciones sexuales con ella. En la tercera los hombres agreden la psique
femenina mediante insultos, amenazas, intimidaciones, humillaciones, burlas,
etc. (Castro, 2004, citado por Garca y Castro, 2008). Ramrez (2003, citado por
Garca y Castr0, 2008) seala que la violencia psicolgica puede ser verbal, no
verbal (silencios, omisiones, intimidaciones expresadas mediante el lenguaje
corporal) y social (prohibir el mantenimiento de redes sociales de parentesco,
amistad, compadrazgo, etc.). La violencia psicolgica es la ms comn, pero
tambin la ms difcil de reconocer (Torres, 2004; Cervantes y cols., 2004, citados
por Garca y Castro, 2008), y para algunas mujeres, la que lastima ms y por ms
tiempo. La razn es que la mayora de las heridas hechas al cuerpo suelen sanar,
mientras que el dao al respeto propio y habilidad de relacionarse con otras
personas afecta cada aspecto de la vida (De Keseredy, 2000, citado por Garca y
Castro, 2008)

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El maltrato psicolgico, segn Loving en 1994, alude a cualquier conducta
fsica o verbal, activa o pasiva, que atenta contra la integridad emocional de la
vctima en un proceso continuo y sistemtico (Blanquez, Moreno y Garca-
Baamonde, 2010) a fin de producir en ella intimidacin, desvalorizacin,
sentimientos de culpa o sufrimiento (McAllister, 2000; Villavicencio y Sebastin,
1999 citado en Blanquez, Moreno y Garca- Baamonde, 2010).

Bertalanffy (1976, citado por Blzquez, Moreno y Garca, 2011) explica la
dificultad que encuentran las parejas jvenes en las relaciones de noviazgo para
identificar evidencias que sealan el dao psicolgico con base a un escaso
bagaje o trayectoria personal que le permita valorar adecuadamente la situacin
de pareja que sostiene y retroalimenta. Ejemplo de ello es el trabajo de Ferreira en
1995, que arroja estadsticas que apuntan que el 25% de los sujetos vctimas de
malos tratos sostienen arraigadas creencias basadas en un ideal de amor
romntico, donde el dolor, los celos y la dependencia emocional son asimilados
como elementos circunstanciales a la relacin amorosa. Ramrez y Nez (2010)
mencionan que la violencia en el noviazgo es vista por los jvenes como algo
natural o normal. No reconocen de forma clara un noviazgo violento, por lo que
hay violaciones recurrentes, infecciones de transmisin sexual, ausencia de
placer, baja autoestima, desercin y escaso rendimiento escolar, trastornos
alimenticios, agresiones fsicas, inestabilidad emocional, embarazos precoces,
utilizacin de sustancias adictivas y suicidios. Adems, existe el peligro de que
vivir con violencia se convierta en una forma de vida errneamente natural y que
las personas pueden acostumbrarse a ella sin percatarse de que los episodios
violentos ocurran con ms frecuencia y mayor intensidad.
En el mbito legal, la violencia en el noviazgo no est tipificada
expresamente, pero puede incluirse dentro de la violencia familiar. Asimismo, los
adultos contribuyen a restar visibilidad a la violencia entre los jvenes porque
consideran que son normales frases como El que bien te quiere te har llorar,
que ilustran la aceptacin social de la violencia en el noviazgo, misma que la

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familia tiende a reproducir, de acuerdo con los resultados obtenidos de un estudio
realizado por una agencia mexicana de noticias (Velasco, 2007, citado por
Ramrez y Nez, 2010).
En el contexto de la violencia de gnero, datos del Instituto de la Mujer (2010),
sealan que el maltrato psicolgico es la forma de maltrato ms comn entre la
mujeres que se auto clasifican como maltratadas, seguido del maltrato sexual,
estructural, fsico y econmico. A su vez, nos encontramos con que la violencia
psicolgica puede ser inherente a la violencia fsica, anteceder a la misma, o bien
se puede dar al margen de estas agresiones.
Pese a su importancia, el tema de la violencia ha sido escasamente
estudiado en Mxico y en Amrica Latina, y las agresiones durante el noviazgo
han sido mucho menos estudiadas que la violencia marital; sin embargo, algunas
revisiones, como las de Barnett, Miller-Perrin y Perrin (1997, citados por Ramrez y
Nez, 2010) y Gonzlez (2001, citado por Ramrez y Nez, 2010) sugieren que
su incidencia puede ser ms elevada, aunque sus consecuencias no sean
generalmente tan graves.
En los Estados Unidos de Amrica, donde se han realizado varios estudios
de prevalencia de la violencia durante el noviazgo, se han encontrado cifras que
oscilan entre el 18% y el 32% de las muestras (Howard y Wang, 2003, citados por
Rey, 2009), las cuales, segn Cornelius y Resseguie (2007, citados por Rey,
2009), pueden aumentar hasta en un 88% cuando se considera la violencia verbal.
En Iberoamrica, por su parte, se han llevado a cabo tres estudios publicados de
dicha prevalencia (Gonzlez y Santana, 2001; Muoz y cols., 2007; Rivera, Allen,
Rodrguez, Chvez y Lazcano, en prensa, citados por Rey, 2009). En el primero
se encontr, entre 1.146 estudiantes de 16 a 18 aos de edad, oriundos de Santa
Cruz de Tenerife (Espaa), y que haban tenido al menos una relacin de pareja,
una prevalencia de 7.5% y 7.1% de varones y mujeres, respectivamente, que
informaron haber empujado o pegado a su pareja. Muoz y cols. (2007, citados
por Rey, 2009), por su parte, analizaron la prevalencia de conductas agresivas de

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tipo verbal y fsico, entre 2.416 adolescentes solteros, de 16 a 20 aos de edad
(1.416 mujeres y 1.000 varones), vinculados a 36 escuelas de secundaria de
Madrid (Espaa), que tenan al menos una relacin heterosexual. Encontraron una
prevalencia de 95,3% y de 92,8% de mujeres y de varones, respectivamente, que
haban ejercido conductas verbales agresivas y una prevalencia de 2% y 4,6% de
mujeres y de varones, consecutivamente, que haban llevado a cabo actos de
agresin fsica.
Rivera y cols. (en prensa, citados por Rey, 2009), por su parte, estudiaron la
prevalencia de violencia fsica y psicolgica entre 7.960 estudiantes de varias
escuelas pblicas de la provincia de Morelos (Mxico), 4.587 mujeres y 3.373
varones con edades entre los 11 y los 24 aos y que haban tenido al menos una
relacin de pareja. Hallaron una prevalencia de 4,21% de mujeres y de 4,33% de
varones que haban ejercido violencia psicolgica, as como una prevalencia de
20,99% y 19,54% de mujeres y de varones, respectivamente, que haban llevado a
cabo actos de violencia fsica. Tambin encontraron una prevalencia de 9,37% de
mujeres y de 8,57% de varones que haban sido vctimas de violencia psicolgica,
as como un 9,88% de mujeres y un 22,71% de varones vctimas de violencia
fsica. Si bien las cifras pueden variar de un estudio a otro, dependiendo de los
tipos de violencia examinados (Hanson, 2002, citado por Rey, 2009), la definicin
operacional de violencia y los instrumentos utilizados (Lewis y Fremouw, 2001;
Matud, 2007; Rivera y cols., 2006, citados por Rey, 2009), los resultados de estos
estudios y otros sealan que en la violencia durante el noviazgo, las diferencias
por gnero no son tan visibles como en la violencia en las parejas casadas o en
convivencia, en donde el porcentaje de mujeres vctimas es mayor al de los
varones, a la luz de estudios de auto informe y basados en estadsticas oficiales
(Krug, Dahlberg, Mercy, Zwi y Lozano, 2003, citados por Rey, 2009).
Al comparar las prevalencias arrojadas por diferentes estudios, debe
considerarse que las investigaciones sobre violencia durante el noviazgo utilizan
distintas definiciones conceptuales y parmetros para medir la violencia, lo cual

