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Propuesta de pre-proyecto académico-investigativo

a. Nombre completo de quien lo presenta: KELLY SAMADI VÁSQUEZ GÓMEZ

b. Título de la propuesta:

Jaime Llanos, A Puño y Letra.

c. Subtítulo:

100 Melodías cifradas de Música Colombiana para la Lectura de Nuestra Tierra.

d. Área de investigación:

musicología histórica popular

e. Palabras clave:

música, andina, colombiana, Jaime Llanos.

f. Planteamiento del problema

Así, lo tradicional no puede definirse como un canal único,


sino a partir de una estructura muy compleja,
en la que los distintos vectores pueden
enriquecerse con base en su intercomunicación.
Las músicas tradicionales colombianas tienen mil caras,
mil formas, mil conformaciones tímbricas.

Samuel Bedoya Sánchez

El aprendizaje de la lectura musical en Colombia, continúa siendo en su mayoría a

través de métodos tradicionales difundidos por las escuelas extrajeras; en particular las de
origen algo-europeo. Si bien los resultados han logrado la formación de músicos, no lo

exime de ser para muchos un estudio frustrante y alejado de su contexto.

Lo que invita a pensar y repensar posibles alternativas, nuevos repertorios, o “viejos”,

pero vistos de una manera renovada; como la música andina colombiana, que tomándola de

manera sistematizada podría contribuir a un aprendizaje efectivo y en contexto.

Es importante resaltar aquí que, si bien la música popular cada vez está más inmersa en

la academia, todavía no se puede afirmar que tenga una ventaja o desventaja su estudio con

respecto a la tradicional. Al respecto López y Vargas (2010) afirman:

En relación con la enseñanza profesional de los repertorios populares en instituciones


formales el conocimiento acerca de la cuestión aún es muy incipiente. La inclusión de estos
repertorios ha sido motivo de tensiones en los ámbitos académicos vinculadas al supuesto
de que la música popular involucra prácticas musicales y de apropiación de conocimiento
musical diferente. Hasta el momento no existen datos que permitan conocer cómo dichas
tensiones se han resuelto y el impacto que tal resolución pudo haber tenido en el modelo
tradicional. (p. 270)

Así mismo, la caracterización del “modelo de conservatorio” de Kingsbury, 1988;

Musumeci, 2001 (citado por López et al 2010), evidencia que los procesos de lectoescritura

musical siguen siendo uno de sus fuertes y que continúan como la base del aprendizaje en

sus etapas tempranas.


Sin embargo, la apuesta a un estudio de la lectura musical desde contexto ha sido y

continúa siendo una preocupación para muchos maestros. El fallecido director de bandas

Samuel Bedoya afirmaba:

La enseñanza de la Lectura Musical en Conservatorios y otro tipo de academias del país,


padece, desde lustros atrás, de una descontextualización crónica. En pocas palabras, se
pretende que la población estudiantil asimile músicas que poco o ningún sentido poseen en
el medio o, en casos más graves, que se aprenda a leer con base a combinatoria de figuras
(redonda, blanca, blanca con puntillo, negras, corcheas, fusas.. .etc.) (1989)

En este orden de ideas, el pre-proyecto académico-investigativo que aquí se describe,

propone una alternativa exploratoria de la música andina colombiana para el aula de clase

en el área de formación de lectura musical y sus posibilidades como un facilitador del

ejercicio.

El pre-proyecto investigativo propone una sistematización rigurosa y analítica de las

melodías transcritas por el reconocido organista colombiano Jaime Llanos González.

Manuscrito que fue recopilado y fotocopiado por el triplista boyacense Jairo Rincón

Gómez, quien lo comparte en junio del 2002, a la biblioteca de música de la Universidad de

Antioquia (Ilustración 1), donde ha permanecido allí sin un aprovechamiento favorable para

su conservación. Por ejemplo, las fotocopias no son de fácil legibilidad, se han extraído

algunas páginas, tiene tachones y marcaciones de estudio. En suma, si no se le da un

tratamiento digno de su contenido, estará condenado a su desaparición.

Finalmente es importante anotar aquí, que contiene además comentarios del propio Llanos

con respecto a las piezas; información que usualmente se transmite de manera oral entre los

intérpretes (Ilustración 2).


Ilustración 1 Portada del Manuscrito encontrado en la Universidad de Antioquia




Ilustración 2 Pasillo Satanás con anotaciones del maestro Llanos
g. Objetivo general y objetivos específicos

General:

Categorizar el material musical encontrado en las transcripciones de piezas andinas

colombianas del organista antioqueño Jaime Llanos González, con el fin de favorecer

propuestas alternativas para la práctica de la lectura musical.

