INTERDISCIPLINARIEDAD: muchas ciencias comparten un mismo método de estudio

PLURIDISCIPLINARIEDAD: las ciencias comparten el objeto de estudio pero usan diferentes

metodos para investigar

TRANSDISCIPLINARIEDAD: las ciencias derribando sus barreras y hablando en un mismo

codigo para compartir sus resultados con las demas disciplinas.

QUE SE DENOMINA MODELO: instrumentos para la consecucion de la finalidad de la ultima

practica cientifica; obtencion del mayor y mas fidedigno conocimiento de la realidad
estudiada. Ejemplos; modelo de lasswell, shannon, sharmin, jacobson y maletzke.
MODELO DE RODRIGO ALSINA: es el sociosemiotico, es el proceso de la comunicación en
masas, funciones que cumple de marcar posibles lineas de investigacion y de organizar,
enamorandose de investigaciones parciales. Tiene 3 fases: produccion, circulacion y
consumo.
Texto de jacobson
OBJETO DE ESTUDIO DE POETICA: es la diferencia del arte verbal con respecto a otros artes
y otros tipos de conducta verbal. Trata de problemas de estructura verbal y por ende la
lingüística.

OBJETO DE ESTUDIO DE LA LINGUISTICA: explora todos los temas que se produzcan en

relacion al discurso y el universo del discurso, que parte esta verbalizada por una
determinada oracion y como lo está
DIFERENCIA ESTUDIO SINCRONICO Y DIACRONICOS: los sincronicos observa a la lengua
desde un punto de vista estatico, realiza un corte temporal y determina cuales son las
pautas que en ese momento estructuran la lengua aceptada por la comunidad lingüística. El
estudio diacronico examina la evolucion de la lengua en el tiempo, centrandose en la forma
en que se modifican los signos de las palabras, aparecen nuevos y otros se vuelven arcaicos.

HIPOTESIS MONOLITICA: suposicion de campo de la lingüística que plantea que el idioma

que hablamos nos hace pensar y percibir cosas de un modo distinto
LOS 6 FACTORES DEL LENGUAJE:

• DESTINADOR figura que se desprende del discurso verbal de aquel que habla.
• MENSAJE el discurso verbal
• CONTEXTO tieneq ue ser capaz de ser captado y verbalizado, su variacion puede
generar que se entienda o no el mensaje. Hay palabras que varian su sentido según
su contexto discursivo
• CODIGO lengua para comprender o emitir mensajes
• CONTACTO tiene que ver con el canal. Medio Fisico. El aire (comunicación verbal) y
el papel (mediante tinta)
• CONEXION PSICOLOGICA es la atencion ante la comunicación
LAS 6 FUNCIONES DEL LENGUAJE: cuando un mensaje orienta a un factor.

• REFERENCIAL (CONTEXTO): Se produce al transmitir informacion al receptor. El

destinador pretende transmitir informacion a los referentes, esta orientada al
contexto extralinguistico o situacion, al referente. Las marcas lingüísticas son:
presente atemporal, lexico denotativo y la ausencia de adjetivacion valorativa. Esta
presente en textos expositivos, cientificos y tecnicos.
• POETICA (MENSAJE): esta enfocada en el mensaje como tal posee arte verbal , es la
mas sobresaliente y determinante de todas las funciones, profundiza la dicotomia
fundamental de los objetos y signos. El estudio linguistico de esta funcion debe
sobrepasar los limites de la poesia y por otra parte el analisis linguistico no puede
limitarse a ella. Aparece cuando el mensaje llama la atencion especialmente sobre si
mismo, sobre su forma. Deja de ser mero instrumento comunicativo y se convierte
en algo importante por si mismo. Las marcas linguisticas son: figuras retoricas, verso
y rima, selección de vocabulario rica y adecuada a la intencion
• EMOTIVA (EMISOR): Aspira una expresion directa de este hacia lo que se esta
haciendo. Tiende a producir la impresión de una cierta emocion ya sea verdadera o
fingida que definen el significado del mensaje. Tiene entonacion exclamativa,
inflexiones, utilizacion de verso y rima, una seccion de vocabulario rica y adecuada a
la intencion, ritmo metrica, pulso, interjecciones, sufijos apreciativos, modo
subjuntivo, adjetivos y adjetivos valorativos, lexicos de carácter connotativo, etc.
• CONATIVA (DESTINATARIO): encuentra la expresion en el tono vocativo e imperativo.
Busca generar respuesta verbal o no verbal. Marcas o rasgos que la caracterizan son
los vocativos, el modo imperativo, la modalidad interrogativa y la exclamativa
− IMPERATIVA: se da una orden
− EMPERATIVA: se pide algo
− REFERENCIAL: se borra los sujetos y es en tercera persona