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suministra clculos variables de la magnitud de este tipo de violencia. Diversos
estudios han reconocido que la violencia durante el noviazgo se vincula con
factores individuales, entre ellos la depresin, baja autoestima y ciertas conductas
de riesgo como el consumo de alcohol, inicio temprano de las relaciones sexuales
y bajo rendimiento escolar. Se ha demostrado que la violencia durante el noviazgo
puede ser un precursor de la violencia durante la vida marital. Adems, la violencia
fsica que se presenta en las relaciones de noviazgo puede aumentar hasta en
51% en los primeros 18 meses de vida de pareja. En virtud del efecto de este
fenmeno sobre la salud, la violencia durante el noviazgo debe estudiarse para
prevenirla o detectarla de manera temprana, as como reducir su frecuencia y
manifestaciones ms graves (Rivera, Allen, Rodrguez, Chvez y Lazcano, 2006).
Las investigaciones en las cuales se han evaluado las dificultades de salud
fsica y mental de las vctimas de la violencia en el noviazgo, tambin refuerzan la
idea de que es necesario brindarle ms atencin de la que ha recibido hasta el
momento (Rivera y cols., 2006, citado por Rey, 2009). Estos estudios muestran
efectivamente que las mujeres vctimas de violencia durante el noviazgo, por lo
comn presentan conductas sexuales riesgosas, abuso de sustancias, embarazo,
intentos de suicidio y conductas inapropiadas para controlar el peso corporal
(Centers for Disease Control and Prevention, 2006; Howard y Wang, 2003; Kreiter
y cols., 1999; Rivera et al., en prensa; Roberts, Auinger y Klein, 2005; Silverman y
cols., 2001, citados por Rey, 2009). Los escasos trabajos de este tipo realizados
con varones, sealan, por su parte, que son comunes los intentos de suicidio, los
episodios de ingesta excesiva de bebidas alcohlicas y las peleas fsicas (Ackard
& Neumark-Sztainer, 2002; Centers for Disease Control and Prevention, 2006;
Rivera y cols., en prensa, citados por Rey, 2009).
Debido a ello, se han realizado algunos estudios sobre los posibles factores
de riesgo de esta forma de violencia, entre los cuales se pueden resaltar la
observacin de violencia entre los padres, el tener amigos o conocidos que han
sido vctimas o victimarios de dicha violencia, la aceptacin de la violencia en la

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relacin de pareja y una historia de haber sido vctima de malos tratos por parte de
la pareja o en la familia de origen (Matud, 2007; Sears, Byers y Price, 2007; Smith,
Winokur y Palenski, 2005, citados por Rey, 2009).
No se han explorado suficientemente otras variables de carcter biogrfico,
sociodemogrfico, sociocultural y psicolgico, entre las que se puede destacar el
nmero de relaciones previas, el tiempo de la relacin, el nivel educativo, el
estrato socioeconmico, las habilidades sociales y asertivas, las estrategias de
afrontamiento, la personalidad, la presencia de sntomas y desrdenes
psicopatolgicos y los roles de gnero, variables que se han asociado con la
violencia marital o conyugal (Rey, 2009).
La importancia de disponer de buenas medidas de la violencia dentro de la
pareja se fundamenta en que su rigurosa evaluacin resulta imprescindible para
que las investigaciones e intervenciones en este mbito tengan xito. Kilpatrick
(2004, citado por Sierra, Santos y Gutirrez, 2007) seala que es importante
disponer de buenas medidas sobre la prevalencia, naturaleza y consecuencias de
la violencia por tres razones: a) tener conocimiento de la magnitud del problema
que permita establecer polticas de intervencin, b) disponer de adecuada
informacin acerca de las caractersticas del fenmeno, y c) establecer polticas
sanitarias al respecto.
1. VIOLENCIA
1.1.- Definicin de violencia
Una de las razones por las que apenas se ha considerado a la violencia como una
cuestin de salud pblica es la falta de una denicin clara del problema. La
violencia es un fenmeno sumamente difuso y complejo cuya denicin no es
universal y nica debido a que es una cuestin de apreciacin. La nocin de lo
que son comportamientos aceptables e inaceptables, o de lo que constituye un
dao, est inuida por la cultura y sometida a una contina revisin a medida que
los valores y las normas sociales evolucionan. La Organizacin Mundial de la
Salud define la violencia como: El uso intencional de la fuerza o el poder fsico, de

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hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad,
que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daos
psicolgicos, trastornos del desarrollo o privaciones (OMS, 2002).
2. TIPOS DE VIOLENCIA
Existen diferentes tipos de violencia ejercidos en las relaciones de pareja,
ejercidos por parte de uno de los integrantes de la relacin amorosa. De acuerdo
con el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJ, citado en Chvez, 2013), los cinco
tipos de violencia son: verbal, emocional, psicolgica econmica, fsica y sexual.
La violencia verbal incluye los insultos, los gritos, las palabras hirientes,
ofensivas, amenazas.
La violencia emocional para Chvez (2013) incluye, los mismos elementos
que la violencia verbal sumados a descalificaciones, humillaciones,
comparaciones ofensivas, encierros, coacciones, condicionamientos, reclamos,
falta de respeto en las cosas ajenas.
La violencia psicolgica son todas actitudes que daan la estabilidad
emocional, disminucin o afectacin de la personalidad; son difciles de medir sin
haber realizado un estudio minucioso en el desenvolvimiento de la persona
afectada y puede ser: prohibiciones, intimidaciones, amenazas, acciones
devaluatorias, acciones de abandono y condicionamientos (Monroy y Abelino,
2013). En este punto hay que aadir que para Maldonado (2013) la violencia
psicolgica o emocional se refiere a formas de agresin reiterada que no inciden
directamente al cuerpo de las mujeres pero si en su psique (incluye las
caractersticas mencionadas por Chvez, Monroy y Abelino, 2013).
La violencia econmica consiste en el control, restriccin del dinero o de los
bienes materiales como forma de dominacin o castigo.
La violencia fsica es la ms evidente dado que sus manifestaciones se
reflejan en varias partes de la anatoma corporal, en diversas ocasiones, se notan
hematomas en los brazos y cara ausencia de pelo en algunas regiones del cuero

