Esc.

N° 1- 061 “Coronel Pedro José Díaz”

Plan de inicio
▪ Grado: 1º
▪ Divisiones: A - B - C
▪ Docentes: Ponce Andrea Melisa, Rumi María Rosana y Escobedo Valeria Cristina.

APRENDIZAJES PRIORITARIOS

LENGUA

✓ EN LA RELACION CON LA COMPRENSÓN Y PRODUCCIÓN ORAL

➢ Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés, textos leídos y

escuchados, identificando pautas básicas de Intercambio.

MATEMÁTICA

✓ EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y OPERACIONES

➢ El uso cotidiano de los números, conteo del 1 al 10 y cuantificadores.

➢ Cuantificadores.

AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA

➢ Normas de convivencia.
➢ Observación y localización de las partes del cuerpo.

INDICADORES DE APRENDIZAJES

LENGUA:

• Participa en conversaciones acerca de experiencias personales respetando el turno de habla entre

pares.

MATEMÁTICA:

• Usa números del 1 al 10, reconociendo cantidades.

AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA

• Describe su propio cuerpo, reconociendo partes principales.

EVALUACIÓN:
• Observación directa: Rubrica de evaluación

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ÁREA:

• LENGUA
• AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA
• MATEMÁTICA

DÍA 1

¡DE VUELTA AL COLE!

Se dará la bienvenida al grupo con la canción de María Elena Walsh “Chacarera la bienvenida”.
COMPARTIMOS:

Conversamos en grupo:

➢ ¿Cómo nos sentimos hoy?

➢ ¿Por qué venimos a la escuela? ¿Nos gusta la escuela?
➢ ¿Cómo está formada mi familia?
➢ ¿Qué me gusta hacer? ¿Cuál es tu comida favorita?
➢ ¿Conozco a mis compañeros? ¿somos los mismos de jardín? ¿Hay alguien nuevo?
➢ ¿Cómo pasé mis vacaciones? ¿Qué hice?

Nuestra experiencia en el jardín:

¿Cómo se llamaba la seño?

¿Se acuerdan alguna canción o poesía?

A CANTAR, ADIVINAR O RECITAR:

La docente propone un juego para conocernos y poder presentarnos delante de los compañeros.

CANCIÓN DE PRESENTACIÓN

¡HOLA AMIGUITO!
¡QUEREMOS JUGAR!
PERO PRIMERO
NOS VAMOS A
PRESENTAR
YO ME LLAMO
______________
NO TE VAYAS A OLVIDAR
AHORA NOS CONTÁS:
¿CÓMO TE LLAMÁS?

Ya presentados anteriormente la docente colocará los nombres en el rincón de la asistencia, para que juntos
anotemos la asistencia del día con los alumnos que están y los que han faltado.
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Conocemos el cuadro de asistencia y el calendario.

Se colocarán los distintivos en una mesa. Los alumnos pasarán a buscar el suyo reconociendo su nombre.

Se pegará una imagen para colorear en el cuaderno. Escribirán su nombre allí con ayuda de su distintivo.

Exploramos el cuaderno, el lápiz y la goma de la cartuchera.

Copiamos en el cuaderno:

HOY ES LUNES 27 DE FEBRERO

ME LLAMO…

EL DÍA ESTÁ…

ME SIENTO…

• Coloreo y escribo mi nombre. Escribo el nombre de mi seño:

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EXPLORAMOS EL MUNDO

Recorremos y conocemos nuestra escuela.

¿QUÉ APRENDIMOS?

Conversamos acerca de como nos sentimos en nuestro primer día de clases.

DÍA 2

La seño lee el texto: ¡Perdido en el espacio! Capítulo 1.

COMPARTIMOS

- ¿De qué trataba el texto?

- ¿Quién era el personaje principal?
- ¿De qué color se ponía cuando estaba alegre, triste, asustado?
- ¿Como reaccionas cuando estás enojado/a?
- ¿Qué cosas te hacen poner feliz?

En el cuaderno:

HOY ES MARTES 28 DE FEBRERO

ME LLAMO…

EL DÍA ESTÁ…

ME SIENTO…

A DIBUJAR PINTAR Y CREAR

• Pintamos las cosas que nos hacen sentir alegre. Luego pegamos en el cuaderno la copia:

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¡NORMAS DE CONVIVENCIA!

Observamos imágenes con normas de convivencia. Las nombramos y ejemplificamos situaciones. Pegamos
en un afiche que quedará disponible en el aula.

La imagen anterior será pegada en cada cuaderno.

NUEVAS PALABRAS, NUEVOS MUNDO.

Conversamos:

• ¿Qué importancia tienen las palabras mágicas?