• FATICA (CONTACTO-CANAL): su funcion es establecer, prolongar o interrumpir la

comunicación para comprobar si el canal existe. Es la primera funcion que aquieren
los niños. Recursos o marcas propias de esta funcion son el uso de ciertas frases
hechas y formulas tipificadas para iniciar, mantener y concluir una conversacion
¿Qué tal? ¿Cómo estamos?, es las que el emisor se apoya para mantener la atencion
del receptor sobre el discurso
• METALINGUISTICA (CODIGO): Pone su foco de atencion en el coigo, es decir el
idioma, la funcion que se usa para explicar el codigo. La info se centra en el codigo
linguistico. Es un caso especial de funcion representativa. Son ejemplos de uso
metalinguistico del mensaje los diccionarios, las gramaticas, las definiciones.
APORTE MAS SIGNIFICATIVO DE JAKOBSON: Gracias a su doble modelo, fue poner de
manifiesto la riqueza comunicativa del lenguaje en si mismo, puesto que cualquier discurso
dice mas cosas de las que parece enunciar a primera instancia
QUE CRITICAS DE PUEDEN REALIZAR A SU MODELO

• Tenia problemas de homogeneidad en el codigo ya que los hablantes no siempre van

a compartir el mismo idioma de habla, aunque si ideas idiolectales para comunicarse
• Problemas de exterioridad del codigo, es decir con el conocimiento que tiene un
hablante de forma gramatica de su lengua, las significaciones del tono, inflexiones ,
lenguaje no verbal , restricciones del discurso, determinaciones psicologicas
• Existia un problema en la unicidad del canal, ya que el mensaje no solo se transmite
en un solo canal, sino tambien en lgje no verbal, entonacion, gestos, tonos,
dicciones, etc.
• Problema de complejidad en instancias de emision y recepcion ya que estas
instancias se ven complejizadas, ya que se incorporan la presencia de un emisor y
receptor complejo y tambien se incorporan desdoblamientos
• La ultima plantea que hay un problema de estatismo y esquematicidad, el mensaje
que da el emisor no llega solo al receptor, sino tambien el mismo emisor funciona
como primer receptor porque la comunicación es reflexiva. Tanto el emisor como el
receptor son simultaneamente participante de una comunicación de dos roles.
Wolf Teoria hipodermica
TEORIA HIPODERMICA: historicamente coincide con el peligro de las dos guerras mundiales
y con la difusion a gran escala de los medios de comunicación de masas. Representó la
primera reaccion suscitada por este fenomeno entre estudiosos de distintos campos. El
principal elemento es la presencia explicita de una “teoria” de la sociedad de masas, que en
su vertiente comunicativa opera complementariamente una teoria psicologica de la acción.
Tambien se podria tomar como una teoria de y sobre la propaganda. Es el tema central al
universo de los media
FACTORES QUE DESENCADERNARON LA FORMACION DE LA SOCIEDAD DE MASAS: El
pensamiento politico del siglo XIX de carácter conservador señala el resultado de la
progresiva industrialización, de la revolucion de los transportes, comercios , difusion de
valores abstractos de igualdad y libertad. El debilitamiento de los vinculos tradicionales
(familia, comunidad, asociaciones profesionales, religion, etc) contribuye a debilitar el tejido
conectivo de la soeicad y preparar las condiciones para el aislamiento y alienaciónde las
masas.

