REA ¿Somos románticos?. Experiencia convertida en REA.

Lengua Castellana y Literatura

RÚBRICA PARA EVALUAR EXPRESIÓN ESCRITA

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Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________

ASPECTOS 4 3 2 1
Contenido El contenido se ajusta a lo pedido El contenido se ajusta a lo El contenido no siempre se El contenido es muy pobre.
15% y añade elementos extras. pedido. ajusta a lo pedido.

Interés Ha mostrado mucho interés en la Ha mostrado suficiente interés Ha mostrado poco interés en la No ha mostrado interés en el uso
Valora la importancia de la realización del diario: ortografía y en la realización del diario: realización del diario: expresión de la expresión escrita como
escritura usándola correctamente. expresión. ortografía y expresión. y ortografía. medio de comunicación.
10%

Puntuación Siempre realiza un uso correcto La mayor parte del texto está Se comente bastantes errores en Se presentan muchas dificultades
Uso correcto de signos de de los signos. puntuado correctamente. la puntuación. para comprender el,texto por los
puntuación. errores en la puntuación.
15%

Ortografía Se hace un empleo correcto de la Se cometen algunos errores, Se comenten varios errores, Se cometen más de 4 errores.
Uso correcto de las grafías. ortografía. entre 1 y 2 entre 3 y 4.
15%

Uso correcto de la lengua
(formas verbales, construcción de
oraciones, concordancia, uso
correcto de las palabras según su
significado)
15%
Siempre se hace un uso correcto
de la lengua y esta es elaborada.
(Uso de formas verbales,
construcción de oraciones,
concordancia, significado de las
palabras)
Habitualmente, se hace un uso
correcto de la lengua y esta es
elaborada. (Uso de formas
verbales, construcción de
oraciones, concordancia,
significado de las palabras)
El uso que se hace de la lengua
es poco correcto y/o esta es
poco elaborada. (Uso de formas
verbales, construcción de
oraciones, concordancia,
significado de las palabras)
El texto contiene muchos errores
y/o esta no es elaborada. (Uso de
formas verbales, construcción de
oraciones, concordancia,
significado de las palabras)

Coherencia El texto escrito es coherente. El texto escrito presenta algún El texto escrito presenta varios El texto escrito presenta muchos
Hilo conductor, separación de error en el hilo conductor. errores en el hilo conductor. errores en el hilo conductor.
ideas en párrafos. (División en párrafos, orden de (División en párrafos, orden de (División en párrafos, orden de
15% las ideas...) las ideas...) las ideas...)

Se emplean muchos elementos Se emplean bastantes Se emplean algunos .elementos Se emplean pocos elementos
Cohesión
para cohesionar el texto elementos para cohesionar el para cohesionar el texto para cohesionar el texto
Uso de marcadores o conectores
(marcadores, elementos de texto (marcadores, elementos (marcadores, elementos de (marcadores, elementos de
textuales, sustitución mediante
sustitución como pronombres o de sustitución como sustitución como pronombres o sustitución como pronombres o
pronombres o sinónimos.
sinónimos) pronombres o sinónimos) sinónimos) y/o a veces no son sinónimos) y /o no son correcto
15%
del todo correctos.

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