Evaluación Diagnóstica VII Ciclo

VII Ciclo
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
SECUNDARIA
I.E. 40035 V.A. BELAUNDE

VII Ciclo
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
I.E. 40035 V.A. BELAUNDE

VII Ciclo
“Reflexionemos sobre la
educación remota y sus efectos
durante el año 2020”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA VII CICLO - SECUNDARIA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Debido al contexto de la pandemia, durante el año académico 2020 hemos desarrollado
las clases de manera remota, y esto ha conllevado que los estudiantes y maestros hagan
un mayor uso de las TIC. Esta situación se ha presentado a nivel mundial y local. En la
actualidad, la tecnología nos permite estudiar y divertirnos; sin embargo,
lamentablemente no todos tenemos acceso a ella y no todos nos sentimos cómodos con
su cercanía.
Los adolescentes de hoy están creciendo inmersos en los medios digitales (como la
televisión, los computadores, los teléfonos inteligentes y otras pantallas) y están
expuestos a ellos en diferentes formas. Estos medios pueden influir en ellos e impactar
en su bienestar, forma de pensar y de actuar; Así mismo, su uso excesivo los puede poner
en riesgo de obesidad, de problemas del sueño, y hasta de comportamientos
autodestructivos, tales como autolesión o trastornos alimentarios, cosas evidentes en las
redes sociales. La normalización del consumo del alcohol, tabaco o comportamientos
sexuales inadecuados están asociados a la exposición temprana y/o continua de estos
medios.
Existe informes sobre la educación en los tiempos de pandemia, que nos permiten
comprender qué usos educativos dieron los adolescentes a las herramientas tecnológicas
durante la crisis sanitaria en el año 2020. Estos informes nos han ayudado a reconocer los
pros y los contras del uso de dichas herramientas y del aumento inmediato, acelerado y
constante de los entornos virtuales para la enseñanza y aprendizaje en las instituciones
educativas; así mismo, se observa la existencia de grandes diferencias y similitudes de uso
que tienen estos entornos en el ámbito urbano y en el ámbito rural.
Por otro lado, debido al aumento significativo del uso de dispositivos eléctricos y
electrónicos, y, por tanto, una mayor exposición a la iluminancia de pantallas de
computadoras, televisores, laptops, focos, lámparas o incluso la luz solar, calculada
VII Ciclo
aproximadamente en unas 6 horas al día, provoca un leve calentamiento en la superficie

de nuestros ojos y, con esto, una sequedad. Esta sequedad, acompañada del esfuerzo de
acomodar el ojo para ver un objeto, puede ser perjudicial. Por eso existen niveles de
iluminancia recomendados para el interior de una casa; por ejemplo, en un dormitorio la
iluminancia que llega a tus ojos debería tener valores entre 100 y 200 lux, pero se requiere
unos 500 lux si vas a leer, y un espacio más limitado como una sala de estar o un cuarto
pequeño, debería tener unos 100 lux; pero si allí vas a ver televisión requerirás de 50 a 70
lux.
Ante esta situación que nos afecta a todos en este tiempo, es importante que todos
ustedes reflexionen sobre que alternativas tenemos para mejorar y disminuir los efectos
antes mencionados; Para ello, en cada área de estudios tendrás algunas actividades que
realizar donde demostrarás tus aptitudes para plantear una solución; Te proponemos el
siguiente caso para que puedas reflexionar y dar tus primeros pasos en esta travesía:
“En la institución educativa V40035 .A. Belaunde, las y los delegados de Tutoría trabajan
directamente con el departamento psicopedagógico de la IE. Este año, te eligen
delegado(a) de Tutoría de tu aula. Mientras esto ocurre, el departamento
psicopedagógico de tu escuela lleva a cabo un estudio sobre el uso y abuso de internet
entre sus estudiantes. Los resultados les preocupan y recurren a los delegados de Tutoría
para que además de analizar la información recabada, informen al estudiantado, padres
y educadores sobre el uso de internet y sus riesgos, buscando desarrollar alternativas de
solución que involucren poder acopiar información sobre estos peligros y difundirlos en
las redes sociales tanto en inglés como en español, de igual modo, se debe crear
actividades deportivas para mejorar la salud física y mental, fortalecer la parte espiritual
reconociendo nuestro cuerpo como templo del Espíritu Santo, y fomentar las bellas artes
con dinámicas de expresión como por ejemplo la creación de tik toks.”.
Cada docente te irá orientando a cada momento y hasta el final del proceso, para que
logres desarrollar los productos que vas a presentar, tendrás como reto final realizar un
texto argumentativo y un video dando a conocer tu postura y una alternativa de solución
para disminuir los efectos del uso excesivo del internet, no olvides que debes poner en
práctica todas tus capacidades, ¡Adelante!, todos aprendemos, nadie se queda atrás.
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Plantear acciones favorables dando a conocer tu postura y una alternativa de solución para
disminuir los efectos del uso excesivo del internet con responsabilidad y sentido crítico.
VII Ciclo
EL PUERTO QUE NOS ESPERA EN ESTA NUEVA TRAVESÍA

Jóvenes, Espero que todos se encuentren muy bien; tus profesores junto contigo,
queremos iniciar un paseo muy interesante, para conocer un poco más de ti y recordar
aquellas capacidades en las que el año pasado te pudiste desenvolver; Así que hoy, en
esta nueva aventura, vamos a sumergirnos en el aprendizaje y hacernos una
autoevaluación. Realizarás en compañía de tus maestros, una Interpretación y creación
de textos, ensayos y análisis de fuentes de información; desarrollarás tu expresión oral y
artística pues tendrás la oportunidad de ser tu propio productor en una representación
en video, escribir una carta y estructura textos argumentativos que harán volar tu
imaginación y maximizar entre otras ideas creativas el logro de ser una persona cada vez
más competente y libre para tomar tus propias decisiones.
Para ayudarte a enfrentar esta nueva travesía, realizarás las siguientes actividades:
• Leerás e interpretarás fuentes de información, traducirás textos en idioma inglés,
resumirás las ideas centrales y escribirás un ensayo argumentativo.
• Reflexionarás sobre tus emociones en las diversas situaciones que te toquen vivir para
construir tu identidad y reflexionarás sobre la discriminación que se vive y la desigual
situación de tus compañeros frente al uso y acceso de medios virtuales para su enseñanza
aprendizaje.
• Escribirás una carta a tu docente sobre los efectos negativos de la virtualidad y sus posibles
alternativas de solución.
• Crearás un proyecto en video haciendo uso de lenguajes artísticos.
• Crearás textos de difusión a partir de las recomendaciones sobre los efectos negativos del
uso excesivo e inadecuado del internet y las redes sociales
• Tomarás acciones y crearás rutinas de ejercicio para llevar una vida saludable.
EVIDENCIAS O PRODUCTOS A PRESENTAR
Organizador visual que sintetice las ideas centrales de los textos que
leas.
Ensayo argumentativo sobre los efectos de la virtualidad.

Carta dirigida a tu docente en idioma español e inglés.
Texto y video de difusión que puedes publicar en tus redes sociales.
Rutina de ejercicios para mejorar la salud física y mental.
VII Ciclo
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Lecturas Parte 1 Parte 2 Parte 3 Parte 4
Ciencias sociales: El uso Comunicación: Redacta Inglés: Redacta un

Desarrollo Personal,
Fuentes de información excesivo de la internet, un mensaje, mensaje en idioma
Ciudadanía y Cívica:
para trabajar en todas las experiencias del pasado reflexionando sobre la inglés, reflexionando
¿Somos una sociedad
áreas y lecciones para el problemática de la sobre la problemática de
aun con desigualdades?
futuro. educación a distancia. la educación a distancia.
Parte 5 Parte 6 Parte 7 Parte 8 Parte 9
Ciencia y Tecnología: Educación Física: “Una Educación Religiosa: La

Arte y Cultura: “Un tik
¿Cómo nos afecta la Matemática: Patrones rutina que no te hace Iglesia y las redes
tok que transciende
iluminancia de la luz? de uso del internet daño”. sociales.
fronteras”.
Recuerda
Nuestro reto es:

Plantear acciones favorables dando a conocer tu postura y una alternativa de
solución para disminuir los efectos del uso excesivo del internet con
responsabilidad y sentido crítico.
Antes de empezar:
• Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades, debes buscar un
espacio donde puedas concentrarte y estar libre de cualquier interrupción
que evite que puedas disfrutar de esta fabulosa aventura, ¡recuerda
respetar los espacios de otras personas y cuando te ubiques en tú lugar
disfrútalo, que ese es un espacio sólo para tí!
• Ten presente que no debes postergar el desarrollo de tus actividades,
pues te puedes atrasar; trata de seguir las indicaciones de tus profesores
y disfrutarás al máximo esta aventura, no obstante, si tienes algún
inconveniente comunícalo a tu profesor. Estamos para ayudarte.
¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía
de tu familia!
Estás listo…. porque vamos a empezar….

VII Ciclo
Las siguientes fuentes de información son todas las lecturas que necesitarás a lo largo de toda esta semana
para desarrollar tu evaluación diagnóstica. Cada profesor trabará con una, dos o todas las lecturas que están
en esta primera parte, así que deben leerlas y responder a las actividades se te proponen en cada una de ellas.
FUENTE 1:
Esta Fuente te permitirá comprender la problemática asociada con los riesgos de un mal uso de la internet
en adolescente y sus consecuencias en los últimos tiempos.
*Debes analizar los factores de vulnerabilidad, por ejemplo, debido al crecimiento desordenado del
uso de internet y sus consecuencias, sobre la base de distintas dimensiones: sociales, económicas y
ambientales.
*Además, debes jerarquizar aquellos factores que nos hicieron más vulnerables ante dicho aumento.
*Recuerda: sobre la base de estas fuentes, es importante que hagas un análisis conjunto que te
permita explicar los cambios y permanencias en los diversos factores asociados y su preeminencia
en zonas urbanas y rurales, estableciendo semejanzas y diferencias sobre cómo ha influido este
tema en cada uno de esos sectores poblacionales.
Riesgos de un mal uso de Internet

