CLASE 1

Rutinas diarias BIENVENIDOS A 2º

NOS ESPERA MUCHAS

HORAS DE ALEGRIA SUEÑOS
PARA CONVERTIRLOS EN
REALIDAD.

La Seño les expresa la alegría del encuentro y las ganas que tiene de reencontrarnos.

Nos saludamos con una canción.

Desarrollamos, así, la rutina del saludo (habilidades sociales), el respeto por el otro y las habilidades
emocionales expresando nuestros sentimientos al llegar a la escuela y reencontrarnos con antiguos y
nuevos compañeras y con la Seño.

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Nos presentamos mediante un juego:

COMPARTIMOS:
“Ronda de conversación … momento de jugar”
Jugamos al “SOMBRERO ANDARIEGO”

Modo de jugar: La Seño dice el versito “En la SELVA, todos cuentan hasta 10. 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10” y la
niña/o a la que señala con el sombrero debe decir su nombre y contar algo sobre sí misma, como por ejemplo:

 Como se llama.

 Cuántos años tiene.

 A que le gusta jugar.

 Cuál es su comida favorita.

 Su color preferido es…….

 Otras niñas/os pueden hacerle preguntas si lo desean.

Le daremos carteles de PRESENTACION a cada uno de ellos.

Conversamos también de los buenos modales que debemos presentar tanto en casa como en la escuela y las
palabras mágicas que debemos utilizar.

Es un momento clave para desarrollar la escucha atenta y la expresión oral.

DIARIO MURAL:

Entre todas deciden qué es lo que quieren destacar de lo conversado anteriormente para que todos
se enteren y dejarlo escrito.

Seleccionan las palabras adecuadas y le dictan a la Seño para que lo escriba a la vista de todas,
destacando detalles de la escritura como la direccionalidad, el corte y la separación de las palabras
en una oración.

Luego leen lo que escribieron. La Seño lee estirando los sonidos y los niños leen.

Actividades de desarrollo

En el cuaderno:

UN BUEN CLIMA NOS AYUDA A APRENDER

MI AULA TIENE QUE TENER UN BUEN CLIMA:

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AL CLIMA DE MI AULA LO CUIDAMOS ENTRE TODOS, NO DEJAMOS QUE HAYA
HURACANES, NUBARRONES, TRUENOS, NI TORMENTAS.

RECORDAMOS…

VAMOS A RECORDAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIAS:

LE DECIMOS NOOOOOO A:

 A LOS GRITOS

 AL MAL HUMOR

 A LOS GOLPES Y A LAS BURLAS.

LE DECIMOS SIIIIIII A:

 RESPETAR al compañero, a la seño y a la escuela y los

turnos para hablar.

 OBEDECER a los padres y a las seños.

 UTILIZAR LAS PALABRAS MÁGICAS: POR FAVOR,

PERDÓN, PERMISO, GRACIAS.

¡A RECITAR, CANTAR O ADIVINAR!

La Seño nos proyecta” EL NIÑO QUE PERDIO SU NOMBRE” (para disfrutar). ESCUCHA ATENTA

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LUEGO…
¿Conocían el cuento?... la seño les cuenta acerca del libro, sobre sus autores… DAVID CADJI- NEWBY
VIVEN EN INGLATERRA. SON DOS AUTORES QUE ESCRIBEN CUENTOS DIVERTIDOS.

Conversamos acerca del CUENTO.

 ¿Qué se le perdió al niño?

 ¿Qué vio para que lo ayudara a encontrarlo?

 ¿Cómo se llaman los animales que lo ayudaron?,

 ¿Qué letras le dieron?,

 ¿Cómo se sentía el niño?,

 ¿Cómo se llama?,

La Seño les propone que averigüen en casa quién les puso su nombre y si pueden averiguar
también qué significa.
¡A DIBUJAR, PINTAR Y CREAR!

La Seño les entrega unas hojitas y escribimos nuestro nombre y se dibujan, para armar el cartel
del grado.

¡NUEVAS PALABRAS, NUEVOS MUNDOS!

