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DE ENFERMERIA
ADULTO
Nombre: (sólo las iniciales) Edad: (en años, meses, días) Género: __________________
Fecha de Nacimiento: (dd/mm/año) Lugar de Nacimiento: (municipio/departamento)
Lugar de Procedencia (municipio/departamento) Nº de Historia Clínica: (si procede)___________
Ocupación: (a qué se dedica) Nivel de escolaridad: (último estudio realizado)
Teléfono: (si procede)__________________________ Estrato socio-económico: (según el último
censo)
Vinculación al sistema de seguridad social en salud: SÍ____ NO____
¿Cuál? (el tipo y la entidad prestadora del servicio de salud)
MUJER/GESTANTE
Fórmula obstétrica: ___________
Edad Gestacional: _____________
NIÑO / ADOLESCENTE
Edad gestacional: (al nacimiento)
Edad gestacional corregida: (al momento de la captación)
Peso: (al nacimiento)
Hemoclasificación: del recién nacido
Adolescente: temprano, mediano, tardío
Institución Educativa: Nombre de la institución educativa a la cual pertenece.
Grado cursa actualmente: mencionar el curso al cual pertenece
Número de Hermanos: _________ Qué Lugar Ocupa Entre Los Hermanos: _____________
Tiene Padres: SÍ____NO____ Vive con sus padres: SÍ____NO____
Edad Madre: __________ Edad Padre: _______________
Ocupación Padre: ____________ Ocupación de la Madre: ___________
Familiares: (Coloque enfermedades maternas y paternas que ha presentado la familia, indague acerca
de enfermedades psiquiátricas, intentos de suicidio, consumo de sustancias en la familia)
Obstétricos: (Intervalo intergenésico, Peso hijo anterior, Muerte fetal o neonatal, Complicaciones embarazos
anteriores (especificar) violencia doméstica o de género, abuso sexual, embarazo adolescente).
Ginecológicos (Menarquia, Sexarquia, Número compañeros sexuales: ETS, Métodos anticonceptivos:
Tiempo de uso, Causa de suspensión, Última citología resultado:
1. VALORACION:
A continuación, se describe por cada dominio las generalidades a tener en cuenta en el sujeto del cuidado
de acuerdo a su ciclo vital, se debe iniciar con la información incluida en la persona e incluir la
información específica de cada sujeto de cuidado (mujer/gestante, niño/adolecente), de acuerdo a la
competencia de cada curso.
Dominio 1. Promoción de la Salud: “Conciencia de bienestar o normalidad en la función y en las
estrategias usadas para mantener el control, así como la mejora del bienestar o la normalidad de la
función” (NANDA Internacional, 2015; p.66)
GENERALIDADES
En la persona: se debe valorar los aspectos generadores de salud o de bienestar, describir actividades
realizadas para mantener una vida saludable como: consumo responsable de alcohol, alimentación, NO
consumo de cigarrillos, drogas y sustancias psicoactivas, chequeos médicos periódicos, acciones que
realiza cuando se siente enfermo, inmunizaciones, higiene corporal y atuendo: Olor corporal, y ropas
(limpio y aseado o descuidado), forma de vestir (uso de cosméticos, colores de la ropa, uso de adornos o
ropas extrañas y/o extravagantes), sexo y situación, higiene del entorno, uso responsable de los recursos
ambientales, higiene dental, frecuencia del cepillado, adherencia al régimen terapéutico.
En la mujer/gestante: Asistencia a controles prenatales, número de controles prenatales, trabajo forzoso,
carga horaria, o estrés, producto abuso sexual, toma de micronutrientes, edad obstétrica extrema,
embarazo adolescente, gran multípara, período intergenésico corto asistencia a curso de preparación para
maternidad, realización del autoexamen de mama, fecha de última citología.
En el hombre: Realización del autoexamen de mama y de testículo.
En el niño/adolescente: Tener en cuenta que para el niño se debe indagar sobre el esquema de
vacunación completo de acuerdo a la edad.