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cabelludo y golpes en el estmago que en el caso del embarazo por lo general
provocan abortos (Velzquez, 2003; Escobar,2006, citado por Amaro, 2011).
La violencia sexual se refiere a aquellas acciones y palabras con
connotaciones sexuales que se realiza contra cualquier persona sin su
consentimiento, que vulnera su libertad, daa su autoestima y desarrollo
psicosexual y que le genera inseguridad sometimiento y frustracin. Incluye el
hostigamiento, el acoso el trfico, la explotacin sexual y la violacin.
3. VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO
La violencia en el noviazgo es un tema social de grandes alcances debido a la
lamentable falta de informacin y a la poca importancia que se le ha dado como
problema social. En los pases con mayor desarrollo econmico ya se ha iniciado
la recopilacin de informacin, pero los dems, entre los que se encuentra
Mxico, lo han relegado debido a la necesidad de atender problemas sociales
relacionados con la pobreza, la falta de recursos, las crisis econmicas y polticas,
entre otros. Sin embargo es de vital importancia darle la atencin que esta
problemtica requiere, ya que cualquier situacin de violencia que se experimente
durante la infancia y adolescencia, tendr un efecto negativo en la vida adulta.
Las relaciones de noviazgo en la adolescencia estn marcadas por las pautas de
la desigualdad de gnero y dominacin prevalecientes en cada cultura. (Rivera-
Rivera, et al. 2006).
3.1.- Definicin de violencia en el noviazgo
La violencia en las relaciones de noviazgo, conocida en ingls generalmente como
dating violence (Chung, 2005), ha sido definida como cualquier intento por
controlar o dominar a una persona fsica, sexual o psicolgicamente, generando
algn tipo de dao sobre ella.


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Este tipo de violencia se presenta cuando ocurren actos que lastiman a la otra
persona, en el contexto de una relacin en la que existe atraccin en la que los
dos miembros de la pareja salen (Close, 2005).

Castro y Casique (2010) entienden la violencia en el noviazgo como todo acto,
omisin, actitud o expresin que genere, o tenga potencial de generar dao
emocional, fsico o sexual a la pareja afectiva con la que se comparte una relacin
ntima sin convivencia ni vinculo marital.

La violencia en el noviazgo se registra tanto entre adolescentes como entre
jvenes en edad universitaria, con una tendencia a incrementarse conforme el
noviazgo se prolonga o se hace ms serio, o bien en la medida que ste se
establece a mayores edades. Otro rasgo es que carecen de mayor experiencia en
el establecimiento y mantenimiento de relaciones de pareja. Se encuentran en una
etapa de maduracin lo que explica que tengan dificultades para comunicarse,
identificar y formular sus sentimientos, manifestar cario, manejar las desilusiones
y enfrentar los conflictos, lo que puede llevarlos a recurrir a maneras
inadecuadas para expresarse, tales como el abuso emocional o fsico (Mulford y
Giordano, 2008, citado en Castro y Casique, 2010).

La violencia en el noviazgo puede ocurrir en cualquier momento, desde la primera
salida juntos o hasta transcurridos varios aos de relacin, pero su diferencia ante
otros tipos de violencia es el proceso de socializacin y adquisicin de roles de
gnero en los adolescentes. Las conductas violentas en las relaciones de pareja
no son percibidas como tales ni por la victima ni por los agresores, pues
generalmente se confunde violencia y ofensas con amor e inters por la persona.
(Lammoglia, 2005).

4. VIOLENCIA PSICOLGICA EN EL NOVIAZGO
4.1.- Definicin de Violencia Psicolgica

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La violencia psicolgica es toda conducta orientada a la desvalorizacin de la otra
persona, mostrando comportamientos que se manifiestan mediante La
ridiculizacin, amenazas verbales e insultos, humillacin; aislamiento social y
econmico; celos y posesividad; amenazas verbales de maltrato, dao fsico o
tortura; amenazas repetidas de divorcio, abandono o de tener una aventura;
destruccin o dao a objetos personales a los que se les tiene cierto apego o
cario (Gonzales, 2008, 29).
La violencia psicolgica es un conjunto heterogneo de comportamientos, en
todos los cuales se produce una forma de agresin psicolgica, causando un
perjuicio a la vctima. Puede ser intencionada o no intencionada, es decir, el
agresor puede tener conciencia de que est haciendo dao a su vctima o no
tenerla.
La violencia psicolgica implica una coercin, aunque no haya uso de la fuerza
fsica. La coaccin psicolgica es una forma de violencia (Martos, 2006)
Ejercer control sobre el otro es una cuestin que trasciende a la mera agresin
fsica cuyo incremento es progresivo en patrones de conductas basados en herir
la dignidad y provocar el sufrimiento o la enfermedad mental a travs de la puesta
en prctica de actos como coaccionar, asediar, o controlar los recursos
econmicos (Blzquez, Moreno y Garca, 2011).
Existen varios autores que retoman la violencia psicolgica como violencia
emocional, para Rey (2013) la diferencia radica en que la violencia emocional
refiere a cualquier acto de naturaleza verbal o no verbal que provoca
intencionalmente en la vctima una reaccin de ansiedad, temor o miedo, como las
intimidaciones y las amenazas; incluye los actos de violencia dirigidos a un familiar
o a un conocido de la vctima, a sus bienes o hacia el agresor mismo, realizados
con el mismo fin.
Concluyendo que la diferencia podra radicar en el hecho que la violencia
psicolgica dirige sus acciones a crear un dao moral, en comparacin con la

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violencia emocional que su intencionalidad es crear emociones tales como
ansiedad, temor, o miedo.
La violencia psicolgica es un anuncio de la violencia fsica. Peor, muchas veces,
que la violencia fsica. Porque el anuncio es la amenaza suspendida sobre la
cabeza de la vctima, que no sabe qu clase de violencia va a recibir. La violencia
psicolgica, vaya o no acompaada de violencia fsica, acta en el tiempo. Es un
dao que se va acentuando y consolidando en el tiempo. Cuanto ms tiempo
persista, mayor y ms slido ser el dao. (Martos, 2006). Este tipo de agresiones
es el ms difcil de identificar, de forma que su severidades estimada en funcin
tanto de la frecuencia como del impacto subjetivo que informan las vctimas como
sufrimiento, intimidacin o desvalorizacin (Gonzlez, 2008).
4.2.- Clasificacin de la violencia psicolgica
En Martos (2006) se encuentra una descripcin de los tipos de Violencia
psicolgica que se puede encontrar en una relacin:
Violencia psicolgica pasiva: es la falta de atencin hacia la vctima, cuando
sta depende del agresor. Dentro de esta forma de violencia, la ms grave
es el abandono emocional.
Violencia psicolgica activa: es un trato degradante continuo, que ataca a la
dignidad de la persona. Los malos tratos son los ms difciles de detectar,
porque la vctima muchas veces no llega a tomar conciencia de qu lo es.
Otras veces toma conciencia, pero no se atreve o no puede defenderse y
no llega a comunicar su situacin o a pedir ayuda.
El acoso psicolgico: es una forma de violencia que se ejerce con una
estrategia, una metodologa y un objetivo, para conseguir el
derrumbamiento y la destruccin moral de la vctima; perseguirla con
crticas, amenazas, injurias, calumnias y acciones que pongan cerco a la
actividad de esa persona, de forma que socaven su seguridad, su
autoafirmacin y su autoestima e introduzcan en su mente malestar,

