Instituto Nacional de Educación Superior Dr.

Raúl Peña

ELECTIVA- REDACCIÓN CIENTÍFICA

Ensayo “El Juego En El Nivel Inicial”

Erika López, Sanie Pulgar

Asunción – Paraguay

Septiembre 2023
 El juego en el nivel inicial

Introducción

El nivel inicial es el primer acercamiento que los niños tienen con la escuela, y la misma
determina cómo será su experiencia durante toda su estadía escolar, ya que en ella se
sienta las bases necesarias para el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico, así
como también promueve la socialización, el aprendizaje del lenguaje y el desarrollo de
habilidades cognitivas y autonomía de cada niño, la cual se logra a través del juego.
Como sabemos el juego en la educación inicial es una herramienta pedagógica muy
efectiva y ampliamente utilizada, ya que permite a los niños aprender de manera lúdica
y divertida. El juego es considerado como una forma natural de aprender para los niños,
ya que les permite explorar el mundo que los rodea, descubrir nuevas habilidades y
desarrollar su creatividad.
Si bien se conoce de la importancia y relevancia que tiene en este nivel, muchas
docentes en la actualidad lo dejan de lado, restándole el valor y rigiéndose por una
enseñanza tradicional, sin permitir a los niños expresarse de manera natural, que como
se sabe es a través del juego.
Teniendo en cuenta lo expuesto en este ensayo se pretende abordar la importancia del
juego en la educación inicial, así como también algunos tipos de juego que se puede
fomentar en las salas de el nivel inicial, extraído del libro La Centralidad Del Juego
Como Uno De Los Pilares De La Didáctica De La Educación Inicial escrito por Rosa
Violante.

Desarrollo
Diferentes autores difieren que, a través del juego los niños participan activamente en su
propio aprendizaje, lo que les permite desarrollar un mayor nivel de comprensión y
retención de la información para los mismos. En este sentido, el juego se considera una
actividad esencial en el nivel inicial pues la misma propicia el desarrollo de habilidades
cognitivas, socioemocionales y físicas en los niños. Asimismo, ofrece diversas
oportunidades para que los niños exploren y descubran el mundo que les rodea y
desarrollen su aprendizaje de una forma lúdica y significativa.
Según Glazer, M (pág. 133) citado por Rosa Violante “Podríamos decir que el espacio
de juego, ese espacio potencial donde se desarrolla la actividad lúdica, es como una
esfera transparente y mágica limitada por la complicidad de los jugadores”. Teniendo
esto en cuanta se puede decir que la maestra es quien crea la esfera de aprendizaje a
través del juego, pero es el alumno es quien decide si la misma será lúdica o no.
Algunos de los juegos lúdicos que se puede implementar en el aula son:
El Juego Dramático: En la cual la maestra crea rincones o espacios de dramatización la
cual no necesariamente sean en el aula, puede ser el patio o parque en donde los niños
se sientan libres de usar su imaginación y ellos sean los principales protagonistas. Las
mismas pueden surgir de manera espontánea.
Los Juegos Tradicionales: La misma consiste en utilizar juegos cotidianos las cuales
nacen a través de la cultura y pueden ser aprovechadas como una estrategia de control
de grupo, pues mientras los niños van terminando sus actividades y esperan que los
demás terminen, la maestra propone juegos como “Veo Veo”, “Pisa pisuela”, “simón
dice, entre otros.
Los Juegos Grupales: En este tipo de juegos se busca trabajar los valores cooperativos,
así como también un espacio para establecer algunas normas de convivencias básicas,
las cuales favorecerán en la construcción de seres integrales para la sociedad.
A manera de conclusión se puede decir que el juego es una actividad esencial en la
educación inicial, la misma es fundamental para asegurar un aprendizaje significativo y
duradero en los niños, potenciando así el desarrollo integral de los mismos, asimismo
las maestras cuentan diversas herramientas para fomentar las mismas en su sala de
clase, brindando así una educación de calidad.