SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VILLAVICENCIO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT

“Tejiendo la sociedad del futuro”
PLAN DE AULA DE CIENCIAS NATURALES - 2023

1.IDENTIFICACION: Docentes tercero GRADO: 3º PERIODO: 4 FECHA: 11 al 15 de septiembre SEMANA 1 HORA: 3

2.ESTANDARES: Me preocupo por que los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato
3. DBA 6 : comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.
4. EJE TEMATICO: Reinos de la naturaleza
5. COMPETENCIA: Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno y la importancia para su supervivencia en un ambiente determinado.
6. OBJETIVO: identificar su entorno.
INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS
Socializan su trabajo de clase. -Cuaderno.
PRIMER ENCUENTRO (2 HORAS) Dibujan los reinos de la naturaleza. -USB o computador.
Pregunta orientadora. Elaboran una historia contando que ocurriría si faltará uno de los reinos de la
¿Conoces los reinos de la naturaleza? TIEMPO: 25 minutos
Video de apoyo naturaleza.
https://youtu.be/6tttZ_7Q9a8

TIEMPO: 15 MINUTOS

TIEMPO: 65 minutos.

SEGUNDO ENCUENTRO (1 HORA) Observemos algunos individuos, poblaciones y comunidades de seres vivos -Socializa con sus pares y docente sus actividades -Cuaderno.
Se hace repaso sobre temas vistos en clase. que hay en nuestro entorno. Hará una lista de las diferentes comunidades -USB o video beam.
que existen en el entorno de la sede. TIEMPO: 20 Minutos
TIEMPO: 15 MINUTOS
TIEMPO: 20 MINUTOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN - Clasifica seres vivos por su reino y su entorno.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT
“Tejiendo la sociedad del futuro”
PLAN DE AULA DE CIENCIAS NATURALES - 2023

1.IDENTIFICACION: Docentes tercero GRADO: 3º PERIODO: 4 FECHA: 18 al 22 de septiembre SEMANA 2 HORA: 3

2.ESTANDARES: Me preocupo por que los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato
3. DBA 6 : comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.
4. EJE TEMATICO: organización de los seres vivos.
5. COMPETENCIA: Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno y la importancia para su supervivencia en un ambiente determinado.
6. OBJETIVO: identifica la organización de los seres vivos.
INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS
PRIMER ENCUENTRO (2 HORAS) Se conceptualiza sobre comunidades o poblaciones de animales que Socializar las actividades. - Recursos humanos,
encuentren. Por ejemplo, la población de palomas, una comunidad de -Imagen de trabajo,
Dibujan un individuo de los reinos de la hormigas, mariposas, pájaros y microorganismos que hay en determinado
-USB o computador.
naturaleza. árbol, etc. Luego regresan al aula y compartirán su experiencia con los
demás grupos.
TIEMPO: 25 minutos
TIEMPO: 65 minutos.
TIEMPO: 20 MINUTOS

SEGUNDO ENCUENTRO (1 HORA) Conceptualizamos la organización que tienen los seres vivos en un - Socializar el trabajo desarrollado. -Cuaderno.
Dibujan una especie del reino animal. ecosistema. -USB o video beam.
Individuo, especie, comunidad y población.
TIEMPO: 15 MINUTOS TIEMPO: 20 Minutos
TIEMPO: 20 MINUTOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN - Describe estrategias y mecanismos de adaptación de los seres vivos a su entorno.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT
“Tejiendo la sociedad del futuro”
PLAN DE AULA DE CIENCIAS NATURALES - 2023

1.IDENTIFICACION: Docentes tercero GRADO: 3º PERIODO: 4 FECHA: 25 al 29 de septiembre SEMANA 3 HORA: 3

2.ESTANDARES: Me preocupo por que los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato
3. DBA 6 : comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.
4. EJE TEMATICO: Mutualismo- comensalismo-parasitismo y competencia.
5. COMPETENCIA: Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno y la importancia para su supervivencia en un ambiente determinado.
6. OBJETIVO: identificar como funciona la alimentación y supervivencia de los seres vivos en un ecosistema.
INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS
Explicación por parte del docente de la función y relación que cumplen los -Socializan sus actividades. -Cuaderno.
PRIMER ENCUENTRO (2 HORAS) diferentes animales dentro de la cadena alimenticia. (Productores, -USB o computador.
Observar vídeo. Cadenas alimenticias consumidores y descomponedores). TIEMPO: 25 minutos
https://www.youtube.com/watch? La docente realiza en el tablero un mapa mental donde define cada uno de
v=aVYfZiQjCSE los grupos que hacen parte de la cadena alimenticia entre los seres vivos en
la naturaleza. Los estudiantes deben tomar apuntes en su cuaderno.

TIEMPO: 65 minutos.
TIEMPO: 20 MINUTOS

SEGUNDO ENCUENTRO (1 HORA) Conceptualizan sobre relaciones intra e interespecíficas de los seres vivos en - Socializar el trabajo desarrollado. -Cuaderno.
Repasamos como se organizan los seres un ecosistema. -USB o video beam.
vivos en un ecosistema. Video de apoyo.
Video de apoyo https://youtu.be/S2Q86_4gQFg?si=Z3tbX6slc2xCsShY TIEMPO: 20 Minutos
https://youtu.be/gspcYXhy8mc?
si=kgfEYKpHg-O_ypxS Mutualismo- comensalismo-parasitismo y competencia.
¿Qué son intra e interespecíficas?
TIEMPO: 20 MINUTOS
TIEMPO: 15 MINUTOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN - Interpreta las relaciones de competencia, territorialidad, gregarismo, depredación, parasitismo, comensalismo, amensalismo y mutualismo, como esenciales para
la supervivencia de los organismos en un ecosistema, dando ejemplos.