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preocupacin, inseguridad, duda y culpabilidad. Para poder hablar de
acoso tiene que haber un continuo y una estrategia, encaminados a lograr
que la vctima caiga en un estado de desesperacin, malestar,
desorientacin y depresin. Dentro del acoso psicolgico, se encuentra el
acoso afectivo, que es una conducta de dependencia en la que el acosador
depende emocionalmente de su vctima hasta el punto de hacerle la vida
imposible; el acosar le roba a su vctima la intimidad, la tranquilidad y el
tiempo para realizar sus tareas o para llevar a cabo sus actividades, porque
el acosador la interrumpe constantemente con sus demandas y, apenas la
deja respirar entre peticin y peticin, pero siempre con mimos, con
arrumacos y con caricias inoportunas y agobiantes. Si la vctima rechaza
someterse a esta forma de acoso, el verdugo se queja, llora, se desespera,
implora, amenaza con retirarle su afecto.
Blzquez, Moreno y Garca (2011) identifican una serie de factores y subfactores
que abarcan la violencia psicolgica. Dentro de los cuales encontramos:
1. Desvalorizacin
a) Ridiculizacin: burlarse poniendo de manifiesto los defectos y
manas del otro para hacer que parezcan ridculos.
b) Descalificaciones: descartar e invalidar la realidad y experiencia del
otro.
c) Trivializaciones: considerar insignificante todo lo que dice el otro.
d) Oposiciones: oponerse y contradecir los pensamientos,
percepciones, y hasta la experiencia de la vida del otro.
e) Desprecio: menospreciar, mostrar rechazo hacia el otro.
2. Hostilidad:
a) Reproche: criticar o censurar las conductas del otro exigindole,
rgidamente que no se comporte de acuerdo a sus propias
expectativas.

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b) Insultos: Empleo de agravios explcitos incluyendo nombres o
apodos sarcsticos hacia el otro.
c) Amenazas: advertir la posibilidad de que sucedan los temores ms
profundos del otro (abandono, apoyo econmico, etc.)
3. Indiferencia:
a) No empata ni apoyo: falta de atencin que implica no escuchar al
otro, renegar de sus experiencias, y no compartir las personales.
b) Monopolizacin: acaparar los intereses, opiniones y apetencias del
otro.
4. Intimidacin:
a) Juzgar, criticar, corregir: juzgar toda cuestin de acuerdo al propio
punto de vista, criticando al otro si no piensa de igual modo,
llegando a corregirla constantemente.
b) Posturas y gestos amenazantes: uso expansivo u violento del
espacio fsico.
c) Conductas destructivas: destrozar objetos de valor econmico o
afectivo para el otro, incluyendo el maltrato de animales domsticos
5. Imposicin de conductas:
a) Bloqueo social: eliminar cualquier contacto del otro con el mundo
exterior.
b) rdenes: exigencia del cumplimiento de los propios propsitos.
c) Desviaciones: control de las comunicaciones interpersonales que
mantiene con el otro.
d) Insistencia abusiva: obtencin de los propsitos personales por
presin en lugar de infundir en el otro nimo de agradarle.
e) Invasin de la privacidad: manifestacin de sentimientos de dominio
y sentido de propiedad respecto al otro (preguntas incomodas, abrir
cartas personales sin consentimiento del otro, escuchar
conversaciones telefnicas, revisar el mvil del otro, etc.)

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f) Sabotajes: interrupcin de actividades y conversaciones importantes
para el otro as como importunar futuras oportunidades para el
mismo.
6. Culpabilizacin:
a) Acusaciones: forma de proyectar sus propios ataques de furia,
irritacin o inseguridad en el otro, cuyas conductas siempre sern
errneas.
b) Gaslighting
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: induccin de dudas en la percepcin y memoria hasta
hacer desconfiar del otro de su salud mental. Por ejemplo culpar a la
novia de todo lo que sucede y la convence de que es as, dando
vuelta a las cosas hasta confundirla o dejarla cansada e impotente.
c) Negacin/Desmentida: desmentir tanto cualquier tipo de
responsabilidad en el abuso ejercido como la propia realidad
experienciada por el otro.
7. Bondad aparente:
a) Manipulacin de la realidad: simulacin de amor, inters y
preocupacin por el otro.
4.3.- Violencia psicolgica en estudiantes universitarios
Segn Gonzales (2008) existen cuatro tipos de agresiones psicolgicas en parejas
de estudiantes:
a) Actitudes de hostilidad como negarse a discutir de un problema.
b) Dominar o intimidar a la pareja como amenazar con hacer dao a
los amigos/as de la pareja.
c) Degradar a la pareja as como insultarla.
d) Un control restrictivo: como preguntar insistentemente a la pareja
donde ha ido.
1Gaslighting es una tcnica que consiste en hacer dudar acerca de sus propias percepciones a
una persona. Trmino referido en Blzquez, M., Moreno, J., y Garca, M. (2011) Desarrollo de la

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violencia psicolgica durante el noviazgo en parejas de jvenes universitarios/as. Apuntes de
psicologa. Vol. 29, nmero 3. Pg. 401

Los mecanismos psicolgicos a travs de los cuales determinados tipos de
agresin estn justificados o son ms aceptados bajo determinadas circunstancias
hacen que las agresiones verbales, las acciones celosas y tcticas de control
ocurran con ms frecuencia y puedan considerarse ms normativas que las
agresiones fsicas. Tambin, las agresiones ms indirectas suelen ser mucho ms
frecuentes que las agresiones directas; as las agresiones psicolgicas se
consideran por los adolescentes y jvenes como un patrn de convivencia normal
y adecuado en sus relaciones de pareja (Gonzales, 2008).

5. INDICADORES DE VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO

5.1.- Caractersticas a observar:
El novio o acompaante de una muchacha controla todo lo que ella hace, exige
explicaciones por todo y pretende conocer hasta su pensamiento ms recndito
pues no quiere que tenga "secretos" con l.
Quiere saber con lujo de detalles a dnde va, dnde estuvo, con quines se
encontr o a quines va a ver, los horarios y el tiempo que permaneci en cada
lugar, cunto tiempo estar fuera y el horario de regreso, lo cual comprobar con
sucesivas llamadas telefnicas o "pasadas" por la casa de ella.
De manera permanente vigila, critica o pretende que ella cambie su manera de
vestir, de peinarse, de maquillarse, de hablar o de comportarse.
Formula prohibiciones o amenazas respecto de los estudios, el trabajo, las
costumbres, las actividades o las relaciones que desarrolla la joven.
Fiscaliza a los parientes, los amigos, los vecinos, los compaeros de estudio o
trabajo, sospechando, desconfiando o criticndolos despus de querer conocerlos
a todos para ver cmo son.

