INVESTIGACIÒN

TECNOLÒGICA IV
LA INVESTIGACIÒN
INTRODUCCIÒN A INVESTIGACIÒN

¿Què ES LA
INVESTIGACIÒN? CONCEPTO
• Investigar implica indagar, • Es la actividad de búsqueda que
analizar, o averiguar acerca de un se caracteriza por ser reflexiva,
tema concreto. sistemàtica y metódica; tienen
por finalidad obtener
conocimientos y solucionar
problemas científicos. Filosòficos
o empìrico–técnicos, y se
desarrolla mediante un proceso
EL INVESTIGADOR
• Un investigador es alguien
que lleva a cabo un proyecto
orientado a la búsqueda de
conocimiento y al
esclarecimiento de hechos y
de relaciones.
• Investigador es la persona
que crea conocimiento
original.
OBJETIVO
• Es siempre el de someter a
juicio, revisar, evaluar,
comprobar y obtener
conclusiones respecto a un
planteamiento inicial o una
hipótesis determinada.
Características del investigador.
ATENCIÒN A LOS
DETALLES Pensamiento crítico
• Las responsabilidades de su trabajo • La habilidad que posee una
pueden implicar ceñirse a las normas persona para pensar con
y procedimientos particulares
instituidos por la institución para la
juicio, estudiar y entender la
cual presta servicios. información y así fijar vínculos
• Esto quiere decir que es
entre todas las fuentes.
imprescindible conocer en pleno los
pormenores de esas políticas y
métodos.
• Sus responsabilidades laborales
pueden exigir que se enfoque en la
información que le brindan las
personas a quienes entrevista para
recabar información.
Facilidad para la resolución de
problemas
• Ser un agente solucionador
de eventualidades de
manera óptima incrementa
las destrezas de
investigación. Esto hará que
pueda delimitar de forma
exitosa los problemas y
plantear los mecanismos
para resolverlos.
Honestidad y ecuanimidad
• El investigador cuando está en el
proceso de investigación va a
encontrarse con el hecho de no
obtener los resultados esperados, no
obstante, bajo la premisa del respeto
y la honestidad no podrá cambiarlos
ni modificarlos.
• Aceptar los errores cometidos es vital,
así como hacer un reconocimiento a
todos los involucrados en
resolución del problema. Así pues,
la
desde otro punto hablar de un
investigador ecuánime es decir que es
conveniente para el propósito de la
investigación.
Curiosidad

•
• Es pertinente que el investigador
sea curioso, no es factible creer y
asumir todo lo que se observa a
simple vista. Según, un dicho
común “no todo es lo que parece”.
Hace falta que los
cuestionamientos sean firmes
basados en una estrategia que
permita llegar a una conclusión y
explicación completa del caso.
Disciplina y compromiso
Orden

• Todo en el ámbito investigativo debe

• El ejercicio de esta actividad necesita estar adherido al orden. Los
de tiempo y dedicación, es decir investigadores se caracterizan por su
requiere de compromiso con las habilidad de tener todo en calma,
actividades, con el equipo de trabajo todo bajo control. Con esto quiere
y consigo mismo. decir desde su equipo de trabajo
hasta sus actividades personales.
• Es válido decaer por los obstáculos,
sin embargo, es conveniente la
búsqueda de una salida alterna que
le permita continuar. Así que, hará
falta que asuma el compromiso,
¿estará dispuesto?
Empatía Paciencia

• Ser empáticos es otro de los requisitos • Otra de las virtudes deseables para la labor de
para ser un buen investigador. Las investigador es que sean personas con gran fuerza
personas sensibles tienen mucha de voluntad, perseverantes y muy pacientes. Es
empatía, pero al mismo tiempo tienen imprescindible que sean personas de alta intención
un buen control sobre su personalidad y persistentes.
e impulsos. Esta cualidad les permite
mantener la calma en determinadas
situaciones difíciles sin perder el • Al mismo tiempo, personas enérgicas y dinámicas.
control. Deben tener la flexibilidad que requiere el trabajo
para pasar de horas de espera y observación
• Tienen que tener buena salud mental y constante a ejecutar un monitoreo en milisegundos.
emocional porque hacen trabajos
difíciles y pueden verse frente a
situaciones amenazantes en el curso
del trabajo de campo.
•
Facilidad para la toma de decisiones

• Se exigen personas que tengan

iniciativa, decisión y coraje para
hacer frente a los imprevistos
que se presenten en el
desarrollo de su trabajo, por
muy bien planeados que sean, la
creatividad, la imaginación y la
rapidez de acción no
aparecerán.
 Conducta responsable en investigación
Conducta que refleja el compromiso y la integridad de los
investigadores (y de todos los que participan en la investigación a
diversos niveles), quienes se adhieren a las normas de la ciencia
cuando proponen, desarrollan, evalúan o reportan resultados de
investigación, contribuyendo a lograr un registro científico creíble,
exacto, valioso y duradero.
Integridad científica
Implica examinar los datos con objetividad y guiándose por los
resultados y no por ideas preconcebidas.

Seguir principios, creyendo en ellos, practicándolos y enseñándolos.

Supone reflexión ética, autodisciplina y autocrítica.

La certeza de los datos, la confiabilidad de los hallazgos y la relevancia de

las conclusiones SONMÁS importantes que obtener resultados rápidos
o generar un gran número de publicaciones
Mala Conducta Científica (MCC)

•“Se considera MCC a acciones

relacionadas a la fabricación, falsificación o
plagio en el planteamiento, el desarrollo, el
reporte de datos y/o la publicación de una
investigación”.
Falsificación y Fabricación

•Falsificación
• Manipulación de materiales de investigación, equipos o
procesos, o el cambio u omisión de datos o resultados de
manera tal que el estudio ya no presenta los datos reales.
• En ocasiones alguien puede manipular los datos para
obtener el resultado “deseado”, y otras veces para evitar
un mal resultado o un resultado inexplicable.
•Fabricación
• Registrar o presentar (en cualquier formato) datos ficticios
(“fabricados”).
 Errores en investigación

En la investigación, los errores suelen ocurrir con

cierta frecuencia.

