2°? Mei Interactivo Mayo

Lengua Materna.
Español Tercer trimestre 2°
¿Cómo se escriben los nombres propios? Pág. Libro 158 y 159
LOS NOMBRES PROPIOS.

Instrucciones: Escribe como se presentarían con los amigos
Hola soy, Said

Lengua Materna. Español Tercer trimestre 2°
Instrucciones: Coloca debajo de los nombres propios de lugares y personas la imagen que
corresponda.
Andrea
Diana Raúl
Estados
México
Unidos
Japón
Lengua Materna. Español Tercer trimestre Pág. 2
¿Cómo se escriben los nombres propios? Hoja complemento

Instrucciones: Del siguiente texto toma los nombres propios y sepáralos según corresponda.
Mi tío Carlos vive en Puebla, cuando nos visita siempre lo acompañan mi tía
Dora, mis primos Ricardo, Hugo, Alejandra y Rocío.
Ayer nos platicaron que en estas vacaciones visitarían Acapulco, pero mi prima
Alejandra quiere conocer las playas de Cancún, su amiga Isabel le platico que
es un lugar muy bonito.
Yo les platique que a mi me gusta mucho visitar museos como los que hay en la
Ciudad de México. También a mi amiga Daniela le gustan los zoológicos y uno
de mis favoritos es zoofari que se encuentra en Cuernavaca .

Observa el árbol genealógico y escribe los nombres de algunos miembros de tu familia.
FAMILIA
Abuela Materna Abuelo Materno Abuela Paterna Abuelo Paterno
Mamá Papá
Yo
Lengua Materna. Español Tercer trimestre Pág. 3
Un documento muy especial
Escribe los datos que le faltan a la acta de nacimiento.
LIC. PEDRO RAMIREZ SANCHEZ

¿Cómo se escriben los nombres propios? Pág.. Libro 158 y 159
Dibuja y escribe los nombres propios de cada persona.
Me llamo
Mi mamá Mi papá
se llama se llama
Un documento muy especial
Escribe las características de un Acta de nacimiento y una Cartilla de vacunación.
A C
A
C
R
T T
A I
L
L
D
A
E
D
N E
A
V
C
A
I
C
M U
I N
E A
C
N
I
T O
O N
Un documento muy especial.
Coloca cada pez en su pecera, según corresponda.

Nombre del niño Nombre de los
que se registra padres
Sellos oficiales Peso y talla del

niño
CURP Sexo
Esquema de
Sello
vacunación
oficial
Lugar y fecha
Domicilio
de nacimiento
Numero de Libro y folio

acta
Número de Oficialía Nombre del niño
Lugar y fecha de
nacimiento
El conejo en la luna pág. Libro 163
Del poema El conejo en la luna, une las pieza en español con las expresiones en lengua indígena
Los pájaros Nehhuatl

de la huel
noche oniquimittac
In ihcuac
oyahquch
Yo pude
in tlilmixtli Yohualtoto-
meh
contemplar
Cuando las El conejo Tochin

nubes en la in
negras luna metztic
se fueron
Leer para mirar al cielo pág. del libro 162
Separa las palabras escritas en lengua indígena, de las escritas en español
niño yoo bizalú
cabeza luna nantli
uatsapi chola mamá
ojo dulce cacariya

¿Con c o con qu ? Pág. Libro 165
Recorta y pega las fichas para a completar cada oración.
Raúl juega en el par e con su perro.
Diana olvido sus uadernos en la escuela.
Mi hermanito duerme en su una.
El arro de marco está en el me anico
Me regalaron un pa ete de dulces muy sabrosos.
En la playa encontraré muchos angrejos.

Recorta y pega el pollito en el hueco que corresponda la regla.
Con las
vocales
A, o, u
se usa
c
Con las
vocales
e, i
se usa
qu
Escribe el nombre de las siguientes imágenes.

Nuestros juegos favoritos pág. libro 166
Instrucciones: Escribe en los cuadros del siguiente interactivo.