En la familia: salud en general de la familia, enfermedades en los últimos años, incluir enfermedades
psiquiátricas, actividades realizadas para mantenerse saludables, los miembros de la familia consumen
cigarrillo, drogas, alcohol, sustancias psicoactivas, persona que provee cuidados, esquema de vacunación
completo, existe alfombras, barandas, rejas o antideslizantes, siguen recomendaciones del personal de
salud, animales domésticos vacunados.
En la comunidad: problemas de salud relevantes, patrones culturales que influyan en las prácticas de
salud, acceso a los servicios de salud de la comunidad, demandas para un servicio de salud o programas
de prevención, recursos de bomberos, policía, programas de seguridad, redes de apoyo, las viviendas son
adecuadas de acuerdo al número de integrantes (capacidad, costo).
EXAMEN FÍSICO
En la persona: Describir los hallazgos del examen físico: constitución, edad aparente, comparación de
extremidades, expresión de la cara, características del lenguaje (tono, velocidad de la voz), respuesta al
contacto, postura, movimientos corporales (voluntarios, involuntarios), deambulación (con o sin
dificultad), presentación personal, participación de la persona durante el examen físico, evidencia de
enfermedad aguda o crónica.
En la mujer/gestante: Incluir el autoexamen de mama, fecha de última citología. resultados de
laboratorios de control prenatal, ecografías.
En la familia: apariencia general de los miembros de la familia en el domicilio, existencia de botiquín,
lugar donde se almacenan los medicamentos, sustancias tóxicas y de limpieza, existencia de elementos
de protección en la casa, objetos de peligro.
En la comunidad: cifras de morbilidad e incapacidad (por grupos de edad), accidentes, facilidad al
sistema y recursos de salud, programas de promoción de la salud, prevención de la enfermedad,
estadísticas de violencia intrafamiliar, desplazamiento, muertes violentas.
de las tomas, satisfacción del recién nacido con las tomas, técnica de lactancia materna, incapacidad o
resistencia del recién nacido para coger el seno materno).
En el niño/adolescente: Ganancia de peso del recién nacido prematuro por día gr/kg/día, clasificación
según desviación estándar peso para la edad/ talla para la edad, peso talla IMC. Si tiene sonda orográstrica
y como se está alimentando por gavaje o goteo, presente gastrostomía.
En la familia: describir el número de comidas y líquidos ingeridos en el día, (tipo, clase, cantidad),
apetito de cada miembro de la familia, existencia de problemas dentales, preguntar si cuenta con los
recursos para la compra de los alimentos.
En la comunidad: existencia de programas nutricionales, precios de los alimentos son acorde a los
ingresos de la población, accesibilidad a supermercados, plaza de mercados, tiendas, suministro y calidad
del agua.
EXAMEN FÍSICO
En la persona: describir los hallazgos del examen físico: cabeza: simétrica/asimétrica/íntegra/presencia
de masas/nódulos; cabello y cuero cabelludo: color/higiene/características; deglución: normal/anormal;
labios: simetría/ color/integridad/hidratación; mucosa oral: hidratación, color, integridad; lengua:
color/posición/hidratación/presencia de papilas gustativa, frenillo; paladar: color/integridad, úvula:
color/integridad/movilidad, amígdalas: color, integridad, tamaño, presencia de nervio glosofaríngeo y
vago, glándula tiroides. Abdomen: inspección/ auscultación/palpación/percusión: hígado, estómago,
bazo, intestinos, vejiga: peso, talla, IMC, glucometría, flujo metabólico, abdomen: hernia umbilical (este
es una condición normal del recién nacido prematuro).
En la mujer/gestante: Dentadura, integridad, caries, encías: gingivitis o gingivorragia
En la familia: Revisar el contenido de la nevera (si procede), lugar donde se guardan los alimentos,
preparación de las comidas y el contenido de cada una de ellas, calidad y procedencia del agua, limpieza
de las comidas.