Publicado el 22/03/2013 por http://blogs.murciasalud.es/edusalud/2013/03/22/riesgos-de-un-mal-
uso-de-internet/
El desarrollo de las nuevas tecnologías de información y comunicación ha cambiado la forma de

relacionarse las personas, sobre todo en los adolescentes y jóvenes, facilitando la comunicación, el
aprendizaje cooperativo, el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del
conocimiento, el acceso a la información y entretenimiento.
Internet es un medio de comunicación masivo al que cada vez más, se tiene acceso desde los hogares.
Ello permite a los menores hacer un uso regular de las herramientas y servicios disponibles: búsqueda
de información, descarga de juegos, vídeos, música o imágenes, publicar cualquier tipo de contenido,
comunicarse con cualquiera, realizar compras, etc.
Según un estudio sobre conductas adictivas en Internet financiado por la Comisión Europea y
realizado en 7 países europeos (Grecia, Alemania, Holanda, Islandia, Polonia, Rumania y España), el
21,3% de los adolescentes españoles presentan indicios de desarrollar una conducta adictiva a Internet
debido al tiempo que pasan en la Red, frente al 12,7% de media europea. … Esta conducta conduce
potencialmente al aislamiento y al descuido de las relaciones sociales, de las actividades académicas,
de las actividades recreativas, de la salud y de la higiene personal”.
VII Ciclo
El excesivo o mal uso de Internet puede tener consecuencias para la salud física y psicológica.
Los daños físicos van unidos al sedentarismo. Los riesgos de tipo psicológico hacen mención al
aislamiento, falta de habilidades sociales, visión distorsionada de la realidad, cambios en su conducta
y adicción o fuerte dependencia.
También se destacan … el uso de redes sociales (92% total de la muestra son miembros de al menos
una Red Social) y los juegos de ordenador (61,8% de la muestra son jugadores) como actividades que
realizan los jóvenes y adolescentes. Algunos adolescentes carecen de habilidades sociales y es de
forma online donde encuentran un alto grado de fortalecimiento al experimentar situaciones positivas
como pueden ser: sentirse aceptado o valorado, aumentar la destreza en los juegos, tener un
sentimiento de igualdad y ocupación de horas libres, etc.
Con el fin de evitar riesgos y reducir daños por un mal uso de Internet es necesario fomentar la
educación, tanto en la familia como en el centro escolar e instituciones que formen a menores en el
uso de las tecnologías de información y comunicación, haciéndoles entender de que no todo lo que
hay en Internet es verdadero ni beneficioso.
“En este primer momento, nos daremos cuenta de cómo nos ha afectado la
educación a distancia en un contexto de pandemia”.
ACTIVIDAD 1
Para abordar este tema, vamos a reflexionar respondiendo las siguientes preguntas en tu cuaderno:
• ¿Cuáles han sido los recursos tecnológicos que más has empleado durante la pandemia?
• ¿Qué efectos nocivos puede tener un uso excesivo del internet para nuestra salud?
• ¿Qué semejanzas y diferencias habrá sobre dichos efectos en las diferentes zonas de nuestro
país?
• ¿Estos efectos del uso excesivo del internet se podrán relacionar con la educación remota
que tuvimos en año 2020 y el presente?
VII Ciclo
FUENTE 2:
Esta Fuente te permitirá tomar posición frente a la pregunta que plantea el problema histórico. De tal
manera que puedas analizar los efectos del uso de los medios virtuales en la educación remota y su
relación de influencia en la salud.
*Para ello te recomendamos establecer algunas conclusiones de esta y la fuente anterior; luego
podrás contrastar ambas fuentes e integrar tus conclusiones.
*Recuerda plantear conclusiones que se relacionen o aporten al tema tratado.
Riesgos sobre tiempo prolongado frente a un ordenador

Risks long time in front of a computer
Yasnay Hodelín Hodelín, Zaida Luz de los Reyes García, Gleidis Hurtado Cumbá, Milton Batista
Salmon
Universidad de Ciencias Médicas. Guantánamo. Cuba
ABSTRACT
A literature review was conducted with the aim of deepening about the risks to people who stay long
time at a computer. Paper and electronic documents were analyzed by selecting the appropriate topic
for review, analysis-synthesis of information obtained from the various sources of information that
was processed as well as databases and resources of Infomed to develop the proposal that describes
risks, useful tips and exercises to reduce disorders caused by the inappropriate use of the computer
for a healthy life.
Keywords: computers, bad habits, risk factors, problems with vision
Se estima que una persona promedio pasa de seis a ocho horas de su día frente a la computadora. El
estudio, obligan a pasar largas horas frente al computador. Su uso puede ocasionar lesiones que no
son notables a primera vista, sino que éstas tienen un carácter progresivo y básicamente son producto
de un abuso del tiempo dedicado, y un escaso descanso.
Se sabe que las radiaciones emitidas por un televisor son mayores a las que imparte un monitor, se
calcula que los principales riesgos de estar frente al computador durante largos períodos es que se
presentan molestias en los ojos, como fatiga visual, enrojecimiento, visión borrosa y hasta dolores de
cabeza. Una razón científica que comprueba lo dicho es que el ojo humano está naturalmente diseñado
para mirar de lejos, por lo que enfocar durante horas una pantalla cerca, lógicamente provoca
cansancio muscular. Así mismo, cuando estas molestias son muy fuertes pueden llegar al estrés visual.
Dentro de las reacciones se pueden presenciar casos extremos como insomnio, náuseas, ansiedad e
incluso problemas menstruales.
Cuando estás por mucho tiempo frente a una pantalla, parpadeas menos que cuando realizas otro tipo
de actividades. Además, tu vista se enfoca en un punto por mucho tiempo. Estos dos factores fatigan
los músculos oculares, secan la vista y generan una sensación generalizada de agotamiento
VII Ciclo
Aspectos a tener en cuenta,
Disminuye la capacidad para motivarse por actividades que requieran un esfuerzo distinto. Hay
investigaciones que indican que los jóvenes que navegan en Internet mucho tiempo, terminan con
trastornos de ánimo, con depresión. (esto sería una situación obligada por el aumento de la
educación virtual)
La excesiva excitación de los sentidos, que se traduce en alteraciones en los hábitos de sueño. Durante
el sueño nocturno el cuerpo humano segrega una hormona llamada melatonina que contribuye a
mantener el sueño nocturno, optimiza su calidad y, en este sentido, ayuda a estimular los procesos
cognitivos del cerebro. Lo relevante es que esta hormona se libera sólo durante la noche, en la
oscuridad ambiental. Por otra parte, las alteraciones del sueño tienen directa relación con el
rendimiento escolar. Cuando un estudiante tiene bajo rendimiento escolar lo más probable es que
detrás haya una alteración del ciclo del sueño. Para estudiar bien es necesario dormir bien.
Recibido: 19 de diciembre de 2015
Aprobado: 14 de diciembre de 2015
Yasnay Hodelín Hodelín. Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas. Guantánamo.

Cuba. Email:yasnay.gtm@infomed.sld.cu
ACTIVIDAD 2
• ¿Cuáles han sido los recursos tecnológicos más empleados con fines educativos durante la
pandemia en nuestra localidad?
• ¿Cómo recibimos, en el lugar donde vivimos, la educación remota? ¿A través de qué medio?
• ¿Qué efectos ha tenido la educación remota en nuestros aprendizajes?
• ¿Qué aprendizajes, con respecto al uso de las TIC, nos deja el haber vivido un año con
educación remota?
VII Ciclo
FUENTE 3:
Esta Fuente en idioma extranjero te permitirá tomar posición frente a la pregunta que plantea el
problema histórico. De tal manera que puedas analizar los efectos del uso de los medios virtuales en
la educación remota y su relación de influencia en la salud.
*Para ello te recomendamos establecer algunas conclusiones de esta y la fuente anterior;
luego podrás contrastar ambas fuentes e integrar tus conclusiones.
Online school has more negative impacts than positive

Extraido de: https://theroswellsting.com/5200/opinion/online-school-has-more-negative-impacts-than-positive/
Students are participating in online learning all throughout the world due to COVID-19. Photo Credit – Unsplash
Katherine Northenor
September 26, 2020
Online school has been implemented all throughout the world for students to obtain their education
amidst the breakout of COVID-19. The pandemic shut down schools around the beginning of March
earlier this year, and over 1.2 billion students world-wide are not physically attending school. Most
public schools are still using online learning to avoid students coming in-person to school, but some,
along with several private schools have gone back. Like anything, online school has its pros and cons,
but the problem is that the negatives of electronic learning outweigh the positives.
At-home learning has many benefits that are crucial to the health of students and family members.
Online allows students to be engaged in school while not having to physically attend it, keeps students
safe from coming in contact with COVID-19, and is cost effective. Students are able to participate in
their regular classes through online school by using a variety of different methods such as Microsoft
Teams, Google Classroom, Zoom, etc. Additionally, by using online learning students are socially
distanced from others that could expose them to the coronavirus, so it has many health benefits for
students and their loved ones. Through these several benefits to online learning, the method sounds
extremely positive in its impacts and seems like the obvious choice for schools, but there are also
countless negative impacts as well.
Negative impacts of online learning are seen in the technicality of the actual use of it. These impacts
include how technology is not always efficient, it is harder for students to grasp concepts being taught,
online learning can cause social isolation, and can cause students to not develop needed
communication skills.
Technology is not always efficient and can cause major disruptions to classes. Online learning
requires students to have high speed internet at their home, which can cause complications if it is not
available. This causes major negative impacts to the student’s education and grades. Students can
become distracted a lot easier when not in a school environment in front of other students and
teachers, which causes them to not be able to grasp concepts being taught as well as if they were in-
person.
VII Ciclo
Due to the lack of social interaction, online school can cause students and faculty to experience social
isolation. “The e-learning methods currently practiced in education tend to make participating
students undergo contemplation, remoteness and a lack of interaction,” states Sander Tamm from e-
student.org. Lack of human communication experienced in online school can cause increases in stress
and anxiety. Additionally, online learning can cause necessary communicational skills to not be
developed by students. Neil Kokemuller from Seattlepi explains this when saying how it “takes away
from some of the social and team-building that occurs informally in college classrooms.” Shown by
these impacts, not being able to interact with other students and teachers during online school can
lead to serious negative effects.
In conclusion, I feel that the negative impacts of online school outweigh the positives. Although
online learning is helpful in keeping our community safe during COVID-19, the difficulties that arise
are much more prominent than the positives. The many negatives presented in e-learning outrank the
beneficial impacts, therefore it should only be used during a situation where in-person learning is
neither viable nor available.
ACTIVIDAD 3
• ¿Qué semejanzas y diferencias tiene la educación virtual con la presencial?
• ¿Qué ventajas tiene para estudiantes y maestros la educación virtual en comparación con la
enseñanza presencial o física en una Institución Educativa?
• ¿Qué efectos ha tenido la educación remota en nuestros aprendizajes?
• De acuerdo con el artículo ¿Por qué la educación virtual tiene más aspectos negativos que
positivos?
VII Ciclo
FUENTE 4:
Esta Fuente te permitirá tener mayores elementos para tomar una posición argumentada sobre los
factores de vulnerabilidad en el contexto actual.
*Para ello te recomendamos establecer algunas conclusiones de esta y la fuente
anterior; luego podrás contrastar ambas fuentes e integrar tus conclusiones.
En el presente video observaremos una entrevista periodística sobre el uso de la tecnología con
fines educativos durante la pandemia; deberás prestar especial atención en el rol que se sugiere para
las y los estudiantes y para madres y padres de familia.
Video (Entrevista): https://www.youtube.com/watch?v=r5bU-C1O-j4
TEC (6 de mayo de 2020). Pros y contras de la educación virtual. [Video].

