INSTITUCIÓN EDUCATIVA CLUB UNIÓN

MACROPROCESO ACADÉMICO MA-GC-03

Guía De Trabajo
Actividad o Materia: Lengua Castellana. VERSIÓN 1.0
Tema: Tiempos del Verbo Fecha: 6 – 10 Junio Marzo 2020

Estudiante: ________________________________________________________________ Grado: 2 - 1 Sede: E

Doc. DIEGO ALEJANDRO BAYONA BARAJAS
COMPETENCIA – COMPONENTE - APRENDIZAJES
 Reconoce los tiempos verbales en las oraciones y las pone en práctica.
MOTIVACIÓN (Presaberes)
1- Completa el siguiente crucigrama con los verbos o acciones que se presentan

CALENTAMIENTO (Conceptualización)
2- Lee atentamente y después copia la siguiente información en tu cuaderno.
¿Qué es el verbo y sus tiempos para niños?

Los verbos son las palabras que expresan acción dentro de una oración. La acción puede
expresarse en pasado, presente y futuro. Cuando la acción se realiza en el momento, ahora, en este
instante, hablamos en presente. Cuando la acción ya se realizó, ayer, hace días, hace tiempo,
hablamos en pasado

EJERCITACIÓN (Aplicación)
3- Busca en la siguiente sopa de letras los verbos que te presentan y después escribe su pasado y
su futuro según corresponda. Pasado Presente Futuro

Comer
Correr
Estudiar
- Comer
- Correr. Saltar
- Estudiar Leer
- Saltar-
Nadar
- Leer
- Nadar Cantar
- Cantar

Lee y después Dibuja

4- Convierte la oración según el tiempo que se indica.
 COMPETENCIA (En Contexto)
5- Une con una línea según corresponda, recuerda usar colores.

RESULTADOS (Evidencias)
6- Forma oraciones con las imágenes con el tiempo que te indican.

7- Completa las oraciones con la forma adecuada de los verbos entre paréntesis.

8- Completa las oraciones con el verbo, y luego escribe el tiempo que te indican para finalizar después clasifícalos.

9- Selecciona si la oración está en PRESENTE – PASADO – FUTURO.

Lee y copia en tu cuaderno.
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MACROPROCESO ACADÉMICO MA-GC-03
Guía De Trabajo
Actividad o Materia: Lengua Extranjera / Ingles VERSIÓN 1.0
Tema: Gramática (¿What is your Favorite?) Fecha: 6 – 10 Junio Marzo 2020
Estudiante: ________________________________________________________________ Grado: 2 - 1 Sede: E
Doc. DIEGO ALEJANDRO BAYONA BARAJAS
COMPETENCIA – COMPONENTE – APRENDIZAJES

. Reconoce los deportes practica su pronunciación y lo pone en practica mediante oraciones.

MOTIVACIÓN (Presaberes)
1- Mira la imagen y después copia el texto en ingles en tu cuaderno.

2- Observa la imagen y después únelo con su nombre en inglés.

EJERCITACIÓN (Aplicación)

3- ¿What is your favorite Things? Escribe y dibuja tus cosas favoritas.

My Favorite …….. Sport
Song

Colour
Food
Game

RESULTADOS (Evidencias)
4- Une con una linea y despues completa. Con ayuda del profesor completa los espacios en blanco

Math

are
sciences

Music
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Guía De Trabajo
Actividad o Materia: CIENCIAS NATURALES VERSIÓN 1.0
Tema: El Sistema Circulatorio Fecha: 6-10 DE JUNIO Marzo 2020
Doc. DIEGO ALEJANDRO BAYONA BARAJAS
Estudiante: ________________________________________________________________ Grado: 2 – 1 Sede: E
COMPETENCIA – COMPONENTE - APRENDIZAJES
 Reconozco el aparato circulatorio y sus funciones.
MOTIVACIÓN (Pre saberes)
1. Vas a realizar las siguientes actividades de la imagen y al finalizar cada actividad vas a colorar la
mano en el pecho y colorea el dibujo con la actividad sentiste latir más tu corazón.

CALENTAMIENTO (Conceptualización)
2. Lee, analiza y aprende sobre el sistema circulatorio.

El sistema circulatorio
Es el encargado de llevar la sangre a todo el
cuerpo.
La sangre transporta el oxígeno y las
sustancias nutritivas hacia todas las partes de
nuestro cuerpo.
Los órganos del aparato circulatorio son:

- El corazón, es el que impulsa la sangre a

todo el cuerpo.
- Las arterias, son tubos que conducen la
sangre desde el corazón a todos los órganos
del cuerpo.
- Las venas, son los tubos por donde regresa
la sangre del cuerpo al corazón.
- La sangre: Liquido de color rojo que recorre
todo el cuerpo.
 EJERCITACIÓN (Aplicación)

3. Con ayuda de la información anterior observa cada órgano del sistema circulatorio y relaciónalo
con líneas de colores con su respectiva función.