Instrucciones: Contesta el siguiente interactivo, según corresponda a juego tradicional y juego actual.
Nombre del Juego tradicional: Escribe tres diferencias entre

el juego moderno y el juego
tradicional:
Reglas del juego:
Numero de participantes:
¿Cómo se juega?
¿Es divertido?
Nombre del Juego actual:
Reglas del juego:
¿Cual consideras que es mas di-

vertido?
Numero de participantes:
¿Cómo se juega?
¿Es divertido?
Separa las imágenes según corresponda

Nuestros juegos favoritos pág. libro 166 Hoja complemento
Material recortable para dos alumnos. ———————————————————————————————————-

Palíndromos pág. Libro 173
Instrucciones: Del siguiente interactivo, recorta y pega el significado de “palíndromos”.
Palabra o frase que se lee

igual de izquierda a
derecha que de derecha
a izquierda.
Instrucciones: Observa las siguientes palabras y escribe en la línea la palabras al revés.
Amor animal rata
Instrucciones: Lee las siguientes oraciones, después escríbales de derecha a izquierda (al revés)
Yo dono rosas, oro no doy Isaac no ronca así
No traces en ese cartón No subas, abusón
Lavan esa base naval

Palíndromos pág. Libro 173
Instrucciones: Crea tu propio palíndromo y realiza el dibujo para interpretarlo.
Dibujo
Palíndromo
Elementos del guion de teatro pág. Libro 174-176
Lee la información y arma correctamente los rompecabezas
Acotaciones
Actores
En el guion de teatro, in-

Es el atuendo que usan dican cómo debe actuar
los personajes cada actor.
Vestuario
Son los elementos con los

que se ambienta la obra
de teatro.
Escenografía
Guiones
En un guion teatral, apa-

recen antes de que hable
Son quienes interpretan a un personaje.
los personajes
Conocimiento del medio Tercer trimestre 2°
Los sabores y olores de mi entorno. Pág. Libro 132
Instrucciones: Recorta y pega el sentido según corresponda la imagen.

Instrucciones: Escribe debajo de cada imagen, si el olor es agradable o desagradable.

Instrucciones: Escribe debajo de cada imagen, si el sabor es agradable o desagradable

El cuidado del gusto y del olfato. Pág. Libro 137
Instrucciones: Une con una línea la actividad que daña el sentido con la actividad para
cuidar el sentido.
Instrucciones: Une con una línea la actividad que daña el sentido con la actividad para
cuidar el sentido.
Instrucciones: Recorta y pega el nombre del sentido q representa cada imagen.

Reconocemos objetos y materiales. Pág. Libro 140
Instrucciones: Recorta y pega el concepto según corresponda a liquido o solido.
Liquido Se mueven
libremente, sin
poner resistencia
a los cambios en
su forma
Solido
Fluido y viscoso
con un volumen
definido, pero no
con forma fija.
Gaseoso Presenta forma

propia y opone
resistencia a ser
dividido.
Reconocemos objetos y materiales. Los gases Pág. Libro 144
Instrucciones: Escribe a cada imagen a que grupo pertenece, Solido, Liquido o Gaseoso
Desafíos matemáticos Tercer trimestre 2°
Trayecto 3. Sumas y restas hasta 1000 pág. Libro 166
Instrucciones: Descompón las siguientes cantidades y suma las que faltan
Instrucciones: Ordena las cantidades de mayor a menor.

Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas
En una dulcería en un día venden

221 bolsas de paletas y 452 bolsas ¿Cuántas bolsas
de chocolates de chocolates y
paletas venden
en un día? ¿Cuántas bolsas
de paletas
venden en tres
días?
En dos días cuantas

bolsas de chocolates
venden?
¿Cuántas bolsas
de paletas
venden en
cuatro días?
Instrucciones: Recorta las cantidades y dulces, pégalas en tu cuaderno de mayor a menor

Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas
¿Con cuantos Diana regalo 84,

En una pecera Said peces se queda ¿Con cuantos se
tiene 842 peces, Said? quedo?
le regalo 234 a
Diana
Instrucciones: Continua con la secuencia de los peces

Instrucciones: Carlos y sus amigos rompieron sus alcancías , recorta y pega la cantidad que
ahorro cada uno.
Instrucciones: Separa el total en decena, centena y unidad

Sumas en la recta numérica pág. Libro 167
Instrucciones: Resuelve las siguientes sumas y realiza la recta numérica.

Instrucciones: Resuelve las siguientes restas y realiza la recta numérica.

Instrucciones: Resuelve las siguientes restas y realiza la recta numérica.

Sumas y Restas en la recta numérica pág. Libro 167
Instrucciones: Resuelve las siguientes restas y sumas y pega el resultado donde corresponde.
Juntar centenas, decenas y unidades. pág. Libro 168
Instrucciones: Sumas las decenas , centenas y unidades, escribe el resultado.
TOTAL
CENTENA DECENA UNIDAD
TOTAL
DECENA UNIDAD
CENTENA
TOTAL
Juntar centenas, decenas y unidades. pág. Libro 168
Instrucciones: Une las piezas, sumando 1000

Tarjetas de colores para sumar 2 pág. 171
Instrucciones: Crea nuevas sumas con el resultado de la suma del dulce grande, observa el
ejemplo
Más números amigables pág. Libro 173
Instrucciones: Resuelve las siguientes sumas.

La tiendita de ropa. pág. Libro 174
Instrucciones: Contesta las preguntas del siguiente interactivo.
Camila compró una muñeca con un billete de $500.

¿Cuánto le dieron de cambio? ____________________________________________________
Camila
Si tengocompró una muñeca
$500, ¿Cuánto conpara
necesito un billete
comprarde $500.
un tambor y un soldado?
¿Cuánto le dieron de cambio? ____________________________________________________
___________________________________________________
¿Qué puedo comprar con $1000?

___________________________________________________
Quiero comprar: Un oso y los patines, ¿ Cuánto necesito?

___________________________________________________
Si tengo $1000, ¿Cuánto me sobra si compro un carro y unos aros?

___________________________________________________
¿Cuánto falta para 1000? pág. Libro 175
Instrucciones: Resta a cada circulo y descubre el número inicial

¿Cuánto falta para 1000 pág. Libro 173
Instrucciones: Encuentra el número que falta para 1000

pág. Libro 173
Instrucciones: Ilumina los círculos de color amarillo y el resto libremente
¿Cuántos círculos encontraste? _________________

¿Cuántos círculos mas cabrían en cada manzana?__________________
Trayecto 4. Composición y descomposición de figuras Mosaicos pág. Libro 176
Instrucciones: Colorea los círculos de color rojo
Instrucciones: Identifica cuantas figuras encuentras en el cohete

Trayecto 4. Composición y descomposición de figuras Mosaicos pág. Libro 176
Instrucciones: Crea una figura con las siguientes formas, puedes repetir las figuras.
Con rombos pág. Libro 179
Instrucciones: Colorea de amarillo los rombos que encuentres y cuéntalos.

Trayecto 5. Cuadro de multiplicaciones pág. Libro 180
Instrucciones: Sumas las decenas , centenas y unidades, escribe el resultado.
En el frasco tenemos 3 dulces y la bolsa 5. Escribe cuántos habrá en 2, 3, 4… hasta completar 10

bolsas y 10 frascos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
En el panal tenemos 2 abejas y la flor 4. Escribe cuántos habrá en 2, 3, 4… hasta completar 10 pa-
nales y 10 flores.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
En el florero tenemos 3 margaritas y en el otro tenemos 4 rosas. Escribe cuántos margaritas y rosas
habrá en 2, 3, 4… floreros hasta completar 10.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Trayecto 5. Cuadro de multiplicaciones pág. Libro 181
Instrucciones: Observa las imágenes y resuelve los problemas
Ana fue al mercado y compró una caja de manzanas, ¿Cuántas manzanas compró en total?
José hace 5 quesos al día, ¿Cuántos quesos hace José de Lunes a Viernes?
Diana rescata 4 tortugas al día, ¿Cuántas tortugas ha rescatado del Jueves al Martes?
Trayecto 5. De dos y de tres ruedas pág. Libro 182
Instrucciones: Resuelve el siguiente interactivo
En Acapulco en un día encuentran 2 tiburones, en Veracruz encuentran 3 tiburones anota en

