Plantillas para la evaluación de los alumnos de 3º de la E.S.O. Unidad 1. Prueba escrita.

Biología y Geología. 3º ESO

 P (Ponderación): Especifica la ponderación
Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables P C.CLAVE
que se establece en los estándares de
Bloque 1. Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica aprendizaje. Estos estándares se han
1. Utilizar adecuadamente y 1.1. Usa adecuadamente el vocabulario
con precisión el vocabulario científico y se expresa de forma correcta tanto B CL
estructurado en tres categorías:
científico. oralmente como por escrito. • Básicos: B
Bloque 2. Las personas y la salud. Promoción de la salud P CC • Intermedios: I
1.1. Describe los diferentes niveles de organización en el • Avanzados: A
1. Catalogar los distintos niveles ser humano y explica la relación entre ellos.
B
CM
de organización del cuerpo humano:
células, tejidos, órganos y aparatos 1.2. Describe la célula animal, reconociendo las principales
o sistemas y diferenciar las estructuras celulares y sus funciones.
B
CM
principales estructuras celulares y
sus funciones. 1.3. Relaciona las diferentes morfologías de las células Calificación: según lo acordado en el Departamento
I
humanas con su función. CM didáctico:
2. Diferenciar los tejidos más
2.1. Distingue los principales tejidos que conforman el Estandar de Aprendizaje Evaluable Ponderación
importantes del ser humano y su B
función.
cuerpo humano y los asocia con su función.
CM Básicos (B) 52%
Intermedios (I) 38%
Avanzados(A) 10%
CLAVES PARA LA INTERPRETACIÓN DE LA TABLA:
 TÍTULO DE LA MATERIA: Especifica la materia en la que nos encontramos.
 TÍTULO DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO: Aparece el número y título de cada uno de los bloques de
 NIVELES COMPETENCIALES DELOS ALUMNOS:
contenido, sin especificar su desarrollo para hacer más operativa la plantilla.
 Columna CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Especifica el criterio de evaluación en el que nos encontramos,
 a) Comunicación linguistica: CL
dentro de cada uno de los bloques decontenido.  b) Competencia matemática y competencias
 Columna ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: En esta columna aparecen los diferentes estándares de básicas en ciencia y tecnología: CM
aprendizaje en los que se concretan los diferentes criterios de evaluación.  c) Competencia digital: CD
 P (Ponderación): Especifica la ponderación que se establece en los estándares de aprendizaje. Estos  d) Aprender a aprender: AA
estándares se han estructurado en tres categorías:
 e) Competencias sociales y cívicas: CS
• Básicos: B
• Intermedios: I  f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: SI
• Avanzados: A  g) Conciencia y expresiones culturales: CC