Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ciencias de Comunicación

Metodología de Investigación

Evidencia 4

Alumna: María Simone Torres Alvarado

Docente: María Teresa Carrizales Pinal

Fecha: 10/11/2022
Monterrey, Nuevo León.
 Cuantitativo Cualitativo

Planteamiento • Son específicos y • Orientación hacia la

del problema delimitados desde el exploración, la
inicio de un estudio. descripción y el
• Es secuencial y entendimiento
probatorio • General y amplio
• pretende “acotar” • Dirigido a las
intencionalmente la experiencias de los
información (medir con participantes
precisión las variables • • Abiertos.
del estudio, tener • Expansivos, que
“foco”) paulatinamente se van
• Orientación hacia la enfocando en
descripción, predicción conceptos relevantes
y explicación de acuerdo con la
• Específico y acotado evolución del estudio.
• Dirigido hacia datos • No direccionados en su
medibles y inicio.
observables • Fundamentados en la
• • Precisos y acotados revisión de la literatura,
o delimitados. pero igualmente en la
• Enfocados en experiencia en el
variables lo más contexto y la intuición.
exactas y concretas • Se aplican a un menor
que sea posible. número de casos con
• Direccionados. que se pueda trabajar
• Fundamentados en la hasta comprender el
revisión de la fenómeno o responder
literatura. al planteamiento.
• Se aplican a un gran
número de casos que
sean representativo
Objetivos • Busca ser objetivo • Admite subjetividad.
• contribuir a resolver un • se utilizará,
problema en especial principalmente para
• probar una teoría o obtener una
aportar evidencias comprensión de las
empíricas a favor de opiniones y
ella
 • deben expresarse con motivaciones del grupo
claridad y ser (consumidores)
específicos, medibles, • Comprender los
apropiados y realistas fenómenos o
• Son las guías del situaciones a través de
estudio la recolección de datos
• Señalan a lo que se narrativos. Es decir,
aspira en la una investigación
investigación y deben exploratoria,
expresarse con estudiando las
claridad, pues son las particularidades y
guías del estudio experiencias
individuales.
Preguntas de • debe ser lo más • Las preguntas
investigación “objetiva” posible, cualitativas son
evitando que afecten construidas y se
las tendencias del centran en el proceso
investigador u otras de investigación.
personas. Cuando se realiza esta
• deben resumir lo que gran pregunta se
habrá de ser la tiende a buscar,
investigación descubrir o explorar
• Preguntas que según algún proceso,
orientan hacia las se describen
respuestas que se experiencias.
buscan con la • Estas preguntas evitan
investigación. el uso de palabras
• No deben utilizar como efecto,
términos ambiguos ni influencia, comparar o
abstractos relacionar y tienden a
contestar mas el que y
como.
Justificación • Indica el porqué de la • Justificación para el
investigación planteamiento y
exponiendo sus necesidad del estudio
razones. Por medio de • es la sección de tu
la justificación trabajo de grado donde
debemos demostrar expresas el porqué de
que el estudio es tu estudio, la razón de
ser de su realización
 necesario e
importante.
• Justificación para el
planteamiento y
necesidad del estudio
Viabilidad • la viabilidad o • es necesario definirla
factibilidad del estudio en el lugar y posición
• tomar en cuenta la dado al sentido
disponibilidad de liberador obtenido por
tiempo, recursos las personas
financieros, humanos participantes, donde se
y materiales que encuentran a partir de
determinarán, en las reflexiones de sus
última instancia, los propios actos, las
alcances de la posibilidades de
investigación continuar realizando
proyectos.
Consecuencias • es necesario que el • es el proceso de
investigador se calificación o
cuestione acerca de puntuación del riesgo
las consecuencias del basado en la
estudio percepción de una
persona sobre la
gravedad y la
probabilidad de sus
consecuencias.
• El objetivo del análisis
cualitativo de riesgos
es elaborar una lista
corta de riesgos que
deben ser priorizados
por encima de otros.
Objetivos • Comparar entre • Describir el estudio
grupos (categorías) • Señalar estrategias
para evaluar • Fundamentar el
diferencias en uno o análisis
más conceptos o • Comunicar resultados
variables o bien • es el de proporcionar
• sugieren que se una metodología de
enuncie una investigación que
 afirmación general de permita comprender el
causa y efecto para complejo mundo de la
irla precisando a experiencia vivida
través de sus desde el punto de vista
consecuencias. de las personas que la
• Relacionar diversas vive
variables (dos o más). • son aquellos que fijan
• Determinar el impacto las empresas para
de una o más lograr un mejor
variables posicionamiento e
independientes imagen en el mercado
(conceptos causales)
sobre una o más
variables
dependientes
(conceptos efectos).
Marco teórico • consiste en redactar • es la base a partir de la
su contenido, hilando cual se construye todo
párrafos y citando el conocimiento
apropiadamente las (metafórica y
referencias literalmente) de un
• conjunto de estudio de
elementos teóricos investigación.
que contextualizan el • Sirve de estructura y
proyecto, esto incluye apoyo para la
analizar y exponer justificación del
enfoques y postulados estudio, el
teóricos, antecedentes planteamiento del
que permiten darle problema, el propósito,
forma a la la importancia y las
investigación. preguntas de
investigación.
Alcance de la • Exploratorio • Exploratorio
investigación • Correlacional • Descriptivo
