Departamento de Historia

Profesora: Pilar Molina Ramos

GUÍA N° 1: Elaboración de biografía y crea una versión ilustrada (cómic) dando cuenta de los
principales desafíos enfrentados por sus protagonistas.

Historia, Geografía y Cs. Sociales - tercero Medio A- B- 2023

Nombre:……………………………………………………Fecha: …………………………………

Objetivo: Hacer conexiones entre fenómenos, acontecimientos y/o procesos de la realidad

considerando conceptos como multidimensionalidad, multicausalidad y multiescalaridad,
temporalidad, y variables y patrones

Unidad 1: Los procesos migratorios presentan desafíos al Estado-Nación e inciden en su

transformación

Instrucciones:

1. Buscar en internet testimonios de personas que han migrado de su país de origen. La

biografía debe incluir ¿Cuáles serían las razones por las cuales las familias se
trasladan?, ¿Qué consecuencias trajeron esos traslados?

2. Elaboran un Comic sobre la vida de un migrante Para esto, los estudiantes elaboran un
comic que refleje la reflexión hecha anteriormente. Es importante que el docente
explique que el comic deberá relatar la vivencia de un inmigrante a partir de las propias
experiencias relatadas en las biografías.

Para dirigir la elaboración del cómic se sugiere dar las siguientes indicaciones:
- En el comic se deben utilizar diversos formatos de texto (diálogo, pensamientos,
narración y cuadros explicativos)

El comic debe realizarse en una cartulina, o bien en formato digital, y tener entre 8 y 10
cuadros de imágenes.

3. Página de referencia

Soy migrante: http://www.uchile.cl/noticias/130935/me-tijoux-me-inquieta-lo-que-le-

pueda-pasar-a-uninmigrante http://www.un.org/es/events/migrantsday/resources.shtml

1
 NOTA
Pauta de evaluación Comics

Nombre:

Puntaje total: 35 / Puntaje Obtenido:

Criterios Experto Competente Satisfactorio Insuficiente

( 7 puntos) (5 puntos) ( 3 Puntos) (2 Puntos)
Contenido El comic El comic En el comic En el comic no
contiene los contiene los faltan se evidencian
contenidos de contenidos de contenidos de los contenidos
las fuentes las fuentes las fuentes de las fuentes
consultadas, consultada consultadas. consultadas
expresándolas
de manera
atractiva.
Imágenes Las imágenes Las imágenes Hay algunas Las imágenes
son claras y son coherentes imágenes que no tienen
son coherentes con la historia no son relación con la
con la historia narrada. coherentes historia
narrada. con la historia narrada.
narrada
Historia Existe Existe Falta No hay
coherencia coherencia entre coherencia coherencia
entre los los cuadros lo entre los entre los
cuadros lo que que se refleja en cuadros, ya cuadros y la
se refleja en que la línea que, la historia historia no
que la línea central de la es confusa. tiene lógica.
central de la historia es fluida.
historia es
fluida y permite,
a su vez, una
fácil
comprensión de
ella
Escritos Se utilizan Se utilizan Se utilizan Solamente hay
diversos diversos algunos diálogos.
formatos de formatos de formatos de
texto (diálogo, texto (diálogo, texto.
pensamientos, pensamientos,
narración y narración y
cuadros cuadros
explicativos) de explicativos)
forma creativa y
llamativa
Estructura Se utilizan 8 a Se utilizan 8 a Se utilizan 6 a Se utilizan
10 cuadros, 10 cuadros, 8 cuadros. menos de 6
destacando su caracterizándose cuadros.
orden y por su orden.
organización.