RELACION INDIVIDUO – MASA: Las masas se componen de individuos sustancialmente

iguales, no diferenciables, aunque procedan de ambientes distintos, heterogeneos y de
grupos sociales. Las masas se componen de personas que no se conocen, separadas unas de
otras, con escasa o ninguna posibilidad de interactuar. Las masas carecen de tradiciones,
reglas de comportamiento, liderazgo y estructura organizativa

METAFORA BALA MAGICA – AGUJA HIPODERMICA: El factor del aislamiento fisico y

normativo del individuo concede la capacidad manipuladora de los medios de cominicacion
de masas. Los ejemplos historicos fueron durante el nazismo y periodos belicos donde
proporcionaban ampliar corroboraciones a dichos modelos cognoscitivos
PSICOLOGIA CONDUCTISTA: El estimulo y la respuesta juntos constituyen una unidad, se
presuponen respectivamente. Estimulos sin respuesta no son estimulos. Y una respuesta
debe necesariamente haber sido estimulada. Una respuesta n estimulada es como un efecto
sin causa.
MODELO DE LASSWELL PREGUNTA: ¿Quién dice que? ¿A travez de que canal? ¿A quien se
lo dice? ¿Con que efecto?.

PREMISAS IMPORTANTES DEL MODELO DE COM. MAS. POR LASSWELL:

• Son asimetricos, un emisor activo que produce un estimulo y la masa es pasiva con
destinatarios que son atacados por el estimulo y reaccionan.
• La comunicación es intencional y tiende a un fin para obtener un efecto observable y
mensurable. Es una relacion con el contenido del mensaje donde se derivan dos
 consecuencias: el analisis del contenido del cual se propone como el instrumento
para ver los objetivos de los emisores para manipular y los unicos efectos que dicho
modelo declara pertinente son los observables (comportamiento, actitudes,
opiniones)
• Los papales de comunicador y destinatario aparecen aislados independientes de las
relaciones sociales, situacionales, culturales, pero que el modelo no contempla son
efectos corresponden a destinatarios atomizados, aislados.
APORTE DE LA TEORIA H. A LOS ESTUDIOS DE LA COMUNICACION: la forma de transmitir
un mensaje o informacion a las masas

CRITICAS A LA T.H.: teoria muy rudimentaria que inaugura la concepcion del destinatario
como siempre completamente PASIVO e INDEFENSO frente a los mensajes de la propaganda
TEORIA DE LA PERSUACION
ABANDONO DEL ESTIMULO-RESPUESTA: ya que tiene foco a la persuacion de los medios
sobre la audiencia y en que pueden fallar
CONTEXTO O SITUACIONES TOMA RELEVANCIA LA T.P: toma relevancia en los receptores a
la medida que captan el mensaje si la situacion de los medios sobre la audiencia logra su
cometido o no.

DE QUE DEPENDE EL FRACASO O EXITO: Depende sobre los destinatarios en la forma y

organización del mensaje para poder transmitido adecuadamente
LAS DOS COORDENADAS DE ESTA TEORIA:

• COMUNICACION PERSUASIVA: estudio de los mensajes persuasivos y estrategias

usadas para influir en las actitudes, creencias y comportamientos. Analiza la
influencia de los diferentes canales de comunicación como la comunicación masiva,
las redes sociales, el dialogo, etc.
• PROCESAMIENTO PERSUASIVO: como las personas responden a los mensajes
persuasivos. Se ve como se forman y cambian actitudes, como se procesa la
información, como se interpretan los argumentos y como se toman las desiciones.
Ademas factores psicologicos y cognitivos.
FACTORES DE LA AUDIENCIA:

• INTERES POR ADQUIRIR LA MAYOR INFORMACION: a mayor informacion que brinde

el medio, mayor es la chance de conseguir la persuacion de la audiencia
• EXPOSICION SELECTIVA: la audiencia se expone discriminadamente frente a los
medios y sus mensajes
• MEMORIZACION SELECTIVA: Cuanta capacidad tiene un mensaje de persuadir a la
audiencia, a menor plazo puede ser mayor o menor pero a largo plazo hay menos
chances de que lo consiga
FACTORES RELACIONADOS CON EL MENSAJE

• CREDIBILIDAD DEL COMUNICADOR: mayor prestigio mayor chance de persuacion

• ORDEN DE LAS ARGUMENTACIONES: cuales son los argumentos para decir que fue
antes y que fue despues
• EXHAUSTIVIDAD DE LAS ARGUMENTACIONES: poder argumentar a favor o en contra
del mensaje
• EXPLICACION DE LAS CONCLUSIONES: Si la audiencia tiene toda la info necesaria para
sacar sus conclusiones, no sera necesario explicar. Pero si no, la conclusion tiene que
ser explicita
AVANCES DE ESTA TEORIA: factores del mensaje y audiencia
CRITICAS HACIA LA TEORIA: los estudios psicológicos-experimentales redimensionan la
capacidad indiscriminada de los medios de comunicación de manipular al publico.

TEORIA DE LOS EFECTOS LIMITADOS:

DOS FOCOS:
LOS MODELOS DE CONSUMO: se crean en base a gustos y practicas sociales
MEDIACION SOCIAL: el medio emite un mensaje y este sera trabajado y elaborado
grupalmente en los grupos sociales
ESTUDIOS DE NATURALEZA ADMINISTRATIVA: consisten en analizar el papel desempeñado
por la radio entre diferentes tipos de publico
EFECTOS POSTULADOS POR LAZARFIELD

• Efecto de activacion: una idea latente logra ser activada

• Reforzamiento: Preserva decisiones tomadas, evitando un cambio de conducta
• Conversion: Cuando por ejemplo en una campaña electoral los medios logran que el
volante elija al candidato A en vez del B
COMO SE RELACIONAN EL CONSUMO CON EL AMBITO SOCIAL DEL PUBLICO: se producen
no directamente, sino meditado por un lider de opinion, este lider es una persona que en un
grupo determinado, ejerce mas influencia por su estatus de experto y fuente fiable.
El lider de opinion surge del nivel de participacion e implicacion en las campañas electorales,
son interesadas en un tema y representan parte de la opinion publica que intenta
influenciar al resto del electorado.

5 TIPOLOGIAS DE LIDERES DE OPINION SEGUN ROBERT MERTON

1. INNOVADORES: son los primeros en adoptar una idea o tecnologia, tienen amplia
experiencia y conocimiento que buscan estar a la vanguarcia de las tendencias y
novedades. Tienen gran influencia por ser los primeros adoptantes
2. ADOPTANTES TEMPRANOS: Tienen mayor contacto con los innovadores y estan
interesados en las nuevas ideas y tecnologias pero no tan arriesgados como los
innovadores. Tienen mas influencia que los seguidores tardios
3. MAYORIA TEMPRANA: Grupo amplio y diverso que es cauteloso en la adopcion de
nuevas ideas pero dispuestos a cambiar. Mas influencia que los tardios
4. MAYORIA TARDIA: adoptan luego que se hizo comun. Grupo grande y diverso mas
resistente al cambio y requiere mas persuacion. + inf. Que los rezagados
5. REZAGADOS: ultimos en adoptar. Grupo pequeño y resistente al cambio. Se siente
mas comodo con las formas tradicionales. Influencia minima

CAMBIOS SOBRE LA T.H Y T.P.: el foco se presta en la influencia de los medios sobre la
audiencia y que los efectos estan mediados por un lider de opinion
CRITICAS Y APORTES:
Aportes

• RECONOCIMIENTO DE LA IMPORTANCIA DE LA INTERACCION SOCIAL: La gente no es

pasiva y la capacidad influencia esta limitada por la complejidad de los factores
sociales
• EXPLICACION DE LA RECEPCION DIFERENCIAL: los efectos varian de acuerdo a las
caracteristicas individuales como educacion, personalidad, edad, etc.
• FOMENTO DE LA INVESTIGACION EMPIRICA
CRITICAS