Aprendemos palabras nuevas ------------ -------------- --------------- ----------------
- ¿Qué significan esas palabras? ¿Alguna saben?
- ¿Ustedes alguna vez la escucharon?
- ¿Dónde se pueden usar esas palabras?
LAS ESCRIBIMOS EN EL DIARIO MURAL
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 Decoran una tarjetita de bienvenida y la pegan.

 Pegamos la tapa del cuento “EL NIÑO QUE PERDIÓ SU NOMBRE”.

 Buscamos la palabra “NOMBRE” y las encerramos con color.

METACOGNICION

¿QUÉ APRENDIMOS?
Decimos entre todas qué aprendimos de nuevo hoy.
- ¿Cómo lo hicimos?
- ¿En qué podemos mejorar?
- ¿Qué nos proponemos para mañana?

QUE APRENDIMOS HOY: ………………………………………………………………...…………

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CLASE 2

RUTINAS DIARIAS.

LO CONTAMOS OTRA VEZ

Recordamos el cuento del día anterior.

Buscamos las letras que le ayudaron cada animal y formamos el nombre que perdió el niño.

¡A JUGAR!

Por grupo elegimos el nombre de un compañero e inventamos una historia respetando las iniciales del nombre elegido.

LO EXPONEMOS ANTE MIS COMPAÑEROS LOS BANDERINES CON EL NOMBRE Y LA HISTORIA QUE
INVENTARON.

Es un momento clave para desarrollar la expresión oral.

DIARIO MURAL:

Entre todas deciden qué es lo que quieren destacar de lo conversado anteriormente para que todos
se enteren y dejarlo escrito.

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 Seleccionan las palabras adecuadas para que queden impresas y también para usarlas en breve en
diferentes oraciones.

Luego leen lo que escribieron. Los pequeños leen estirando los sonidos y leen.

Actividades de desarrollo

LEE Y RODEA LAS PALABRAS QUE ESCUCHASTE EN EL CUENTO” EL NIÑO QUE PERDIO SU NOMBRE”

LEON MALETA LEONARDO

LÁPIZ OSA

ANGEL RANA

COMPLETAR LAS LETRAS DE MI NOMBRE

COLOREA LAS LETRAS DE TU NOMBRE.

TE ANIMAS A ESCRIBIR TU NOMBRE EN IMPRENTA MINUSCULA.

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SONIDOS Y LETRAS MARCHANDO.

JUGUEMOS CON LAS LETRAS COMO LO HACE LEONARDO.

A DESCIFRAR MENSAJES SECRETOS, UTILIZANDO LAS INICIALES DE CADA DIBUJO.

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LUEGO LEEMOS ENTRE TODOS EL MENSAJE.

Cada niño tiene un cartel donde deben escribir un elemento que comienza como su nombre.

METACOGNICION

Conversamos sobre lo que aprendimos en el día.

QUE APRENDIMOS HOY: ……………………………………...…………

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Tarea para la casa:

COMPLETA CON TUS DATOS.

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CLASE 3

RUTINAS DIARIAS

¡A JUGAR!

Leonardo después de encontrar su nombre, invito a los que los ayudaron a jugar al JUEGO DE LA
CONVIVENCIA.

Utilizaremos dados y trabajaremos en equipo de a 4 alumnos.

DIARIO MURAL:

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 Entre todas deciden qué es lo que quieren destacar de lo conversado anteriormente para que todos
se enteren y dejarlo escrito, sobre que tenemos que tener en cuenta cuando hablamos de NORMAS
DE CONVIVENCIA.

PENSAMOS
Se le entrega a cada niño carteles para trabajar el nombre (NUMERACION Y ANTES Y
DESPUES (.

Luego momento de colocarnos los que tienen menos letras que LEONARDO se ubican del lado IZQUIERDO y los que tienen
MAS letras colocarse del lado DERECHO.

Actividades de desarrollo

LEONARDO quiere ordenar el rompecabeza, debemos sumar y restar.

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ADIVINA, ADIVINADOR ¿QUE NUMEROS FALTAN?

Le ayudamos al niño a completar el cuadro que dejo incompleto… PERO antes de debemos SUMAR.

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¡A pensar y a completar!

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Metacognición

REDACTA UNA ORACIÓN PARA EXPLICAR LO QUE APRENDIMOS JUNTO A LEONARDO.