18


Monta escndalos en pblico o en privado por lo que ella u otros dijeron o
hicieron.
Deja plantada a la novia en salidas o reuniones, sin explicar ni aclarar los
motivos de su reaccin.
No expresa ni habla acerca de lo que piensa, o desea, pero pretende que ella
adivine todo lo que le sucede y acte de manera satisfactoria, sin que l deba
molestarse en comunicar nada.
A veces da rdenes y otras "mata" con el silencio, con actitudes huraas, con la
hosquedad o el mutismo, que no abandona aunque obtenga lo que esperaba.
Demuestra frustracin y enojo por todo lo que no resulta como l quiere, sin
distinguir lo importante de lo superfluo.
No reconoce ninguna responsabilidad sobre la relacin ni sobre lo que les
sucede a ambos.
No pide disculpas por nada.
Compara a la muchacha con otras personas, dejndola incmoda y humillada. "Si
te parecieras a fulana yo no tendra que..."; "Por lo menos mengana hace las
cosas bien y no como t que"
Impone reglas sobre la relacin (das, horarios, tipos de salidas, etc.) de acuerdo
con su exclusiva conveniencia.
Ejerce la doble moral "haz lo que yo digo pero no lo que yo hago" reservndose
el derecho de realizar cosas que le impide hacer a la novia.
Obliga a la muchacha a formar una alianza con l para aislarse o enfrentarse a
los dems (Puede llegar a proponer pactos suicidas).
Ante cualquier pregunta o cuestionamiento de ella, declara que los parientes o
amigos "le calientan la cabeza" contra l, que no le quieren y que estn
"envenenando" el efecto entre ellos, que los otros "sienten celos o envidia de su
relacin. As desva la cuestin y nunca responde por su conducta.
Amenaza a su novia con abandonarla si no hace todo lo que l desea.
Induce sentimientos de lstima, al justificarse o insistir con su vida desdichada o
su infancia infeliz.

19


No acepta formular o discutir planes para el futuro. No se compromete ni busca
acuerdos para mejorar la relacin.
Recibe carios, mimos y atenciones, pero nunca los devuelve.
Pretende que lo acepten tal cual es y acusa de "castradora" o posesiva a la novia
si se hace alguna observacin sobre sus actitudes.
Nunca aprueba ni estimula de manera autntica los actos o cualidades de la
muchacha.
Es poco sociable, se asla y es desconsiderado con la familia y los amigos de
ella.
Es susceptible y est pendiente de lo que se diga o se comente sobre l. Se
ofende rpido y cree que los dems andan detrs de lo que hace.
Pone a prueba con subterfugios y engaos el amor de su novia, le pone trampas
para ver si lo engaa, para averiguar si miente, si lo quiere, etc.
Es caprichoso, cambiante y contradictorio. Dice que no se va a dejar dominar.
Se niega a conversar o a discutir con franqueza acerca de los conflictos o los
desacuerdos de la pareja.
Mantiene en vilo a la novia en fiestas y reuniones, coqueteando con otras de
manera abierta o solapada.
Es seductor y simptico con todos, pero a ella la trata con crueldad.
Decide por su cuenta, sin consultar ni pedir opinin a la novia, ni siquiera en
cosas que ataen a ella sola.
Promete cambios y mejoras en sus defectos o en sus adicciones. Nunca cumple,
pero siempre renueva sus ofrecimientos.
Piensa que las mujeres son inferiores y deben obedecer a los hombres. O no lo
dice pero acta de acuerdo con este principio.
Para obligarla a mantener relaciones sexuales, pone en prctica toda clase de
artimaas: la acusa de anticuada, pone en duda sus sentimientos o su amor por
l, la acusa de frgida, la avergenza hacindola sentir como un bicho raro, como
su fuera la nica en el mundo que no se acuesta con el novio, le reprocha que a
ella no le interesa que l "se caliente y no pueda desahogarse", amenaza con que

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se va a buscar a otras para acostarse con ellas, pone en duda su salud o su
espontaneidad, dice que tiene "miedo de convertirse en mujer", le critica su
atadura a los principios de los padres, o de una religin, o por sostener -segn l
una moral "inservible". Exagera defectos de la chica.
Se burla, habla groseramente o en trminos agraviantes acerca de las mujeres
en general. Es una amenaza velada, para que la novia no se parezca al resto de
las mujeres y sea slo como a l le gusta.
Es bueno y cumplidor en el trabajo, pero con la novia siempre llega tarde, no
cumple lo prometido y se muestra irresponsable por sus olvidos o descuidos.
Transforma todo en bromas o utiliza el humor para cubrir sus actos de
irresponsabilidad, restndoles importancia a sus incumplimientos.
Utiliza algn dato del pasado de la novia o lo que conoce de sus otras relaciones
para efectuarle reproches o acusaciones o para probar su desconfianza en ella y
en su amor.
Exagera defectos de la chica hacindola sentir culpable y descalificada.
Deja de hablar o desaparece por varios das, sin dar explicaciones, como manera
de demostrar sus enojos.
Se muestra condescendiente y magnnimo, como si fuera un ser superior
tratando con una nenita.
No le presta atencin a ella y con prepotencia asegura saber ms o tener ms
experiencia.
Se muestra protector y paternal. "Yo s lo que es bueno para ti, quiero lo mejor
para ti, hago lo mejor para ti (hay que reemplazar el "para ti" por el "para mi" y se
captarn las verdaderas intenciones).
Se irrita y tiene estallidos de violencia. Luego acta como si no hubiera pasado
nada y deja a todos desorientados y confusos.
Se burla de los enojos de ella.
Acusa injustamente a su novia de coquetear, salir o verse con otros hombres. La
acusa de "acostarse con otros".

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Mezcla el efecto con las discusiones haciendo notar que, si ella no piensa como
l, no podr seguir querindola.
Siempre da ms importancia a lo que le pas a l que a lo que sucedi a ella.
Utiliza nombres, diminutivos o trminos que a ella no le agradan, porque siente
que la disminuyen o ridiculizan.
Tiene antecedentes policiales o se ha visto envuelto en asuntos un poco turbios
o nunca aclarados del todo.
Est convencido de que sus negocios, sus estudios o sus obligaciones son lo
ms importantes del mundo y lo fundamental de su vida. Exige que la novia se
adapte a eso.
Su forma de expresarse es grosera; constantemente utiliza palabras vulgares y
habla en trminos de acciones: "los reventamos", "a esos los vamos a matar"; "si
viene le rompo la cara"; "a esa habra que darle una paliza"; "ste se est
buscando una pia;" es fundamental recordar que un alto ndice verbal pronostica
actos de violencia fsica a corto plazo o medio plazo.
Expresa prejuicios religiosos, raciales o sexuales y lo fundamenta de manera
colrica y encendida. Tiene rasgos de fanatismo.
Es desconsiderado y violento al mantener relaciones sexuales. Se enoja si ella
en algn momento no lo desea.
Es impulsivo e intolerante. Impone su voluntad en el terreno sexual, sin tener en
cuenta las necesidades femeninas.
Aunque sea una vez, le peg una bofetada a la novia, le dio empujones, le
retorci un brazo, le apret el cuello o la tom fuertemente de los cabellos.
5.2.- RELACIN DEL GNERO CON LA VIOLENCIA PSICOLGICA EN EL
NOVIAZGO.
Marcela Lagarde, define al gnero como una categora que abarca lo biolgico,
pero adems, una categora bio-socio-psico-econo-poltico-cultural. Y esto es
correcto, en tanto se percibe cmo el gnero abarca cada una de estas esferas,
entrelazndose con ellas. El gnero est presente en cada uno de los mbitos de