https://www.youtube.com/watch?v=r5bU-C1O-j4
ACTIVIDAD 4
Luego de ver el video sobre los “Pros y contras de la educación virtual”, los estudiantes respondan
las preguntas sobre el video observado.
• ¿Qué debería hacer un estudiante antes de acceder a la clase virtual? Refiere un ejemplo.
• ¿Por qué es importante que el profesor evalúe al término de las clases?
VII Ciclo
• ¿Qué consejos da C. Valderrama a los diferentes actores de la educación?
• A los padres de familia

• A los alumnos
• A los profesores
El video deja en claro cuáles son los PROS y los CONTRAS de la educación virtual, ahora, elabora una
tabla comparativa al respecto. Básate solo en la información del video.
Pros Contras
A continuación, lee el siguiente informe sobre la educación en los tiempos de pandemia, con el
propósito de comprender qué usos educativos les dieron los adolescentes a las herramientas
tecnológicas durante la crisis sanitaria en el año 2020.
En tu cuaderno, luego de la lectura del informe, realiza las siguientes actividades.

• Según el gráfico titulado: “Aprendo en casa: niveles de acceso y medios utilizados según
ámbito, 2019”, explica si existen diferencias y similitudes de uso en el ámbito urbano y en el
ámbito rural. Ensaya una respuesta sustentándola.
• Lee las secciones “Avances y dificultades” y “Desafíos”. Elabora un cuadro comparativo

respecto de la importancia del docente en cada una de ellas (señala, esquemáticamente, qué
se dice del profesor en cada una de las secciones).
“Avances y dificultades” “Desafíos”
- -
-
VII Ciclo
Informe
Analizamos un informe sobre el uso educativo de la tecnología en tiempos del COVID-19 en el
Perú. Lo puedes encontrar en:
El Comercio - IPE (24 de agosto de 2020). Educación en los tiempos del COVID-19. Instituto Peruano
de la Economía (IPE). https://www.ipe.org.pe/portal/educacion-en-los-tiempos-del-covid-19-
aprendo-en-casa/
VII Ciclo
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES: Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada
• Construye interpretaciones históricas.

• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
¿Qué haremos?
Análisis e interpretación de fuentes: “Riesgos de un mal uso de

internet”, “Riesgos sobre tiempo prolongado frente a un ordenador”,
“Online school has more negative impacts than positive” y el informe
“Educación en los tiempos de COVID-19
Interpretación de fuentes visuales: “Pros y contras de la educación
virtual”.
Leer los textos haciendo uso de las técnicas de la lectura (subrayado,
circulado, sumillado. Registra las palabras que no entiendas para que
puedas buscar su significado (palabras claves). Al leer los textos te
recomiendo realizar las siguientes preguntas.
¿De qué se habla en el texto?
¿Qué se dice de ello? ¿Qué datos y porcentajes se presentan en el

texto? ¿A qué problema hacen referencia los datos que se muestran?
E mpezaremos con el primer episodio de nuestra encomienda de aprendizaje,

a partir de lo planteado en la situación significativa, para ello, a lo largo del
desarrollo y análisis de esta situación, iremos obteniendo información y
realizando algunas actividades en cada área que nos permitan llegar al reto final
y demostrar el desarrollo de cada una de nuestras competencias en las distintas
áreas del saber.
Considerando la situación leída, comenzarás con el área de Ciencias Sociales en donde realizarás
una serie de actividades que te permitirán elaborar un ENSAYO ARGUMENTATIVO que responda a
las siguientes preguntas: ¿Por qué en el contexto de la pandemia los estudiantes y maestros ha sido
vulnerables, ante el uso de medios digitales en las clases virtuales del año 2020? ¿Qué efectos
dañinos o de riesgo han significado un problema para nuestra salud el uso de estos medios? ¿Qué
acciones podrían plantearse para reducir nuestra vulnerabilidad ante dichos efectos o afrontar sus
consecuencias?
VII Ciclo
En tu ensayo argumentativo analizaremos los siguientes criterios:

Asume una posición y susténtala con argumentos en diversas fuentes confiables.
Jerarquiza y analiza los factores de vulnerabilidad ante el uso excesivo de medios tecnológicos.
Describe los cambios y permanencias en cuanto al uso de estos medios tecnológicos en la
historia de la humanidad y Explica los factores asociados a peligros generados por su uso
excesivo e impacto en nuestra salud en el contexto de la COVID-19.
Formula tus argumentos realizando comparación y contrastando fuentes.
Propón acciones para reducir nuestra vulnerabilidad o afrontar los efectos del uso excesivo de
medios digitales
Explica las responsabilidades de los distintos actores respecto a la vulnerabilidad ante sus
efectos dañinos en la salud
Las siguientes preguntas orientarán nuestro trabajo, así debes plantearlas para poder tener un
rumbo hacia dónde vas:
¿Cuáles han sido los principales obstáculos que tuvo el país para implementar la educación a
distancia?
¿Cuáles son los principales problemas que enfrentan los maestros y los estudiantes como tú en
esta situación de educación a distancia, relacionados al uso excesivo de los medios digitales?
Elaboramos un Ensayo argumentativo
¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo .

Para llevar a cabo esta primera actividad debes reflexionar sobre las implicancias de la educación a
distancia dada la coyuntura de la pandemia. Para ello, analiza las siguientes fuentes propuestas,
poniendo énfasis en su estructura y características, ello te permitirá tener información más
confiable para establecer tus propias posturas y/o conclusiones a la hora de escribir tu ensayo
argumentativo, Es importante que puedas utilizar como insumo toda la información de estas fuentes o
de las que puedas obtener por tu cuenta, recuerda que analizar tus propias fuentes sobre el tema,
mejorará tu desempeño y te ayudará a lograr la consigna planteada. El ensayo argumentativo no
debe contener másde 300 palabras y debe incluir un abstracto (abstrac) en inglés.
En el proceso de interpretación de las fuentes propuestas y las tuyas propias debes:
Identifica los autores (personas e instituciones) verifica su experiencia en temas relacionados a la
pregunta histórica. Cuestiónate ¿Cuál es el propósito de la fuente y si tiene relación con el tema que
estás buscando?
Busca tus propias fuentes de información.
Una vez que hayas leído la fuente y antes de interpretarla responde de manera escrita en tu
cuaderno: ¿Es una fuente confiable?, luego explica el ¿por qué?, ya que esto te ayudará a saber que
la información que estás recogiendo es verídica y real, lo que te permita establecer en tu
interpretación argumentos sólidos y de los que puedes estar seguro.
Realiza las actividades de cada una de las fuentes.
Repasa las preguntas orientadoras que responderás en el ensayo y revisa las fuentes para verificar si
son útiles y suficientes para responder dichas preguntas.
Extrae e interpreta información de las fuentes para responder a las preguntas orientadoras y elaborar
el ensayo que se te está pidiendo como producto final. Recuerda que puedes utilizar distintos
recursos para organizar y analizar la información: organizadores gráficos, cuadros de doble entrada,
apuntes, entre otros.
ACTIVIDAD RETADORA PARA EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
Concluido este proceso previo, sigue las siguientes indicaciones:
Escribe un ensayo argumentativo (Con todo lo que has realizado) en el que respondas las siguientes
preguntas: ¿Por qué en el contexto de la pandemia del año pasado los estudiantes y maestros han sido
vulnerable al uso excesivo de los medios digitales? ¿Qué acciones podrían plantearse para reducir nuestra
vulnerabilidad a sus efectos?; Te sugiero utilizar el siguiente esquema:
INTRODUCCIÓN
CUERPO: conjunto de párrafos donde sustentas con argumentos tu posición

incorporando también los argumentos de los personajes que encontraste en las
fuentes que leíste
un mensaje, reflexionando sobre la
problemática de la educación a distancia
ÁREA DE COMUNICACIÓN: Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada
• Se comunica oralmente en su lengua materna.

• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
¿Qué haremos?
5. Análisis e interpretación de fuentes: “Riesgos de un mal uso de

“Educación en los tiempos de COVID-19
6. Interpretación de fuentes visuales: “Pros y contras de la educación

virtual”.
7. Leer los textos haciendo uso de las técnicas de la lectura (subrayado,

circulado, sumillado. Registra las palabras que no entiendas para que
puedas buscar su significado (palabras claves).
8.
Debes tener en cuenta la estructura, características y forma de

redacción de este documento, así mismo, es importante
considerar una buena ortografía.
9.
Elaboramos una carta y un video
ACTIVIDAD 1
Después de haber analizado e interpretado las fuentes propuestas y las que has encontrado,
trabajaremos el área de COMUNICACIÓN, en la que escribirás una carta dirigida a tu docente en la que
expongan tu opinión sobre el siguiente punto:
La situación de la educación escolar en el país a raíz de la pandemia y cómo se ha

evidenciado en el ámbito rural y urbano el acceso a la tecnología
Para ello, el docente mostrará algunos modelos de cartas para que los estudiantes reconozcan su
estructura básica. Se pondrá énfasis en que la producción de los estudiantes respete la estructura y
características de una carta y la consigna planteada. Es importante indicar a los estudiantes que debe
utilizar como insumo la información que ha obtenido de las actividades anteriores. La carta no debe
contener másde 300 palabras.
“Hemos realizado un gran trabajo que nos ha permitido conocer mejor la

realidad sobre cómo se ha venido desarrollando el aprendizaje a distancia
en nuestro país con el uso de las TIC durante la pandemia, y lo que ustedes
piensan y sienten respecto a esta situación”.
ACTIVIDAD RETADORA PARA EL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y ARTE Y CULTURA

