Texto del Estudiante Rúbricas

Rúbrica genérica para evaluar producción escrita

Niveles de logro
Criterios Logrado (3)
El tema del texto es claro y se
Tema mantiene a lo largo de todo el
escrito.
Todas las ideas están
Propósito relacionadas con el propósito del
comunicativo texto. El escrito mantiene su hilo
conductor.
Las ideas del texto están
relacionadas entre sí y las
oraciones construidas son
Organización de
concordantes. Se evidencia un
las ideas
uso correcto de conectores,
elementos de correferencia y
pronombres.
El texto presenta una puntuación
y ortografía literal y acentual
adecuadas. Se observa el uso
Ortografía y
de sinónimos, hiperónimos y
vocabulario
otros recursos de correferencia
para evitar la reiteración
de palabras.
Medianamente logrado (2)
Mantiene el tema en gran parte
del texto y, si se aparta, lo
retoma.
Las ideas desarrolladas no están
relacionadas del todo con el
propósito, por esto presenta una
confusión en su planteamiento.
El texto presenta errores de
concordancia entre las ideas. Se
evidencia un uso parcialmente
correcto de conectores,
elementos de correferencia y
pronombres. (Se aceptan hasta
tres errores).
El texto presenta tres o cuatro
errores de puntuación y
ortografía literal o acentual. Se
observa el uso de recursos
de correferencia para evitar la
reiteración de palabras.
Por lograr (1)
Se aleja del tema central.
Las ideas desarrolladas no se
relacionan con el propósito, lo
que cambia la finalidad del texto.
El texto presenta errores
recurrentes de concordancia y
cohesión entre las ideas, lo que
afecta la comprensión de la idea
global. (Se observan más de tres
errores).
El texto presenta cinco o
más errores de puntuación
y ortografía literal o acentual.
Carece de recursos de
correferencia, por lo que repite
continuamente las palabras.

Criterios específicos para la actividad de la página 140 del Texto del Estudiante

Indicadores de evaluación Logrado No logrado

Define al menos un tema, situación o problema a tratar en el cuento que reflexione sobre
una situación ligada a su contexto actual.
Imagina o elabora las perspectivas a tratar de forma ordenada, considerando cuál será la
historia principal, la que estará enmarcada/avanzada o retrocedida en el tiempo/paralela.
Incorpora una de técnicas narrativas estudiadas (anacronía, narración enmarcada o
historia paralela)
Considera en su cuento al menos una perspectiva narrativa (omnisciente, protagonista o
testigo) para la historia central.

316 Unidad 3 Ideas que cruzan el tiempo