• Descriptivo • Correlacional
• Explicativo • Explicativo
Contexto o • se ubica en • está formado por una
ambiente inicial el contexto deductivo serie de circunstancias
en la secuencia lógica (como el tiempo y el
y coordinada que espacio físico) que se
 establece delimitar el ubica el escenario de
problema la investigación. El
contexto social, la cual
abarca todos los
factores culturales,
económicos, históricos,
etc
• Describir el contexto
general, aspectos
específicos y detalles
Hipótesis • no en todas las • Se generan hipótesis
investigaciones durante el estudio o al
cuantitativas se final de éste.
plantean hipótesis • Generalmente
• se establecen antes emergentes
de • Permite que las
recolectar y analizar hipótesis sean
los datos formuladas después de
• Se prueban hipótesis. que el investigador
Éstas se establecen haya comenzado el
para aceptarlas o estudio
rechazarlas • Hipótesis no
dependiendo del grado modificable
de certeza • la cualitativa suele
(probabilidad). partir de una pregunta
• Generalmente de investigación, que
predeterminadas, se deberá formularse en
prueban concordancia con la
• Las investigaciones metodología que se
cuantitativas que pretende utilizar.
formulan hipótesis son
aquellas cuyo
planteamiento define
que su alcance será
correlacional o
explicativo, o las que
tienen un alcance
descriptivo, pero que
intentan pronosticar
una cifra o un hecho
Variables • Propiedad que tiene • son aquellas que no
una variación que pueden medirse en
puede medirse u términos numéricos,
observarse como categorías o
• son aquellas que características
pueden medirse • no es medible
numéricamente, como • cualidades, categorías
la cantidad de o atributos
elementos de un • ordinales
conjunto • nominales
• Discretas
• Continuas
Diseño de la • Estructurado, • Abierto, flexible,
investigación predeterminado construido durante el
(tipos) (precede a la trabajo de campo o
recolección de los realización del estudio
datos). • Emergentes, se
• se refiere al plan o implantan de acuerdo
estrategia concebida con el contexto y
para obtener la circunstancias
información que se • Diseños etnográficos.
desea con el fin de • Diseños narrativos.
responder al • Diseños de
planteamiento del investigación-acción.
problema • Diseño narrativo
• experimentales • Diseños
• no experimentales fenomenológicos
• factoriales
• de cuatro grupos de
Salomón
• de caso control
Muestra y tipos • Se involucran a • Se involucran a unos
de muestra muchos casos en la cuantos casos porque
investigación porque no se pretende
se pretende necesariamente
generalizar los generalizar los
resultados del estudio resultados del estudio,
• Composición de la sino analizarlos
muestra son casos intensivamente
que en conjunto son
 estadísticamente • La composición de la
representativos muestra son casos
• Probabilistica: Muestra individuales,
aleatoria simple, representativos, pero
Muestra estratificada, no desde el punto de
Muestra por racimos vista estadístico
• No probabilísticas • De voluntarios
• De expertos
• De casos-tipo
• Por cuotas
Instrumentos • es un conjunto de • es un método
(tipos) técnicas de estructurado de
investigación que se recopilación y análisis
utilizan para obtener de información que se
una visión general del obtiene a través de
comportamiento y la diversas fuentes.
percepción de las • Guión de la entrevista,
personas sobre un guía de observación,
tema en particular. lista de control, registro
• Escalamiento tipo anecdótico, ficha de
Likert, Diferencial observación,
semántico, cuestionario o guías de
Escalograma de preguntas, fichas de
Guttman (en el centro lectura, fichas de
de recursos en línea) registro de datos, listas
• Cuestionario, guía de de chequeo, listas de
observación, lista de cotejo
control, ficha de
observación, listas de
chequeo, escalas de
valoración, escala de
estimación.
Codificación • Codificar datos es • La codificación es un
asignar números a las proceso que consiste
modalidades en identificar un pasaje
observadas o de un texto u otros
registradas de las datos (fotografía,
variables que imágenes, etc.), buscar
constituyen la base de e identificar conceptos
datos, así como
 asignar código (valor y encontrar relaciones
numérico) a los entre ellos
valores faltantes • Abierta o de primer
(aquellos que no han nivel (comparar
sido registrados u unidades)
observados). • Axial o de segundo
nivel (comparar
categorías)

Conclusión

Como conclusión podemos observar que en este trabajo hablaremos y nos

enfocaremos en los 2 enfoques que son cualitativo y cuantitativo. Los cuantitativos
se usa para comprender frecuencias, patrones, entre otras cosas, para entender
relaciones de causa y efecto, y poder probar o confirmar teorías, hipótesis o
suposiciones mediante un análisis estadístico. Los cualitativos implica recopilar y
analizar datos no numéricos para comprender conceptos, opiniones o experiencias,
así como datos sobre experiencias vividas, emociones o comportamientos, con los
significados que las personas les atribuyen. Observamos la diferencia de ambos, la
cual es que la investigación cuantitativa se ocupa de los números y las estadísticas,
en la investigación cualitativa se emplean las palabras y los significados. Esto nos
ayudar a conocer la diferencia entre ambos tipos de investigación ya que es clave
no solo para obtener datos útiles, sino también para interpretarlos.

Bibliografía
Roberto Hernandez. (s. f.). Metodologia de la Investigacion (MC Graw Hill) [Pdf].
https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf