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  • SECUENCIA DIDACTICA - PDF Versión 1 PDF

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    JOSE ALFREDO CHAN KEB
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    El documento describe los elementos clave de una secuencia didáctica en el nuevo modelo educativo. Se enfoca en el rol del docente de diseñar situaciones que fomenten el aprendizaje situado y el uso de las TIC, además de considerar los saberes previos de los estudiantes. La secuencia incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre, y productos esperados evaluados con base en la taxonomía de Marzano.

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    SECUENCIA DIDACTICA

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    El documento describe los elementos clave de una secuencia didáctica en el nuevo modelo educativo. Se enfoca en el rol del docente de diseñar situaciones que fomenten el aprendizaje situado y el uso de las TIC, además de considerar los saberes previos de los estudiantes. La secuencia incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre, y productos esperados evaluados con base en la taxonomía de Marzano.

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    SECUENCIA DIDACTICA

    EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVO


    DATOS DE IDENTIFICACION
    ROL DEL DOCENTE

    Enfocarse en el
    proceso de
    aprendizaje

    Favorecer el
    Tomar en cuenta
    desarrollo de las
    los saberes
    habilidades
    previos de los
    socioemocionale
    estudiantes
    s

    Función del
    Diseñar docente diseñar
    situaciones instrumentos de
    didácticas que evaluación que
    propicien el atiendan al
    aprendizaje enfoque de
    situado. competencias

    Propone
    estrategias
    Motivación
    disciplinares y
    intrínseca del
    transversales
    aprendizaje
    favorecIndo el
    uso de las TIC´s
    Aprendizaje esperado y organización del espacio
    http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/menu.htm
    Actividades de Inicio, Desarrollo y Cierre.
    PRODUCTOS ESPERADOS

    • PARA PLANEAR LOS PRODUCTOS ESPERADOS TOMA EN CUENTA LA TAXONOMIA DE


    MARZANO
    EVALUACION
    EVALUACION
    Adecuaciones, manifestaciones y autoevaluación
    Diario Docente
    FUENTES DE CONSULTA
    MEDIA SUPERIOR
    • Campos de formación académica: se evaluara de
    forma cuantitativa 5-10
    • En las actividades complementarias y talleres se
    evaluara de forma cualitativa: NA (no aprobado) y
    A (aprobado)

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