• AUSENCIA DE UNA TEORIA UNIFICADA: no proporciona una explicacion coherente

sobre como y porque los efectos tienen este efecto limitado
• FALTA DE ATENCION A LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS A LARGO PLAZO
• SESGO EN LA INVESTIGACION: se centra en los valores, actitudes y comportamientos,
pero sin tener en cuenta el impacto de los medios de comunicación en la estructura
y funcionamiento de la sociedad en su conjunto.
TEORIA FUNCIONALISTA
La teoria funcionalista se basa en la pregunta sobre cual es la funcion que desempeñan los
medios de masas en la sociedad. Tienen una funcion positiva en la sociedad y se consideran
una institucion importante que contribuye el bienestar y estabilidad social
Funciones importantes como la transmision de informacion, socializacion, creacion de
cohesion social y promocion de valores y normas compartidos.
SOCIEDAD-INDIVIDUO: la sociedad es un sistema compuesto por partes interdependientes
que trabajan juntas para mantener el equilibrio y estabilidad social mientras que el
individuo es un producto socializado y moldeado por las instituciones sociales y las normas
de la sociedad.
IMPERATIVOS FUNCIONALES:
1. ADAPTACION: ya sea natural o social para satisfacer necesidades basicas y asegurar
su supervivencia. Implica capacidad de cambiar y evolucionar
2. INTEGRACION: Todo sistema social tiene que integrar a sus miembros y mantener la
cohesion social para evitar la fragmentacion y conflicto. Esto implica creacion de
normas y valores compartidas para que unifiquen a los miembros
3. AFECTO: se tiene que proporcionar satisfacción emocional y psicologica, como
seguridad y proteccion. Esto gracias a creaciones de instituciones y estructuras que
satisfagan necesidades emocionales de los individuos.
4. LATENCIA: todo sistema debe ser capaz de transmitir y preservar la cultura y
conocimientos de generacion en generacion para la continuidad a largo plazo.
La T.F. sostiene que todo sistema social debe satisfacer estos imperativos sociales para
garantizar su funcionamiento y supervivencia a largo plazo.
SUBSISTEMAS: es un componente o unidad de una sociedad que cumple una funcion
especifica dentro de un sistema social mas amplio, se consideran interdependientes y estan
organizados jerarquicamente en funcion a su importancia para cumplir las funciones.
Ejemplos: el sistema de salud, sistema educativo, economico, politico sistema juridico, etc.
Para garantizar su funcionamiento efectivo y la estabilidad del sistema social se debe estar
cada subsitema coordinado y en armonia con los demas subsistemas.

COMO SON CLASIFICADAS LAS FUNCIONES O DISFUNCIONES:

• FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES: las manifiestas on las que se reconocen

explicitamente y se esperan de una determinada institucion o subsistema (ej
transmitir conocimiento y habilidades a estudiantes en el sistema educativo).
 Las latentes son las que no son reconocidas o no se esperan explicitamente pero que
cumplen una funcion importante (ej socializacion de los estudiantes en los valores y
normas de la sociedad)
• FUNCIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS: las positivas son las que contribuyen al
bienestar y estabilidad (ej en el sis. De salud es la prevencion y tratamiento de
enfermedades). Las negativas son las que ponen en peligro la estabilidad del sistema
social (ej el abuso de poder y la corrupcion)
• FUNCIONES INTEGRATIVAS Y DESINTEGRADORAS: Las integrativas son las que
promueven la cohesion social y integracion de los miembros (ej en el sis. Legal es la
proteccion de derechos y igualdad ante la ley). Las desintegradoras son las que
promueven la fragmentación y desunion social (ej del sis. Legal es la discriminacion y
exclusion de ciertos grupos sociales)

FUNCIONES Y DISFUNCIONES RESPECTO A LA SOCIEDAD:

Funciones

• Proporciona la posibilidad de alertar ante amenazas y peligros inesperados

• Proporciona instrumentos para realizar actividades cotidianas institucionalizadas,
como los intercambios economicos
• Contribuir al conformismo
• Capacidad de resistencia al sistema de los medios frente ataques, criticas, intentos
de elevar baja calidad cultural estetica de la produccion de com. De masas.
Disfunciones

• La difusion de noticias alarmantes sobre peligros naturales o tensiones sociales que

provocan reacciones de panico en lugar de reacciones de vigilancia constante
• Exceso de informaciones, puede llevar a un repliege sobre lo privado