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la sociedad, por tanto su valoracin es necesaria para los estudios con enfoque
social.
Una de las definiciones ms difundida por parte de Lagarde es el gnero como el
conjunto de atributos, atribuciones y caractersticas asignadas al sexo, definicin
que remite al sexo biolgico, presente en cada individuo al nacer, para
desembocar en l un conjunto de caractersticas que determinan su identidad
genrica. Sobre ese individuo descansan principios sociales que legitiman lo
considerado como conducta femenina o masculina (Fernndez, 2011).
Marta Lamas, por otra parte, seala que este trmino tiene diferentes significados
para cada idioma; de tal manera que ella lo interpreta como una construccin
simblica que reglamenta y condiciona la conducta objetiva y subjetiva de las
personas, o sea, mediante el proceso de constitucin del gnero la sociedad
fabrica las ideas de lo que deben ser los hombres y las mujeres, de lo que se
supone es propio de cada sexo.
En su definicin queda resuelto que es la sociedad quien asigna roles
diferenciadores a mujeres y hombres, determinando la conformacin de los
papeles femeninos y masculinos, as como la conducta de los individuos dentro
del entramado social, rigiendo sus formas de pensar, actuar, analizar y de
conformarse con lo que supuestamente le ha tocado a cada cual (Fernndez,
2011).
Por cuestiones culturales y de crianza, las mujeres mexicanas son ms
abnegadas y obedientes que los hombres. Flores y Aguilar (1998) llevaron a cabo
un estudio en el que encontraron que son menos asertivas y ms abnegadas con
la familia; en cuanto a su escolaridad, se observ que a medida que ste
aumentaba haba una tendencia hacia una mayor asertividad y una menor
abnegacin. Por su parte, Daz-Guerrero (1993) considera que un aspecto del
porqu los mexicanos son abnegados y no asertivos es que culturalmente se

23


tiende a privilegiar la posicin de la otra persona antes que la propia, tratando de
evitar un posible ataque o una reaccin hostil del otro.
Corsi (1995) seala que la violencia se manifiesta generalmente a travs del
ejercicio del poder mediante el empleo de la fuerza (ya sea fsica, psicolgica,
econmica o poltica) e implica la existencia de una lucha por el poder. Es posible
detectar esta relacin en los roles sociales establecidos entre padre-hijo, hombre-
mujer, patrn-empleado o joven-anciano. Las pautas de comportamiento entre
estas dadas pueden tener como efecto conductas tendientes hacia la violencia,
dirigidas al elemento ms dbil de la pareja, especialmente la mujer y los nios.
En la actualidad, se pueden apreciar diferentes formas en que la violencia se ha
instalado en el repertorio de los ciudadanos de diferentes clases sociales, los que,
debido a la mala situacin econmica por la que atraviesa el pas, atribuyen a
otros la responsabilidad por su marginalidad, desempleo o falta de educacin,
propiciando as momentos o escenarios para que se manifieste la agresin. En la
Encuesta Nacional de Violencia en las Relaciones de Noviazgo, realizada por el
Instituto Mexicano de la Juventud en 2007, los resultados sealan que 15.5 % de
los mexicanos de entre 15 y 24 aos con relaciones de pareja ha sido vctima de
violencia fsica, 75.8% ha sufrido agresiones psicolgicas y 16.5 % ha vivido al
menos una experiencia de ataque sexual; dicho estudio destaca que la violencia
en el noviazgo tiende a pasar desapercibida por las instituciones y por los propios
jvenes, lo que ocasin a la falta de apoyo institucional y familiar a las vctimas
(Poy, 2008).
En el contexto de la violencia de gnero, datos del Instituto de la Mujer (2002),
sealan que el maltrato psicolgico es la forma de maltrato ms comn entre la
mujeres que se auto clasifican como maltratadas, seguido del maltrato sexual,
estructural, fsico y econmico. Se han desarrollado varios instrumentos para
medir la violencia psicolgica y existen diversos estudios que demuestran que sus
consecuencias son tan perjudiciales como las del maltrato fsico. Algunos
ejemplos de este tipo de maltrato son: las humillaciones, descalificaciones o

24


ridiculizaciones, tanto en pblico como en privado, aislamiento social y econmico,
amenazas de maltrato a ella o a sus seres queridos, destruccin o dao a
propiedades valoradas por la vctima (objetos o animales), amenazas repetidas de
divorcio o abandono, etc.
En general, las investigaciones muestran que la violencia en el noviazgo tiende a
caracterizarse por actos de maltrato menos graves comparados con aquellos que
ocurren en la violencia marital y que no existen muchas diferencias por sexo en la
prevalencia de los malos tratos fsicos y psicolgicos (Corral, 2009; Matud, 2007;
Rey-Anacona, 2008a; Weisz, Tolman, Callahan, Saunders y Black, 2007; citados
en Rey-Anacona, 2013).
La violencia se da en algunos noviazgos adolescentes; porque se hacen presentes
las inseguridades y necesidades de aprobacin, es comn encontrar relaciones
donde la mujer deposita su confianza a la pareja esperando recibir aprobacin y
compaa por parte de l. La mayora de los jvenes sienten que sus parejas no
respetan sus hbitos ni costumbres, as como tampoco toman en cuenta sus
opiniones; es decir, el respeto es un valor que no se encuentra del todo en los
noviazgos adolescentes actuales. Es tan marcada la falta que hace el respeto en
las relaciones, que la mayor parte de los adolescentes se ven influenciados por
sus parejas al momento de tomar una decisin; lo que significa perder la
individualidad, incluso la fidelidad hacia uno mismo (Corsi, 1995).
Segn Ramrez Rivera, C & Nez Luna, D. (2010) la violencia en el noviazgo es
violencia de gnero. La violencia en el noviazgo se registra tanto entre
adolescentes como entre jvenes en edad universitaria, con una tendencia a
incrementarse conforme el noviazgo se prolonga o se hace ms serio, o bien en la
medida en que este se establece a mayores edades. Los patrones de violencia
entre los jvenes aparecen menos diferenciados por gnero, lo que sugiere que la
conducta abusiva no ha adoptado todava un patrn igual que los adultos; en esta
etapa de la vida y en el marco de relacin hay una ausencia de elementos que

