SESIÒN DE APRENDIZAJE

I SIMULACRO NACIONAL
MULTIPELIGROS
Miercoles 31 de mayo
UNIDOCENTE

5 AÑOS
 MIÉRCOLES 31 ACTIVIDAD: I SIMULACRO
NACIONAL MULTIPELIGRO
DESEMPEÑO
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO CRITERIO EVIDENCIA
05 AÑOS
Se relaciona con adultos de su entorno, Implementan Participa en el
juega con otros niños y se integra en en el aula su simulacro de
PERSONAL actividades grupales del aula. Que las niñas y los mochila de sismo,
Interactúa con todas las
SOCIAL niños conozcan emergencia asumiendo sus
personas.
Convive y participa como deben actuar salvadora y brigadas con
Construye normas, asume
democráticament frente a un sismo e reconocen responsabilidad
acuerdos y leyes.
e en la búsqueda implementen su las acciones .
participa en acciones que
del bien común. mochila de que deben
promueven el bienestar común.
emergencia. tomar
frente a un
sismo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Estándar: Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus
deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone
acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.

5 AÑOS
 MOMENTOS ESTRATEGIAS PARA LA ACTIVIDAD DE LA SESIÓN RECURSOS DE LA
ACTIVIDAD

ACTIVIDADES La docente saluda cordialmente a los niños y niñas, realiza las siguientes actividades: Carteles del aula

PERMANENTES  Bienvenida a través de una canción.

 Oración de la mañana.
 Asistencia. ¿cuántos niños y niñas llegaron hoy?
 ¿Qué día es hoy? (clima –fecha).
 Recordamos las palabras mágicas
Luego promueve la práctica de los protocolos de bioseguridad ante la nueva convivencia, los cuales
debemos tener en cuenta antes, durante y después de la sesión, por ser una responsabilidad social.
JUEGO LIBRE EN 1er momento: Sectores del aula

SECTORES Planificación, organización: La maestra orienta a los niños y niñas a elegir el sector que van a jugar a
través de una estrategia (agruparse por colores, usar un fotocheck o distintivo de cada sector, etc.).
2do momento:
Desarrollo: Los niños y niñas juegan libremente en el sector elegido y la docente monitorea y acompaña a
cada grupo de trabajo.
3er momento:
Socialización, representación, metacognición y orden: Los niños y niñas comentan y reflexionan lo vivido
en los sectores a través de diferentes formas. (Verbal, representación del dibujo, modelado, etc.).
Los niños y niñas ordenan los sectores y los materiales usados. ¡Empezamos con la actividad!
INICIO MOTIVACIÓN

 Para iniciar la actividad la maestra mostrará a los niños un títere “el niño Juancito”

5 AÑOS
 El títere saluda a los niños y les comenta que esta muy asustado porque escucho que iba a ver un simulacro
y el no sabe que significa eso y que tenia que tener una mochila de emergencia y no sabe como es y se pone
a llorar
Docente; cálmate Juancito todos estamos acá para ayudarnos y entre todos vamos a resolver tu pequeño
problema.
¿Niños ayudamos a Juancito?

RESCATE DE SABERES PREVIOS:

 Luego que hayan escuchado a Juancito preguntamos. ¿Por qué está preocupado Juancito?, ¿saben
que es un simulacro?,¿Cómo debes actuar frente a un sismo? ¿Tienes tu mochila de emergencia en
casa y en el aula tendremos?

CONFLICTO COGNITIVO O PROBLEMATIZACIÓN:

 Ahora la maestra pregunta: ¿Ustedes creen que nosotros podemos ayudar a Juancito, con su
mochila de emergencia?

5 AÑOS
DESARROLLO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

NUEVO CONOCIMIENTO

- Buscamos un espacio tranquilo y libre de ruidos.

