UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

NIVEL: BGU SUBNIVEL: BGU GRADO / CURSO: 3ro. A

ÁREA: PASTORAL ASIGNATURA: FORMACIÓN QUIMESTRE: Segundo

HUMANA CRISTIANA
DOCENTE: Prof. Christian X. Avila
ESTUDIANTE: FECHA:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.CN.B.5.6.1 Explica desde la experiemntación los tipos de organización de las células eucariotas (animales y vegetales) la estructura y función de sus organelos,
tipos de membranas y trasporte celular (I2, I4).
I.CN.B:5.62. Relaciona los procesos anabólicos y catabólicos (fotosintesis y la respiración celular) con la acción enzimática, los factores que inciden en la velocidad
de las reacciones, los productos y flujos de energía (I2, I4).
I.CN.B. 5.6.3. Cuestiona desde la fundamentación científica, social y ética los efectos del proceso de proliferación celular alterada, y la influencia de la ingeniería
genética en el área de alimentación y salud de los seres humanos (I2,S3).

INDICACIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales de la asignatura,
trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de preguntas orientadoras elaboradas
por el docente. Las reflexiones se calificarán de acuerdo con la rúbrica de evaluación. (Cfr. Instructivo de evaluación estudiantil,
Régimen Sierra-Amazonía 2021-2022, p. 4).

RÚBRICA DEL EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ESCALA DE VALORACIÓN

CRITERIOS DE MUY POCO NO

PARÁMETROS PREGUNTAS ORIENTADORAS SATISFACTORI
EVALUACIÓN SATISFACTORI SATISFACTORI LOGRAD
O
O O O
2
3 1 0

Comprensión de los La reflexión presenta: Nombra el Nombra el Nombra el

contenidos a nivel _Idea principal proyecto proyecto proyecto
disciplinar (3 _Al menos 3 ideas de apoyo trabajado aclara trabajado no trabajado.
preguntas) ¿Qué proyecto desarrolle durante el segundo _El texto tiene coherencia, porque tuvo aclara porque Detemina
quimestre (nombre)? cohesión y claridad. dificultad en. tuvo dificultad superficialmente
¿El proyecto trabajado representó un mayor Detemina como Detemina como como realizó No
nivel de desafío y porqué? Nombra los proyectos realizó cada realizó cada cada producto presenta
¿Qué tuve que hacer para poder realizar los trabajados producto final y producto final y final y como lo reflexión.
productos? Especifica que proyecto le como lo presentó como lo presentó presentó
resultó dificultad y reflexiona El texto tiene El texto tiene El texto tiene
porquè coherencia, coherencia, coherencia,
De que forma realizó los cohesión y cohesión y cohesión y
productos claridad. claridad. claridad.

¿Cuáles fueron los principales contenidos Nombra los contenidos Nombra al Nombra al No
aprendidos en el quimestre? trabajados durante el menos menos 5 presenta
¿Cúales de estos utilicé en el desarrollo de mis quimestre 7contenidos contenidos reflexión
proyecto y de que forma? El texto tiene coherencia, trabajados trabajados
cohesión y claridad. durante el durante el
quimestre, quimestre.
especifica todos Especifica
los contenidos algunos
utilizados en el contenidos
desarrollo de los utilizados en el
proyectos y la desarrollo de los
forma. proyectos.
El texto tiene El texto tiene
coherencia, coherencia,
cohesión y cohesión y
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

claridad. claridad.

Presenta la
La reflexión presenta: Presenta 5 Presenta solo 1
menos 3
Aplicabilidad de lo Aplicaciones de lo aplicaciones de aplicación de lo
aplicaciones de
aprendido en el aprendido y relación con los aprendido y aprendido y el
lo aprendido y el No
ámbito personal, ¿Qué aplicaciones encuentro de lo aprendido en tema. el tema aplicado. tema aplicado.
tema aplicado. presenta
local, nacional y/o los ámbitos de la vida cotidiana? _El texto tiene coherencia, El texto tiene El texto tiene
El texto tiene reflexión.
mundial. (1 cohesión y claridad. coherencia, coherencia,
coherencia,
preguntas) cohesión y cohesión y
cohesión y
. claridad. claridad.
claridad.