25


tradicionalmente otorgan mayor poder al hombre que a las mujeres, lo que
facilitara una relacin ms igualitaria.
Los jvenes varones tienden a percibir que tienen menos poder que sus parejas;
por lo cual el intento expreso de controlar no es exclusivo ni predomina como
caracterstica de stos Un rasgo en la violencia entre los jvenes es que carecen
de mayor experiencia en relaciones de pareja. Los jvenes se encuentran en una
etapa de maduracin hacia la plena adultez, lo cual explica que en ocasiones
tenga dificultad para comunicarse, para identificar y formular sus sentimientos,
manifestar cario, manejar las disoluciones y enfrentar los problemas; por lo cual
recurren a mecanismos inadecuados para expresarse, tales como el abuso
emocional o fsico como medio rutinario para mantener relaciones y de sugerir
intimidad (Ramrez Rivera, C & Nez Luna, D., 2010).
Rey-Anacona (2013) refiere que la violencia en el noviazgo enmarca un estilo
caracterizado por mucha violencia superficial o aparente; Ello contribuye a una
percepcin de que las agresiones son simple juego y bromas. La violencia
psicolgica en los noviazgos adolescentes actuales es tal, que las jvenes llegan a
cambiar su comportamiento con tal de evitar peleas, al igual que cambian su forma
de vestir; adems la mayora de ellos ha perdido contacto con amigos, familiares y
compaeros de escuela, con tal de que su pareja no se moleste.
Existen tres teoras de la violencia en el noviazgo dos de ellas de carcter
psicolgico y la otra de carcter sociolgico. Cuando un nio aprende viendo a los
padres que son violentos; este vive imitando toda conducta y la va a repetir en su
vida, en el noviazgo somete a su pareja por imitacin de la vida familiar. Tambin
se explicara haber sufrido directamente la violencia durante la infancia. El papel
de los medios masivos de comunicacin, en los que trivializa la violencia de
pareja, y se difunden modelos de relaciones violentas y sexistas la cual va a
afectar particularmente a los jvenes con antecedentes de violencia intrafamiliar
(Ramrez Rivera, C & Nez Luna, D., 2010).


26


6. Estadsticas de violencia psicolgica en universitarios en Mxico
La violencia especficamente en contra de la mujer es un tema tan viejo como la
historia misma de la humanidad. En documentos histricos antiguos, como la
biblia, se recogen algunos aspectos de este fenmeno social que ha constituido un
azote durante siglos (Lpez y Apolinaire, 2005).
Durante el noviazgo suele pasar desapercibida, pues el control sobre las mujeres
es normalizado por medio de los estereotipos, las costumbres o la cultura
machista. Frases como para amar hay que sufrir o el que bien te quiere, te har
llorar ilustran la aceptacin social de la violencia en el noviazgo. Segn la
Organizacin Mundial de la Salud, 3 de cada 10 adolescentes denuncian que
sufren violencia en el noviazgo.
La Encuesta Nacional sobre Violencia en el Noviazgo (Instituto Mexicano de la
Juventud, Imjuve) revela que 75.8% de las parejas entre 15 y 24 aos de edad ha
padecido algn tipo de violencia. La mayor parte de las mujeres que son
maltratadas durante el matrimonio, vivieron violencia en el noviazgo, pero no lo
detectaron a tiempo.
En nuestro pas el 76 por ciento de los mexicanos de entre 15 y 24 aos con
relaciones de pareja, han sufrido agresiones
psicolgicas la mayor incidencia de sta se da en reas urbanas (76.3 por ciento)
a diferencia del rea rural (74.7 por ciento), 15% han sido vctima de violencia
fsica y 16 por ciento han vivido al menos una experiencia de ataque sexual
(INJUVE, 2007).
Diversas dependencias entre las que destacan el Instituto Municipal de la Mujer
(IMM) y el Sistema Municipal DIF (SMDIF), pusieron en marcha la campaa Vivir
Sin Violencia, donde se pretende llevar a cabo actividades recreativas que creen
conciencia sobre las distintas conductas que constituyen violencia en el hogar.

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Una de ellas, es la violencia en el noviazgo, que de acuerdo con la Facultad de
Psicologa de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), ms de la
mitad de las parejas la sufren, pues un 76 por ciento de las relaciones enfrentan
maltratos fsicos o verbales.
En otra encuesta del instituto de la Juventud del DF entre hombres y mujeres de
12 a 29 aos revela que las principales vctimas de abuso en el noviazgo son
mujeres, 6 de cada 10 son maltratadas sin consideraciones y 9 de cada 10 han
padecido malos tratos en sus relaciones de pareja al menos una vez en su vida.
Se calcula que solo el 50% de las parejas aborda el tema para superarlo y la otra
mitad prefiere ignorarlo (Velzquez, 2011)
La magnitud de jvenes que a estas edades tempranas presentan patrones de
violencia psicolgica en sus relaciones de noviazgo, podra estar vinculado segn
numerosos estudios llevados a cabo con poblaciones jvenes norteamericanas, a
la elevada proporcin de ruralidad existente (60%) lo que incrementa el riesgo de
violencia conyugal (Avery- Leaf, Cascardi, OLeary y Cano, 1997; Koval, 1989;
Malik, Sorensen y Aneshensel, 1997; OKeefe, Brockopp y Chew, 1986;
Reuterman y Burcky, 1989 citados en Blzquez, Moreno y Garcia- Baamonde,
2011). De acuerdo con Lewis y Fremouw (2000) y Tolan, Gorman- Smith y Henry
(2006) citados en citados en Blzquez, Moreno y Garcia- Baamonde (2011)
quienes mantienen que el intervalo de edad que comprende los 20- 24 aos es el
periodo de la vida con mayor riesgo de violencia.

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MTODO:
Diseo:
El diseo de la investigacin es de tipo exploratorio descriptivo con enfoque
cuantitativo, la investigacin estar conformada por dos grupos, hombres y
mujeres de la carrera de biologa.
Participantes
Se us una muestra de 192 participantes, los cuales debern ser de la carrera de
biologa de la Fes Zaragoza de campus II, que cursen cualquier semestre.
Debern ser del turno matutino, hombres mujeres y del turno
vespertino, hombres y mujeres.
Muestreo
Se usar un muestreo determinstico accidental, los sujetos debern tener o haber
tenido recientemente (en los ltimos 6 meses) una relacin de noviazgo con una
duracin mnima 6 meses.

