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PLANIFICACIÓN SEMESTRAL DE ASIGNATURA

I. Antecedentes Generales

Nombre de asignatura: Taller De Títeres, Literatura Y Teatro Infantil Código: TED-059

Fecha
Carrera(s): Técnico en Educación Parvularia 1° y 2° Básico Junio, 2021
actualización:
Horas Totales (pedagógicas) Horas Cátedra Presenciales Horas Taller / Laboratorio / Terreno

54 horas ----- 54 horas

Colaborar en el desarrollo de la sensibilidad estética y la creatividad de los sujetos, a través de los lenguajes artísticos y la
Competencia: interacción con el entorno, permitiendo enriquecer las experiencias de aprendizaje, la expresión de las vivencias y las emociones,
la construcción de la identidad, la amplitud del capital cultural y el respeto por la diversidad.

II. Antecedentes de la Unidad de Aprendizaje

HORAS TOTALES: 15h
NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD I: LITERATURA Y GÉNERO DRAMÁTICO HORAS SALA: 0h
HORAS TALL / LAB. / TERR: 15h
Representar obras de teatro y títeres según necesidades e intereses de niños y niñas de
ELEMENTO DE primer, segundo y tercer nivel de Educación Parvularia, aplicando técnicas teatrales,
PONDERACIÓN UNIDAD: 25%
COMPETENCIA: considerando los implementos de producción del montaje teatral, identificando el propósito
pedagógico del arte dramático.

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Actividad de Horas
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
clases Lab / Terr
Semana Analizar características ACTIVIDAD 1.0: Conocimiento Recursos asociados a Tipo de Evaluación:
01 de género dramático, Diagnóstico Géneros literarios la actividad: Diagnóstica
aplicado a la educación Establecer los - Orígenes - Evaluación
parvularia. conocimientos de - Características diagnóstica: Tipo de Evaluación: Formativa
entrada de los diferenciadoras Preguntas
estudiantes sobre los orientadoras Ponderación: -----
géneros literarios. Género dramático
- Origen Videos:
Tipo trabajo: Individual. - Características Géneros literarios
- Elementos https://youtu.be/
Los/las estudiantes Q9bh83Oc1lY
responden preguntas Obra dramática y obra
relacionadas con las de teatro. Género dramático
características de https://youtu.be/tXWk5
géneros literarios, en Habilidades TcEAAc
especial el género Diferenciar entre obra
dramático. dramática y obra de 00h 03h
teatro.

Actitudes
ACTIVIDAD 1.1: Valora el aporte de la
Tipo trabajo: Individual literatura como medio Tipo de Evaluación: Formativa
de divulgación de
Los/las estudiantes conocimiento y Criterio de Evaluación:
realizan un cuadro aprendizaje. Distingue los géneros literarios
comparativo para a partir del propósito, origen, y
establecer las Aprecia la literatura el público a quien está dirigido.
diferencias entre los como un medio de
géneros literarios y la expresión de vivencias Ponderación: -----
obra dramática y la que reflejan la realidad.
obra de teatro.

Semana Analizar características ACTIVIDAD 1.2: Conocimiento Recursos asociados a 00h 03h Tipo de Evaluación: Formativa
02 de género dramático, Elementos del género Subgéneros la actividad:

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Actividad de Horas
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
clases Lab / Terr
aplicado a la educación dramático dramáticos:
parvularia. - Tragedia Video: Criterio de Evaluación:
Tipo trabajo: Individual. - Comedia Subgéneros dramáticos Distingue estructura de la obra
- Drama https://youtu.be/- dramática.
Los/las estudiantes fx_xLsbH_g
distinguen y jerarquizan Características: Diferencia subgéneros
la estructura de la obra - Estructura interna Libro: dramáticos.
y los subgéneros - Estructura externa
- Elementos Bujvald, N. Teatro.
dramáticos mediante
dramáticos Escenología Ediciones.
un organizador gráfico.
2011. pp. 38 – 45 pp.
77 - 94
Habilidades
(https://elibro.net/es/lc/
Reconocer los
santotomas/titulos/
elementos dramáticos
125393)
en obras dramáticas
para niños.