En el recién nacido: succión, deglución, frecuencia respiratoria durante la lactancia, posición del recién
nacido durante la toma (apertura de la boca, nariz, mentón, porción de pezón que sujeta, arqueamiento
del cuerpo). medidas antropométricas.
En la comunidad: apariencia general de la población, dentadura, vestuario (apropiado al clima y según
las edades), lugar donde se compran los alimentos (verificar variedad, limpieza, tipo de alimentos
frecuentemente comprados), establecimientos de comidas rápidas.
En la persona: describir características, frecuencia, molestias, uso de medicamentos para producir orina
y evacuaciones, observar presencia de pañal.
En la familia: utilización de laxantes y otras ayudas para producir orina y evacuaciones, problemas en
la ubicación de residuos o desechos; ubicación de desechos de mascotas; existencia de problemas con
roedores, moscas.
En la comunidad: tipos de los principales residuos, sistema de recogida y almacenamiento de desechos,
programas de reciclaje, presencia de insectos, plagas.
EXAMEN FÍSICO
En la persona: describir los hallazgos del examen físico: Presencia de sondas y/o estomas; drenajes;
sudoración: olor, tipo: normal/excesiva; vejiga e intestinos: Inspeccion/auscultación/
palpación/percusión y medición; pruebas diagnósticas o laboratorios clínicos; líquidos
administrados/eliminados: orina, vómito, heces, drenajes, puñopercusión renal (si procede).
En la familia: Inspeccionar el baño (condiciones), orden de los residuos y desechos de las mascotas,
indicadores de riesgo para aparición de roedores, moscas.
En la comunidad: estadísticas de enfermedades de notificación obligatoria, estadísticas de la polución
ambiental.
actividades antes de ir a dormir como hacer ejercicio o consumir bebidas o estimulantes, consumir
sustancias fumar entre otros); indagar acerca de la presencia de disnea y fatiga cuando realiza actividades
físicas ).
En la mujer/gestante: caminata o gimnasia prenatal, contraindicación para ejercicio prenatal.
En la familia: realizan ejercicio (tipo y frecuencia), actividades realizadas en el tiempo libre, existencia
de problemas para realizar actividades como transportarse, cocinar, vestirse, mantenimiento de la casa,
horarios de irse a dormir en la familia, costumbres para ir adormir, apoyo familiar para contribuir al
descanso.
En la comunidad: existencia de centros comunitarios y facilidades para la población, bares cercanos a
la vivienda, dificultades en el barrio, vecinos ruidosos, lugares en la comunidad que apoyen el descanso
como parques entre otros,
EXAMEN FÍSICO
En la persona: describir los hallazgos del examen físico: sistema pulmonar: inspección: inspección:
integridad fosas nasales, presencia de cilios nasales / simetría de tórax/presencia de:
tos/disnea/fatiga/tirajes intercostales; tubos a tórax; oxígeno; palpación: presencia de dolor, masas;
percusión; sistema cardiovascular: focos cardiacos: aórtico/ pulmonar/ tricúspide/ mitral; pulsos
periféricos: temporal/ carotideo/ apical/ axilar/ braquial/ radial/ cubital/ femoral/ poplíteo/ tibial
posterior/ tibial anterior/ pedio; Extremidades: simetría/ fuerza: ninguna contracción, contracción débil,
movimiento activo sin oposición de la gravedad, movimiento activo contra la fuerza de gravedad y la
resistencia del examinador, fuerza normal; tono: normal/hipotonía/hipertonía; edema: sin edema/grado
1: leve depresión sin distorsión visible del contorno, desaparición casi instantánea/grado 2: depresión
hasta de 4 mm y desaparición en 15 segundos/ grado 3: depresión de hasta 6 mm y recuperación en 1
minuto/ grado 4: depresión profunda hasta de 1 cm con persistencia de 2 a 5 minutos; movilidad:
valoración de la escala de Barthel (para determinar la autonomía de las actividades de la vida diaria)
/ayuda para movilización/propia; pruebas diagnósticas; laboratorios, llenado capilar, frecuencia cardiaca,
frecuencia respiratoria, tensión arterial, saturación de oxígeno.
