1Tarea 3, aplicación de la teoría de conjuntos

Kisver Manrique Díaz

Junio 2022.

Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD

Pensamiento lógico y matemático

 Introducción

El presente trabajo plantea desarrollar la tarea 3 unidad 3 de pensamiento lógico y

matemático, aplicación de la teoría de conjuntos, resolviendo ejercicios planteados en la

guía de actividades y aprendiendo sobre la teoría de conjuntos y aplicando los saberes

que se adquieren.
 Objetivos

- Identificar el lenguaje de los conjuntos y su estructura

- Nombrar cada conjunto planteado en cada ejercicio

- Hallar su comprensión y su extensión

- Realizar sombreado respecto a los ejercicios planteados

 Ejercicio 1
C = {𝑥⁄𝑥 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑁𝐴𝐷}

➢ Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

C = {Jaime Alberto Leal Afanador}

➢ Hallar el cardinal del conjunto

(c) = {1}

➢ Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito o unitario)

unitario

Ejercicio 2

C.
C C
A ∪( B−C) =( A ∪ B) ∩ C

U= estudiantes de la UNAD
A= estudiantes de ingeniería multimedia en la UNAD
B= estudiantes de pensamiento lógico y matemático
C= tutor de pensamiento lógico y matemático del periodo 16-02
 Ejercicio 3

U= Estudiantes de la ECBTI

A= Estudiantes Matriculados en Cálculo Integral

B= Estudiantes Matriculados en Lógica Matemática

C= Estudiantes Matriculados en Álgebra Trigonometría y Geometría Analítica

U= {3,9,4,12,1,23,8,5,10}

A= {3,9,4,12,1}

B= {23,8,12,1}

C= {5,4,12,8}
B ∩ C = {8,12}

(B ∩ C) ^c = {3,9,4,1,23,5,10}

(B ∩ C) ^c –A = {23,5,10}

A Δ C = {3,9,5}

(A Δ C)-A = {5}

C U B = {23,8,12,1,5,4}

A ^c = {23,8,5,10}

A ^c ∩ (C U B) = {23,8,5}

A U B = {3,9,4,12,1,23,8}

(A U B) ^c = {5,10}

(A U B) ^c ∩ C ={5}

Ejercicio 4

En una tienda de mascotas de la ciudad, el administrador consultó con los clientes que tienen
como mascota un gato, cuál tipo de cuido es su preferido, los resultados conseguidos fueron
los siguientes: 5 de los clientes prefieren usar simultáneamente la marca Mister, Sinus y Run,
15 de los clientes prefieren usar Sinus y Run pero no Mister, 30 de los clientes prefieren usar
Mister y Run pero no Sinus, 35 de los clientes prefieren usar Mister y Sinus pero no Run,
además, 100 de los clientes prefieren usar Run, 80 de los clientes prefieren usar Sinus y 90 de
los clientes prefieren usar Mister. Tomar en cuenta que fueron encuestados 300 de sus
clientes. Teniendo en cuenta la información anterior, contestar:

a. ¿Cuántos clientes prefieren usar la marca de Sinus pero no de Run?

b. ¿Cuántos clientes prefieren usar sólo la marca de Mister o Run, pero no de Sinus?

c. ¿Cuántos clientes prefieren no usar ninguna marca de las mencionadas?

d. ¿Cuántos clientes prefieren usar la marca de Mister y Sinus a la vez?

 a. ¿Cuántos clientes prefieren usar la marca de Sinus pero no de Run?

Operación: B U A – A U C = 60

b. ¿Cuántos clientes prefieren usar sólo la marca de Mister o Run, pero no de Sinus?

Operación (A U C) – C =80
 c. ¿Cuántos clientes prefieren no usar ninguna marca de las mencionadas?

Operación A -(B U C) = 120

d. ¿Cuántos clientes prefieren usar la marca de Mister y Sinus a la vez?

Operación A ∩ B = 40
 Conclusiones

Del presente trabajo se puede concluir que la teoría de conjuntos nos permite

analizar los implementos desarrollando la compleja red conceptual en que almacenamos

nuestro aprendizaje.

También podemos decir que es una herramienta útil para organizar los elementos

de una forma clara y sencilla.

 Referencias Bibliográficas

Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. (pp. 2-6). Grupo Editorial
Patria https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39425?page=13

Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. (pp. 9-12). Grupo Editorial
Patria https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39425?page=20

Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. Aciertos matemáticos 11:
serie para la educación media. (pp. 20 -23). Educar Editores S.A https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/68708?page=21

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 2- 13). Larousse - Grupo Editorial Patria.

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=15

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 20- 25). Larousse - Grupo Editorial Patria.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=33

Castaño, C. (2017). OVI. Teoría de conjuntos. Repositorio Institucional UNAD.

http://hdl.handle.net/10596/13870

OVA – Unidad 3

Rodríguez, J. E. (2019). OVA. Teoría de Conjuntos. Repositorio Institucional UNAD.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31815.