Neurociencia

La neurociencia es el campo de estudio científico que se ocupa de la

estructura, función, desarrollo y plasticidad del sistema nervioso,

incluyendo el cerebro. Investigando desde niveles moleculares y

celulares hasta sistemas complejos, la neurociencia bus ca comprender

los mecanismos fundamentales que subyacen a la cognición, el

comportamiento y las funciones del sistema nervioso. A través de

técnicas de neuroimagen, experimentos conductuales y análisis

molecular, se examinan las conexiones y procesos neuro nales para

obtener una comprensión más completa del sistema nervioso humano.

La neurociencia tiene como objeto de estudio el cerebro, incluyendo sus

variaciones o disfunciones, La neurociencia tiene un método muy riguroso

(método científico) solo existen procesos físicos, químicos y biológicos medibles,

y todo lo relacionado con el cerebro humano debe explicarse a partir de

mecanismos físico- químicos que se producen en estos procesos.

 Referencias

Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2016). Neurociencia:

Explorando el cerebro (4.ª ed.). Lippincott Williams & Wilkins.

Jiménez Vélez C.A. (2008). El juego: nuevas miradas desde la neuro

pedagogía, Editorial Magisterio.

 Neuroeducación

Es el objeto de estudio es la vida del hombre, y en especial, el cerebro del mismo,

entendido no como una computadora, sino como un órgano social que necesita

del abrazo, de la recreación y del juego para su desarrollo.

Por esta razón, la neuro pedagogía es una ciencia naciente que ocupara a las

mentes mas lucidas del tercer milenio. La neuroeducación es un enfoque

interdisciplinario que combina los hallazgos de la neurociencia y la educación

con el objetivo de mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje. La

neuroeducación utiliza la evidencia científica sobre cómo el cerebro adquiere,

procesa y retiene la información para informar y mejorar las prácticas educativas.

Al integrar conocimientos neurocientíficos en el diseño curricular y las estrategias

pedagógicas, se busca maximizar el potencial de aprendizaje de los estudiantes,

teniendo en cuenta factores como la memoria, la atención, la motivación y el

desarrollo cognitivo.
 Referencias

Jiménez Vélez C.A. (2008). El juego: nuevas miradas desde la neuro

pedagogía, Editorial Magisterio.

Fischer, K. W., & Immordino-Yang, M. H. (Eds.). (2017). Manual de

neurociencia de la educación. Jossey-Bass.