FUNCIONES Y DISFUNCIONES RESPECTO AL INDIVIDUO

Funciones

• FUNCION INFORMATIVA: los mcm proporcionan informacion sobre una amplia

variedad de temas permitiendo al individuo estar informado y actualizado
• FUNCION DE ENTRETENIMIENTO: pueden servir de entretenimiento,
proporcionando variedad de programas, peliculas y musica para el disfrute y
relajacion del individuo
 • FUNCION DE SOCIALIZACION: los expone a diferentes culturas, valores, perspectivas
y proporcionando modelos de comportamiento y identificacion
Disfunciones

• CREACION DE ANSIEDAD: pueden provocar ansiedad y preocupación al individuo al

presentar una imagen exagerada o distorcionada de la realidad
• CREACION DE ADICCION: puede afectar la capacidad de concentrarse y bienestar
emocional
• CREACION DE VALORES SUPERFICIALES: como la apariencia fisica y la riqueza, en
lugar de valores mas importantes como la etica y empatia
FUNCIONES Y DISFUNCIONES PUNTO DE VISTA INSTITUCIONAL

FUNCIONES

• FUNCION DE LUCRO: en una empresa que busca obtener beneficios, atra vez de
publicidad y generacion de audiencia
• FUNCION DE CONTROL POLITICO: los propietarios y las elites usadas para influir en la
opinion politica y mantener el status quo
• FUNCION DE SERVICIO PUBLICO: proporcionar informacion y contenido relevante
para la sociedad promoviendo la participacion ciudadana en asuntos publicos
• FUNCION DE VIGILANCIA: actuan como guardianes de la democracia y controlan el
poder de las elites politicas y economicas
DISFUNCIONES

• SENSACIONALISMO: usando tecnicas para atraer la atención del publico y generar

audiencia
• MANIPULACION DE LA OPINION PUBLICA: promover intereses de los propietarios y
de las elites politicas y económicas
• LIMITACIONES EN LA DIVERSIDAD DE OPINIONES

HIPOTESIS DE LOS USOS Y GRATIFICACIONES: enfatiza la capacidad de la audiencia para

seleccionar, interpretar y utilizar los medios de comunicación según sus necesidades y
objetivos. Reconoce a la audiencia como activa y selectiva, NO PASIVA.

NECESIDADES DE LOS DESTINATARIOS:

• NECESIDAD DE INFORMACION: noticias, entretenimiento, deporte, salud, politica,

economia, etc.
• NECESIDAD DE ENTRETENIMIENTO: peliculas, series, programas, videojuegos, etc.
• EDUCACION: tutoriales, cursos en linea, documentales, etc.
• IDENTIFICACION SOCIAL: programas de TV, peliculas, musica, etc.
• PERSUACION: propaganda politica, publicidad, mensajes sociales, etc.
• PARTICIPACION SOCIAL: redes sociales, blogs, foros, etc.

5 PREMISAS PARA LA HIPOTESIS DE USOS Y GRATIFICACIONES

 1. La audiencia es concebida como activa.
2. Conexión de las necesidades y la eleccion de los media depende del destinatario
3. Los medios compiten con otras fuentes de satisfacción de las necesidades. Los
gratificados son solo un segmento y el grado en que estas pueden ser
adecuadamente satisfechas por el consumo
4. Muchas de las finalidades en la que esta destinado el uso de los media son
suficientemente conscientes para poder dar razon de sus propios intereses y motivos
en casos especificos o al menos reconocerlos si son explicados de manera verbal
familiar o comprensible para ellos
5. Los juicios de valor sobre el significado cultural de las comunicaciones de masas
deberian mantenerse en suspenso hasta que las orientaciones de la audiencia no
fuesen analizadas en sus mismos terminos

TEORIA CRITICA

CONTEXTO SOCIAL: La escuela de Frankfurt en el 1920, fue fundada por un grupo de

intelectuales, sociologos y filosofos. El contexto fue la crisis politica, economica y cultural de
alemania post primera guerra mundial, la derrota, inflacion, desempleo y polarización.
RELACION SISTEMA CAPITALISTA: se relaciona al analizar y criticar las condiciones sociales,
politicasy economicas que surgen en una sociedad capitalista y recupera premisas del
paradigma marxista para explicar como el capitalismo afecta la cultura, politica y economia
de una sociedad. Una premisa es que es una estructura social jerarquizada basada en la
propiedad donde los trabajadores son explotados por los propietarios del capital.