En la mujer/gestante: Anomalías en columna o anomalías pélvicas, telangiectasias, várices.
En la familia: ritmo de las actividades familiares, tipo de actividades que realizan en familia.
En la comunidad: existencia de programas recreativos o culturales, ayuda para las personas con
problemas o limitaciones físicas, centros residenciales, de rehabilitación, hogares para ancianos, lugares
de recreación como parques, coliseos, canchas, nivel de actividad general de la población, mantenimiento
externo de casas, apartamentos, patios.
En la comunidad: tamaño de las familias, tipos de hogar, creencias de la comunidad tabús, actitudes
sobre la sexualidad en la comunidad.
EXAMEN FÍSICO
En la mujer/gestante: Valorar la escala de Tanner, inspección de mamas: color/ simetría/ presencia de
secreciones (precalostro, calostro, leche) , estrías, tubérculos de Montgomery, red venosa de haller,
areolas, pezones (evertidos, planos, invertido, eréctil); palpación: presencia de nódulos, masas;
inspección de abdomen: forma, línea nigra, hirsutismo, estrías, embarazo múltiple, movimientos fetales
percibidos por la madre y /o examinador, altura uterina, maniobras de Leopold(Situación, posición,
presentación), fetocardia, presencia de actividad uterina (si o no). Reporte del monitoreo fetal: categoría
e interpretación, inspección de genitales: integridad/ higiene/ flujo vaginal/ líquido amniótico/
hemorragia vaginal/ lesión vaginal; (cantidad, aspecto, color, olor) Cambios perineales (datos de la
historia clínica: dilatación, borramiento,estación y estado de membranas) . Valoración de fondo de
útero: localización, tono.
En el hombre: Valorar la escala de Tanner, inspección: cambio en la orina/ secreción/ hemorragia/
lesiones.
En la familia: enfermedades de transmisión sexual, forma de comunicación entre los miembros de la
familia de acuerdo a su identidad sexual, conductas y actitudes en la relación de personas del mismo o
diferente género.
En la comunidad: mortalidad materna, infantil, embarazos en adolescentes, abortos, estadísticas de
violencia sexual, actitudes de la comunidad hacia la sexualidad.
En la mujer/gestante: Madre sola o viuda, apoyo de la pareja, familia, amigos, vecinos o cercanos.
Temor de complicación o muerte de la gestante o el feto, negación ante la muerte del recién nacido o
feto. Situaciones estresantes con el recién nacido y/o familiar, forma de manejarlas
En el niño/adolescente: Frecuencia cardiaca del recién nacido.
En la familia: interrogar cambios importantes en la familia en los últimos años, existencia de familiares
enfermos, afrontamiento y solución de problemas o situaciones estresantes, causas de discusiones más
frecuentes, indagar si se tiene ingreso de sustento suficiente.
En la comunidad: existencia de grupos sometidos a estrés, líneas telefónicas de ayuda social, grupos de
apoyo social, estadísticas de delincuencia en el vecindario y en los lugares que frecuenta, abuso de
sustancias psicoactivas, alcohol, drogas, cigarrillo, suicidios o enfermedad psiquiátrica, tasa de
desempleo, contextos que le generan estrés en la comunidad.
Dominio 11. Seguridad/Protección: “Ausencia de peligros, lesión física o alteración del sistema
inmunitario; reservación de pérdidas y de la seguridad y la protección” (NANDA Internacional, 2015; p.
76).
GENERALIDADES
En la persona: describir presencia de enfermedades infecciosas, abuso de sustancias, violencia,
antecedentes de caídas, reacciones alérgicas, esquema de vacunación, termorregulación, expresión o
deseo de morir, intentos de suicidio próximos conductas violentas o agresivas hacia sí mismo y hacia los
demás.