Analizar las
características de los
subgéneros dramáticos
en obras dramáticas
para niños.

Actitudes
Valora el aporte de los
subgéneros dramáticos
en la educación en
valores.
Semana Aplicar elementos del ACTIVIDAD 1.3: Conocimientos Recursos asociados a Tipo de Evaluación: Formativa
03 montaje teatral en Elementos del montaje El montaje teatral y sus la actividad:
educación parvularia. teatral: componentes. Criterio de Evaluación:
Tipo trabajo: 00h 03h Distingue elementos que
Colaborativo Recursos del teatro: Video: componen un montaje teatral
- Dramaturgo “El teatro nos enseña a en educación parvularia.
Los/as estudiantes - Director ser más tolerantes".

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Actividad de Horas
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
clases Lab / Terr
distinguen los - Actores Carlos Hipólito, actor. Identifica propósitos educativos
componentes del https://youtu.be/srRshT del teatro infantil.
montaje teatral. Habilidades 4Pnz8
Identificar los recursos
Los/as estudiantes para la puesta en Lectura:
identifican las escena en obras para Obra Caperucita Roja
características internas niños y niñas de https://elibro.net/es/ Tipo de Evaluación: Sumativa
y externas del género educación parvularia. ereader/santotomas/
dramático en obras 61965?page=6 p. 135. Evidencia: Ficha de la obra
dramáticas y/o obras Actitudes dramática
de teatro infantil Valora la obra de teatro
mediante una ficha de como herramienta Criterio de Evaluación:
lectura. educativa. Identifica características
internas y externas del género
dramático en obras infantiles.
La evaluación sumativa
será entregada en la Instrumento: Rúbrica de
siguiente clase. evaluación

Ponderación: ---
Semana Aplicar elementos del ACTIVIDAD 1.4: Conocimientos Recursos asociados a 00h 03h Tipo de Evaluación: Formativa
04 montaje teatral en Elementos técnicos Elementos técnicos del la actividad:
educación parvularia. teatrales teatro: Criterio de Evaluación:
- Escenografía Lectura: Establece elementos técnicos
Tipo trabajo: - Escenario Bujvald, N. Teatro. necesarios para transformar un
colaborativo. - Maquillaje Escenología Ediciones. texto narrativo a una obra
- Sonido 2011. pp. 173 - 186 dramática.
Los/as estudiantes - Vestuario (https://elibro.net/es/lc/
incorporan elementos - Iluminación santotomas/titulos/
técnicos del teatro a la - Utilería 125393).
obra Caperucita Roja,
describiéndolos y Habilidades
plasmándolos en Utilizar los recursos
imágenes. disponibles para puesta

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Actividad de Horas
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
clases Lab / Terr
en escena de obras
infantiles.

Actitudes
Valora la obra de teatro
como herramienta
educativa.

Respetuoso/a con el
trabajo en equipo
Semana INTEGRACIÓN DE ACTIVIDAD 1.4: INTEGRACIÓN DE Recursos asociados a Tipo de Evaluación: Sumativa
05 TODOS LOS Evaluación unidad I. TODOS LOS la actividad:
APRENDIZAJES SABERES Taller integrado de los Tipo de Evidencia: Producto
ESPERADOS Tipo trabajo: individual PROGRAMADOS aprendizajes de la
PROGRAMADOS PARA LA UNIDAD I. unidad. Criterio de Evaluación:
PARA LA UNIDAD I. Los/as estudiantes INTEGRACIÓN DE TODOS
incorporan elementos LOS CRITERIOS DE
00h 03h
técnicos teatrales a EVALUACIÓN
obras narrativas PROGRAMADOS PARA LA
infantiles. UNIDAD I.

Instrumento: Pauta de cotejo

Ponderación: ---
Total de horas: 00 horas 15 horas

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HORAS TOTALES: 21h

NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD II: LA OBRA DE TEATRO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA HORAS SALA: 0h
HORAS TALL / LAB. / TERR: 21h

Representar obras de teatro y títeres según necesidades e intereses de niños y niñas de

ELEMENTO DE primer, segundo y tercer nivel de Educación Parvularia, aplicando técnicas teatrales,
PONDERACIÓN UNIDAD: 40%
COMPETENCIA: considerando los implementos de producción del montaje teatral, identificando el propósito
pedagógico del arte dramático.

Actividad de Horas
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
clases Lab / Terr
Semana Elaborar textos ACTIVIDAD 2.1: Conocimiento Recursos asociados a Tipo de Evaluación: Formativa
06 teatrales, a partir de Elementos de escritura Elementos de escritura la actividad:
textos narrativos del texto dramático del texto dramático. Criterio de Evaluación:
coherentes con las - Conflicto Video: Selecciona textos narrativos
necesidades e Tipo trabajo: Grupal “RC10 Obra Teatral 02 pertinentes a la adaptación
intereses de los niños y Estructura (Estructura de una dramática.
niñas de Educación Los/as estudiantes - Situación inicial Obra de Teatro)
Parvularia. seleccionan textos - Quiebre https://www.youtube.co
narrativos para - Desarrollo m/watch?
adaptarlos a obras - Desenlace v=WV_sQYXIYAI
dramáticas, según (7:55m)
Núcleo de Aprendizaje, Habilidades
designado por el Adaptar textos Libro: 00h 03h
docente, del programa dramáticos a partir de Programa Pedagógico
pedagógico de Primer y textos narrativos, Primer y Segundo Nivel
Segundo Nivel de según necesidades de de Transición
Transición. aprendizaje. https://
parvularia.mineduc.cl/
Actitudes wp-content/uploads/
Responsable en el sites/34/2020/09/
proceso de adaptación Programa-Pedag
de textos. %C3%B3gico-NT1-y-
NT2.pdf
Comprometido con el
trabajo en equipo.

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Actividad de Horas
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
clases Lab / Terr
Semana Elaborar textos ACTIVIDAD 2.2: Conocimiento Recursos asociados a Tipo de Evaluación: Formativa
07 teatrales, a partir de Creación y adaptación Creación y adaptación la actividad:
textos narrativos de textos teatrales. de textos teatrales. Criterio de evaluación:
coherentes con las Tipo trabajo: Grupal Video: Desarrolla textos dramáticos, a
necesidades e Habilidades “Cómo Escribir una partir de la adaptación de textos
intereses de los niños y Los/as estudiantes de Adaptar textos Obra de Teatro (con narrativos.
niñas de Educación forma grupal adaptan dramáticos a partir de ejemplo)”
Parvularia. textos narrativos a textos narrativos, https://youtu.be/wuDj76 Crea textos dramáticos, según
partir de obras según necesidades de 3Rl4Q (10:26m) necesidades de aprendizaje.
narrativas, aprendizaje.
considerando el Libros:
desarrollo de un Adaptar textos Programa Pedagógico
Objetivo de aprendizaje narrativos a obras Primer y Segundo Nivel
del programa dramáticas por medio de Transición
pedagógico de Primer y de la inclusión de https://
Segundo Nivel de elementos y estructura parvularia.mineduc.cl/
Transición. del teatro infantil. wp-content/uploads/
sites/34/2020/09/ 00h 06h
Actitudes Programa-Pedag
Responsable en el %C3%B3gico-NT1-y-
proceso de adaptación NT2.pdf
de textos.
Capítulo Construcción
Valora el trabajo dramática.
creativo personal. Ceballos, E. (2013).
Cómo escribir teatro:
Comprometido con el historia y reglas de
trabajo en equipo. dramaturgia.
Escenología Ediciones.
https://elibro.net/es/ere
ader/santotomas/12538
7?page=243
pp.243-292
https://elibro.net/es/
ereader/santotomas/