Finalizada tu Carta, ahora tienes la oportunidad de ser el productor de tu propio video (te
proponemos la producción de un tik tok para tus redes sociales); ten en cuenta que lo puedes hacer
tu sólo o puedes unirte de manera virtual con otros compañeros y hacerlo mucho más interactivo e
interesante. Recuerda que no debe de tener más de 3 minutos de duración y en el darán cuenta de
cómo les afectó la educación remota vivida en el año 2020. Para realizar el video, el docente de
COMUNICACIÓN Y DE ARTE Y CULTURA te apoyarán incluyendo algunos insumos que contribuirán a
determinar la información que se presentará, por ejemplo: entrevistas virtuales a otros adolescentes,
revisión de videos, otras fuentes, entre otros, que te permitan generar algunas conclusiones sobre esta
situación y plantearlas una reflexión a tu comunidad, familiares y amigos.
Cada estudiante realizará la planificación de su video con la ayuda de la profesora de Arte y cultura,
considerando las siguientes indicaciones:
• Definamos con precisión a nuestros destinatarios.
• Elijamos un formato: TikTok, video para Facebook u otro.
• Escribamos un guion en el que se distinga lo que se narrará y los demás recursos, como veremos
en el formato que se presenta a continuación. Es indispensable que aquí consideremos la
información leída en los textos, los cuadros comparativos y otros recursos que hemos empleado
para reforzar nuestro mensaje.
• Elijamos los recursos que emplearemos en el video: actuaciones, música, carteles, diapositivas,
paisajes, títeres, etc.
Se propone el siguiente esquema para orientar mejor la planificación del video:
Por ejemplo: ¡Hola! Mi nombre es

Augusto y quiero contarles algo Música de fondo.
muy importante…
Por ejemplo: Durante el 2020 tuvimos que

estudiar desde casa.
¿Sabes cómo lo hicimos en mi localidad?
(…)
Creo que es importante reflexionar sobre los

efectos de la educación remota porque…
Materiales y medios
¿Qué crees tú? que vas a necesitar
para tu video.
*En esta sección es importante que evidencien el
uso de la información leída en las fuentes de la
PARTE 1 y su opinión personal.
Gracias por escucharme y Cartel con la idea que quiero

recuerda… enfatizar.
Al realizar tu video puedes emplear recursos no verbales (como gestos o movimientos corporales) o
paraverbales (como el tono de voz o silencios), según la situación comunicativa, para enfatizar o
matizar significados y producir determinados efectos en los interlocutores y otros recursos que
acompañen el video, tales como banners, subtítulos, flechas, pequeños textos, viñetas u otros que
complementen el video y que pueden ser añadidos por las y los estudiantes para poder facilitar la
comprensión de su mensaje. Es importante que, luego de grabar el video, este se pueda compartir
con otras y otros estudiantes y recoger el efecto que tuvo en ellos.
AREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADA Y CIVIDA: Competencias a evaluar a partir de la situación
significativa planteada
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

• Construye su identidad
¿Qué haremos?
22. Análisis e interpretación de las fuentes, “Riesgos de un mal uso de

“Educación en los tiempos de COVID-19.

virtual”.
24. Leer los textos haciendo uso de las técnicas de la lectura

(subrayado, circulado, sumillado. Registra las palabras que no
entiendas para que puedas buscar su significado (palabras claves).
25.
Para esta parte de la experiencia, en el área de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA,

debes reflexionar sobre la convivencia sin discriminación, asumiendo una postura crítica y ética, y
considera la valoración de las personas, la dignidad y los derechos, dar a conocer tu rechazo ante
cualquier tipo de discriminación, valora la importancia del autocuidado, la autorregulación de
emociones y el acceso a una educación virtual para todos frente a situaciones del contexto actual.
Así mismo; proponer alternativas para erradicar la discriminación étnico-racial y todas aquellas
formas de maltrato que se puedan dar durante la enseñanza virtual
Para ello, agregarás a tu Ensayo argumentativo (trabajado en la PARTE 1) tu postura sobre la
importancia de una convivencia sin discriminación. Considera los siguientes criterios:
• Propone alternativas para erradicar la discriminación étnico-racial y considera el
reconocimiento de los derechos y la dignidad de las personas, así como la importancia de
respetar las normas y leyes.
• Reconoce la importancia de valorar y respetar las diferencias, así como los derechos de las
personas, promoviendo los derechos de todos.
• Plantea argumentos a partir de su toma de postura para deliberar sobre el problema de la
discriminación.
Es importante analices estos criterios de evaluación antes y durante la elaboración del producto para
asegurarse de que hayan comprendido.
Elaboramos mensajes positivos contra la

discriminación
Para llevar a cabo esta parte de la experiencia, reflexionemos sobre el caso de Francisco.
Francisco es un chico de 16 años que se trasladó de un colegio del norte del Perú
a otro colegio de un distrito de Lima. Francisco llegó con mucho entusiasmo
a su nuevo colegio. Durante la primera semana le decían que hablaba distinto
y le preguntaban de dónde era; él con alegría respondía: «Vengo del Norte
del Perú». En un campeonato, Francisco se negó a ser el portero del equipo
de fútbol, y muchos de sus compañeros le dijeron: «Ya pues, haz mérito a tu
color; los negros tapan bien». «Tú tienes que tapar el arco; si no, no juegas».
Francisco decidió no tapar el arco, y el equipo lo cambió por otro compañero.
Francisco se siente mal porque siempre lo hacen sentir distinto por su color
de piel. Pero, la situación que vive Francisco la viven muchas personas; son
discriminadas por su color de piel y muchas veces excluidas. La discriminación
es un problema que aqueja a la sociedad peruana; pues, según el INEI (2015),
más de un millón de peruanos han sufrido de discriminación. También, el 79 %
de la población dice que «El Perú es un país racista».
En las fuentes que analizaste desde el inicio de toda la experiencia que estamos estudiando, nos
dimos cuenta de los efectos del uso excesivo de los medios virtuales, cuya problemática abarca
también, el hecho de que en muchos casos existen desigualdades entre las zonas urbanas y rurales
en referencia al acceso a la virtualidad; Del mismo modo, estas desigualdades se dan en la propia
situación socio-económica que incita a inadecuados comportamientos discriminatorios en la
participación de los estudiantes en las clases virtuales y en otros contextos sociales.
ACTIVIDAD 1
Siguiendo esta línea de pensamiento; analiza el caso de Francisco, respondiendo de manera crítica
y reflexiva a las siguientes preguntas:
• ¿Por qué crees que se dan este tipo de situaciones?
• ¿Qué emociones te generan las situaciones de discriminación racial? ¿Estás de acuerdo con la
discriminación? ¿Por qué?
Al responder a estas preguntas, te darás cuenta que la discriminación, es todo trato diferenciado,
excluyente o restrictivo hacia una persona o grupo, motivado por las características físicas (como el
color y tipo de piel o cabello, facciones, estatura, entre otros) y étnico-culturales (lengua materna,
acento o dejo, costumbres, indumentaria, símbolos, creencias y otras prácticas culturales o formas
de vida, identificación y pertenencia a un grupo étnico o cultural) que tiene como resultado el limitar
sus derechos y/o libertades fundamentales.
En una sociedad altamente desigual como la nuestra, el nivel socio-económico refuerza este tipo de
actos/situaciones al condicionar el acceso y ejercicio de derechos, bienes y servicios de calidad como
la educación, salud, empleo digno, seguridad, participación y otros de determinada población,
siendo que en muchos casos el reclamo de la sociedad va en contra del Estado que no está haciendo
políticas efectivas para disminuir dichas brechas.Según una encuesta del Ministerio de Cultura
existen grandes diferencias en cuanto a los motivos de discriminación que vivimos en nuestro país:
En la presente sección puedes encontrar la información más importante sobre los reportes ingresados desde la
creación de la plataforma (2013) hasta la fecha.
Rasgos faciales o… 35.3 % Lugar de

procedencia 15.9% Forma de… 0.4%
Idioma o l… 2.8% Costumbres 5.2%
Vestimenta 4%
Agresión verbal (Frases /… 58.7%

Agresión física 4.5%
Trato diferencia… 35.9%
Ministerio de Cultura. (s.f.). Alerta contra el racismo. Recuperado de https://alertacontraelracismo.pe/inicio el 9

de diciembre de 2020.
Para analizar la situación de desigualdad expuesta en este cuadro, responde a las siguientes
preguntas:
• ¿Qué es la discriminación étnico-racial?
• Según la encuesta, ¿cuáles son los motivos más comunes de discriminación?
• ¿Cuáles son los tipos de discriminación?
• ¿Alguna vez fuiste víctima de discriminación? ¿Cómo la enfrentaste? ¿Cómo la enfrentarías
ahora?
ACTIVIDAD 2
Sin embargo, cabe destacar que en algunas zonas de nuestro país dónde los medios digitales no han
crecido tan exponencialmente como en la ciudad, sus efectos nocivos para la salud, no han
impactado de la misma forma. Para analizar esta situación, vuelve a analizar las fuentes de
información trabajadas en la PARTE 1 y responde las siguientes preguntas:
• ¿Menciona algunos ejemplos de cómo ha sido el impacto de los efectos de la virtualidad en las
zonas rurales dónde no hay mucho acceso a los medios digitales?
• ¿Podríamos considerar que este bajo nivel de efectos nocivos para la salud en las zonas rurales
debe frenar el avance tecnológico en estas zonas?
• ¿Qué deberían hacer estas poblaciones para mejorar su situación y ingresar al mundo
tecnológico sin exponerse a los efectos que ya sufren en las ciudades por el uso excesivo de los
medios digitales?
ACTIVIDAD RETADORA PARA EL ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

Teniendo en cuenta el análisis de los recursos estudiados y la reflexión, delibera a partir de la
siguiente pregunta: ¿Existen motivos para discriminar? Sustenta tu postura con argumentos
basados en las normas, los principios universales, los derechos y la dignidad de las personas. Para
ello les propone lo siguiente:
Reúnete con tres o cuatro compañeras y compañeros mediante alguna plataforma digital,
videollamada o cualquier medio con el que dispongas, y compartan su ensayo argumentativo que
realizaron en la PARTE 1 de esta experiencia, luego, a partir de lo aprendido hasta ahora, deliberen
acerca de la pregunta planteada: ¿Existen motivos para discriminar? Sustenta tu postura.
Registra las ideas que broten de la deliberación realizada con tus c compañeros(as) teniendo en
cuenta las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron las posturas de tus compañeros(as)? ¿Qué posturas
fueron contradictorias? ¿Qué posturas fueron a fines?, luego en grupo establezcan algunas
conclusiones o consensos, agrégalos a tu texto argumentativo, y compártelo con tu familia.
Finalmente elaborar un mensaje corto en audio o video (puede ser un tik tok o el video que hayas
decidido hacer para comunicación) y publícalo en tus redes sociales. Todo esto ayudará mucho para
luchar contra la discriminación y los efectos negativos del uso excesivo de los medios digitales.
un mensaje en idioma inglés, reflexionando
sobre la problemática de la educación a distancia
AREA DE INGLÉS: Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada
• Se comunica oralmente en otra lengua.