Dominio 12. Confort: “Sensación de bienestar o alivio mental, físico o social” (NANDA Internacional,
2015; p.78)
GENERALIDADES
En la persona: describir presencia, localización, duración, intensidad, características y situaciones que
aumentan el dolor; valorar los indicadores conductuales de los efectos del dolor físico o la intranquilidad
mental ya sea de tipo psicoespiritual, ambiental, cultural y social: vocalizaciones, expresiones faciales,
movimientos corporales, interacción social, cambios o dificultades para conciliar el sueño, horas que
duerme diariamente, sensación de descanso después de dormir, utilización de técnicas o rituales para
conciliar el sueño, cambios en el estado de humor, conducta, participación activa de las actividades de la
vida diaria, uso de medicamentos para disminuir el dolor, síntomas desagradables o conciliar el sueño,
presencia de náuseas, vómito frecuentemente, hiperémesis gravídica presencia de gemidos, desasosiego,
irritabilidad, incapacidad para relajarse, suspiros, comodidad física, psicológica, social, ambiental.
En la familia: existencia personas significativas de soporte, presencia de aislamiento de algún miembro
del grupo familiar, actividades realizadas cuando existen síntomas de dolor en algún integrante de la
familia.
En la comunidad: el entorno se encuentra ventilado, iluminado, cuenta con buena amplitud, privacidad,
ruido.
EXAMEN FÍSICO
En la persona: describir los hallazgos del examen físico del sujeto de cuidado: observar la conducta:
hostilidad, retraimiento, mutismo, contacto visual, cambios en los signos vitales, presencia de diaforesis,
palidez, agitación, gemidos, llanto, dilatación pupilar, aumento de la salivación, posición antilágica de
evitación del dolor, localización, duración, intensidad, factores que lo predisponen o incrementan,
medidas de alivio, efectos conductuales, agente causal, retraimiento, mutismo, búsqueda de soledad.
Descripción de la actividad uterina (frecuencia, intensidad y duración, evaluar el dolor por medio de
escalas.
En la familia: cambios en la conducta de algún miembro de la familia, participación activa de las
actividades de la vida diaria de los integrantes de la familia.
En la comunidad: estadísticas de ingreso a instituciones de salud por presencia de dolor.
Dominio 13. Crecimiento y Desarrollo: “Aumentos apropiados según la edad de las dimensiones
físicas, la maduración de los sistemas orgánicos y/o la progresión en las etapas del desarrollo” (NANDA
Internacional, 2015; p.78)
GENERALIDADES
En la persona: describir el desarrollo cognitivo, psicosocial de acuerdo a la edad, incapacidad para
realizar actividades de autocuidado, retraso o dificultad para realizar las actividades, incapacidad para
realizar actividades de autocontrol propias de la edad.
En la familia: antecedentes de enfermedades que retrasan el crecimiento, el desarrollo cognitivo y
psicosocial, alteraciones genéticas, problemas endocrinos en los miembros de la familia, observe el
desarrollo de la vida colectiva, los regímenes alimenticios, presencia de rasgos en los miembros de la
familia como estatura baja, alta, contextura física, valore los niveles de educación o formación académica
recibida por los miembros de la familia.
En la comunidad: observe la infraestructura de las viviendas, si cuentan con condiciones óptimas para
el desarrollo psicosocial, nivel de educación, presencia de instituciones educativas y la disponibilidad de
usarlas.
EXAMEN FÍSICO
En la persona: describir los hallazgos del examen físico del sujeto de cuidado de acuerdo al desarrollo
físico según la edad, alteración del crecimiento físico, congruencia entre edad, peso y talla, trastornos
congénitos o genéticos, enfermedades crónicas, desnutrición, anemia, obesidad, anorexia, estado
nutricional.
En la familia: Evidencias de alteraciones en el crecimiento y desarrollo tanto cognitivo y psicosocial de
los miembros de la familia.
