1.

Planteamiento del problema

¿Cómo influye el cambio de temperatura exterior en el efecto de la

reacción de la quimioluminiscencia producida por los glow sticks?

2. Construcción de un modelo teórico

Para esclarecer las bases teóricas que fundamentan el experimento

seleccionado, resulta imprescindible definir algunos conceptos que son

cruciales para su desarrollo.

El primer término que es necesario abordar es el de luminiscencia,

Correcher y García Guinea (2015) recurren a la Real Academia Española

para asegurar que:

Es la propiedad que tienen algunos materiales para emitir luz sin

elevación de temperatura siendo visible casi solo en la oscuridad,

como la que se observa en las luciérnagas, en las maderas y en los

pescados putrefactos, en minerales de uranio y en varios sulfuros

metálicos. (p. 14.3)

Asimismo, estos autores señalan que estos procesos pueden

encontrarse en la naturaleza, como en el mar con algunas especies, con las

luciérnagas, las auroras boreales y en algunos objetos como algunos

cosméticos.

Por su parte, Meseguer Lloret (2004) define la luminiscencia como el

proceso en el cual un material produce una reacción no térmica, asimismo la

comprende como: “la emisión de luz por medios diferentes a la combustión y

por eso ocurre a temperaturas más bajas que las requeridas por la

combustión” (p. 19).

 El segundo término es el de quimioluminiscencia, Rodríguez Almansa

(s.f.) afirma que se refiere a: “la emisión de la radiación electromagnética

(normalmente en la región del visible o del ultravioleta) producida por una

reacción química” (p. 6).

En esta misma línea, Varsavsky (1983) identifica dos tipos de

reacciones quimioluminiscentes, la directa y la sensibilizada:

En la llamada reacción directa el emisor es la especie excitada

formada en la reacción quimioluminiscente. Esta molécula tiene

propiedades fluorescentes. [...] En la quimioluminiscencia sensibilizada

la molécula que emite no participa en la reacción química que lleva a

la formación del producto excitado. En estos casos la emisión proviene

de una molécula fotoemisora agregada al medio de reacción llamada

aceptor (A) o sensibilizador que recibe la energía de excitación del

producto excitado (F). (pp. 9-10)

Habiendo aclarado lo anterior, es importante abordar algunos fundamentos

de la termodinámica como elemento de la teoría que cimienta este experimento.

Con respecto a esto, Reina (s.f.) afirma que esta hace alusión a la parte de la Física

estudia el calor y sus transformaciones. Asimismo, dentro de esta rama existe la

termoquímica, que estudia las reacciones químicas, al respecto menciona:

Recordemos que una reacción química no es más que un proceso en

el cual a partir de unas sustancias llamadas reactivos se obtienen

otras de naturaleza distintas llamadas productos. (p. 5)

Contreras (2004) agrega que:

[...] una reacción química es un proceso mediante el cual unas

especies se convierten en otras, un proceso en el que tiene lugar una

 reordenación de los núcleos y de los electrones del sistema. Para

entender una reacción en detalle debe obtenerse información acerca

de: las estructuras de los reactivos y de los productos, las condiciones

en las que tiene lugar la reacción y una descripción detallada de los

caminos por los que los núcleos y los electrones cambian de posición,

a medida que los reactivos se convierten en los productos. (p. 18)

Aunado a esto, Pérez Gómez (2009) señala que:

En general, los cambios químicos tienen asociados unos cambios

energéticos, estudiados por una subdivisión de la rama de Química

Física, denominada Termodinámica Química. Así, si una reacción

desprende energía diremos que es una reacción exotérmica y si, por el

contrario, la reacción química necesita absorber energía diremos que

es una reacción endotérmica. (p. 2)

Vera (2007) afirma que las reacciones exotérmicas generan una liberación de

calor en el ambiente, lo que produce un aumento de la temperatura. Mientras que

Nerea Capón (2019) asegura que:

Cuando se producen cambios químicos o físicos, generalmente van

acompañados de transferencia de energía. Un cambio físico, o una

reacción química, es endotérmico si el sistema absorbe calor de sus

alrededores y, por tanto, la temperatura de los alrededores disminuye.