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Actividad de Horas
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
clases Lab / Terr
125387
Semana Elaborar textos Actividad 2.3: Conocimiento Recursos asociados a Tipo de evaluación: Sumativa
08 teatrales, a partir de Evaluación Sumativa Creación y adaptación la actividad:
textos narrativos Tipo trabajo: Grupal de textos teatrales. Tipo de Evidencia: Proceso
coherentes con las Libro:
necesidades e Los/as estudiantes de Habilidades Programa Pedagógico Instrumento: Lista de cotejo
intereses de los niños y forma grupal adaptan Adaptar textos Primer y Segundo Nivel
niñas de Educación una obra narrativa a dramáticos a partir de de Transición Criterios de evaluación:
Parvularia. obra de teatro, en la textos narrativos, https:// Desarrolla textos dramáticos, a
que se incorpore el según necesidades de parvularia.mineduc.cl/ partir de la adaptación de textos
desarrollo del Núcleo aprendizaje. wp-content/uploads/ narrativos.
de Aprendizaje sites/34/2020/09/
Convivencia y Adaptar textos Programa-Pedag Ponderación: ---
Ciudadanía. narrativos a obras %C3%B3gico-NT1-y-
NT2.pdf 00h 06h
dramáticas por medio
de la inclusión de
La evaluación se inicia elementos y estructura
en la clase y se del teatro infantil.
entrega la siguiente
semana. Actitudes
Responsable en el
proceso de adaptación
de textos.

Comprometido con el
trabajo en equipo.

Semana Montar obra de teatro ACTIVIDAD 2.4: La Conocimiento Recursos asociados a Tipo de evaluación: Formativa
09 para niños y niñas de puesta en escena en la Elementos constitutivos la actividad:
educación parvularia. obra de teatro. de las técnicas vocales. Criterios de evaluación:
Tipo trabajo: Grupal - Tono Videos: Interpreta textos teatrales
00h 03h
- Volumen “La proyección de la complementando técnica vocal
Los/as estudiantes - Ritmo voz en el teatro” y expresión corporal.
escogen obras de - Énfasis https://youtu.be/eGCMl
teatro infantil para - Respiración T47kcA (3:41m)

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Actividad de Horas
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
clases Lab / Terr
hacer una lectura
dramatizada de ella e Habilidades “Ejercicios de
incorporando los Describir distintas vocalización teatral”
elementos constitutivos técnicas de manejo de https://youtu.be/fUo-
de las técnicas vocales. voz, habla y el lenguaje QfRSQzw (6:16m)
para la narración.
Capítulo: Expresión
Actitudes Corporal. Pp. 42-47.
Valora el trabajo Consejo Nacional de la
creativo personal y Cultura y las Artes.
grupal. Manual de apoyo al
facilitador TALLER DE
TEATRO Protagonistas
en el juego. 2016.
(https://www.cultura.go
b.cl/wp-content/uploads
/2018/07/manual-
teatro.pdf)
Semana Montar obra de teatro ACTIVIDAD 2.5: Conocimiento Recursos asociados a Tipo de evaluación: Formativa
10 para niños y niñas de Recursos de expresión Los recursos de la actividad:
educación parvularia. corporal. expresión corporal. Criterios de evaluación:
Tipo trabajo: grupal - Expresión facial Videos: Escenifica obra de teatro según
- Expresión Corporal ¿Expresión corporal? Y las necesidades de la obra.
Los/as estudiantes - Expresión gestual eso que es…
escogen obras de - Movimientos https://youtu.be/kJMxU
teatro infantil para - Desplazamientos RAWcSg (4:59m)
escenificarla 00h 03h
incorporando los Habilidades Representar el
recursos de expresión Emplear técnicas movimiento a través del
corporal y uso del vocales y de expresión cuerpo.
espacio en una corporal en puesta en https://youtu.be/6INsIZ
dramatización. escena de obra de 0toso (1:40m)
teatro para niños y
niñas de educación Lectura:
parvularia.