Corazón Llevan la sangre del corazón al cuerpo.

Arterias Es el órgano que impulsa la sangre

Sangre Regresa la sangre del cuerpo al corazón

Venas Líquido de color rojo

COMPETENCIA (En Contexto)

4. Completa las siguientes frases con las siguientes palabras:

Sangre Corazón Sistema Circulatorio

 El ________________________________ se encarga de bombear, transportar y distribuir la sangre por todo

el cuerpo.

 El corazón bombea la _________________ a todas las partes del cuerpo.

 El __________________ es un órgano que impulsa la sangre por todo el cuerpo.

5. Colorea de rojo el corazón y las arterias; y de azul, las venas.

RESULTADOS (Evidencias)
6. Escribe dentro de cada recuadro la palabra SI o NO según beneficien o perjudiquen a nuestro
aparato circulatorio.
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Guía De Trabajo
Actividad o Materia: MATEMÁTICAS VERSIÓN 1.0
Tema: tablas de multiplicar del 1 al 3 Fecha: Junio 6 al 10 Marzo 2020
Estudiante: _____________________________________________________________________ Grado: 2 -1 Sede: E
Doc. DIEGO ALEJANDRO BAYONA BARAJAS
COMPETENCIA – COMPONENTE - APRENDIZAJES
Identifica la operación de la multiplicación con las tablas del 1,2 y3
MOTIVACIÓN (Pre saberes)

1. Observa la información indicada y con base en ella, colorea la respuesta correcta

CALENTAMIENTO (Conceptualización)

2. Observo y completo la tabla del 2, colocando el resultado en la casilla según corresponda.

EJERCITACIÓN (Aplicación)
3. Practica la tabla del 2 ayudándote de la información anterior.
 LA COMPETENCIA (En Contexto)
4. Observa la tabla del 3 y colorea el dibujo.

RESULTADOS (Evidencias)
5. Completa la tabla del 3 con ayuda de la información anterior, luego colorea y completa.

6. Completa la secuencia
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Guía De Trabajo
Actividad o Materia: Geometría VERSIÓN 1.0
Tema: Masa unidad de medida (kilogramo y gramo) Fecha: Junio 06 al 10 Marzo 2020
Estudiante: _____________________________________________________________________ Grado: 2 -1 Sede: E
Doc. DIEGO ALEJANDRO BAYONA BARAJAS
COMPETENCIA – COMPONENTE - APRENDIZAJES
Identifica la masa y su unidad de medida.
MOTIVACIÓN (Pre saberes)
1. Observa con atención la imagen y relaciona que objetos se pesan en gramos y cuales en
kilogramos.

CALENTAMIENTO (Conceptualización)
2. Observa con atención la imagen y luego une con una línea según el peso de los alimentos.

EJERCITACIÓN (Aplicación)
3. Relaciona con una línea de color según corresponda la conversión de kilogramos a gramos.
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Guía De Trabajo
Actividad o Materia: Lengua Castellana. VERSIÓN 1.0
Tema: Tiempos del Verbo Fecha: 6 – 10 Junio Marzo 2020

Estudiante: ________________________________________________________________ Grado: 2 - 1 Sede: E

Doc. DIEGO ALEJANDRO BAYONA BARAJAS
COMPETENCIA – COMPONENTE - APRENDIZAJES
 Reconoce los tiempos verbales en las oraciones y las pone en práctica.
MOTIVACIÓN (Presaberes)
10- Completa el siguiente crucigrama con los verbos o acciones que se presentan

CALENTAMIENTO (Conceptualización)
11- Lee atentamente y después copia la siguiente información en tu cuaderno.
¿Qué es el verbo y sus tiempos para niños?

Los verbos son las palabras que expresan acción dentro de una oración. La acción puede
expresarse en pasado, presente y futuro. Cuando la acción se realiza en el momento, ahora, en este
instante, hablamos en presente. Cuando la acción ya se realizó, ayer, hace días, hace tiempo,
hablamos en pasado

EJERCITACIÓN (Aplicación)
12- Busca en la siguiente sopa de letras los verbos que te presentan y después escribe su pasado y
su futuro según corresponda. Pasado Presente Futuro

Comer
Correr
Estudiar
- Comer
- Correr. Saltar
- Estudiar Leer
- Saltar-
Nadar
- Leer
- Nadar Cantar
- Cantar

Lee y después Dibuja

13- Convierte la oración según el tiempo que se indica.
 COMPETENCIA (En Contexto)
14- Une con una línea según corresponda, recuerda usar colores.

RESULTADOS (Evidencias)
15- Forma oraciones con las imágenes con el tiempo que te indican.

16- Completa las oraciones con la forma adecuada de los verbos entre paréntesis.

17- Completa las oraciones con el verbo, y luego escribe el tiempo que te indican para finalizar después clasifícalos.

18- Selecciona si la oración está en PRESENTE – PASADO – FUTURO.

Lee y copia en tu cuaderno.