Estos “errores” constituyen mala conducta

científica cuando son intencionales; pero si se
producen por descuido o por accidente, se les
puede considerar como prácticas cuestionables.
 PLAGIO

• Apropiación de ideas, procesos, resultados o

palabras de otros, sin darles el crédito
correspondiente.
• Problema serio, especialmente en el ámbito
académico.
• Se ha encontrado una asociación entre MCC y
prácticas de plagio que surgen tempranamente
en la vida académica.
 Prácticas Cuestionables en Investigación
(PCI)
“Aquellas que violan los valores tradicionales de la
investigación y que pueden ser dañinas para el
proceso de investigación.”
•Mala representación.
•Inexactitud.
•Sesgo.
 Mala representación

1. No reconocer adecuadamente las contribuciones de los

autores de una publicación.
2. Cambiar el orden de los autores al momento de listar
publicaciones.
3. Listar artículos cuya publicación ha sido rechazada,
haciéndolos aparecer como “en proceso”.
4. Publicar la misma información en diferentes medios (publicación
duplicada).
5. Seccionar innecesariamente los reportes de resultados para
incrementar el número de publicaciones.
 Sesgo

1. La investigación debe ser objetiva.

2. Los investigadores deben esforzarse por
separar sus visiones personales y subjetivas
de lo que realmente muestran los datos.
3. Sesgos asociados a aspectos de
financiamiento.
 Publicación Responsable

• El avance científico depende, en gran medida, de la

divulgación de los hallazgos de las investigaciones, lo cual
implica la observación de determinados estándares
profesionales y criterios éticos.
• No obstante, ya sea por la presión para publicar o por
otros motivos, suelen darse casos de publicaciones
redundantes, duplicadas, “infladas” o fragmentadas.
Conflicto de Interés (en investigación)

• “Situación en la que los intereses o compromisos de un

investigador pueden afectar sus juicios, sus informes de
investigación o sus comunicaciones a los sujetos
participantes en la investigación y/o a los pacientes o
clientes.”
 Conflictos de interés

• Situaciones muchas veces inevitables.

• Además de trabajar en sus propios proyectos, los
investigadores:
• Participan en comités.
• Entrenan a estudiantes.
• Enseñan en universidades.
• Revisan y evalúan proyectos y manuscritos
 Roles de los
investigadores
 Revisores

• Evalúan los proyectos o manuscritos y brindan opiniones

y sugerencias, usualmente en momentos puntuales.
• Un investigador puede, a título personal, solicitar el apoyo
de un revisor, pero también lo pueden hacer las
instituciones.
• Su trabajo suele ser reconocido formalmente en las
publicaciones.
• Pueden llegar a ser autores.
 Asesores

• Acompañan y apoyan la investigación, muchas veces

desde el inicio.
• Pueden ser los jefes o supervisores, aunque también se les
puede convocar, o la institución los asigna (p. ej. para las tesis).
• Tienen una contribución importante, usualmente reconocida
con una autoría.
• También pueden haber asesores "temáticos" y
"metodológicos", para aspectos específicos.
 Mentores

• “Un consejero o maestro sabio y de confianza ”.

• Persona con experticia que orienta la carrera de quien recibe la
mentoría.
• No se escoge al mentor; es una relación que surge y se
desarrolla con el tiempo.
• El rol de mentor trasciende los asuntos académicos, y abarca
aspectos más amplios de las relaciones humanas.
Ética en investigación:
 Respeto por las personas.

• Este principio requiere que los sujetos de investigación sean tratados

como seres autónomos, permitiéndoles decidir por sí mismos. Se
debe brindar protección adicional a los individuos incapaces de
decidir por sí mismos. Este principio se aplica a través de la
obtención de consentimiento informado (CI).
• En el proceso de aplicación de CI se debe proveer información,
segura proporcionada y que exista entendimiento por parte de los
sujetos de investigación y asegurar que los sujetos comprendan que
su participación es voluntaria, libre de coerción o incentivos
indebidos.
Beneficencia.

• Significa una obligación a no

hacer daño (no maleficencia),
minimización del daño y
maximización de beneficios.
• Este principio requiere que exista
un análisis de los riesgos y los
beneficios de los sujetos,
asegurándose que exista una tasa
riesgo/beneficio favorable hacia
el sujeto de investigación.
Justicia.

• Justicia en la distribución de los sujetos de

investigación, de tal manera que el diseño del
estudio de investigación permita que las cargas
y los beneficios estén compartidos en forma
equitativa entre los grupos de sujetos de
investigación.
• Es decir, los sujetos no deben ser elegidos en
razón que están fácilmente disponibles o porque
su situación los hace más fácilmente
reclutables, como sería el caso de sujetos
institucionalizados o individuos de menor
jerarquía.
Comités de ética: Revisión de la investigación

El diseño científico
Los aspectos de
y la ejecución del
confidencialidad.
estudio.

La atención médica
y la protección de
Los factores
los participantes
comunitarios.
de la
investigación.

El reclutamiento
de los
participantes de la
investigación.
CONSENTIMIENTO INFORMADO

Para la Organización Mundial de la

Salud (OMS)
Proceso donde la persona decide, libre
de cualquier forma de coacción o
influencia indebida, el participar en una
investigación después de haber
recibido información relevante para
tomar la decisión,
Proceso dinàmico
Universalmente es un procesode
autonomia