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Actividad de Horas
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
clases Lab / Terr
Capítulo: Expresión
Emplear diversos vocal. Pp. 48-51.
recursos de expresión Consejo Nacional de la
corporal para Cultura y las Artes.
personajes de obra de Manual de apoyo al
teatro para niños y facilitador TALLER DE
niñas de educación TEATRO Protagonistas
parvularia. en el juego. 2016.
(https://www.cultura.go
Actitudes b.cl/wp-content/uploads
Comprometido con el /2018/07/manual-
trabajo en equipo. teatro.pdf
Semana Montar obra de teatro ACTIVIDAD 2.6: La Conocimiento Recursos asociados a Tipo de evaluación: Formativa
11 para niños y niñas de puesta en escena en la La puesta en escena la actividad:
educación parvularia. obra de teatro. de una obra de teatro. Criterios de evaluación:
Tipo trabajo: Grupal. “El proceso de un Identifica la función de los
Habilidades montaje teatral” elementos del montaje teatral
Los/as estudiantes Emplear diversos https://youtu.be/OHWy
identifican la función recursos de expresión TGETfB0 (6:44m)
que cumplen los corporal para
elementos del montaje personajes de obra de
teatral, en obras de teatro para niños y
00h 03h
teatro infantil, para una niñas de educación
adecuada adaptación parvularia.
de la obra mediante un
esquema. Actitudes
Valora el trabajo
creativo personal y
grupal.

Comprometido con el
trabajo en equipo.
Semana INTEGRACIÓN DE Evaluación Unidad III INTEGRACIÓN DE Recursos asociados a 00h 03h Tipo de Evaluación: Sumativa
12 TODOS LOS Tipo trabajo: Producto TODOS LOS la actividad:
APRENDIZAJES SABERES Evidencia: Producto

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Actividad de Horas
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
clases Lab / Terr
ESPERADOS Los estudiantes PROGRAMADOS Rúbrica de evaluación
PROGRAMADOS montan una obra de PARA LA UNIDAD II Tipo de Evidencia: Montaje de
PARA LA UNIDAD II teatro adaptada de una obra dramática
obra narrativa para Instrumento: Rúbrica de
niños y niñas. evaluación

Criterios de evaluación:
INTEGRACIÓN DE TODOS
LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
PROGRAMADOS PARA LA
UNIDAD II.

Ponderación: ---
Total de horas: 00 horas 21 horas

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HORAS TOTALES: 18h

NOMBRE DE LA
Unidad III: Obra de Títeres HORAS CÁTEDRA: 00h
UNIDAD:
HORAS TALL / LAB.: 18h
Representar obras de teatro y títeres según necesidades e intereses de niños y niñas de primer,
ELEMENTOS DE segundo y tercer nivel de Educación Parvularia, aplicando técnicas teatrales, considerando los
PONDERACIÓN UNIDAD: 35%
COMPETENCIA: implementos de producción del montaje teatral, identificando el propósito pedagógico del arte
dramático.

Horas
Actividad de
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
Clases Lab
Semana Analizar características ACTIVIDAD 3.1: Conocimiento Recursos asociados a Tipo de Evaluación: Formativa
13 del teatro de títeres, Teatro de títeres Teatro de títeres según la actividad:
aplicado en Educación las etapas evolutivas Criterio de Evaluación:
Parvularia. Tipo trabajo: Grupal del niño y niña: Lecturas: Describe funciones que cumple
- Primera infancia Núcleo de Aprendizaje el teatro de títeres en la
Los/las estudiantes a hasta 3 años (juego Lenguajes Artísticos. formación de niños y niñas de
partir de la revisión del personal -simbólico) pp. 184-219 educación parvularia.
programa Pedagógico - 3 a 5 años (juego Programa Pedagógico
de Primer y segundo proyectado/imitación) Primer y Segundo Nivel
nivel de transición - 6 a 9 años (juego de Transición
establecen las dramatizado) https://
funciones que cumple el parvularia.mineduc.cl/
teatro de títeres en la Propósito pedagógico wp-content/uploads/
00h 03h
formación de niños y del teatro de títeres. sites/34/2020/09/
niñas de educación - Desarrollo de la Programa-Pedag
parvularia en los creatividad %C3%B3gico-NT1-y-
núcleos de aprendizaje - Desarrollo de la NT2.pdf
mediante un expresión y
organizador gráfico. comunicación Capítulo 3. Los títeres
- Desarrollo de la en educación. pp. 22-28
personalidad Trueba, B. y José Luis
Rodríguez de la Flor
Habilidades (2015). Títeres en el
Analizar el teatro de taller: el día a día de un
títeres como recurso taller de títeres con
pedagógico en los niños y niñas de 4 a 12