• Lee diversos tipos de textos escritos en otra lengua.
• Escribe diversos tipos de textos en otra lengua
¿Qué haremos?
26. Análisis e interpretación de las fuentes, “Riesgos de un mal uso

de internet”, “Riesgos sobre tiempo prolongado frente a un
ordenador”, “Online school has more negative impacts than
positive” y el informe “Educación en los tiempos de COVID-19.

virtual”.

entiendas para que puedas buscar su significado (palabras claves). Al
leer los textos te recomiendo realizar las siguientes preguntas.

29.
Making a letter and tik tok video
La situación de la educación escolar en el país a raíz de la pandemia y

cómo se ha evidenciado en el ámbito rural y urbano el acceso a la
tecnología
ACTIVIDAD 1
Para ello, con el docente reconocerás tus saberes previos sobre los aspectos gramaticales
y las competencias lingüísticas que necesitan para elaborar una carta en el idioma inglés.
Se pondrá énfasis en que la producción de los estudiantes respete la estructura y
características de una carta y la consigna planteada. Es importante indicar a los estudiantes
que debe utilizar como insumo la información que ha obtenido de las actividades anteriores.
La carta no debe contener más de 300 palabras puedes guiarte de la carta de comunicación,
empero esta vez debes redactarla en idioma inglés.

ACTIVIDAD RETADORA PARA EL ÁREA DE INGLÉS Y ARTE Y CULTURA

Luego de ello, el docente les propone realizar un video corto de 2 o 3 minutos de duración en el que
den cuenta de cómo les afectó la educación remota vivida en el año 2020. Para realizar el video, el
docente de INGLÉS Y DE ARTE Y CULTURA te apoyarán incluyendo algunos insumos que contribuirán
a determinar la información que se presentará, por ejemplo: entrevistas a otros adolescentes, revisión
de videos u otras fuentes, entre otros, que permitan que los estudiantes puedan generar algunas
conclusiones sobre esta situación y plantearlas en el video.
Cada estudiante realizará la planificación de su video con la ayuda de la profesora de Arte y cultura,
y complementarán este video con el realizado en el área de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA
Y CÍVICA (DPCC), es por ello que en esta ocasión también deben de considerar las siguientes
indicaciones:
• Definamos conprecisiónanuestrosdestinatarios.
Recuerda que este no es otro video del que hiciste en DPCC, sino más bien que serán uno sólo
uniendo lo que vas a trabajar en DPCC con el tema que te propuso el profesor y el tema que estamos
trabajando aquí en inglés al final presentarás un solo video que incluyan las dos partes tanto en
español como en inglés. Si tienes alguna duda o dificultad al respecto no dudes en comunicarte con
tus profesores.
El esquema para este video será el mismo que se te propuso en DPCC.
Al realizar tu video puedes emplear recursos no verbales (como gestos o movimientos corporales)
o paraverbales (como el tono de voz o silencios), según la situación comunicativa, para enfatizar o
ÁREA DE ARTE Y CULTURA: Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada
• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
¿Qué haremos?


virtual”.


texto? ¿A qué problema hacen referencia los datos que se
muestran?
21.
Se el productor de tu propia historia

tecnología
En esta oportunidad trabajarás el área de ARTE Y CULTURA, así que, con el docente reconocerás tus
saberes previos sobre los aspectos de apreciación artística, el lenguaje corporal y las diversas formas
en las que puedes ser competente en el área artístico escénica, aspectos que necesitas para elaborar
el video que se te propuso en DPCC e INGLÉS.
El profesor Igor Martínez (2010), distingue dos etapas para el proceso de escritura del guión: un
proceso imaginativo que consiste en la etapa de creación y desarrollo de ideas y un proceso técnico
que comprende el orden de todos los elementos que intervienen en la escritura del guión. Ambos
periodos en el proceso de escritura del guión son bien importantes, el primero porque constituye la
base conceptual de lo que se quiere decir y el segundo que es la forma y orden en que se presenta
y materializa la idea. El proceso imaginativo es muy complejo, a veces surge una idea y rápidamente
se resuelven unos personajes, una trama y una situación por resolver. Como también sucede que
en ocasiones se necesita una obra sobre un tema determinado y las ideas no pueden desarrollarse,
no se puede hilar una historia o la propuesta queda vacía, sin sustento por falta de buenas ideas
que la alimenten la propuesta.
La filosofía de TikTok es similar a la de aplicaciones como Instagram, son redes sociales diseñadas
con la inmediatez en mente, pero te permiten poder subir contenido que has creado con
anterioridad, incluso hace unos días.
Otra de las particularidades que permite hacer TikTok es un vídeo de reacción. Es algo parecido a
los dúos, pero con un formato diferente. En este caso, el vídeo principal al que reacciones aparece
en grande, y tu vídeo se verá en pequeño en una de las esquinas superiores. Otra gran función es la
de poder insertar música en los vídeos, simplemente para hacerlos más épicos o para hacer los
clásicos vídeos de labios sincronizados o lip sync en los que tus labios se mueven como si estuvieras
cantando tú. Es una de las especialidades de la red social, por lo que tienes bastantes herramientas
para hacerlos lo mejor posible.
Características de TikTok
Tal como reza su slogan, “Make your day”, TikTok está diseñada para ser parte del día a día de los
usuarios, quienes en unos pocos segundos pueden crear y compartir un vídeo bastante entretenido.
Claro está que, al utilizar TikTok para empresas, la producción de los vídeos debe ser mucho más
esmerada y cuidada.
Entre las principales características de esta plataforma destacan las siguientes:
✓ La esencia de esta red social es lo que se conoce como User Generated Content (UGC). Es
decir, el contenido es generado por los mismos usuarios, incluso cuando se utiliza TikTok
para empresas a nivel promocional. Aunque la creación de vídeos es opcional, aquellos que
sí lo hacen y que tienen éxito en ello son llamados “tiktokers”. Estos son los equivalentes a
los youtubers y a los instagramers.
✓ La app utiliza inteligencia artificial para mostrar contenidos al usuario que posiblemente sean
de su interés, por lo que no es necesario seguir a ningún otro usuario.
✓ Su funcionalidad más famosa es Lip Sync. Esta permite al usuario sincronizar el movimiento
de sus labios con la pista de diálogo de un vídeo musical, de una canción, de un chiste u otros
contenidos.
✓ Los tipos de contenidos más populares en la plataforma son los challenges, los reaction
videos, los cringe y los doblajes.
✓ Casi la totalidad de los contenidos en TikTok es de entretenimiento, pero también existen
canales y recursos informativos, como la sección dedicada a la COVID-19, la cual recopila
todos los links de las páginas institucionales de varios países para que los usuarios puedan
informarse en su idioma sobre el coronavirus: desde las medidas para evitar el contagio
hasta cuáles son los síntomas y qué hacer en caso de que se sospeche tener el virus.
ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD RETADORA PARA EL ÁREA ARTE Y CULTURA

Estudiante en esta etapa con la ayuda de tu profesora de Arte y Cultura, podrás realizar el video en
el que manifiestes cómo les afectó la educación remota vivida en el año 2020. Para ello, tu profesora
de ARTE Y CULTURA te apoyarán incluyendo algunos insumos que contribuirán a determinar la
información que se presentará, por ejemplo: entrevistas a otros adolescentes, revisión de videos u
otras fuentes, entre otros, que permitan que los estudiantes puedan generar algunas conclusiones
sobre esta situación y plantearlas en el video.
Recuerda que no tienes que hacer varios videos para cada área, bastará con uno que incluyan las
dos partes tanto en español como en inglés, considerando todo lo que se te ha pedido, tanto en el
área de INGLÉS como en DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA (DPCC), y las
recomendaciones de la profesora de ARTE; al final reitero presentarás un solo video. Si tienes alguna
duda o dificultad al respecto no dudes en comunicarte con tus profesores
En esta ocasión también deben de considerar las siguientes indicaciones:
• Definamos conprecisiónanuestrosdestinatarios.
El esquema para este video será el mismo que se te propuso en DPCC.
Al realizar tu video puedes emplear recursos no verbales (como gestos o movimientos corporales)
o paraverbales (como el tono de voz o silencios), según la situación comunicativa, para enfatizar o
ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada
• Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
¿Qué necesitamos?
22. Análisis e interpretación de las fuentes, “Riesgos de un mal uso de

“Educación en los tiempos de COVID-19.

virtual”.