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Instrumento:
Se utiliz un test de violencia hacia las mujeres sacado de la pgina de internet de
INMUJER http://vidasinviolencia.inmujeres.gob.mx/test/chavos_test.php, se
modific parte del instrumento debido a los objetivos de esta investigacin; en
estas modificaciones se le agreg la opcin de contestar quien realiza estas
acciones si es la pareja o si es la persona que responde y si lo considera o no
violencia. Al final se le aumentaron 2 preguntas abiertas para conocer
Este instrumento se punta en la primera parte con: Frecuentemente=3 Alguna
vez=1 Nunca=0, en la segunda parte con T= 3 Tu pareja = 1 Ambos = 0. Los
totales se sealan si existe violencia psicolgica y en qu medida.
Puntuaciones de 6 a 15: Aparecen algunas seales de control. No significa
que sea maltrato, pero debes estar alerta y no permitir que se repitan. Ests
a tiempo de saber cmo canalizar y expresar tu enojo, tu desesperacin o
tu ira adecuadamente.
Puntuaciones de 16 a 25: Hay seales de violencia en la relacin. Tienes
dificultad para reconocer y/o expresar tus emociones frente a tu pareja. Si
no cambias, tus relaciones siempre terminarn mal y el dao ser para
ambos.
Puntuaciones de 26 a 40: Definitivamente hay violencia en tu relacin, los
actos violentos se dan bajo cualquier pretexto y cada vez ms frecuentes e
intensos.
Anlisis de resultados:
Se obtuvo un total de 192 sujetos, 94 mujeres y 98 hombres, con un promedio de
edad de 20.14 aos, una media del puntaje de 12.71 (cuadro 1).
Se realiz una prueba T de Student de muestras independientes (cuadro 2),
comparando la media del puntaje total de las frecuencias de cada gnero, con cual
se obtuvo una significancia en la prueba de Levene de 0.023, por lo que las
varianzas entre gneros no son iguales, por lo cual la prueba T tiene una

30


significancia de 0.362, por lo que no existen diferencias significativas entre el
puntaje del gnero masculino y el gnero femenino.

Descriptivos (cuadro 1)


Prueba T (cuadro 2)
Estadsticos de grupo

Sexo N Media Desviacin tp. Error tp. de la media
Puntaje
Femenino 94 13,45 12,474 1,287
Masculino 98 12,01 8,955 ,905

Prueba de muestras independientes

Prueba de
Levene para
la igualdad de
varianzas
Prueba T para la igualdad de medias
F Sig. t gl Sig.
(bilateral)
Diferencia
de
medias
Error tp.
de la
diferencia
95% Intervalo de
confianza para la
diferencia
Inferior Superior
Puntaje
Se han
asumido
varianzas
iguales
5,255 ,023 ,920 190 ,359 1,437 1,562 -1,645 4,518
Estadsticos descriptivos

N Rango Mnimo Mximo Media Desv. tp.
Edad 192 8 18 26 20,14 1,649
Semestre 192 6 2 8 3,39 1,810
Sexo 192 1 1 2 1,51 ,501
Puntaje 192 64 0 64 12,71 10,817
Hehecho 192 27 0 27 5,13 3,976
Hepadecido 192 17 0 17 4,27 3,716
Siconsidero 192 27 0 27 15,43 7,325
N vlido (segn
lista)
192


31


No se han
asumido
varianzas
iguales

,913 168,254 ,362 1,437 1,573 -1,668 4,542


Grafica 1



Por otro lado, en el puntaje de si han realizado las acciones contra su pareja (lo he
hecho) se obtuvo una media de 5.13, mientras que en el puntaje de si han
padecido estas acciones por parte de su pareja (lo he padecido) se obtuvo una
media de 4.27; si bien no hay diferencias significativas estadsticamente hablando,
esto nos dice que en la muestra hay ms agresores que vctimas de la violencia
psicolgica (grafica 2).

Grfico 2


32




En la pregunta abierta sobre si los jvenes consideran que las acciones descritas
en el cuestionario podran afectar una relacin de pareja encontramos diversas
respuestas, el 82% de los estudiantes contestaron que s, 15% que no y se
invalid el 3% de las respuestas. Entre las respuestas ms comunes entre los
jvenes acerca de las razones por las que creen que estas acciones pueden
provocar algn malestar en su relacin es porque principalmente daa a su pareja,
atentando en contra de su integridad sea fsica, emocional o psicolgica; por otro
lado consideran que la persona que ejerce estas acciones busca principalmente el
control sobre la pareja; algunos jvenes consideran que estas acciones son
violencia o una falta de respeto hacia el otro; tambin hacen mencin del papel
de la comunicacin en las relaciones de pareja como una forma de prevenir la
violencia. Finalmente algunos jvenes no consideran que dichos actos sean
violencia cuando se presentan de forma aislada.

Conclusin

Segn los datos obtenidos en la investigacin de violencia psicolgica en el
noviazgo, se puede concluir que no hay diferencias en la violencia psicolgica

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ejercida por parte de hombres a mujeres que de mujeres a hombres.

Otra dato que arroj la investigacin fue que no se obtuvieron diferencias
significativas al buscar si existe una tendencia por parte de algun genero hacia el
papel de agresores o de vctimas.

Finalmente al analizar la pregunta abierta encontramos que la mayor parte de los
estudiantes (82% de la muestra) reconoce las acciones citadas en el instrumento
como violencia psicolgica, lo cual nos hace concluir que existe percepcin de
violencia psicolgica, por parte de ambos gneros.
Discusin

Podemos decir que si bien es cierto que la violencia sigue existiendo en las
relaciones de pareja, durante el noviazgo esta violencia suele ser disfrazada por
lo que se manifiesta en violencia psicolgica; este tipo de violencia est siendo
sufrida por jvenes universitarios. No obstante, contrario a lo que popularmente se
conoce con respecto a los tipos de violencia, es decir que los hombres suelen
ejercer en su mayora la violencia fsica mientras que las mujeres ejercen violencia
psicolgica, nuestros datos arrojan que no hay diferencias de gnero en el
ejercicio de violencia psicolgica.

A fin de consolidar los resultados de la presente investigacin,
recomendamos ampliar los estudios en torno a la violencia en el noviazgo en
jvenes, al aplicar otros instrumentos de evaluacin, utilizar muestras ms
amplias y no exclusivamente de estudiantes, pero, principalmente, permitir la
apertura para que los dos gneros sean tratados por igual, cuando de violencia en
la pareja se trate.
Para la realizacin de futuras investigaciones se recomienda incluir parejas
estables o matrimonios, tambin parejas informales y noviazgos; es importante
dejar de considerar nicamente la violencia ejercida hacia el gnero femenino.

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Otro aspecto que se sugiere incluir en futuras investigaciones es la forma de
relacionarse en los noviazgos, y los acuerdos que pueden existir en ellos, ya que
cuando se llev a cabo esta investigacin muchos jvenes hacan mencin de que
entre ellos un empujn o un insulto, mientras sea de comn acuerdo, se toma
como un juego, una muestra de amor apache mientras que en otros esta clase
de juegos no suelen ser tolerados.

Otro aspecto de gran relevancia es darle mayor prioridad a estudios en distintos
mbitos sociales para conocer la perspectiva de los jvenes acerca de la violencia,
as como sus concepciones acerca de ella, puesto que esto permitir la
prevencin de la misma, as como las posibilidades de brindar atencin a jvenes
que la han padecido.

Por lo tanto se requiere establecer medidas de prevencin y atender el problema.
Una de las recomendaciones podra ser la implementacin de talleres en las
escuelas, enfocados a identificar, prevenir y atender la violencia en sus primeros
indicios, para que las jvenes puedan afrontar las situaciones de violencia que
viven y, que en la mayora de las ocasiones por desconocimiento, las consideran
parte de su vida cotidiana.








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REFERENCIAS

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entre la zona rural y urbano en hombres y mujeres. Tesis indita de
licenciatura). Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad
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Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, Instituto Mexicano de la
Juventud y Direccin de Investigaciones y Estudios sobre Juventud.
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