Presenta al Presenta al
menos 3 menos 2
acciones y acciones y Presenta al
Determina las acciones y
compromisos. compromisos. menos 1 acciòn
Compromisos ¿A través de qué acciones demuestro los compromisos desarrollados.
Identifica al Identifica al y compromisos.
adquiridos a partir compromisos adquiridos a partir del aprendizaje Los compromisos son claros No
menos un menos un
del aprendizaje desarrollado? y alcanzables. presenta
compromiso para compromiso para _El texto tiene
desarrollado. (1 ¿En qué compromisos tengo que esforzarme Identifica los compromisos reflexión.
mejorar. mejorar. coherencia,
preguntas) más? El texto tiene coherencia,
El texto tiene _El texto tiene cohesión y
cohesión y claridar
coherencia, coherencia, claridad.
cohesión y cohesión y
claridad. claridad.

Análisis de la
La reflexión La reflexión
integración curricular
La reflexión presenta: presenta: presenta:
del aprendizaje
_Idea principal _Idea principal _Idea principal
adquirido, es decir,
_Al menos 2 ideas de apoyo _Al menos 2 _Al menos 1 No
qué descubrió el ¿En el proyecto trabajado, que asignaturas pude
_El texto tiene coherencia, ideas de apoyo ideas de apoyo presenta
estudiante acerca de aplicar y de que forma?
cohesión y claridad. _El texto tiene _El texto tiene reflexión.
la conexión entre
coherencia, coherencia,
asignaturas
. cohesión y cohesión y
(interdisciplinariedad
claridad. claridad.
). (1 preguntas)

EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Destreza EJERCICIO DE REFLEXIÓN DEL ESTUDIANTE VALOR

—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Parámetro: Comprensión de los —------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

contenidos a nivel disciplinar. (3
preguntas)
Preguntas orientadoras:
Dentro del año escolar realice proyectos
que hablaban sobre la Existencia de Dios,
¿Qué es lo que más me impacto?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- /3pts.
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-

(Desarrolle en 5 líneas) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

¿Qué diferencias encuentro sobre las
clases sociales en el tiempo de Jesús y las ——————————————————————————————————————
que siguen hasta la actualidad
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
———————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————
/4pts.
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Las creencias religiosas en que punto de
la historia marcan una división en la
sociedad?
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
/3pts.
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué clase de Pedagogía manejaba Jesús ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
al momento de hablar frente a la gente que /3pts.
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
lo seguía
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Parámetro:
Compromisos adquiridos a partir del
aprendizaje desarrollado. (1 pregunta)
Pregunta orientadora:
¿ARGUMENTE SOBRE LA EXISTENCIA
DE DIOS , BASADA EN LA PELÍCULA
“DIOS NO ESTÁ MUERTO”?
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ /3pts.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Parámetro: —------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ /3pts.

Análisis de la integración curricular del
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
aprendizaje adquirido, es decir, qué
descubrió el estudiante acerca de la —------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
conexión entre asignaturas
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(interdisciplinariedad). (1 pregunta)
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Pregunta orientadora:
Escriba un pequeño ensayo sobre “La ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Relación entre la Ciencia y la Religión”

TOTAL ___/15

NOTA SOBRE SEIS ___/6

EJERCICIO INDIVIDUAL NIVELES DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES (CONTENIDOS)

DESTREZAS CON CRITERIOS VALO

ITEMS
DE DESEMPEÑO R

1.Complete el cuadro entre el ateísmo y agnosticismo:

Ateo Agnóstico

Concepto clave

P.FHC.5.2.8. Analizar la realidad Existencia de Dios u

social actual desde una perspectiva otros seres
cristiana y en contraste con la situación sobrenaturales 2pts.
social, política, económica, cultural y
religiosa Etimologìa