25.
Elaboramos un texto de difusión
Cuando miras una pantalla o estás cerca de una lámpara, esta tiene una cierta iluminancia (cantidad de
luz que emite una fuente e ilumina una determinada superficie, la cual se mide en lux o lumen/ m2). En
la actualidad, a causa de la pandemia hay un aumento significativo del uso de dispositivos eléctricos y
electrónicos, y, por tanto, una mayor exposición a la iluminancia de pantallas de computadoras,
televisores, laptops, focos, lámparas o incluso la luz solar, calculada aproximadamente en unas 6 horas al
día; pero ¿sabías que si la iluminación es inadecuada puedes tener problemas que afecten a la retina?
Varios estudios indican que diferentes fuentes de luz irradian su iluminancia a nuestros ojos, provocando
un leve calentamiento en la superficie de nuestros ojos y, con esto, una sequedad. Esta sequedad,
acompañada del esfuerzo de acomodar el ojo para ver un objeto, puede ser perjudicial. Por eso existen
niveles de iluminancia recomendados para el interior de una casa; por ejemplo, en un dormitorio la
iluminancia que llega a tus ojos debería tener valores entre 100 y 200 lux, pero se requiere unos 500 lux
si vas a leer, y un espacio más limitado como una sala de estar o un cuarto pequeño, debería tener unos
100 lux; pero si allí vas a ver televisión requerirás de 50 a 70 lux.
Para saber más sobre la luz proveniente de diferentes fuentes luminosas, trabajaremos con el área de
CIENCIA Y TECNOLOGÍA, aquí podrás medir su iluminancia usando un aplicativo que se encuentra en los
teléfonos inteligentes con el nombre de luxómetro y, luego, responde preguntas como: ¿Qué iluminancia
tienen diferentes fuentes de luz? ¿Cómo se puede indagar sobre la iluminancia que llega a nuestros ojos?
¿Cómo afectan al ambiente y a la sociedad el uso de otras fuentes de esta y otras ondas
electromagnéticas?
Para responder a estos cuestionamientos:
Indagaremos sobre los factores que afectan la iluminancia proveniente de una fuente de luz,
planteando preguntas e hipótesis, proponiendo estrategias para comprobarlas, experimentando
registrando información para analizarla y, luego, elaborar una conclusión.
Sustentaremos, usando la información y los resultados observados, qué características tiene la luz y
otras ondas electromagnéticas, y daremos una opinión con respecto a las implicancias del uso de
fuentes que emiten ondas electromagnéticas en el ambiente y en la sociedad.
ACTIVIDAD 1
Primeramente, debes explicar oralmente a través de la grabación de un audio o registrar en tu cuaderno
todas las variables que influyen en la iluminancia de una fuente y formulen preguntas sobre este hecho,
para delimitar el problema por indagar; por ejemplo, ¿qué factores hacen que la iluminancia que llega a
nuestros ojos sea mayor o menor y cómo podemos estudiarlos? Las y los estudiantes deben mencionar
diferentes factores que influyen en la iluminancia; por ejemplo, la fuente de luz (foco, fluorescente, sol),
la potencia de la fuente (50 W, 100 W, 200 W, etc.), el tipo de luz (solar, fría, cálida, láser rojo, verde u
otro), la distancia del receptor a la fuente, la iluminancia del entorno o lugar, la hora del día, entre otros.
A partir de esta lista elijan una de ellas como variable independiente (por ejemplo, la distancia a la fuente
de luz, la potencia de la fuente) para estudiar su efecto sobre la variable dependiente (iluminancia) y
formulen una hipótesis en las establezcan relaciones de causa–efecto entre estas dos variables, por
ejemplo:
• A mayor distancia de la fuente, menor iluminancia.
• A mayor potencia de la fuente, mayor iluminancia.
• La iluminancia en el día aumenta entre las 08:00 y las 14:00 horas.
Seguidamente, propongan el procedimiento que van a seguir para tomar datos, especificando cómo van
a manipular la variable independiente, medir la variable dependiente y controlar las variables
intervinientes; por ejemplo, mencionen qué luxómetro van a utilizar (hay 10 o 15 aplicativos disponibles
de forma gratuita en los teléfonos inteligentes), a qué distancias distintas a la fuente o en cuántas fuentes
diferentes se va a medir la iluminancia, cuántas repeticiones van a hacer para la obtención de cada dato
(podrían ser 3 o 4), qué medidas de seguridad van a considerar (por ejemplo, usar lentes oscuros) y cuánto
tiempo va a tomar la experiencia completa. También, en este momento deben organizar y presentar su
modelo de tabla a fin de registrar sus mediciones incluyendo su incertidumbre, pensando en que deben
recoger la iluminancia promedio de no menos de seis datos diferentes, para que se pueda buscar una
tendencia o comportamiento. Por ejemplo, si escogen como variable independiente la distancia del
receptor a la fuente pueden usar la siguiente tabla sugerida:
Iluminancia (lux)
Distancia a la fuente Prueba 1 Prueba Prueba Prueba

Media Incertidumbre
(±0,5 cm) 2 3 4
10,0
20,0
Inicien la toma de datos y presenten, de preferencia, evidencias del proceso a través de fotos o vídeos
muy cortos en los que se les vea tomando datos.
En el caso que no cuenten con la posibilidad de recoger datos personalmente, por no contar con un
Fuente: foco LED, luz cálida, 24 W
Distancia a la fuente: 10 ± 0,5 cm, Iluminancia (lux): 2985, 2708, 3400 y 3535
teléfono inteligente, proporcione una base de datos tomados por otro experimentador. Por ejemplo:
Con los datos obtenidos o proporcionados, hagan una gráfica, manualmente o usando una hoja de
cálculo, en la cual indican la correcta posición de la variable independiente (eje X) y dependiente (eje Y)
con sus unidades, a fin de validar o refutar su hipótesis y buscar relaciones entre las dos variables
(modelos o tendencias).
Tu docente te orientará en todo este proceso y para que incluyan la incertidumbre absoluta en cada
promedio; por ejemplo, si se escogió indagar la relación entre la distancia del receptor a la fuente y la
iluminancia:
4500
3500
3000
2500
2000
500
20 30 50 60 70 80
Elaboren sus conclusiones, basándose en sus resultados, es decir, validen o refuten su hipótesis,
estableciendo relaciones de causalidad a partir de las tendencias o modelos observados; por
ejemplo, en esta situación hay una relación inversa (mientras la distancia aumenta, la iluminancia
disminuye) o en el mejor de los casos, una relación inversamente proporcional (si iluminancia x
distancia = constante). también deben mencionar de qué manera la incertidumbre aleatoria (error
humano) o error sistemático (error del aplicativo) en la toma de datos pudo haber afectado sus
resultados y proponer mejoras para la recolección de datos en el futuro, además de proponer
nuevas indagaciones a partir de esta (por ejemplo, indagar ahora el efecto de la potencia del foco en
la iluminancia).
ACTIVIDAD 2
Respondan las preguntas del “Anexo 1” que complementan los conocimientos adquiridos a partir
de la indagación acerca de la iluminancia de una fuente.
Anexo 1. A partir de los conocimientos construidos y los que se presentan aquí, responde:
De acuerdo con los resultados de la indagación y según la información proporcionada en la situación
presentada al inicio, ¿qué distancia mínima piensas que debe haber entre el foco de tu cuarto y tus
ojos?
Explique que, según la gráfica, a 70 cm de distancia entre el foco y el sensor del teléfono hay 390 lux,
aproximadamente; por lo tanto, sus ojos deberían situarse por lo menos a unos 80 cm o 90 cm del foco
o fuente de luz.
Si la iluminancia de un foco en el techo de una habitación de tu casa es de 500 lux cuando llega al piso,
¿qué sucederá con la iluminancia que llega al piso si llevamos esa misma fuente a un cuarto más
grande, pero de la misma altura?
Explique que la iluminancia será la misma en el mismo punto del piso, debajo de la fuente, porque
la iluminancia depende de la distancia de la fuente a un punto determinado y los dos pisos estarían
a la misma altura de la fuente.
Si la iluminancia que llega a la Tierra es de unos cien mil lux, ¿por qué no se debe mirar hacia el suelo
mientras se camina por la nieve?
Explique que la luz del Sol se refleja casi completamente en la nieve, de modo que mirar al suelo
con nieve es como mirar al Sol directamente.
Si la luz es una onda, entonces ¿tiene las mismas propiedades que el sonido? Explica.
Explique que es correcto, que las propiedades de una onda (reflexión, refracción, difracción) son
iguales para cualquier tipo de onda, lo que puede ser diferente son sus características.
ACTIVIDAD 3
Responden las preguntas del “Anexo 2”, donde evalúan las implicancias del quehacer científico y
tecnológico, al dar una opinión informada con respecto a las implicancias de la exposición diaria a
las diferentes ondas electromagnéticas.
Anexo 2
Si la longitud de onda (λ) es muy pequeña (debajo de la
longitud de onda de la luz visible), entonces la onda tiene la
capacidad de penetrar un objeto y por la energía que
transporta, puede modificar su estructura interna, incluso el
ADN de las células. Por ejemplo, las ondas que emiten los
hornos microondas tienen una longitud de onda
aproximada de 107nm (nanómetros), o mejor dicho de 1 cm
(centímetro), mientras que la piel humana tiene poros de
100 nm a 150 nm de diámetro, de modo que, en un posible
escape de las microondas del horno, estas solo chocarían
con la piel, pero no podrían penetrar la epidermis y ocasionarnos un daño celular. De
acuerdo con esta información y según la imagen mostrada, ¿qué ondas (radiación) son
potencialmente peligrosas para los seres humanos?
Explique que, si sabe por la lectura que la luz visible no es dañina para el ser humano;
entonces, potencialmente son dañinos la luz UV, los rayos X y los rayos gamma, porque
estas ondas, por su longitud de onda muy pequeña y alta frecuencia sí pueden penetrar
nuestro cuerpo y, eventualmente, ocasionar un cambio o mutación en el ADN presente en
el núcleo celular.
En los últimos años se ha generado un debate acerca de la instalación de antenas de
telefonía celular. Algunos piensan que la radiación que emiten (ondas de radio) generan
cáncer y otras enfermedades. A partir de la imagen mostrada, y evaluando solo la longitud
de onda de estas ondas de telefonía celular, ¿esa afirmación podría ser cierta? Justifica tu
respuesta.
Considerando solo la longitud de onda, explique que la afirmación no es cierta porque su
valor es demasiado grande. La longitud de onda de las ondas de radio y telefonía se
encuentran entre 1 m y 100 m, de modo que, sería imposible que penetren en nuestras
células y originen una mutación en el ADN de nuestro núcleo celular.
“Cada minuto de nuestra vida estamos en contacto con muchos tipos de ondas
electromagnéticas”. Da tu opinión sobre esta afirmación y evalúa las ventajas y
desventajas del uso de ondas electromagnéticas en la salud de las personas.
Explique que es correcto, porque primero hemos visto que las ondas luminosas,
provenientes del Sol u otros dispositivos eléctricos, pueden ocasionar un daño a la vista si
nos encontramos muy cerca de ellas, pero hay otras fuentes que emiten ondas
electromagnéticas que viajan por la atmósfera y chocan con nuestro cuerpo y no nos
ocasionan daño, y más bien mejoran nuestra calidad de vida, como las ondas provenientes
de emisoras radiales, celulares, wifi y rayos infrarrojos (que se usan en nuestro control
remoto o en los termómetros a distancia), entre otros; sin embargo, otro tipo de ondas
como la radiación UV proveniente del Sol y los rayos X podrían llegar a ser dañinas para la
salud de las personas si no nos protegemos adecuadamente.
ACTIVIDAD RETADORA PARA EL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Una vez que hayas trabajado las actividades anteriores deberás elaborar un TEXTO DE DIFUSIÓN que
permita comunicar a la comunidad cómo medir la iluminancia dentro de sus hogares y qué acciones
puede tomar para evitar daños a la salud de las personas, debido a la exposición de diferentes tipos de
ondas electromagnéticas.
El texto de difusión que preparen para la comunidad debe incluir:
Evidencias logradas a partir de la experimentación y la búsqueda de información para identificar los
factores que determinan la iluminancia de una fuente sobre un determinado lugar y sobre las
estrategias para el recojo de datos y el análisis de resultados y conclusiones, que permitan evaluar
cómo el factor elegido influyó en la iluminancia de una fuente.
Explicación acerca de los valores de iluminancia registrados y las características de la luz y de otras
ondas electromagnéticas a partir de los resultados de la indagación y de nuevos conocimientos
incluidos (“Anexo 1”), además de evaluar las implicancias en la salud de las personas debido a la
exposición a las diferentes ondas electromagnéticas (“Anexo 2”).
ÁREA DE MATEMÁTICA: Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

• Resuelve problemas de cantidad
¿Qué necesitamos?


virtual”.