REPRESENTANTES ESCUELA FRANKFURT: Theodor Adorno, Max Horkheimer, Herbert

Mareuse y Walter Benjamin
QUE ES INDUSTRIA CULTURAL: los medios se ven como una industria cultural porque se
crean productos culturales (bienes); la cultura se convierte en un objeto sometido a la
oferta y demanda.

La industria cultural determina el consumo y calidad ya que grandes empresas y

organizaciones que cominan la producción y distribucion (musica, cine, TV, etc.) tienen un
gran impacto en el publico que lo consume. Por un lado es la creacion de una oferta de
productos que satisfagan demandas y gustos publicos del cual se invierte tiempo, dinero y
recursos. Por el otro puede tener impactos negativos porque se busca producir productos
populares y comerciales en lugar de enfocarse en la calidad de los productos.
DOMINACION: la industria cultura moldea los gustos del consumidor, el consumidor elije y
cree ser libre pero en realidad ha sido preparado y educado para esa eleccion
FRUICION: es el proceso de disfrutar y apreciar obras o expresiones culturales (musica,
literatura, cine, danza, etc.) Se manifiesta con la contemplación, lectura, audicion, etc.
GENEROS Y ESTEREOTIPOS: Generos son las categorías que se usan para clasificar obras y
expresiones en funcion a sus características formales, tematicas o estilisticas (comedia,
terror, drama, etc.). Esto permite a los productores comunicarse de manera efectiva con el
publico porque los espectadores tienen expectativas a lo que se puede esperar.
Los estereotipos son imágenes o representaciones simplificadas y generalizadas de
personas, grupos o culturas que se usan para transmitir ideas o valores (ej el macho alfa).
Se pueden usar para perpetuar ciertas ideologias y valores para reforzar jerarquias de poder
existentes en la sociedad.

INVESTIGACION ESCUELA F. A LA MASS COMMUNICATION RESEARCH:

1. FALTA DE ANALISIS CRITICO: se enfoa en la medicion de los efectos de los medios sin
cuestionar la estructura social e ideologia.
2. REDUCCIONISMO EMPIRICO: tendia a reducir la cultura popular a sus elementos mas
superficiales como audiencia, publicidad, contenido y efectos; sin prestar atencion a
la complejidad y diversidad
3. NEUTRALIDAD VALORATIVA: asumia postura neutral en cuanto a valores y
significados transmitidos por los medios, que permitia que se perpetuara la
dominacion idelogica y cultural.
4. AUSENCIA DE CONTEXTO HISTORICO Y SOCIAL: ignoraba el contexto historico y social
que se producian en las obras y expresiones culturales. Esto impedia compresion
profunda.
PUNTOS EN COMUN ESCUELA F. Y MCR:
1. IMPORTANCIA DE LA CULTURA POPULAR
2. ENFOQUE EMPIRICO
3. INTERES EN LOS EFECTOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION
4. ENFOQUE MULTIDISCIPLINARIO
ECO
RELACION ENTRE CULTURA Y VISION DE APOCALIPTICOS: los apocalipticos consideran que
los medios homogenizan la cultura y la empobrecen. Destruyen los valores tradicionales,
fomentan la superficialidad, la banalizacion y estandarizacion de la produccion cultural.
Desde el punto de vista apocaliptica los medios son vistos como una amenaza para la
diversidad cultural porque promueven la uniformidad y globalizacion cultural, creen que los
medios manipulan y controlan las mentes creando una sociedad pasiva y consumista.
En la vision apocaliptica el individuo se caracteriza como pasivo y manipulable, tienen fata
de autonomia y capacidad critica.

