Actividad "LA ENTREVISTA COMO HERRAMIENTA DE ORIENTACIÓN"

Mª CARMEN LÓPEZ GARCÍA

Siguiendo con el caso anterior, en esta ocasión Roberto ha

programado una entrevista individual para seguir conociendo a
su grupo de alumnos y poder orientarles en su futuro académico
y de relación con el grupo.

 Indique las fases de las que se compone la entrevista y

qué puntos deben tenerse en cuenta para su desarrollo.

 Elabore una supuesta entrevista individual para conocer

los hábitos de estudio de los alumnos y describa cómo
debe ser la actitud de Roberto ante ella.

Fases de la entrevista individual:

1. Preparación: Roberto debe revisar la información disponible sobre el alumno, como su

historial académico y notas, y preparar una lista de preguntas para la entrevista.

2. Introducción: Roberto debe presentarse y explicar el propósito de la entrevista.

3. Exploración: Roberto debe hacer preguntas abiertas para conocer más sobre el
alumno, sus habilidades, fortalezas y debilidades, y sus intereses.

4. Clarificación: Roberto debe aclarar cualquier información ambigua o confusa que el

alumno haya proporcionado.

5. Cierre: Roberto debe resumir la información y ofrecer orientación y consejos al

alumno.

En la entrevista para conocer los hábitos de estudio de los alumnos, Roberto debe preguntar
sobre el ambiente de estudio en casa, la planificación y organización del tiempo, y la forma en
que el alumno maneja la carga de trabajo y las responsabilidades. También puede preguntar
sobre la motivación y el compromiso del alumno con su educación.

Supuesta entrevista individual para conocer los hábitos de estudio de los alumnos:

Roberto: Hola [Nombre del alumno/a], gracias por venir a esta entrevista. Quiero conocer más
sobre tus hábitos de estudio para poder orientarte de manera adecuada en tu futuro
académico y en tu relación con el grupo. ¿Te parece bien si comenzamos con algunas
preguntas?

Alumno/a: Sí, claro.

Roberto: ¿Cuántas horas diarias dedicas a estudiar?

Alumno/a: Pues depende del día, pero normalmente unas dos o tres horas.

Roberto: ¿En qué momento del día prefieres estudiar?

Alumno/a: Por lo general, estudio después de la cena.

Roberto: ¿Qué estrategias utilizas para memorizar la información?

Actividad "LA ENTREVISTA COMO HERRAMIENTA DE ORIENTACIÓN"

Mª CARMEN LÓPEZ GARCÍA

Alumno/a: Leo los apuntes varias veces y hago resúmenes.

Roberto: ¿Cómo te organizas para estudiar para los exámenes?

Alumno/a: Suelo hacer un calendario con las fechas de los exámenes y repasar los temas con
anticipación.

Roberto: Muy bien, gracias por tus respuestas. ¿Tienes alguna pregunta o inquietud que
quieras compartir conmigo?

Alumno/a: No, por ahora estoy bien.

Cómo debe ser la actitud de Roberto ante la entrevista individual:

Roberto debe tener una actitud empática y respetuosa hacia el alumno/a durante la entrevista.
Debe escuchar atentamente sus respuestas y hacer preguntas para obtener información
adicional si es necesario. Además, debe evitar juzgar o criticar al alumno/a por sus hábitos de
estudio y, en cambio, enfocarse en brindar sugerencias y consejos útiles para mejorar su
desempeño académico. Roberto también debe ser amable y fomentar un ambiente de
confianza para que el alumno/a se sienta cómodo compartiendo sus inquietudes y preguntas.
En general, la actitud de Roberto debe ser de apoyo y orientación, para ayudar al alumno/a a
alcanzar sus objetivos académicos y personales.