29.
Criterios para la realización del trabajo

A lo largo de esta situación significativa, iremos viendo cómo trabajar con patrones estadísticos, para ello,
nos ayudaremos del área de MATEMÁTICA, la cual nos indica que debemos seguir los siguientes criterios
para poder realizar un mejor trabajo:
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre: Reconoce conceptos estadísticos y representa

datos haciendo uso de gráficos estadísticos, además elabora conclusiones y recomendaciones. En esta
evidencia analizaremos los siguientes criterios:
✓ Representa las características de una población en estudio mediante variables

✓ cuantitativas y cualitativas.
✓ Representa el comportamiento de los datos en gráficos estadísticos convenientes
✓ que muestran el uso de internet, en ambos grupos de edad.
✓ Expresa mediante un gráfico estadístico el uso de internet hasta altas horas de la
✓ noche, para ambos sexos.
✓ Emplea estrategias para analizar los datos o información en gráficos estadísticos.
✓ Plantea afirmaciones, conclusiones y recomendaciones a partir del análisis de datos.
Resuelve problemas de cantidad: Determina cantidades considerando la información general de las tablas
y las condiciones del problema. En esta evidencia analizaremos los siguientes criterios:
✓ Establece relaciones entre los datos y las transforma a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números decimales.
✓ Expresa con lenguaje numérico su comprensión sobre las operaciones con números decimales.
✓ Selecciona y emplea estrategias de cálculo con números decimales para determinar la cantidad
encuestados según sexo.
✓ Justifica afirmaciones usando propiedades de las operaciones con números decimales.
Elaboración del afiche: En esta evidencia analizaremos los siguientes criterios:
✓ Selecciona información relevante para presentar en el afiche.

✓ Organiza la información convenientemente para captar la atención del lector.
✓ Diseña de manera creativa la presentación del afiche.
Es importante que analices estos criterios de evaluación antes y durante la elaboración del producto para
asegurarte que has desarrollado tus competencias satisfactoriamente.
Elaboramos un afiche informativo
En una institución educativa, las y los delegados de Tutoría trabajan directamente con el departamento
psicopedagógico de la IE. Te eligen delegada o delegado de Tutoría de tu aula. Mientras, el departamento
psicopedagógico de tu escuela lleva a cabo un estudio sobre el uso y abuso de internet entre sus
estudiantes. Los resultados les preocupan y recurren los delegados de Tutoría para que además de
analizar la información recabada, informen al estudiantado, padres y educadores sobre el uso de internet
y sus riesgos a través de un afiche informativo.
Patrones de uso del internet
El departamento psicopedagógico de tu Institución Educativa ha realizado un estudio sobre el tiempo que
se conecta a internet su población estudiantil entre los 13 y 17 años, compuesta por igual cantidad de
encuestados de cada sexo. El departamento requiere que tú, como delegada o delegado de Tutoría de tu
aula, analices el procesamiento de los datos y hagas una propuesta de afiche. Este afiche debe contener
información que ayude a comunicar a estudiantes, padres y educadores los riesgos que trae para la salud
el uso prolongado de internet.
El psicólogo de tu IE presenta estos resultados:
Antes de iniciar, es importante familiarizarse con el tema. Comente con tus hermanos o compañeros (con
los que te contactes por internet), sobre el estrés ocasionado el uso sin control los medios digitales, por
ejemplo: al perder horas de sueño para seguir conectados a internet. De ser posible, revisa la siguiente
información, además puede compartirla con sus estudiantes:
https://elcomercio.pe/tecnologia/internet-escolares-peruanos-noticia-678249-noticia/
Esta realidad ha sido abordada por diversos organismos e instituciones a fin de proponer estrategias que
te permitan fortalecer el dominio de tu tiempo y reconoce el bienestar que nos causa satisfacer nuestras
horas de descanso. En las instituciones educativas, los directivos, docentes, psicólogos o coordinadores
de tutoría y orientación educativa, enfrentan esta realidad buscando alianzas con las familias y con las
organizaciones estudiantiles.
En la situación presentada, debes asumir el rol de delegado o delegada de Tutoría, según el caso. Con
esta responsabilidad, debe compartir con tus compañeros los resultados de una encuesta llevada a cabo
por el departamento psicopedagógico referida al uso del internet entre los estudiantes de 13 a 17 años.
Entre las herramientas de comunicación propuestas, se ha sugerido la elaboración de afiches
informativos por su carácter ligero y de gran impacto visual.
Puedes apoyarte en las siguientes preguntas: ¿cuán importantes son para ti las horas de sueño?,
¿renuncias a horas de sueño por estar conectado a internet?, ¿cuál es el uso más continuo que le das a
internet?, ¿cuál ha sido el mayor número de horas continuas que has permanecido conectado a internet?,
¿cuál ha sido el mayor número de horas que has permanecido conectado a internet en un día?.
Identifica los datos, las condiciones e interrogantes que plantea la situación, para ello puede hacerte
preguntas como: ¿de qué trata la situación?, ¿qué información te brindan las tablas?, ¿cuál es el rol que
vas a asumir en esta situación?, ¿cuáles son las interrogantes a responder?, ¿qué conceptos estadísticos
reconoces?, ¿qué problemática se está intentando analizar?, ¿quiénes están involucrados en la
situación?, entre otras.
A partir de la información recabada, realiza sólo, con la ayuda de tus padres, familiares, hermanos o si
tuvieran la oportunidad de conectarte con tus compañeros, deben establecer y organizar un plan de
solución que incluye un listado de acciones a seguir. Algunas preguntas ayudarán para este fin: ¿cómo
enfrento la situación significativa planteada? ¿He pensado en alguna estrategia?, ¿qué pasos me planteo
para el proceso de solución?, ¿esta situación me recuerda a otra similar?, ¿qué significa población de
estudio?, ¿qué es una muestra?, ¿qué gráficos estadísticos podrían representar mejor los datos de la
tabla?, ¿cómo disponemos la información de las tablas en el gráfico estadístico?
ACTIVIDAD 1
Antes de elaborar el afiche te sugerimos procesar la información brindada por el departamento

psicopedagógico. Para empezar:
1. Identifica el tema de estudio, la población, el tamaño de la muestra y las variables. Calcula la
cantidad de encuestados según sexo.
2. Elabora un gráfico estadístico que muestre el comportamiento del uso de internet en ambos grupos
de edad. Establece algunas conclusiones a partir de la lectura de dicho gráfico y presenta
recomendaciones.
3. Elabora un gráfico estadístico que represente la frecuencia sobre el uso de internet hasta altas
horas de la noche. Plantea conclusiones a partir de la lectura del gráfico. Además, presenta
recomendaciones.
4. Determina el total de estudiantes encuestados de tu IE que utilizan internet hasta altas horas de la
noche “casi siempre” o “siempre”. Establece una comparación de este resultado con el tamaño de
la muestra. Presenta una conclusión y una recomendación.
Es importante que organices la información y selecciones los gráficos para utilizarlos en el diseño creativo
de tu afiche.
ACTIVIDAD RETADORA PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICA

Una vez que hayas trabajado las actividades anteriores deberás elaborar un AFICHE INFORMATIVO que
permita comunicar a la comunidad los patrones del uso de la internet y qué acciones puede tomar; para
ello vas a considerar los siguientes pasos.
En este momento, se requiere sintetizar la información encontrada, elegir el gráfico más adecuado y
organizar estos elementos de modo coherente. Además, se espera un diseño original, atractivo y eficiente
para alcanzar el propósito de sensibilizar a los lectores y/o toda persona que lea el afiche, por ello, este
afiche debe incluir:
Consignar Información relevante para presentar en el afiche, generando una expectativa en la
persona que recibirá el afiche.
Organiza la información según las recomendaciones para aumentar el interés y de manera
conveniente captar la atención del lector.
Diseña de manera creativa la presentación de tu afiche, así lograrás que el lector pueda reflexionar
a partir de lo que le estás presentando.
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada
• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

• Asume una vida saludable
• interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
¿Qué haremos?


virtual”.

¿Qué se dice de ello? ¿Qué datos y porcentajes se presentan en

el texto? ¿A qué problema hacen referencia los datos que se
muestran?
33.
mens sana in corpore sano

tecnología
En esta oportunidad trabajarás el área de Educación física, así que, con el docente reconocerás tus
saberes previos sobre los aspectos del cuidado del cuerpo y la salud.
Es conocimiento de todos que llevar una vida sedentaria puede desencadenar una serie de
problemas de salud, y que inevitablemente pueden llevarnos a la muerte. La inactividad física
representa el cuarto factor de muerte en el mundo.
La Organización Mundial de la Salud ha informado que la inactividad física representa el cuarto
factor de riesgo de muerte. También se encontró que la inactividad es la principal causa del 25 % de
los cánceres de mama y de colon, el 27 % de los casos de diabetes, y el 30 % de los casos de
enfermedades del corazón
Muchas de las enfermedades están asociadas a la obesidad; y la obesidad a la falta de actividad
física; y la inactividad física a pasar mucho tiempo sentado. Mientras el ser humano está sentado es
más difícil que el cuerpo pueda quemar las calorías que consume de hecho, es probable que esté
consumiendo más si se comen bocadillos a la hora del estudio por lo que la grasa almacenada no
podrá procesarse adecuadamente y terminará yendo directamente al estómago, formándose esas
molestas "llantitas”.
Sentarse mucho tiempo frente a una computadora a menudo resulta en dolores en la espalda baja,
también conocida como región lumbar, no todos tenemos una buena postura. Los dolores de
espalda generalmente son resultado de que las sillas de oficina no den soporte a la región lumbar y
fuerzan los músculos para trabajar más. Cuando reemplaces la silla los dolores de espalda
desaparecerán. Los problemas en el cuello y en los hombros ocurren cuando la silla está muy abajo
o cuando la pantalla de la computadora está muy alta forzando al operador a mover su cabeza hacia
atrás para ver bien el monitor.
ACTIVIDAD 1
A partir de lo que has trabajado en toda esta experiencia, y lo que acabas de leer, deberás elaborar
algunos consejos cortos y de fácil aplicación los cuáles deberán ayudar a mejorar la situación
presentada.
Incluye los siguientes criterios para pode elaborar tus consejos de salud:
✓ Explora de manera autónoma las posibilidades en que puedes usar tu cuerpo en diferentes
acciones para mejorar sus movimientos
✓ Trata de comunicar tus sentimientos, deseos o emociones, a través de tus movimientos.
✓ Describe las posturas que son beneficiosas para la salud en la vida cotidiana y especialmente
cuando estás sentado durante mucho tiempo.
✓ Realiza actividades que sean cooperativas, es decir que puedan realizarse con los integrantes
de la familia o que puedan compartirse por algún medio virtual.
Escribe tus consejos en unos “post it” como la imagen de abajo y colócalos en tu cuarto o en algunas
zonas de uso común en tu familia, eso te ayudará a recordarlo y también a tus seres queridos.
ACTIVIDAD RETADORA PARA EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Estos días que seguimos en cuarentena y con nuestras actividades escolares virtuales, te invito a
realizar una rutina de ejercicios que te permitan mejorar tu salud y a la vez evitar las consecuencias
de estar mucho tiempo en el televisor, computador o cualquier otro medio digital por el cual estés
conectado. Recuerda que esta rutina debe contener la mayoría de las actividades y competencias
que has aprendido hasta el momento y deben poder realizarse en casa, podemos estructurar los
días para una rutina diferente, o crear una serie de ejercicios que se puedan hacer todos los días.
Elabora dicha rutina y luego pídele a alguna familiar o persona de confianza en tu hogar que te
pueda grabar mientras tu la vas realizando. Recuerda que mientras realizas tu la rutina, debes
explicar cuáles son sus objetivos y de qué manera nos beneficia a la salud física y mental…
Tú eres una persona especial y estoy seguro que lograrás hacer un trabajo estupendo.
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA: Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada
• Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
• Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.
¿Qué haremos?