Específicos:

• Transcribir de manera analítica-musical las 100 melodías de música andina colombiana

realizadas a puño y letra por el maestro Llanos.

• Referenciar los datos técnicos, históricos y emocionales de cada una de las piezas.

• Clasificar cada uno de los temas por niveles de dificultad lectora.

h. Metodología

Revisión de literatura con el fin de obtener y consultar la bibliografía y otros


materiales que pueden ser útiles para el referenciación de las piezas: datos técnicos
musicales, año y lugar de composición; letra si la tiene. ¿Qué tan reconocida ha sido en
el medio? Información de los autores, así como e información relevante y necesaria
que interesa para el tema de sistematización de las melodías por niveles de dificultad.

Las fuentes de información para la revisión de la literatura serán:


Fuente primaria: Libros, artículos, monografías, tesis, documentos, trabajos de
investigación presentados en conferencias, congresos y seminarios.

Fuente secundaria: Resúmenes y listados de referencias publicados en un área


específica de conocimiento.

Otras fuentes: Documentos, títulos de revistas, simposios, boletines, conferencias.

Por lo tanto, se trata de hacer una cuidadosa revisión de los estudios teóricos y
prácticos que ya se han realizado y que tienen relación con el problema planteado.
Esta revisión se debe hacer porque no existe campo del conocimiento, completamente
nuevo o inexplorado. Galán Amador, M. (2009).

Igualmente, el presente trabajo tendrá un enfoque Cualitativo - Interpretativo,


donde se busca comprender y profundizar en el conocimiento técnico de las piezas con
la empatía emocional del docente y los estudiantes frente al proceso lecto-escritor
desde las músicas en contexto.

i. Resultados e impactos esperados

• Articulación entre la docencia, la investigación y los procesos de lectura musical.

• Producción científica: libro digital con la recopilación de información, sistematización y

análisis musical.

• Participación en un evento institucional para socialización de los resultados.

j. Presupuesto

Proyecto de menor cuantía. Se pueden tomar en cuenta los siguientes rubros:


Bibliografía

Material de Difusión y Promoción de Resultados

Adquisición y Desarrollo de Software

Adquisición de material audiovisual

Transporte de Trabajo de Campo

Papelería

Suscripción a Redes

k. Cronograma

2017- 2017- 2017- 2017 – 2017-


Actividad 2017- Julio
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Desarrollo de la propuesta de
investigación

Rastreo bibliográfico y
elaboración de reseñas
relevantes

Transcripción de partituras.

Clasificación de melodías por


nivel
Revisión final, entrega de
avance.
l. Referencia

Bedoya, S. (1989) Módulos de capacitación para instrumentistas de bandas y vientos.

Recuperado de: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/musica/modulos/indice.htm

Galán, M. (2009) Metodología de la investigación. Recuperado de:

http://manuelgalan.blogspot.com.co/

López, I. & Vargas G. (2010) La música popular y el modelo hegemónico de enseñanza

instrumental. Buenos Aires: Saccom


Anexo 1

TABLA DE CANCIONES ENCONTRADAS EN EL MANUSCRITO

Canción # Título Género Autor Página


1 Acuata Pasillo F. García 1
2 Adentro veteranos Bambuco M. Garavito W. 2
3 Ají pique Pasillo Carlos Vieco 3
4 Albores de junio Pasillo Victor Guerrero 4
5 Alcira Bambuco Oriol Rangel 5
6 Amalia Pasillo Joaquín Ariza* 6
7 A medio palo Pasillo M. Garavito W. 7
8 Ante el micrófono Bambuco Melciades Garavito 8
9 Anticompás Pasillo E. López 9
10 Atardecer Pasillo Carlos Vieco 10
11 Aunque mal pagues Pasillo Bonifacio Bautista 11
12 Aviador Pasillo F. García 12
13 Baby Pasillo H. Sinisterra 13
14 Barbatuscas Bambuco Rafael Contreras 14
15 Beatriz Eugenia Pasillo José Raquel Mercado 15
16 Blanca Inés Pasillo A. Martinez T. 16
17 Bola roja Pasillo C. Guerrero 17
18 Cali Bello Bambuco Efraín Orozco 18
19 Carrizal Pasillo Emilio Murillo 19
20 Celina Pasillo Rodrigo Mantilla 20
21 Como pa desenguayabar Bambuco Jorge Olaya 21
22 Coqueteos Pasillo Fulgencio García 22
23 Cúcuta 75 Pasillo ? 23
24 Chispas Pasillo Garavito 24
25 Chispazo Pasillo P. Morales Pino 25
26 Desde lejos Pasillo B.B 26
27 Dolores Pasillo* Jorge Añez/Pedro* 27
28 Ecos de Colombia Pasillo Plinio Herrera 28
29 Ecos de Santander Bambuco Bonifacio Bautista 29
30 El aristócrata Pasillo Pastor Arroyave 30
31 El chisgo Pasillo Fulgencio García 31
32 El maestro Nicanor Pasillo Oriol Rangel 32
33 El parrandista Bambuco Peregrino * 33
34 El pereirano Pasillo Camilo Bedoya 34
35 El Tato Bambuco Oriol Rangel 35 y 36
36 El tigre Bambuco Oriol Rangel 37
37 El vallenato Bambuco M. Garavito 38
38 Entre amigos Pasillo Bonifacio Bautista 39
39 Entusiasmo Pasillo Luis A. Calvo 40
40 Eso es amor Pasillo Bonifacio Bautista 41
41 Estrella del Caribe Danza Luis A. Calvo 42
42 Fiesta de la montaña Bambuco Felipe* 43
Fiesta en sutatenza
43 Bambuco Jorge Mendoza 44
bambuco