- Presentamos distintos elementos que puede contener una mochila de emergencia:

- La docente invita a los niños a ver el siguiente video: “Temblor”

5 AÑOS
 https://www.youtube.com/watch?v=cnkA8Z0pUb8

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

- Preguntamos ¿De qué trató el video? ¿Qué es un temblor? ¿Cómo debemos actuar frente a un temblor?
¿Qué debemos hacer? Escuchamos sus respuestas.
- Conversamos con los niños y niñas sobre los movimientos sísmicos como temblores y terremotos.
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Por qué creen que tiembla la tierra?
- Explicamos a los niños y niñas la importancia de protegernos de los temblores y sismos: ¿Qué debo hacer’
¿Qué debe hacer mamá en casa?
- Mostramos a los niños y niñas una mochila y preguntamos: ¿Qué debemos guardar en ella? ¿Si ocurre un
sismo que cosas necesitaríamos? ¿Qué podemos guardar en ella?
- Explicamos a los niños y niñas, lo que debe contener una mochila salvadora y proponemos implementarla:

5 AÑOS
 - Acompañamos a nuestros pequeños a ver juntos el siguiente video: Mochila de emergencia

https://www.youtube.com/watch?v=3O_Aug7hUyw

- Pedimos a los niños y niñas que nos muestren los objetos que recolectaron para su mochila salvadora y los
colocan uno a uno en su mochila de emergencia. Explican por qué deben guardarlos en su mochila de
emergencia.

5 AÑOS
 - Después de implementar la mochila salvadora, los niños nombran a una de las docentes el cual será
encargado de coger la mochila de emergencia en caso de que suceda un sismo. Puede ser la docente o la
auxiliar

- Recordamos algunas acciones que debemos tomar en cuenta frente a un sismo:

https://www.youtube.com/watch?v=rdCKf9yH-50

5 AÑOS
 APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE
- La docente pregunta a los niños ¿Qué es un temblor? ¿Qué acciones debemos tomar frente a un sismo?
¿Qué debe contener nuestra mochila de emergencia? Los niños responden.
- . Los felicitamos por haber participado con entusiasmo y alegría elaborando nuestro plan de emergencia
familiar e implementando nuestra mochila de emergencia.
Nos despedimos y le enviamos un abrazo virtual y mañana nos volveremos a encontrar.

CIERRE
METACOGNICIÓN
 La maestra a través de las siguientes preguntas hace la retroalimentación a los niños y niñas:
1. ¿Qué hicimos hoy?
2. ¿Cómo elaboramos la mochila para el aula?
3. ¿Fue fácil o difícil hacer la mochila?

TRANSFERENCIA

También se puede preguntar a la niña o al niño: ¿Y en casa también podríamos elaborar la mochila ?, ¿Cómo

5 AÑOS
 lo podríamos hacer?

CUADERNO DE CAMPO

5 AÑOS
 ACTIVIDAD: II SIMULACRO NACIONAL FECHA: 31 de mayo
MULTIPELIGRO

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en  CRITERIO DE EVALUACION: Implementan en el aula su mochila de

la búsqueda del bien común. emergencia salvadora y reconocen las acciones que deben tomar frente
a un sismo.
NOMBRE DEL DESCRIPCION DE LA EVIDENCIA DIFICULTADES O NECESIDADES DE RETROALIMENTACION
Nº NIÑO APRENDIZAJE
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 ACTIVIDAD – LISTA DE COTEJO
Experiencia de Aprendizaje: I SIMULACRO NACIONAL MULTIPELIGRO
ACTIVIDADES Fecha: 31 de mayo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES CRITERIO 1: Implementan en el aula su mochila de emergencia salvadora y reconocen las acciones
que deben tomar frente a un sismo.
Criterio 1
Día 1

1
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Leyenda: Logrado En Proceso En Inicio

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 ESTE MATERIAL ES PARA
USO DE LA DOCENTE, NO SE
REVENDE, NO SE ENVIA A
GRUPOS.

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 Recorta y pega los objetos que pertenecen a la mochila salvadora.

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 Colorea y arma tu librito, sobre como debes actuar frente a un sismo.

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