Un cambio físico, o una reacción química, es exotérmico si el sistema

libera calor a sus alrededores y, por tanto, la temperatura de los

alrededores aumenta. (p. 12)

 Por último, Efecto Educativo (2023) determina que las reacciones

exotérmicas se producen cuando los reactivos poseen mayor energía que los

productos:

En la mayoría de los casos cuando se producen este tipo de

reacciones el sistema se calienta, es decir, libera energía en forma de

calor, sin embargo, en algunas ocasiones, la energía se libera en

forma de luz (luciérnagas). (p. 8)

Además, agrega que hay algunas reacciones exotérmicas que requieren de

pequeñas cantidades de calor para iniciarse. Respecto a las endotérmicas, asevera

que estas tienen lugar cuando los productos poseen mayor energía que los

reactivos.

3. Deducción de consecuencias particulares

Barras luminosas (glow sticks)

Hielo

Agua fría

Agua caliente

Pyrex

Termómetro digital

4. Prueba de hipótesis

En un Pyrex colocar agua fría con hielo, en otro agua caliente y en el

otro agua a temperatura ambiente. Posteriormente deben activarse los glow sticks,

rompiendo el tubo interior y agitando. Colocar una barra en el agua fría y otra en el

agua caliente, utilizar el agua a temperatura ambiente para mediar. Observar el

efecto de la temperatura sobre la intensidad y duración de la reacción de cada barra

luminosa.
5. Introducción de las conclusiones en la teoría

Los glow sticks son objetos que a pequeña escala demuestran las

reacciones quimioluminiscentes, a diferencia de los experimentos realizados

en laboratorios con componentes químicos. Debido a su composición, su

efecto puede extenderse por cierta cantidad de tiempo, sin embargo, su

intensidad puede fluctuar.

En este experimento se buscaba averiguar la influencia del aumento o

disminución de la temperatura en el efecto que producen los glow sticks. Se

observó que cuando se introducen las barras en el agua caliente la luz es

emitida con mayor intensidad en comparación con las otras dos, asimismo,

su duración es menor en el agua caliente, a diferencia de la barra en agua

fría, demostrando así que los cambios en la temperatura afectan tanto la

duración como la intensidad del efecto quimioluminiscente producido por los

glow sticks.
Referencias bibliográficas

Contreras, S.(2004). Reacciones químicas. Escuela Venezolana para la Enseñanza

de la Química. pp. 1-87.

Correcher, V. y García Guinea, J. (2015). Técnicas luminiscentes. Itinerario

Formativo: Técnicas Experimentales de Apoyo a la Investigación (I+D+i).

Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas.

pp. 14.3-14.31

Efecto Educativo (10 de junio de 2023). ¿Absorben o liberan calor? Medición de

variación temperatura en reacciones químicas. Recogido de:

http://www.labdisc.com.ar/Biblioteca/TPsSueltos/AbsorbenOLiberanCalor.pdf

Hernández Chávez, M., Fabila Bustos, D. y Cruz Ramírez, A. (s.f.). Propuesta

experimental, quimioluminiscencia y rapidez de reacción. Boletín de la

Sociedad Química de México, pp. 28-30.

Meseguer Lloret, S. (2004). Métodos quimioluminiscentes en química analítica.

[Tesis doctoral] Universidad de Valencia.

Nerea Capón, A. (2019). La química cotidiana como recurso para la enseñanza de

la transferencia de energía en procesos químicos. [Tesis de grado]

Universidad de Valladolid.

Pérez Gómez, J. (2009). Reacciones Químicas. pp. 1-37

Reina, M. (s.f.) Termoquímica. pp. 2-16. Junta de Andalucía.

Rodríguez Almansa, M. (s.f.). Análisis de vitamina D en muestras biológicas

mediante técnicas analíticas quimioluminiscentes. [Tesis de Grado]

Universidad Complutense.

Varsavsky, A. (1983). Quimioluminiscencia en sistemas biológicos. [Tesis de

posgrado] Universidad de Buenos Aires.

Vera, M. (2007). Termoquímica. Química General, pp. 2-11. Universidad Nacional

del Nordeste.