la tabla cuantos tiburones encuentran en los dos lugares en 10 días.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 6
3 15
Instrucciones: Encierra la respuesta correcta de las siguientes preguntas, apóyate de la ta-

bla que realizaste anteriormente
¿Cuántos tiburones encontraron en el día 8 en Acapulco?
¿Cuántos tiburones encontraron en el día 10 en Acapulco?
¿Cuántos tiburones encontraron en el día 10 en Veracruz?

Instrucciones: Continua la secuencia hasta llegar a la meta

Trayecto 5. Bolsas de dulces pág. Libro 183
Instrucciones: Recorta y pega la abejita que corresponde

Instrucciones: Escribe el numero en cada dulce y pégalo en el frasco que corresponde

Instrucciones: Responde el siguiente interactivo
En una juguetería empaquetan osos de la siguiente manera, observa y responde ¿Cuántos

osos empaquetan en total¡
Instrucciones: Escribe en cada cuadro el numero de osos que se empaquetan en los siguientes
días.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Educación socioemocional Tercer trimestre 2°
Mis emociones ante un problema
Instrucciones: Responde las preguntas del siguiente interactivo.

Educación socioemocional Tercer trimestre 2°
Mis emociones ante un problema
Instrucciones: Recorta y ordena los pasos para resolver un problema

Instrucciones: Escribe en el recuadro si la acción corresponde a problema o solución.

Instrucciones: Escribe lo que se te pide en el siguiente interactivo

Material gratuito, para uso personal. Queda
prohibido alojar este material en otras páginas
webs o el archivo en grupos, solo se puede
descargar desde las páginas de los autores,
prohibido convertir este material a imágenes
para compartir, disfruta este material gratuito
en tu aula con tus alumnos. Recuerden
apoyarnos compartiendo nuestros enlaces y
Formación cívica
y ética
Conocimiento del
medio
https://materialeducativo.org/
Educación socioemocional Trimestre 2°
Responsabilidad Mayo
Recorta y pega en tu cuaderno los interactivos y responde lo que sete pide
Hoy me siento:
_____________
Porque
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Mis responsabilidades
en la escuela
1 ________________ ¿Qué significa

2________________ responsabilidad?
3________________
4________________ ____________________________
5________________ ____________________________
6________________ ____________________________
____________________________
____________________________
______________________
Mis responsabilidades ________________
___________
en la escuela
1 ________________
2________________
3________________
4________________
5________________
6________________
Lee la siguiente situación y conteste debajo de cada pestaña cada pregunta
Santiago y Said son compañeros de clase y buenos amigos. Said

siempre quiere jugar volibol al salir de la escuela, pero Santiago
se niega porque tiene responsabilidades. Said se molesta porque
su amigo nunca puede. Said tiene la responsabilidad de hacer su
tarea, ordenar sus útiles, tender su cama y guardar sus juguetes
cuando deja de usarlos; en cambio Santiago debe ayudar a su
papá sembrando en el campo, cuidar a sus hermanos menores
por las tardes y regar el pasto.
¿Crees que ¿Te parecen