• ¿Cómo debemos tratar a nuestros compañeros y a las demás personas?

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¿QUÉ APRENDIMOS?

Conversamos acerca de cómo nos sentimos en el día de hoy.

DÍA 3

La docente tomará asistencia, observaremos juntos cuántos niños han venido y cuantos se han quedado en la
casa.

➢ Jugamos contando la cantidad de niños y niñas que hay y el total.

- En el aula observamos el calendario y lo comparamos con lo trabajado.

- ¿Cuáles son los días de la semana? Los contamos ¿Cuántos son?
- Nombramos los meses. Los contamos. Miramos cuáles son más largos y más cortos.

A JUGAR

Salimos al patio y jugamos con la canción “El Twist de los Ratoncitos - Michi-guau”. Con esta actividad
trabajaremos los números del 1 al 5 para presentarlos.

Compartimos:

En el aula conversamos:

- ¿Qué decía la canción?

- ¿Qué nombraba?
- ¿Cuántos ratones habían?
- ¿Y gatos?

En el cuaderno:

HOY ES…

ME LLAMO…

ASISTENCIA…

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¿QUÉ NÚMEROS CONOZCO?

• Encerramos los números. Tachamos las letras.

Repasamos la numeración hasta el 10 de forma oral.

• Contamos y pintamos el número correcto:

¿QUÉ APRENDIMOS?

Conversamos acerca de cómo nos sentimos en el día de hoy.

DÍA 4

A CANTAR, ADIVINAR O RECITAR

Escuchamos la canción: RONDA DE LAS VOLCALES

Al terminar conversamos:

- ¿Qué nombraba la canción?

- ¿Cuántas son?

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Presentación de las vocales que serán colocadas en el aula. Repasamos cuales eran las vocales y jugamos con
los sonidos.

En el cuaderno:

HOY ES…

ME LLAMO…

EL DÍA ESTA…

ME SIENTO…

La seño entregará a cada alumno una fotocopia con su nombre para decorar y a su vez completar la
información.

-Deberán contar las letras de su nombre y colocar si es nombre corto o largo.

- Pintar con color rojo las vocales.

• Decoro mi nombre.

TIENE ___________ LETRAS.

ES UN NOMBRE _________.

¿CUÁNTAS VOCALES TIENE?_____

¿QUÉ APRENDIMOS?

- ¿Cómo te sentiste hoy? ¿Cómo te resulto la actividad?

DÍA 5

COMPARTIMOS:

Realizamos movimientos con nuestro cuerpo según la docente indica.

• ¿Qué tenemos en nuestra cabeza?

• ¿Cuántos dedos tenemos en nuestra mano?
• ¿Cuántas piernas tenemos? ¿Qué podemos hacer con ellas?

Escucharemos y dramatizaremos la canción: Batalla de movimientos

HOY ES…

ME LLAMO…

EL DÍA ESTA…

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ME SIENTO…

A PINTAR

• Armamos el rompecabezas del cuerpo humano.

LEEMOS Y COMPRENDEMOS

Recitamos una poesía de: VOY A DIBUJAR MI CUERPO.

PRESTEN ATENCIÓN QUE ESTA POESIA NOS LLEVA A LA CREACIÓN.

Se les entregará la copia de la poesía con la que trabajarán.

• Escuchamos atentamente y me dibujo.

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¡LO CONTAMOS OTRA VEZ!

- ¿De qué nos habla la poesía?

- ¿Por dónde debemos comenzar a dibujar el cuerpo?
- ¿Qué tengo dentro de mis zapatillas?
- ¿Cuántos dedos tenemos en total?
- Recitamos nuevamente la poesía, y armamos el rompecabezas en el pizarrón.

ORALIDAD Y MEMORIA

La docente les entregara la siguiente copia que deberán completar con las palabras que estarán pegadas en
el pizarrón

• Identificamos y nombramos las partes del cuerpo.

¿QUÉ APRENDIMOS?

- ¿Cómo te sentiste hoy? ¿Cómo te resulto la actividad?

DÍA 7

Realizamos la rutina de la asistencia luego la docente les preguntará:

- ¿Han venido pocos o muchos alumnos?

- ¿Cuántos alumnos tienen que ser para que sean pocos?

En el cuaderno:

HOY ES…

ME LLAMO…

ASISTENCIA…

• Dibujamos manzanas según corresponda.

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POCOS Y MUCHOS

• Pinta con color los objetos que tengan poca cantidad.

• Con color los que tienen mucha cantidad.

¿QUÉ APRENDIMOS?

- ¿Cómo te sentiste hoy? ¿Cómo te resulto la actividad?

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