QUE APRENDIMOS HOY:

……………………………………...…………

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COMPLETAR. ---------

CLASE 4

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Actividad de inicio

Recordamos el cuento” EL NIÑO QUE PERDIO SU NOMBRE” pero antes respondemos

estas preguntas:

¿QUÉ PASARÍA SI SUS NOMBRE SE PERDIERA?

¿CÓMO LO RECUPERARÍAN?
LA SEÑO NOS OFRECE IMAGEN PARA….

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¿QUE OCURRIO? ACASO SE PERDIERON UNAS PAGINAS DEL LIBRO.

VAMOS A DIBUJAR LAS PAGINAS QUE LE FALTAN AL LIBRO PARA ARMARLO NUEVAMENTE

AHORA SI……

Cada uno conto brevemente lo que ocurría en el cuento a través de las imágenes.

Actividades de desarrollo

RESPONDE:

¿Qué se le perdió al niño?

¿Quién lo ayudo primero?

Y al final ¿A quién le pidió ayuda?

¿Cómo se llamaba el pequeño? REGISTRAMOS LA ACTIVIDAD

EN EL DIARIO MURAL

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¿Qué palabras te resultaron desconocidas?

Las escribimos y luego escribimos dos oraciones con algunas de ellas.

Colócale el número de orden a la secuencia temporal.

COMPLETA LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO.

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METACOGNICION
QUE APRENDIMOS HOY: …………………………………….

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CADA NIÑO ESCRIBIRA SU NOMBRE Y DEBAJO TENDRA QUE ESCRIBIR PALABRAS QUE
COMIENCEN CON CADA UNA DE SUS LETRAS.

CLASE 5

Rutinas diarias

¡QUÉ HERMOSA HISTORIA!

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¿LEONARDO NO PIERDAS MAS TU NOMBRE?
TRABAJO PRACTICO INTEGRADOR
Nombre:…………………………………………………… Fecha:……/……/……….
INDICADORES DE LOGROS
 Identifica momentos del cuento y las escribe.
 Reconoce fonema - grafema.
 Lee la palabra correcta.
1) LEONARDO QUIERE ESCRIBIR PALABRAS PARA USARLAS LUEGO PARA ESCRIBIR SU NOMBRE.. 2PTO.

2) COLOREA CUALES FUERON LOS PERSONAJES QUE AYUDARON A LEONARDO Y SUS INICIALES. 2 PTOS.

3) LEE Y RODEA LAS PALABRAS CORRECTAS. 2 PTO.

4) ESCRIBE EL NOMBRE DE ALGUNOS ELEMENTOS QUE APARECEN EN EL CUENTO. 2 PTOS.

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ L L __ __ __ __ __

5)LEE Y LUEGO COMPLETA. 2PTO

 PERDIO SU NOMBRE __ __ __ __ __ __ __ __

 LA LETRA R SE LA DIO LA __ __ __ __

 EL NARVAL ES UN __ __ __

 Y UN __ __ __ __ __ LO AYUDO CON LA LETRA A.

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INDICADORES DE LOGROS
 Identifica los números y los escribe.
 Reconoce anterior y posterior.
 Realiza sumas sencillas.
1) LEONARDO MIENTRAS BUSCABA AYUDA CONTABA ASI……. 2,5 PTO

2) CUANDO FUE A BUSCAR AL …….CONTO ……… PASOS, AHORA EL QUIERE SABER CUAL NUMERO ESTA ANTES Y CUAL ESTA DESPUES 2 PTO

__ 21 __ __ 49 __ __ 72 __ __ 97 __
3) EL NIÑO PARA NO ABURRIRSE EN EL CAMINO REALIZABA SUMITAS SENCILLAS. ¿LO AYUDAMOS? 2,5 PTO

4) CADA ELEMENTO TIENE UN NUMERO. LEONARDO QUIERE ACOMODARLO DE MENOR A MAYOR. 2 PTO

5) LEO QUIERE RESOLVER ESTOS ACERTIJOS PARA LLEGAR AL FINAL DE ESTA HERMOSA HISTORIA. PINTA LO CORRECTO. 1 PTO

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