En la comunidad: estadísticas de enfermedades mentales, alteraciones en el desarrollo psicosocial,
problemas de crecimiento.
3. PLANEACIÓN (De acuerdo al diagnóstico prioritario, realizar búsqueda del criterio de resultado
que le ayude a mejorar o fortalecer el diagnóstico de enfermería, con sus respectivos indicadores de
resultado. Además, debe realizar búsqueda de la/s intervención/es de enfermería con sus respectivas
actividades, las cuales deben contener fundamentación científica, que le ayuden a cumplir los
indicadores de resultado propuestos para mejorar o fortalecer el diagnóstico de enfermería
prioritario).
Criterio de resultado (Enuncie el/los criterios/s de resultado que le van a ser útiles para mejorar
o modificar el diagnóstico prioritario).
Objetivo del Diagnóstico de Enfermería: (Coloque las iniciales del sujeto de cuidado (persona,
familia, comunidad) + verbo en futuro + etiqueta diagnóstica + indicadores de resultado + lapso
de tiempo).
3.1.1 NOC Inicial (Transcriba los datos que aparecen en el NOC, de acuerdo a los indicadores de
resultado que colocó en el punto 3.1 y coloque en la escala de likert el resultado de la
operacionalización realizada. Tenga en cuenta que en partida debe colocar en donde inicia el
indicador que seleccionó, según los resultados de la operacionalización; en meta, debe colocar el
número que según la escala de Likert usted como enfermero/a desea llevar al sujeto de cuidado)
3.2 CRITERIOS DE INTERVENCIÓN (NIC)
Intervenciones (Enuncie la/s intervención/es que le van a ser útiles para trabajar los indicadores de
resultado propuestos y por ende ayuden a mejorar o modificar la etiqueta diagnóstica prioritaria).
5. EVALUACIÓN (Teniendo en cuenta el punto 3 Criterios de Resultados, realice evaluación del plan
de cuidados).
5.1 Operacionalización de los Indicadores de Resultado Finales (Después de haber realizado la/s
intervención/es de enfermería, realice nuevamente escalas de medición validadas, test de
evaluación para determinar el grado de conocimiento ante diferentes temáticas, que utilizó en la
medición de los indicadores de resultados colocados en el punto 3.1.)
5.2 NOC Final (Transcriba los datos que aparecen en el NOC Inicial EXCEPTO los valores de la
escala de likert. En la escala de likert coloque el resultado de la operacionalización realizada
(punto 5.1). Tenga en cuenta que en partida debe colocar en donde inicia el indicador que
seleccionó, según los resultados de la operacionalización del NOC Inicial; en meta, debe colocar
el número que según la escala de Likert usted como enfermero/a quiso llevar al sujeto de cuidado
y en llegada, coloque el resultado obtenido en la operacionalización de los indicadores de
resultado finales)
5.3 Resumen de la evaluación del plan de cuidados y cumplimiento del objetivo de Enfermería
(Coloque una equis “X” en la casilla correspondiente al cumplimiento del objetivo de enfermería,
además Redacte el cumplimiento del objetivo de enfermería, teniendo en cuenta la modificación
de la etiqueta diagnóstica y los resultados obtenidos con la aplicación del proceso)
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Asociación Americana de Psiquiatría (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM
V. Traducción: Burg Translations, Inc., Chicago (EEUU). Colectivo de Enfermería. (2013).
Formato Proceso de Atención de Enfermería. (pp. 4). Bucaramanga: Universidad Cooperativa de
Colombia.
Ibañez, L., Vargas, C., Parra, L., Tiga, D. y Cáceres, D. (2014). Valoración del Estado de Salud por los
dominios de la taxonomía NANDA. (pp. 161). Bucaramanga: Universidad Industrial de
Santander.
Lizcano, M. (2011). Guía de Valoración para el paciente adulto según los dominios del estado de salud.
(pp. 8). Bucaramanga: Universidad Cooperativa de Colombia.