FICHA DE APRENDIZAJE.

DATOS INFORMATIVOS.
INSTITUCIÓN “CRISTO REY” GRADO 5º SECCIÓN ÚNICA
EDUCATIVA
ÁREA COMUNICACIÓN BIMESTRE II DURACIÓN 1 HORAS
DOCENTE SANTOS CHIROQUE UNIDAD 4 FECHA 30/06/2023
SERNAQUÉ

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos Reflexiona y Evalúa el modo en que el lenguaje Hice marcas textuales en Lista de cotejo.
de textos en su evalúa la forma, refuerza o sugiere sentidos en su los textos que leo.
lengua materna. el contenido y el texto y produce efectos en los Demuestra dominio de
contexto del texto lectores considerando su propósito las estrategias de
escrito al momento de escribirlo. Compara comprensión de textos.
y contrasta aspectos gramaticales y
ortográficos, diversas
características de tipos textuales y
géneros discursivos, así como
otras convenciones vinculadas con
el lenguaje escrito, cuando evalúa el
texto.

Inicio:
Saludo a los estudiantes de manera entusiasta, observo y pregunto quién faltó hoy, luego comunico que en nuestra sesión
de aprendizaje de hoy trabajaremos con la ficha de aprendizaje de comunicación 4°, establecemos 3 normas de
convivencia para la sesión de aprendizaje.
Dialogamos con nuestros estudiantes para encontrar las causas por el cual no comprenden lo que leen y tratamos de dar
aclaraciones precisas para hacer las correcciones de los errores que se cometen constantemente.
Desarrollo:
¿Qué es la tolerancia? ¿Cuándo decimos que somos tolerantes? Explícalo a través de ejemplos.
Hoy leeremos textos relacionados a la corrupción
- Lima, la horrible.
- La corrupción en el Perú.
- Gris panza de burro: tolerancia a la corrupción en el Perú.
Respondemos a las siguientes preguntas:
¿Persiste en el Perú la estratificación social que se describe en la parte II de Lima la horrible? ¿Cómo?
¡qué casos contemporáneos de contradicción y “viveza criolla” conocen?
Los tres textos leídos expresan de diferentes maneras la problemática de la tolerancia a la corrupción por parte de la
ciudadanía. Reeléelos y marca con un mismo signo las partes en las que abarca ese tema en común, luego responde:
Frente a los casos de corrupción ¿Qué diferencia de respuesta hay entre un caso como Lava Jato y los que se consideran
menores, como favorecer a un empleo a un familiar o amigo?
Desde un punto de vista ético ¿Cómo calificas tú esos actos corruptos? ¿Hay diferencia entre ellos o no los hay?
¿Qué consecuencias trae a la sociedad esa tolerancia a la corrupción?
Cierre.
¿qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste?

Lista de cotejos para evaluar la competencia.

 5º
Criterios.
APELLIDOS Y NOMBRES. Hice marcas Demuestra dominio
textuales en los de las estrategias de
textos que leo. comprensión de
textos.
Sí. No. Sí. No.
1 ARRAIZA ROMÁN, Darwin.
2 BENTANCUR SAAVEDRA, Saida Paola.
3 CÓRDOVA BENTANCURT, Yilmer Osly.
4 CORDOVA CAMPOS Anthony Job.
5 CÓRDOVA GARCIA, Velkin Fray.
6 CÓRDOVA PEÑA, Lourdes Yanira.
7 CÓRDOVA ROMERO, Keiver.
8 CORTEZ MACHACUAY, Katherina Celeni.
9 CORTEZ RIOFRIO, Karen Judith.
10 GARCIA SAAVEDRA, Heyner Joel.
11 JIMENEZ FLORES, Yarely.
12 RIOFRIO CAMPOS, Noelia Yaqueline.
13 ROMANO CARRASCO, Anabel Almendra.
14 ROMÁN CARRASCO, Anabel Milagros.
15 SAAVEDRA SAAVEDRA, Maider Crisel.
16 TOCTO CORTEZ, Frank Yosbin.