¿Quién justas las
Said deba ¿y las de
tiene más responsabili
enojarse responsabil dades de Santiago?
con idades? Said?
Santiago?
Escribe en cada pestaña lo que se te pide
Yo ayudo a
los demás
cuando…
Escribe debajo de cada pestaña lo que se te pide
Escribe cómo Discapacidad

puedes visual
ayudar a
personas que
presentan: Discapacidad
auditiva
Discapacidad
motriz
Formación cívica y ética Trimestre 2°
Acciones que realizan las autoridades Mayo 91
para el bienestar colectivo.
Investiga y responde lo que se te pide de acuerdo a cada autoridad.
¿Qué estudió o
¿Cómo crees que
¿Qué actividades cómo se preparó
Autoridad llegó a ser
hace? para ser
autoridad?
autoridad?
Mamá y papá
Maestro o maestra
Directora
Policía
Presidente (a)
municipal.
Acciones que realizan las autoridades Mayo 96
para el bienestar colectivo.
Recorta el interactivo y debajo de cada pestaña contesta lo

que se te pide
Autoridades para el ¿Por qué es

bienestar colectivo
necesario tener
autoridades?
¿Cómo podemos
colaborar con las
autoridades?
Si alguna regla no
es la adecuada,
¿qué crees que se
debe hacer? y ¿por
qué?
Acuerdo con otros cuidar el medio Mayo 100
ambiente.
Escribe cuatro acciones para el cuidado del medio

ambiente
Acciones para el
cuidado del
medio
ambiente

2°? Mei Interactivo Mayo

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Español Tercer trimestre 2°

¿Cómo se escriben los nombres propios? Pág. Libro 158 y 159

LOS NOMBRES PROPIOS.

Hola soy, Said

¿Cómo se escriben los nombres propios? Pág. Libro 158 y 159

¿Cómo se escriben los nombres propios? Hoja complemento

¿Cómo se escriben los nombres propios? Pág. Libro 158 y 159

¿Cómo se escriben los nombres propios? Pág. Libro 158 y 159

¿Cómo se escriben los nombres propios? Pág. Libro 159 y 160

Observa el árbol genealógico y escribe los nombres de algunos miembros de tu familia.

Abuela Materna Abuelo Materno Abuela Paterna Abuelo Paterno

Un documento muy especial

Escribe los datos que le faltan a la acta de nacimiento.

LIC. PEDRO RAMIREZ SANCHEZ

¿Cómo se escriben los nombres propios? Pág.. Libro 158 y 159

Dibuja y escribe los nombres propios de cada persona.

Un documento muy especial

Escribe las características de un Acta de nacimiento y una Cartilla de vacunación.

Un documento muy especial.

Coloca cada pez en su pecera, según corresponda.

que se registra padres

Sellos oficiales Peso y talla del

Numero de Libro y folio

Número de Oficialía Nombre del niño

El conejo en la luna pág. Libro 163

Los pájaros Nehhuatl

Cuando las El conejo Tochin

Leer para mirar al cielo pág. del libro 162

Separa las palabras escritas en lengua indígena, de las escritas en español

niño yoo bizalú

cabeza luna nantli

uatsapi chola mamá

ojo dulce cacariya

¿Con c o con qu ? Pág. Libro 165

Recorta y pega las fichas para a completar cada oración.

Raúl juega en el par e con su perro.

Diana olvido sus uadernos en la escuela.

Mi hermanito duerme en su una.

El arro de marco está en el me anico

Me regalaron un pa ete de dulces muy sabrosos.

En la playa encontraré muchos angrejos.

¿Con c o con qu ? Pág. Libro 165

Recorta y pega el pollito en el hueco que corresponda la regla.

¿Con c o con qu ? Pág. Libro 165

Escribe el nombre de las siguientes imágenes.

Nuestros juegos favoritos pág. libro 166

Instrucciones: Escribe en los cuadros del siguiente interactivo.

Nuestros juegos favoritos pág. libro 166

Nombre del Juego tradicional: Escribe tres diferencias entre

Nombre del Juego actual:

Reglas del juego:

¿Cual consideras que es mas di-

Nuestros juegos favoritos pág. libro 166

Separa las imágenes según corresponda

Nuestros juegos favoritos pág. libro 166 Hoja complemento

Material recortable para dos alumnos. ———————————————————————————————————-

Palíndromos pág. Libro 173

Instrucciones: Del siguiente interactivo, recorta y pega el significado de “palíndromos”.

Palabra o frase que se lee

Instrucciones: Observa las siguientes palabras y escribe en la línea la palabras al revés.

Amor animal rata