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Horas
Actividad de
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
Clases Lab
ciclos de educación años. Barcelona, Spain:
parvularia. Ediciones Octaedro,
S.L.
Actitudes https://elibro.net/es/erea
Valora el teatro de der/santotomas/61965?
títeres como recurso page=22.
pedagógico para la
práctica pedagógica.
Semana Analizar características ACTIVIDAD 3.2: Conocimiento Recursos asociados a Tipo de evaluación: Formativa
14 del teatro de títeres, Tipo de teatro de títeres Tipos de teatros de la actividad:
aplicado en Educación Tipo trabajo: Grupal títeres: Criterios de evaluación:
Parvularia. - De varilla Lecturas: Identifica características del
Los/las estudiantes a - Marionetas Capítulo: Niveles teatro de títeres para educación
partir de lectura de las - Muñecos interpretativos del teatro parvularia.
herramientas básicas - Sombra de títeres en donde se
de la actuación con presentan las
títeres y los tipos de Habilidades herramientas básicas
títeres crean actividades Analizar el teatro de de la actuación.
de aprendizajes títeres como recurso Parra Perdomo, P.
aplicados a la pedagógico en los (2006). Herramientas
educación parvularia. ciclos de educación básicas del actor
parvularia. aplicadas al teatro de 00h 03h
títeres. Programa
Actitudes Editorial Universidad del
Valora el teatro de Valle. Recuperado de
títeres como recurso https://elibro.net/es/erea
pedagógico para la der/santotomas/129490
práctica pedagógica. ?page=42.

Comprometido con las Ministerio de Educación

tareas asignadas en el y cultura. El títere en el
marco de su rol. aula. Guía para padres,
educadores y niños.
http://www.takey.com/Li
vreS_8.pdf

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Horas
Actividad de
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
Clases Lab
Semana Representar obras de ACTIVIDAD 3.3: Conocimiento Recursos asociados a Tipo de Evaluación: Formativa
15 títeres dirigida a niños y La estructura del texto La estructura del texto la actividad:
niñas de educación de una obra de títeres. de una obra de títeres: Criterio de Evaluación:
parvularia. Tipo trabajo: Grupal - Conflicto Video: Adapta texto para obras de
- Lenguaje de humor Ministerio de Títeres - títeres según estructura literaria
Los/as estudiantes - Interacción con Curso Básico - Tema 2: infantil.
elaboran títeres de su espectadores Tipos de títeres y
elección, considerando - Extensión retablos. Elabora títeres, según
el tipo de teatro de https://youtu.be/jmVmJ especificaciones de la obra
títere a realizar, según Los elementos DiUgM4 (7:08m) teatral.
la obra adaptada para fundamentales del
la puesta en escena de teatro de títeres:
la evaluación sumativa - Retablillo
de la semana 17. - Tipo de títeres

Habilidades 00h 03h

ACTIVIDAD 3.4: Diseñar y/o elaborar
títeres y retablillo según Tipo de evaluación: Sumativa
Evaluación Sumativa
Tipo trabajo: Grupal material disponible.
Instrumento: Lista de cotejo
Los/as estudiantes de Manejar títeres, de
forma grupal adaptan acuerdo, al tipo Criterios de evaluación:
una obra narrativa a requerido en la obra. Adapta texto para obras de
obra de títeres, en la títeres según estructura literaria
incorporan un OA de Actitudes infantil.
Núcleo de Convivencia. Prolijo/a en la Identifica características del
elaboración de títeres. teatro de títeres para educación
parvularia.
La evaluación se inicia Respetuoso/a con el
trabajo en equipo. Ponderación: ---
en la clase y se entrega
la siguiente semana.
Semana Representar obras de ACTIVIDAD 3.5: Conocimiento Recursos asociados a 00h 03h Tipo de Evaluación: Formativa
16 títeres dirigida a niños y Manejo de títeres Técnicas y factores que la actividad:
niñas de educación inciden en el manejo de Criterio de Evaluación:
parvularia. Tipo trabajo: individual títeres: Lecturas: Utiliza técnicas de voz y