Argumento

Primera vez que se

usó el término

2. ¿Ponga y describa los dos rasgos más importantes de la Congregación

P.FH.6.1.2. Reconocer nuestro propio
Carisma a partir de lo que la
Congregación SS.CC. nos enseña.
Sagrados Corazones?
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
2pts.
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
—-----------------------------------------------------------------------------------------
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC.
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES
P.FHC.5.4.9. Determinar la postura
que debe tener el cristiano frente a la
pobreza, la marginación, la exclusión,
el consumismo y los contrastes
sociales.
P.FHC.5.3.8. Identificar a los doce
apóstoles y explicar el proceso de su
vocación y representación de Cristo en
la jerarquía eclesial.
ELABORADO POR
Nombres y apellidos:
Prof. Christian X. Avila
Firma:
Año Lectivo
2021-2022
Explique tres principios de la Doctrina Social de la Iglesia:
SUBSIDIARIEDAD:
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
LA DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA:
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
4pts.
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
BIEN COMÚN:
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
¿ Es lo mismo discípulo y apóstol?
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
2pts
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
TOTAL __/10
NOTA SOBRE CUATRO __/4
NOTA SOBRE DIEZ __/10
REVISADOR POR: APROBADO POR:
Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:
Lic. Juan Carlos Monserrate Esp. Marcela Durán
Firma: Firma:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Fecha: 08/06/2022 Fecha: 08/06/2022 Fecha: 08/06/2022

NIVEL: BGU SUBNIVEL: BGU GRADO / CURSO: 3ro. B

ÁREA: PASTORAL ASIGNATURA: FORMACIÓN QUIMESTRE: Segundo

HUMANA CRISTIANA
DOCENTE: Prof. Christian X. Avila
ESTUDIANTE: FECHA:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.CN.B.5.6.1 Explica desde la experiemntación los tipos de organización de las células eucariotas (animales y vegetales) la estructura y función de sus organelos,
tipos de membranas y trasporte celular (I2, I4).
I.CN.B:5.62. Relaciona los procesos anabólicos y catabólicos (fotosintesis y la respiración celular) con la acción enzimática, los factores que inciden en la velocidad
de las reacciones, los productos y flujos de energía (I2, I4).
I.CN.B. 5.6.3. Cuestiona desde la fundamentación científica, social y ética los efectos del proceso de proliferación celular alterada, y la influencia de la ingeniería
genética en el área de alimentación y salud de los seres humanos (I2,S3).

INDICACIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales de la asignatura,
trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de preguntas orientadoras elaboradas
por el docente. Las reflexiones se calificarán de acuerdo con la rúbrica de evaluación. (Cfr. Instructivo de evaluación estudiantil,
Régimen Sierra-Amazonía 2021-2022, p. 4).

RÚBRICA DEL EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ESCALA DE VALORACIÓN

CRITERIOS DE MUY POCO NO

PARÁMETROS PREGUNTAS ORIENTADORAS SATISFACTORI
EVALUACIÓN SATISFACTORI SATISFACTORI LOGRAD
O
O O O
2
3 1 0

La reflexión presenta: Nombra el Nombra el Nombra el

_Idea principal proyecto proyecto proyecto
_Al menos 3 ideas de apoyo trabajado aclara trabajado no trabajado.
¿Qué proyecto desarrolle durante el segundo _El texto tiene coherencia, porque tuvo aclara porque Detemina
quimestre (nombre)? cohesión y claridad. dificultad en. tuvo dificultad superficialmente
¿El proyecto trabajado representó un mayor Detemina como Detemina como como realizó No
nivel de desafío y porqué? Nombra los proyectos realizó cada realizó cada cada producto presenta
¿Qué tuve que hacer para poder realizar los trabajados producto final y producto final y final y como lo reflexión.
productos? Especifica que proyecto le como lo presentó como lo presentó presentó
Comprensión de los resultó dificultad y reflexiona El texto tiene El texto tiene El texto tiene
contenidos a nivel porquè coherencia, coherencia, coherencia,
disciplinar (3 De que forma realizó los cohesión y cohesión y cohesión y
preguntas) productos claridad. claridad. claridad.

Nombra al Nombra al
Nombra los contenidos menos menos 5
¿Cuáles fueron los principales contenidos
trabajados durante el 7contenidos contenidos No
aprendidos en el quimestre?
quimestre trabajados trabajados presenta
¿Cúales de estos utilicé en el desarrollo de mis
El texto tiene coherencia, durante el durante el reflexión
proyecto y de que forma?
cohesión y claridad. quimestre, quimestre.
especifica todos Especifica
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

los contenidos algunos

utilizados en el contenidos
desarrollo de los utilizados en el
proyectos y la desarrollo de los
forma. proyectos.
El texto tiene El texto tiene
coherencia, coherencia,
cohesión y cohesión y
claridad. claridad.

Presenta la
La reflexión presenta: Presenta 5 Presenta solo 1
menos 3
Aplicabilidad de lo Aplicaciones de lo aplicaciones de aplicación de lo
aplicaciones de
aprendido en el aprendido y relación con los aprendido y aprendido y el
lo aprendido y el No
ámbito personal, ¿Qué aplicaciones encuentro de lo aprendido en tema. el tema aplicado. tema aplicado.
tema aplicado. presenta
local, nacional y/o los ámbitos de la vida cotidiana? _El texto tiene coherencia, El texto tiene El texto tiene
El texto tiene reflexión.
mundial. (1 cohesión y claridad. coherencia, coherencia,
coherencia,
preguntas) cohesión y cohesión y
cohesión y
. claridad. claridad.
claridad.

Presenta al Presenta al
menos 3 menos 2
acciones y acciones y Presenta al
Determina las acciones y
compromisos. compromisos. menos 1 acciòn
Compromisos ¿A través de qué acciones demuestro los compromisos desarrollados.
Identifica al Identifica al y compromisos.
adquiridos a partir compromisos adquiridos a partir del aprendizaje Los compromisos son claros No
menos un menos un
del aprendizaje desarrollado? y alcanzables. presenta
compromiso para compromiso para _El texto tiene
desarrollado. (1 ¿En qué compromisos tengo que esforzarme Identifica los compromisos reflexión.
mejorar. mejorar. coherencia,
preguntas) más? El texto tiene coherencia,
El texto tiene _El texto tiene cohesión y
cohesión y claridar
coherencia, coherencia, claridad.
cohesión y cohesión y
claridad. claridad.

Análisis de la
La reflexión La reflexión
integración curricular
La reflexión presenta: presenta: presenta:
del aprendizaje
_Idea principal _Idea principal _Idea principal
adquirido, es decir,
_Al menos 2 ideas de apoyo _Al menos 2 _Al menos 1 No
qué descubrió el ¿En el proyecto trabajado, que asignaturas pude
_El texto tiene coherencia, ideas de apoyo ideas de apoyo presenta
estudiante acerca de aplicar y de que forma?
cohesión y claridad. _El texto tiene _El texto tiene reflexión.
la conexión entre
coherencia, coherencia,
asignaturas
. cohesión y cohesión y
(interdisciplinariedad
claridad. claridad.
). (1 preguntas)

EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Destreza EJERCICIO DE REFLEXIÓN DEL ESTUDIANTE VALOR

Parámetro: Comprensión de los —------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ /3pts.

contenidos a nivel disciplinar. (3
preguntas)
Preguntas orientadoras:
Dentro del año escolar realice proyectos
que hablaban sobre la Existencia de Dios,
¿Qué es lo que más me impacto?
(Desarrolle en 5 líneas)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-

¿Qué diferencias encuentro sobre las
clases sociales en el tiempo de Jesús y las ——————————————————————————————————————
que siguen hasta la actualidad
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
———————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————
/4pts.
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Las creencias religiosas en que punto de
la historia marcan una división en la
sociedad?
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
/3pts.
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué clase de Pedagogía manejaba Jesús ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
al momento de hablar frente a la gente que /3pts.
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
lo seguía
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Parámetro:
Compromisos adquiridos a partir del
aprendizaje desarrollado. (1 pregunta)
Pregunta orientadora:
¿ARGUMENTE SOBRE LA EXISTENCIA
DE DIOS , BASADA EN LA PELÍCULA
“DIOS NO ESTÁ MUERTO”?
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ /3pts.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Parámetro: —------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ /3pts.

 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Análisis de la integración curricular del

aprendizaje adquirido, es decir, qué
descubrió el estudiante acerca de la
conexión entre asignaturas
(interdisciplinariedad). (1 pregunta)
Pregunta orientadora:
Escriba un pequeño ensayo sobre “La
Relación entre la Ciencia y la Religión”
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TOTAL ___/15

NOTA SOBRE SEIS ___/6

EJERCICIO INDIVIDUAL NIVELES DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES (CONTENIDOS)

DESTREZAS CON CRITERIOS VALO

ITEMS
DE DESEMPEÑO R

1.Complete el cuadro entre el ateísmo y agnosticismo:

Ateo Agnóstico

Concepto clave

P.FHC.5.2.8. Analizar la realidad Existencia de Dios u

social actual desde una perspectiva otros seres
cristiana y en contraste con la situación sobrenaturales 2pts.
social, política, económica, cultural y
religiosa Etimologìa

Argumento

Primera vez que se

usó el término

2. ¿Ponga y describa los dos rasgos más importantes de la Congregación

P.FH.6.1.2. Reconocer nuestro propio
Carisma a partir de lo que la
Congregación SS.CC. nos enseña.
Sagrados Corazones?
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
2pts.
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
—-----------------------------------------------------------------------------------------
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC.
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES
P.FHC.5.4.9. Determinar la postura
que debe tener el cristiano frente a la
pobreza, la marginación, la exclusión,
el consumismo y los contrastes
sociales.
P.FHC.5.3.8. Identificar a los doce
apóstoles y explicar el proceso de su
vocación y representación de Cristo en
la jerarquía eclesial.
ELABORADO POR
Nombres y apellidos:
Prof. Christian X. Avila
Firma:
Año Lectivo
2021-2022
Explique tres principios de la Doctrina Social de la Iglesia:
SUBSIDIARIEDAD:
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
LA DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA:
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
4pts.
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
BIEN COMÚN:
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
¿ Es lo mismo discípulo y apóstol?
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
2pts
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
TOTAL __/10
NOTA SOBRE CUATRO __/4
NOTA SOBRE DIEZ __/10
REVISADOR POR: APROBADO POR:
Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:
Lic. Miguel Avila Esp. Marcela Durán
Firma: Firma:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Fecha: 08/06/2022 Fecha: 08/06/2022 Fecha: 08/06/2022

NIVEL: BGU SUBNIVEL: BGU GRADO / CURSO: 3ro. C

ÁREA: PASTORAL ASIGNATURA: FORMACIÓN QUIMESTRE: Segundo

HUMANA CRISTIANA
DOCENTE: Prof. Christian X. Avila
ESTUDIANTE: FECHA:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.CN.B.5.6.1 Explica desde la experiemntación los tipos de organización de las células eucariotas (animales y vegetales) la estructura y función de sus organelos,
tipos de membranas y trasporte celular (I2, I4).
I.CN.B:5.62. Relaciona los procesos anabólicos y catabólicos (fotosintesis y la respiración celular) con la acción enzimática, los factores que inciden en la velocidad
de las reacciones, los productos y flujos de energía (I2, I4).
I.CN.B. 5.6.3. Cuestiona desde la fundamentación científica, social y ética los efectos del proceso de proliferación celular alterada, y la influencia de la ingeniería
genética en el área de alimentación y salud de los seres humanos (I2,S3).

INDICACIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales de la asignatura,
trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de preguntas orientadoras elaboradas
por el docente. Las reflexiones se calificarán de acuerdo con la rúbrica de evaluación. (Cfr. Instructivo de evaluación estudiantil,
Régimen Sierra-Amazonía 2021-2022, p. 4).

RÚBRICA DEL EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ESCALA DE VALORACIÓN

CRITERIOS DE MUY POCO NO

PARÁMETROS PREGUNTAS ORIENTADORAS SATISFACTORI
EVALUACIÓN SATISFACTORI SATISFACTORI LOGRAD
O
O O O
2
3 1 0

Comprensión de los La reflexión presenta: Nombra el Nombra el Nombra el

contenidos a nivel _Idea principal proyecto proyecto proyecto
disciplinar (3 _Al menos 3 ideas de apoyo trabajado aclara trabajado no trabajado.
preguntas) ¿Qué proyecto desarrolle durante el segundo _El texto tiene coherencia, porque tuvo aclara porque Detemina
quimestre (nombre)? cohesión y claridad. dificultad en. tuvo dificultad superficialmente
¿El proyecto trabajado representó un mayor Detemina como Detemina como como realizó No
nivel de desafío y porqué? Nombra los proyectos realizó cada realizó cada cada producto presenta
¿Qué tuve que hacer para poder realizar los trabajados producto final y producto final y final y como lo reflexión.
productos? Especifica que proyecto le como lo presentó como lo presentó presentó
resultó dificultad y reflexiona El texto tiene El texto tiene El texto tiene
porquè coherencia, coherencia, coherencia,
De que forma realizó los cohesión y cohesión y cohesión y
productos claridad. claridad. claridad.

¿Cuáles fueron los principales contenidos Nombra los contenidos Nombra al Nombra al No
aprendidos en el quimestre? trabajados durante el menos menos 5 presenta
¿Cúales de estos utilicé en el desarrollo de mis quimestre 7contenidos contenidos reflexión
proyecto y de que forma? El texto tiene coherencia, trabajados trabajados
cohesión y claridad. durante el durante el
quimestre, quimestre.
especifica todos Especifica
los contenidos algunos
utilizados en el contenidos
desarrollo de los utilizados en el
proyectos y la desarrollo de los
forma. proyectos.
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

El texto tiene El texto tiene

coherencia, coherencia,
cohesión y cohesión y
claridad. claridad.

Presenta la
La reflexión presenta: Presenta 5 Presenta solo 1
menos 3
Aplicabilidad de lo Aplicaciones de lo aplicaciones de aplicación de lo
aplicaciones de
aprendido en el aprendido y relación con los aprendido y aprendido y el
lo aprendido y el No
ámbito personal, ¿Qué aplicaciones encuentro de lo aprendido en tema. el tema aplicado. tema aplicado.
tema aplicado. presenta
local, nacional y/o los ámbitos de la vida cotidiana? _El texto tiene coherencia, El texto tiene El texto tiene
El texto tiene reflexión.
mundial. (1 cohesión y claridad. coherencia, coherencia,
coherencia,
preguntas) cohesión y cohesión y
cohesión y
. claridad. claridad.
claridad.

Presenta al Presenta al
menos 3 menos 2
acciones y acciones y Presenta al
Determina las acciones y
compromisos. compromisos. menos 1 acciòn
Compromisos ¿A través de qué acciones demuestro los compromisos desarrollados.
Identifica al Identifica al y compromisos.
adquiridos a partir compromisos adquiridos a partir del aprendizaje Los compromisos son claros No
menos un menos un
del aprendizaje desarrollado? y alcanzables. presenta
compromiso para compromiso para _El texto tiene
desarrollado. (1 ¿En qué compromisos tengo que esforzarme Identifica los compromisos reflexión.
mejorar. mejorar. coherencia,
preguntas) más? El texto tiene coherencia,
El texto tiene _El texto tiene cohesión y
cohesión y claridar
coherencia, coherencia, claridad.
cohesión y cohesión y
claridad. claridad.

Análisis de la
La reflexión La reflexión
integración curricular
La reflexión presenta: presenta: presenta:
del aprendizaje
_Idea principal _Idea principal _Idea principal
adquirido, es decir,
_Al menos 2 ideas de apoyo _Al menos 2 _Al menos 1 No
qué descubrió el ¿En el proyecto trabajado, que asignaturas pude
_El texto tiene coherencia, ideas de apoyo ideas de apoyo presenta
estudiante acerca de aplicar y de que forma?
cohesión y claridad. _El texto tiene _El texto tiene reflexión.
la conexión entre
coherencia, coherencia,
asignaturas
. cohesión y cohesión y
(interdisciplinariedad
claridad. claridad.
). (1 preguntas)

EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Destreza EJERCICIO DE REFLEXIÓN DEL ESTUDIANTE VALOR

Parámetro: Comprensión de los —------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ /3pts.

contenidos a nivel disciplinar. (3
preguntas)
Preguntas orientadoras:
Dentro del año escolar realice proyectos
que hablaban sobre la Existencia de Dios,
¿Qué es lo que más me impacto?
(Desarrolle en 5 líneas)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

¿Qué diferencias encuentro sobre las
clases sociales en el tiempo de Jesús y las ——————————————————————————————————————
que siguen hasta la actualidad
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
———————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————
/4pts.
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Las creencias religiosas en que punto de
la historia marcan una división en la
sociedad?
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
/3pts.
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué clase de Pedagogía manejaba Jesús ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
al momento de hablar frente a la gente que /3pts.
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
lo seguía
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Parámetro:
Compromisos adquiridos a partir del
aprendizaje desarrollado. (1 pregunta)
Pregunta orientadora:
¿ARGUMENTE SOBRE LA EXISTENCIA
DE DIOS , BASADA EN LA PELÍCULA
“DIOS NO ESTÁ MUERTO”?
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ /3pts.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Parámetro: —------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ /3pts.

Análisis de la integración curricular del
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
aprendizaje adquirido, es decir, qué
descubrió el estudiante acerca de la —------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
conexión entre asignaturas
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(interdisciplinariedad). (1 pregunta)
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

—------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pregunta orientadora:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Escriba un pequeño ensayo sobre “La
Relación entre la Ciencia y la Religión”

TOTAL ___/15

NOTA SOBRE SEIS ___/6

EJERCICIO INDIVIDUAL NIVELES DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES (CONTENIDOS)

DESTREZAS CON CRITERIOS VALO

ITEMS
DE DESEMPEÑO R

1.Complete el cuadro entre el ateísmo y agnosticismo:

Ateo Agnóstico

Concepto clave

P.FHC.5.2.8. Analizar la realidad Existencia de Dios u

social actual desde una perspectiva otros seres
cristiana y en contraste con la situación sobrenaturales 2pts.
social, política, económica, cultural y
religiosa Etimologìa

Argumento

Primera vez que se

usó el término

2. ¿Ponga y describa los dos rasgos más importantes de la Congregación

P.FH.6.1.2. Reconocer nuestro propio
Carisma a partir de lo que la
Congregación SS.CC. nos enseña.
Sagrados Corazones?
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
2pts.
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
—-----------------------------------------------------------------------------------------
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC.
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES
P.FHC.5.4.9. Determinar la postura
que debe tener el cristiano frente a la
pobreza, la marginación, la exclusión,
el consumismo y los contrastes
sociales.
P.FHC.5.3.8. Identificar a los doce
apóstoles y explicar el proceso de su
vocación y representación de Cristo en
la jerarquía eclesial.
ELABORADO POR
Nombres y apellidos:
Prof. Christian X. Avila
Firma:
Año Lectivo
2021-2022
Explique tres principios de la Doctrina Social de la Iglesia:
SUBSIDIARIEDAD:
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
LA DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA:
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
4pts.
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
BIEN COMÚN:
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
¿ Es lo mismo discípulo y apóstol?
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
2pts
—---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
TOTAL __/10
NOTA SOBRE CUATRO __/4
NOTA SOBRE DIEZ __/10
REVISADOR POR: APROBADO POR:
Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:
Lic. Sofía Ordóñez Esp. Marcela Durán
Firma: Firma:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
Año Lectivo
“MADRE ENRIQUETA AYMER” SS.CC. 2021-2022
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Fecha: 08/06/2022 Fecha: 08/06/2022 Fecha: 08/06/2022