virtual”.

¿Qué se dice de ello? ¿Qué datos y porcentajes se presentan en

el texto? ¿A qué problema hacen referencia los datos que se
muestran?
37.
Una historia real en un mundo de mentiras

cómo se ha evidenciado el acceso a la tecnología, un mensaje de
parte del Corazón de Dios.
Una de las historias del libro es sobre Facebook, donde un adolescente de 13 años decide ver a una
jovencita que conoce solo a través de la red social, en una cita que hicieron sin avisar a sus familiares
o amigos, y que en realidad (y por fortuna para los padres) se trata de un elemento de la policía
cibernética, que junto con no de sus compañeros llegan y tras explicarle lo que realmente sucedió,
contactan a sus familiares y les explican que pudo ponerse en peligro de secuestro por haber
“abierto la puerta” a un desconocido en internet.
ACTIVIDAD 1
Responde las siguientes preguntas:
✓ ¿Qué opinión tienes acerca de esta historia?
✓ ¿Alguna vez te paso algo similar de contactar a una persona y después enterarte que te
habían mentido?
El papa Francisco:
El Santo Padre, es uno de los líderes con más influencia en Twitter, según el último estudio mundial
de Twitpolomacy. Sus nueve cuentas oficiales sumáan más de 44 millones de seguidores, con un
promedio de 10,000 interacciones por mensaje.
El Papa toma en serio la comunicación digital. En sus últimos discursos ha dejado en claro la
importancia de estos espacios online. Estas son algunas de sus frases más destacadas:
“Gracias también a las redes (sociales), el mensaje cristiano puede viajar “hasta los confines de la
tierra”. Abrir las puertas de las iglesias significa abrirlas asimismo en el mundo, tanto para que la
gente entre, en cualquier condición de vida en la que se encuentre, como para que el Evangelio
pueda cruzar el umbral del templo y salir al encuentro de todos”.
El Pontífice se pronunció sobre estas plataformas en el 2014, por eso también recomendó usar las
redes sociales de forma ética y con criterios espirituales. El bullying online, por ejemplo, es una de
las acciones que deben evitarse.
“El gran continente digital no es una simplemente tecnología, sino que está formado por hombres
y mujeres que llevan consigo lo que tienen dentro, sus experiencias, sus sufrimientos, sus anhelos,
la búsqueda de la verdad, de la belleza, de la bondad” manifestó.
Las redes sociales nos permiten comunicarnos y estar informados en tiempo real con un sin número
de alternativas instantáneas. En los últimos años han pasado de ser una herramienta para mejorar
la comunicación, a provocar un impacto negativo en algunos usuarios, siendo los adolescentes los
más vulnerables. Estos, están pasando por un periodo de muchos cambios, y no saben realmente
cuál es su identidad, por lo que utilizan las redes sociales como un medio que les da libertad y les
permite expresar sus sentimientos e ideas, y sobre todo conocer a gente de diferentes lugares.
Dicho esto, las redes sociales tienen un impacto positivo y también uno negativo. Son el medio de
comunicación en las que conviven en su mayoría los adolescentes de nivel secundario, donde la
mayor parte de su tiempo lo pasan frente a una computadora, celular o tableta. El uso excesivo de
las redes sociales podría influir de manera negativa en la vida de los jóvenes, ocasionando muchos
problemas que no deben ser tomados a la ligera ya que en algunos casos han tenido desenlacen
fatales. Los principales problemas son: adicción, ciberbullying, ciberacoso, etc.
Al momento que hemos decidido ser miembro y formar parte de una red social, es importante seguir
los siguientes consejos.
✓ Realiza una investigación previa sobre la red en la que te vas a registrar.
✓ Tener especial cuidado a la hora de completar el perfil personal, evitando colocar demasiada
información que exponga su privacidad. Recuerda tu información es solo tuya y no debe ser
compartida a la ligera ni ser pública.
✓ Seleccionar muy bien a las personas que admites dentro de tu red, ya que no es importante
el número de amigos que tengamos, sino el buen uso que hagamos en estas redes.
✓ Usar las listas de amigos, así después poder configurar las opciones de privacidad de manera
precisa.
ACTIVIDAD 2
Para ir preparando nuestro reto final, te propongo que puedas mencionar por lo menos cinco
consejos que tú consideres oportunos para mejorar nuestra participación en las redes sociales.
Luego responde las siguientes preguntas:
✓ ¿Cuál es el mensaje que nos da el Papá sobre la comunicación digital?
✓ ¿Cómo puede un cristiano ser luz y sal en los medios digitales?
ACTIVIDAD RETADORA PARA EL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Una vez que hayas trabajado las actividades anteriores deberás añadir un mensaje a tu TEXTO DE
DIFUSIÓN (que también vas a elaborar en C y T) que permita comunicar a la comunidad las ventajas y
desventajas del uso de la internet.
El texto de difusión que preparen para la comunidad debe incluir:
Evidencias logradas a partir de la experimentación y la búsqueda de información para identificar las
ventajas y desventajas del uso excesiva e inadecuado del internet.
Explicación acerca de los valores que debe guardar una vida cristiana al ingresar y/o participar en las
redes sociales.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE

Evaluación Diagnóstica VII Ciclo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluación Diagnóstica VII Ciclo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

VII Ciclo

I.E. 40035 V.A. BELAUNDE

I.E. 40035 V.A. BELAUNDE

aproximadamente en unas 6 horas al día, provoca un leve calentamiento en la superficie

EL PUERTO QUE NOS ESPERA EN ESTA NUEVA TRAVESÍA

EVIDENCIAS O PRODUCTOS A PRESENTAR

Ensayo argumentativo sobre los efectos de la virtualidad.

Lecturas Parte 1 Parte 2 Parte 3 Parte 4

Ciencias sociales: El uso Comunicación: Redacta Inglés: Redacta un

Parte 5 Parte 6 Parte 7 Parte 8 Parte 9

Ciencia y Tecnología: Educación Física: “Una Educación Religiosa: La

Nuestro reto es:

Estás listo…. porque vamos a empezar….

Riesgos de un mal uso de Internet

El desarrollo de las nuevas tecnologías de información y comunicación ha cambiado la forma de

*Recuerda plantear conclusiones que se relacionen o aporten al tema tratado.

Riesgos sobre tiempo prolongado frente a un ordenador

Aspectos a tener en cuenta,

Recibido: 19 de diciembre de 2015

Aprobado: 14 de diciembre de 2015

Yasnay Hodelín Hodelín. Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas. Guantánamo.

*Recuerda plantear conclusiones que se relacionen o aporten al tema tratado.

Online school has more negative impacts than positive

*Recuerda plantear conclusiones que se relacionen o aporten al tema tratado.

Video (Entrevista): https://www.youtube.com/watch?v=r5bU-C1O-j4

TEC (6 de mayo de 2020). Pros y contras de la educación virtual. [Video].

• ¿Qué consejos da C. Valderrama a los diferentes actores de la educación?

• A los padres de familia

En tu cuaderno, luego de la lectura del informe, realiza las siguientes actividades.

• Lee las secciones “Avances y dificultades” y “Desafíos”. Elabora un cuadro comparativo

“Avances y dificultades” “Desafíos”

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES: Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada

• Construye interpretaciones históricas.

Análisis e interpretación de fuentes: “Riesgos de un mal uso de

¿De qué se habla en el texto?

¿Qué se dice de ello? ¿Qué datos y porcentajes se presentan en el

E mpezaremos con el primer episodio de nuestra encomienda de aprendizaje,

En tu ensayo argumentativo analizaremos los siguientes criterios:

¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo .

CUERPO: conjunto de párrafos donde sustentas con argumentos tu posición

ÁREA DE COMUNICACIÓN: Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada

• Se comunica oralmente en su lengua materna.

5. Análisis e interpretación de fuentes: “Riesgos de un mal uso de

6. Interpretación de fuentes visuales: “Pros y contras de la educación

7. Leer los textos haciendo uso de las técnicas de la lectura (subrayado,

Debes tener en cuenta la estructura, características y forma de

¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo .

La situación de la educación escolar en el país a raíz de la pandemia y cómo se ha

“Hemos realizado un gran trabajo que nos ha permitido conocer mejor la

ACTIVIDAD RETADORA PARA EL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y ARTE Y CULTURA

Se propone el siguiente esquema para orientar mejor la planificación del video:

Por ejemplo: ¡Hola! Mi nombre es

Por ejemplo: Durante el 2020 tuvimos que

Creo que es importante reflexionar sobre los

Gracias por escucharme y Cartel con la idea que quiero

• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

22. Análisis e interpretación de las fuentes, “Riesgos de un mal uso de

23. Interpretación de fuentes visuales: “Pros y contras de la educación

24. Leer los textos haciendo uso de las técnicas de la lectura

Para esta parte de la experiencia, en el área de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA,

Elaboramos mensajes positivos contra la

¡Atenta/o!, que aquí entramos de lleno al desarrollo .

Rasgos faciales o… 35.3 % Lugar de