44 Fita chiquita pasillo Pasillo (página desaparecida) 45

45 Flor de café bambuco Bambuco Jorge Camargo 46


46 Florito Pasillo R. Castellanos* 47
47 Fredonia Pasillo Fausto Pérez 48
48 Fuera de concurso Pasillo Victor Guerrero 49
49 Gato’e fique Pasillo Emilio Murillo 50
50 Geñita Bambuco R. Mantilla 51
51 Gladys Pasillo Oriol Rangel 52
52 Gloria Eugenia Pasillo M S Bernal 53
53 Guatavita Bambuco F. Cristancho 54
54 Hágame el favor cleofas Bambuco Oriol Rangel 55
55 Hidroplano Pasillo Nicolás Molina 56
56 Ilusión Pasillo C. Vieco O. 57
57 Insigne Bambuco Jorge Daza 58
58 Jaime y Mario Pasillo Oriol Rangel 59
59 Janett Bambuco Lisandro Varela 60
60 Jerovel Bambuco Alvaro Romero 61
61 Jorge Humberto Pasillo Manuel J. Bernal 62
62 Joyel Pasillo Jeremías Quintero 63
63 La Cantaleta Bambuco Oriol Rangel 64
64 La Chata Pasillo Luis A. Calvo 65
65 Los Mochuelos Pasillo Gerónimo Velasco 66
66 Mano Chepe Bambuco José I. Tovar (papi) 67
67 Mauricio Turriago Bambuco Oriol Rangel 68
68 Merceditas Pasillo Fausto Pérez 69
69 Michin Pasillo José A. Morales 70
70 Minino Pasillo Oriol Rangel 71
71 Mi Tolima Bambuco I.E. Rincón Lozano 72
72 Mónica Pasillo Bonifacio Bautista 73
73 No lo Creas Pasillo A. Vásquez Pedrero 74
74 Oscar y Gabriel Pasillo Oriol Rangel 75
75 Otro Buchipluma Joropo A. Alvarado 76
76 Pamplonilla la Loca Bambuco Bonifacio Bautista 77
77 Que Chusquito Joropo Bonifacio Bautista 78
78 Radio Santa Fe Pasillo Oriol Rangel 79
79 Regional Pasillo A. Alvarado 80
80 Ricitos de Oro Pasillo E. Sierra 81
81 Riete Gabriel Pasillo Oriol Rangel 82
82 Rocas Lindas Pasillo* José A. Morales 83
83 Rocío Pasillo Nicolás Torres 84
84 Rocío Cuadros Pasillo Oriol Rangel 85
85 Rodrigo Mantilla Pasillo Oriol Rangel 86
86 Rumichaca Bambuco Emilio Murillo 87
87 Sacrita Pasillo Carlos J. Mancipe 88
88 Santandercito Pasillo Oriol Rangel 89
89 Santanás Pasillo Juan B Abarca 90
90 Sentimiento Campesino Pasillo Oriol Rangel 91
91 Siluetas Pasillo Alvaro Romero 92
92 Sobre el Humo Bambuco F. García 93
93 Tierra Colombiana Pasillo Oriol Rangel 94
94 Tío Climaco Pasillo Bonifacio Bautista 95
95 Titiribí Pasillo José A. Morales 96
96 Torrentes Pasillo Carlos Vieco 97
97 Valle del Cauca Pasillo* luis E. Nieto 98
Fiesta en Villavo
98 Villavicencio Pasillo F. García 99
99 - - - -
100 - - - -
Anexo 2

MANUSCRITO