ESTRATEGIA DE LOS MASS MEDIA PARA PROVOCAR EMOCIONES INMEDIATAS:

1. SENSACIONALISMO: implica destacar eventos dramaticos, controversias o aspectos
impactantes, enfocandose en lo emocionalmente llamativo mas que en la
objetividad o profundidad
2. SIMPLIFICACION: los problemas se presentan de manera clara y directa. Esto busca
generar respuestas emocionales inmediatas evitando lo complejo y profundo.
3. EMPLEO DE IMAGENES IMPACTANTES: pueden ser imágenes dramaticas con alto
contenido emocional o con connotaciones simbolicas para captar la atencion y
buscar una respuesta emocional rapida
4. PERSONALIZACION: se centra en los aspectos emocionales de experiencias humanas,
esto permite al publico identificarse con las historias presentadas y generar una
respuesta emocional inmediata, ya sea empatizando sufrimiento o compartiendo
alegria.
LEY OFERTA Y DEMANDA EN LA VISION APOCALIPTICA: eco dice que se opera de manera
similar a un mercado pero en lugar de productos fisicos, los medios ofrecen informacion,
entretenimiento y simbolos culturales. Así, la oferta mediatica se ajusta a la demanda del
publico para maximizar su audiencia y sus ingresos. Se adapta la oferta a gustos y
preferencias. La diversiad y calidad se ven amenazadas por la uniformidad y simplificacion.
RELACION CULTURA Y LOS MEDIOS VISION DE LOS INTEGRADOS: los integrados consideran
que los medios son una extension y medio para difusion de conocimientos y valores
culturales. Ven los medios facilitadores para que la mayor cantidad de personas acceda a
informacion, entretenimiento y productos culturales. Los integrados argumentan que los
medios pueden enriquecer y elevar la cultura al convertirse en un espacio para el debate
publico y la expresion de ideas, el medio es plataforma de participación ciudadana y
formacion de opiniones.

CONSECUENCIAS DIFUSION DE CULTURA SUPERIOR A TRAVES DE LOS MEDIOS:

1. DEMOCRATIZACION CULTURAL: puede permitir acceso mas amplio a obras de arte,
musica, literatura, etc. Que antes estaban limitados a ciertos grupos. Esto contribuye
a una mayor democratización y que un publico mas amplio tenga la oportunidad de
apreciar y participar
2. HOMOGENEIZACION CULTURAL: mientras los productos se transmiten y consumen,
puede haber una tendendia a la estandarizacion y perdida de diversidad cultural,
reduciendo la riqueza y variedad de expresiones culturales locales.
3. MARGINACION DE CULTURAS PERIFERICAS: los productos clturales producidos en el
centro pueden tener mayor visibilidad y aceptacion, mientras que las locales o
minorias pueden verse relegadas o incluso desplazadas
4. SIMPLIFICACION Y SUPERFICIALIDAD: la complejidad y profundidad se pueden perder
o reducir para adaptarse a formatos y requerimientos de los medios en los que
podria empobrecer la experiencia cultural.
3 NIVELES DE CULTURA:

1. CULTURA ERUDITA O SUPERIOR: se encuentra en las elites intelectuales y

academicas, incluye obras como arte, literatura, filosofia y conocimientos que
requieren formacion academica espeficia. La cultura erudita se considera como la
mas valorada y prestigiosa, como tambien elitista y distante del publico general.
2. CULTURA DE MASAS O POPULAR: television, cine, musica popular y literatura de
entretenimiento. Tiende a ser accesible y muy difundada con el objetivo de llegar a
un publico amplio y diverso. Eco ve la posible homogeneizacion y simplificación de la
cultura en este nivel como tambien la influencia de los medios.
3. CULTURA DE MASAS DE VANGUARDIA: convenciones y gustos predominantes,
sofisticada y innovadora. Manifestaciones artisticas que intentan romper con las
normas establecidas y provocar una reflexion critica. Se ve mas en la musica
experimental, cine de autor, obras literarias y artisticas que desafian los estandares.
VISION ECO RESPECTO A LA VISION APOCALIPTICA Y INTEGRADORA:
Eco destaca que los apocalipticos critican los medios y cultura de masas por la influencia
negativa en la sociedad. Los apocalipticos dicen que los medios son agentes de
manipulacion, alineacion que trivializan la info, homogenizan la cultura y erosionan los
valores tradicionales. Tiende a ser pesimista.
La vision integrada presenta una vision mas positiva y reconciliadora. Reconocen que los
medios tienen un papel formativo y educativo, para facilitar el acceso a la cultura y
promover la diversidad. Ve los medios como herramienta para enriquecer la sociedad y
fomentar la participación ciudadana.