TEMARIO PARA

INTENSIFICACIÓN 2022 INSTITUTO GENERAL JOSÉ DE

SAN MARTÍN
DIEGEP 7244
CICLO LECTIVO 2022-2023

CURSO 5to E

MATERIA Biología

DOCENTE González García, Patricia

TEMARIO: CONTENIDOS A EVALUAR

(Se detalla lista de contenidos)

● Genética mendeliana: Concepto de genotipo, fenotipo y ambiente. Homocigota y Heterocigota.

Caracteres dominantes y recesivos. Problemas de genética con uno y dos caracteres.

● Evolución humana: El lugar del ser humano en el reino animal. El linaje homínido. La
diversidad en el género homo, características. Hipótesis sobre los orígenes del homo sapiens,
multirregional y fuera de África. Expansión y dominio del hombre sobre el planeta.
Reconocimiento de cráneos a lo largo de la evolución humana.

● Genética de poblaciones: Características de las poblaciones. Modelos de crecimiento poblacional

exponencial y logístico.

OBJETIVOS DEL EXAMEN:

Que el/la estudiante logre:

● Desarrollar conceptos con el vocabulario específico adquirido.

● Reconocer en ejemplos y situaciones los conceptos vistos a lo largo del año.

● Resolver problemas de integración de contenido.

OTROS ASPECTOS PARA CONSIDERAR:

El examen es presencial. Consta de una instancia escrita e individual que debe ser resuelta con antelación
y presentada el día del examen. Posteriormente se debe defender en forma oral el trabajo realizado, donde
la docente puede hacer preguntas del temario para complementar. Para lograr aprobar, el/la estudiante
debe resolver correctamente el 70% del examen escrito y la defensa oral.
Para estudiar se sugiere la utilización en conjunto de: carpeta y libro Curtis.
 TEMARIO PARA
INTENSIFICACIÓN 2022 INSTITUTO GENERAL JOSÉ DE
SAN MARTÍN
DIEGEP 7244
CICLO LECTIVO 2022-2023

CURSO 5to E

MATERIA Biología

DOCENTE González García, Patricia

ALUMNO/A

ACTIVIDAD N°1: (DESARROLLO DE LA CONSIGNA) + (PUNTUACIÓN MÁXIMA DE LA CONSIGNA)

___3/10 PUNTOS)
1) Realicen todas las relaciones posibles entre genotipo-fenotipo-ambiente (por ejemplo: un
genotipo que se expresa en un fenotipo, un ambiente que modifica a un genotipo, etc.). Para eso,
además de nombrar todas las relaciones entre los 3 conceptos propongan ejemplos para esas
relaciones.

2) La anemia falciforme es una enfermedad genética recesiva debido a una mutación que trae como
consecuencia la alteración de la estructura espacial de la proteína hemoglobina. La hemoglobina
es una proteína que se sintetiza solamente en los glóbulos rojos. Cuando se analiza la
hemoglobina de personas enfermas (hemoglobina fallada) se encuentra que difiere de la
hemoglobina normal en un solo aminoácido. Juan es rubio y heterocigota para la anemia
falciforme y forma pareja con Sara que es morocha y sana. Al cabo de un tiempo tienen dos
hijos, ambos rubios, pero uno sano y otro anémico.

a) Plantee el genotipo de los padres.

b) ¿Cuál es la probabilidad de que esta pareja tenga un hijo morocho y sano?

ACTIVIDAD N°2: (DESARROLLO DE LA CONSIGNA) + (PUNTUACIÓN MÁXIMA DE LA CONSIGNA)

___2/10 PUNTOS)
1) Observen las imágenes y clasifiquen a cada una en el grupo de primates que corresponda. Tienen
que describirlos, para justificar su elección:
ACTIVIDAD N°3: (DESARROLLO DE LA CONSIGNA) + (PUNTUACIÓN MÁXIMA DE LA CONSIGNA)
___3_/10 PUNTOS)
1) Realicen una comparación completa (alimentación, tiempo en el que vivieron, características
físicas, cráneos, imágenes, etc) de los siguientes ítems:

a) Homo neanderthalensis con Homo sapiens

b) Australopithecus afarensis con Homo sapiens

c) Paranthropus robustus con Homo ergaster

d) Teoría multirregional (o de continuidad) con la Teoría fuera de África (o de sustitución)

ACTIVIDAD N°4: (DESARROLLO DE LA CONSIGNA) + (PUNTUACIÓN MÁXIMA DE LA CONSIGNA)

___2_/10 PUNTOS)
1) Reconozca el tipo de crecimiento poblacional al que pertenecen los siguientes ejemplos,
justifique su respuesta detalladamente y realice el gráfico correspondiente con los datos de los
problemas y los ejes nombrados:

a) Una población de gramíneas vive en un ambiente donde tienen recursos disponibles en el suelo
para cierta cantidad de individuos (5000), una vez que la población crece más que ese límite no
hay recursos disponibles para todos, por lo que ocurre la muerte de algunas gramíneas.

b) El crecimiento de una especie introducida de castores en Ushuaia es tal, que cada mes se duplica
el número de los mismos. En esta parte del crecimiento de la población los recursos son
suficientes, no limitados, y hay ausencia de predadores naturales. Si inicialmente había 50
castores, calcular cuántos castores formarán la población al cabo de un año.

ACTUACIÓN DEL ALUMNO Y VALORACIÓN DE

CADA CONSIGNA
TEMAS EVALUADOS 9-10 7-8 4-6 1-3 No contestó
Genética
1

Primates
2

Homínidos
3
 Poblaciones
4

OBSERVACIONES: NOTA FINAL: