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  • Modelo Actividad Cuadro Comparativo

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    El documento compara diferentes conceptos y definiciones de currículo a través de la historia, incluyendo las concepciones europea occidental, griega y feudal, así como las concepciones modernas europea y americana. También analiza los fundamentos filosóficos, pedagógicos, epistemológicos, psicológicos y sociológicos del currículo, y describe tres paradigmas curriculares conductista, cognitivo y contextual comparando sus objetos de estudio, funciones, metodologías, relación con la educación, concepciones del

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    de 2

    1.

    Cuadro comparativo sobre concepto y definición de currículo

    Ámbito Hay similitud Difieren en algo


    Concepto de currículo
    Definición de currículo

    2. El currículum, su concepto, desarrollo histórico, concepciones

    2.1. Según la concepción histórica

    Ámbito Similitudes Diferencias


    Europea occidental
    Época griega
    Europa Feudal
    Modernismo europeo
    Modernismo americano

    2.2. Según la concepción del currículo


    Ámbito Similitudes Diferencias
    Por el contenido
    Por el aprendizaje
    Por la tecnología
    Por el conocimiento
    Por la práctica educativa

    3. Fundamentos del currículo

    La educación en general y el diseño curricular en particular se asientan en determinados principios,


    cuáles son las diferencias y similitudes entre ellos
    Ámbito Similitudes Diferencias Particulares
    Filosófico
    Pedagógico
    Epistemológico
    Psicológico
    Sociológico

    4. Paradigmas curriculares
    4.1. En cuanto al objeto de estudio

    Ámbito Semejanzas Diferencias Particulares


    Conductista
    Cognitivo
    Contextual

    4.2. En cuanto a la función

    Ámbito Semejanzas Diferencias Particulares


    Conductista
    Cognitivo
    Contextual
    4.3. En cuanto a la metodología de uso

    Ámbito Semejanzas Diferencias Particulares


    Conductista
    Cognitivo
    Contextual

    4.4. En cuanto a su relación con la educación

    Ámbito Semejanzas Diferencias Particulares


    Conductista
    Cognitivo
    Contextual

    4.5. En cuanto a la concepción del estudiante

    Ámbito Semejanzas Diferencias Particulares


    Conductista
    Cognitivo
    Contextual

    4.6. En cuanto a la concepción del aprendizaje

    Ámbito Semejanzas Diferencias Particulares


    Conductista
    Cognitivo
    Contextual

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