Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 16/09/2023

Sugerida por: Marisol Espinoza

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Relaciones de proporcionalidad
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas de
proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir
de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
 Metodología: Aprendizaje por indagación
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Pensamiento crítico, Vida saludable

Problema del entorno

 Los alumnos no comprenden lo que leen

Planeación
Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad

Tema: Relaciones de proporcionalidad

Nivel: Primaria 5º
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina
valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor
unitario, de dobles, triples o mitades).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos no comprenden lo que leen.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
- Presentación del tema: Relaciones de proporcionalidad.
- Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos de trabajo y recibirán diferentes
objetos para comparar y determinar sus relaciones de proporcionalidad. Registrarán sus
observaciones y conclusiones en un cuaderno de trabajo.
- Discusión en grupo y puesta en común de las conclusiones obtenidas.
Sesión 2:
- Repaso de la sesión anterior y revisión de las conclusiones obtenidas.
- Actividad de indagación: Los alumnos resolverán problemas de proporcionalidad utilizando
diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades). Los problemas
serán presentados en forma de situaciones cotidianas para fomentar la comprensión de lo que
leen.
- Trabajo en grupo y posterior puesta en común de las soluciones encontradas.

Sesión 3:
- Repaso de la sesión anterior y retroalimentación de los problemas resueltos.
- Actividad de indagación: Los alumnos resolverán problemas más complejos de
proporcionalidad, utilizando diferentes estrategias y aplicando la lectura comprensiva. Se les
proporcionarán textos relacionados con situaciones problemáticas en las que deberán
determinar los valores faltantes.
- Trabajo individual y posterior puesta en común de las soluciones encontradas.

Sesión 4:
- Repaso de la sesión anterior y retroalimentación de los problemas resueltos.
- Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas de
proporcionalidad interdisciplinarios, relacionados con contenidos de otras asignaturas como
Ciencias Naturales o Geografía. Deberán aplicar las estrategias aprendidas y la lectura
comprensiva para resolverlos.
- Puesta en común de las soluciones encontradas y discusión en grupo sobre la relación entre
las diferentes asignaturas y el uso de la proporcionalidad.

Sesión 5:
- Repaso de las sesiones anteriores y revisión de los problemas resueltos.
- Actividad de síntesis: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que aplicarán los
conocimientos adquiridos sobre proporcionalidad y lectura comprensiva. Por ejemplo, podrán
calcular las proporciones de ingredientes para elaborar una receta saludable.
- Reflexión final sobre el proceso de aprendizaje y resolución de dudas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Se proporcionará a los alumnos un cuestionario con problemas de

proporcionalidad para resolver de manera individual. Se evaluará su capacidad para determinar
los valores faltantes utilizando diferentes estrategias.

2. Observación participante: Durante las sesiones de trabajo en grupo, se realizará una

observación participante para evaluar la participación, el trabajo en equipo y la comprensión de
las relaciones de proporcionalidad por parte de los alumnos.

Enfoque de Pensamiento crítico y de Vida saludable:

Durante todas las sesiones, se fomentará el pensamiento crítico a través de preguntas reflexivas
y la búsqueda de soluciones alternativas. Además, se promoverá la importancia de llevar una
vida saludable mediante la elección de problemas y actividades que involucren conceptos
relacionados con la alimentación y el cuidado del cuerpo. Por ejemplo, en la sesión 5 se
realizará una actividad práctica de elaboración de una receta saludable.

El contenido total o parcial de este documento fue generado usando la Inteligencia Artificial de Red Magisterial ©
de acuerdo con los términos y condiciones de uso. Crea tu propia planeación utilizando Inteligencia Artificial en
nem.redmagisterial.com/redmagia