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Horas
Actividad de
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
Clases Lab
- Movimientos Teatro Arbolé. El movimientos del títere.
Los/las estudiantes - Posiciones TEATRO DE TITERES
ensayan su personaje - Alteración de voces –MANUAL DE Participa en la representación
de la obra de títeres - Imitación de voces INCIACIÓN Apuntes de una obra de títeres.
incorporándole la - Interacción con para trabajar en clase.
técnica de voz y los espectadores pp. 22-23
movimientos que el - Espacio https://
personaje requiere. www.observatoriodelain
Presentación de obras fancia.es/ficherosoia/
de títeres. documentos/
5103_d_manual
Habilidades %20tteres%20para
Manejar títeres, de %20profesores.pdf
acuerdo, al tipo
requerido en la obra. Capítulo 1.3. Sistemas
de manejo y sistemas
Aplicar técnicas de de fabricación de títeres
manejo de la voz como Santa Cruz, E. y García
imitación y alteración de Labandal, L. (2013).
voces. Títeres y resiliencia en
el Nivel Inicial. Homo
Ejecutar obra de títeres, Sapiens Ediciones.
incorporando técnicas https://elibro.net/es/erea
de manejo de títeres. der/santotomas/123831
?page=29.
Actitudes
Prolijo/a en la Video:
elaboración de títeres. Ministerio de Títeres -
Curso básico - Tema 3:
Respetuoso/a con el Big 5 en el manejo de
trabajo en equipo. títeres
https://youtu.be/-
udpxkvZfbg (6:53)
Semana INTEGRACIÓN DE ACTIVIDAD 3.6: INTEGRACIÓN DE Recursos asociados a 00h 03h Tipo de Evaluación: Sumativa
17 TODOS LOS Evaluación Unidad III TODOS LOS SABERES la actividad:

15
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Horas
Actividad de
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
Clases Lab
APRENDIZJAES Tipo trabajo: Grupal PROGRAMADOS Tipo de Evidencia: Producto
ESPERADOS PARA LA UNIDAD III. Rúbrica de evaluación
PROGRAMADOS Los/las estudiantes Evidencia: Puesta en escena de
PARA LA UNIDAD III. ponen en escena la obra de títeres.
obra de títeres
adaptada. Instrumento: Rúbrica

Criterio de Evaluación:
INTEGRACIÓN DE TODOS
LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
PROGRAMADOS PARA LA
UNIDAD III.

Ponderación: ---
Semana INTEGRACIÓN DE ACTIVIDAD 3.7: INTEGRACIÓN DE Recursos asociados a Tipo de Evaluación: Sumativa
18 TODOS LOS Examen Final de TODOS LOS SABERES la actividad:
APRENDIZJAES Asignatura PROGRAMADOS Tipo de Evidencia: Producto
ESPERADOS PARA LA Rúbrica de evaluación
PROGRAMADOS Tipo trabajo: Grupal ASIGNATURA A LOS Evidencia: Puesta en escena de
PARA LA LARGO DEL obra dramática.
ASIGNATURA A LO Los/las estudiantes SEMESTRE.
LARGO DEL ponen en escena una Instrumento:
SEMESTRE. obra dramática (de Rúbrica
teatro o títeres) 00h 03h
realizada en la Criterio de Evaluación:
asignatura. INTEGRACIÓN DE TODOS
LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
PROGRAMADOS PARA LA
ASIGNATURA A LO LARGO
DEL SEMESTRE.

Ponderación: 30%

16
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Horas
Actividad de
Semana Aprendizaje Esperado Saberes Recursos Didácticos Sala de Tall / Evaluación
Aprendizaje
Clases Lab
00 18
Total de horas:
horas horas

17