Reporte de lectura “Pedagogía Waldorf”

Arteterapia- Papeles de arteterapia y educación artistica para la

inclusión social
La pedagogía Waldorf nace en Alemania en medio del caos social y
económico que precedió a la primera guerra mundial. Rudolf Steiner se
ocupó de la organización del centro y de la formación del equipo docente.
Desarrolló las bases metodológicas y didácticas de una pedagogía que parte
de un conocimiento profundo de la naturaleza humana y se adapta a las
distintas fases evolutivas del ser humano. El principal objetivo de Steiner era
formar seres humanos libres, que fueran capaces por sí mismos de
comunicar un propósito y dirección a sus vidas. Pretende conducir al niño
hacia un desarrollo claro y equilibrado de su intelecto, hacia un sentir
enriquecido artísticamente y al fortalecimiento de una voluntad sana y activa,
de tal modo que sus pensamientos, sentimientos y actos puedan hacer frente
a los desafíos prácticos de la vida. Uno de los rasgos más signifcativos que
más llama la atención cuando uno se asoma a ella es el papel predominante
que se le concede a la música, los trabajos manuales y otras prácticas
artísticas. La ausencia de calificaciones impide que la educación se vea
convertida en un actocompetitivo continuo, el desarrollo del las facultades del
niño de forma global. La voluntad del alumno se refuerzan en libertad y se les
invita a mejorar su trabajo por un acto de la misma, no por obligación.
Todos los maestros y maestras que se comprometen con el trabajo de la
escuela, participan en las tareas de dirección de la misma, los maestros y
maestras Waldorf profundizan en el amor innato que posee el niño y la niña
hacia la naturaleza para que pueda convertirse en un sólido fundamento
en el ámbito científico y en la relación práctica con la naturaleza. En la
pedagogía Waldorf el motor para motivar al niño ante el aprendizaje no es el
miedo ni la ambición, sino el amor. El amor por las cosas que ha de conocer.
Pedagogias alternativas Escuela Waldorf
Su base pedagógica es el conocimiento del ser humano como un ser fisico,
emocional, y espiritual, cuyo desarrollo se conforma por etapas de siete años,
con necesidades particulares, que requieren un acompañamiento y un
abordaje pedagógico actuado,Su Pedagogía fomenta el respeto al niño y a su
desarrollo individual, respetando sus fases madurativas y equilibrando lo
físico, lo anímico y lo espiritual, todo con el fin de que puedan desplegar sus
facultades de una manera holística o integral, con creatividad y
responsabilidad hacia el mundo en que viven.
Las Escuelas Waldorf trabajan con un currículo que integra, de manera
equilibrada, un contenido artístico, práctico e intelectual y que pone énfasis
en las aptitudes sociales y los valores espirituales. Se adapta a las
necesidades de desarrollo de los alumnos, sin imponer especializaciones
anticipadas o presiones académicas que resultan inadecuadas. Se parte de
un enfoque de atención temprana que provee del tiempo y del espacio para
desarrollar aptitudes clave como la base para la futura adquisición de
conocimientos lingüísticos y matemáticos básicos como leer, escribir y
calcular. Las etapas evolutivas del niño son representadas mediante
septenios, la primera es la primera infancia, la segunda es infancia media o
niñez y la tercera la adolescencia
La Escuela Waldorf se forma y dirige gracias al trabajo de maestros y padres.
El día de hoy, es conocida la importancia que tiene la colaboración de los
padres en la educación de sus hijos, sin embargo, los colegios Waldorf
fueron los pioneros en la participación de los padres
El entorno físico de las aulas está diseñado para ser estéticamente agradable
y acogedor. Un entorno en el que las cualidades de la niñez se cultivan y se
respetan, la pintura, el dibujo, el modelado, la ejecución musical, la recitación
y la escenificación dramática se hallan entretejidos con la enseñanza de
todas las asignaturas.