INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

“HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”

CAJAMARCA
PROGRAMA DE CIUDADANIA Y CIENCIAS SOCIALES

PRODUCTO FINAL

ESPECIALIDAD:

 Ciudadanía y Ciencias Sociales

ÀREA:

 Gestión de Recursos

PROFESOR:

 Ruth Cueva

ESTUDIANTE:

 Marifer Sarmiento Huaripata

TEMA:

 Municipio Escolar
  MUNICIPIO ESCOLAR
1. Definición
El Municipio Escolar es un organismo que actúa en nombre de los alumnos de la
Institución Educativa. Sus miembros son seleccionados mediante un proceso
democrático de elecciones universales y secretas que se lleva a cabo anualmente. Es
menester recordar que esta organización escolar encuentra su fundamento en normas
no solo nacionales sino también internacionales.
2. Ley
El Municipio Escolar encuentra su razón de ser jurídica en un vasto conjunto de normas
de carácter internacional y nacional. Su importancia en la educación lo hace merecedor
a una protección legal sólida y diversa. He aquí una los instrumentos jurídicos que lo
amparan:
2.1. La Convención sobre los Derechos del Niño
Artículo 15º
Los Estados Partes reconocen los derechos del niño a la libertad de asociación y a la
libertad de celebrar reuniones pacíficas.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado internacional legalmente
obligatorio que abarca todos los aspectos de los derechos humanos, incluyendo los
civiles, culturales, económicos, políticos y sociales. En 1989, líderes globales
acordaron la necesidad de establecer una convención dedicada exclusivamente a
los niños, independientemente de su género, reconociendo así que los menores de
dieciocho años requieren atención y protección especial. La intención era garantizar
el reconocimiento universal de los derechos humanos de los niños en todo el
mundo.
2.2. Código de los Niños y Adolescentes
Artículo 13º
El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de asociarse con fines lícitos y a
reunirse pacíficamente.
El Código de los Niños y Adolescentes, aprobado mediante Ley 27337, garantiza
que los derechos de todas las niñas, niños y adolescentes de uno u otro sexo sean
respetados.
2.3. Ley General de Educación
El artículo 53º de la Ley General de Educación establece que “El estudiante es el
centro del proceso y del sistema educativo. Uno de los literales que concretan esta
disposición enuncia de manera taxativa lo siguiente:
 (…)
c) Organizarse en municipios escolares u otras formas de organización estudiantil, a
fin de ejercer sus derechos y participar responsablemente en la institución
educativa y en la comunidad.
2.4. Ley N° 28983 Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres
La Ley establece el marco normativo, institucional y de políticas públicas en los
ámbitos nacional, regional y local para garantizar a mujeres y hombres el ejercicio
de sus derechos a la igualdad, dignidad, libre desarrollo, bienestar y autonomía,
impidiendo la discriminación en todas las esferas de su vida pública y privada,
propendiendo a la plena igualdad.
Con respecto a la participación política, el Artículo 6° de la Ley se establece los
lineamientos del Poder Ejecutivo, gobiernos regionales y gobiernos locales:
a) Promover y garantizar la participación plena y efectiva de mujeres y hombres en
la consolidación del sistema democrático.
b) Garantizar la participación y el desarrollo de los mecanismos de vigilancia
ciudadana para el cumplimiento de las políticas de igualdad de oportunidades
entre mujeres y hombres.
3. Funciones
 Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y
adolescentes sean actores de su desarrollo personal y social.
 Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la
ciudadanía y la democracia.
 Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y
adolescentes como sujetos sociales de derechos, con capacidades para
contribuir a su desarrollo personal, a su institución educativa, su familia y su
comunidad.
4. Finalidad
 Expresar sus necesidades y propuestas por medio del diálogo.
 Organizar actividades académicas, culturales, sociales y deportivas.
 Desarrollar prácticas y valores sobre democracia, liderazgo, respeto,
responsabilidad, libertad e igualdad, entre otros.
 Mejorar el trato que reciben de sus profesores, profesoras y compañeros, así
como el personal administrativo y de servicio.
5. Miembros
 La Directiva (Alcalde y los Regidores)
 El Concejo Escolar
6. Estructura
6.1. Directiva
Alcalde(sa).
 Teniente Alcalde(sa).
Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
Regidor(a) de Salud y Ambiente.
Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.
Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.
6.2. Consejo escolar
Directiva del Municipio Escolar
Delegados de las aulas de la institución educativa
¿Cómo se puede aprovechar este espacio para fortalecer la ciudadanía activa?
Gestionar para contribuir a la promoción de la participación estudiantil:

 Implementación de Asambleas de Aula, Asambleas de Grado, Asambleas

Multigrado y/o Asambleas Generales para presentar y debatir propuestas de
acciones a gestionar en beneficio de sus pares y la IE.
 Espacios para la identificación, deliberación y profundización de asuntos
públicos.
 Espacios de escucha y orientación entre pares.
 Espacios para la elaboración de propuestas de acción que contribuyan a la
reducción y/o solución de los asuntos públicos identificados.
 Elaboración e implementación de instrumentos de recojo de información sobre
sus necesidades e intereses.
 Designación del docente asesor del Municipio Escolar y acompañamiento de
forma permanente.
 El Municipio Escolar, o el que haga sus veces, debe promover Asambleas
Multigrado con las delegadas y los delegados de cada aula para desarrollar un
plan de trabajo junto a todas las otras experiencias de organización estudiantil
que existan en la IE. Por ejemplo: fiscales escolares, líderes estudiantiles, clubes
de ciencia, y otros.
 Participar de la estrategia de participación estudiantil “Somos pares”, de
concursos educativos como “Ideas en acción”, Juegos Florales Nacionales
Escolares, entre otros; todos vinculados con las áreas de Arte, DPCC, C y T y
otras que tengan pertinencia.
¿Cuáles son las características de una buena gestión del Municipio Escolar?

 Democrática
 Participativa
 Consensuada
 Transparente (rendición de cuentas)
 Inclusiva
 Justa y equitativa
 Basada en las necesidades de los estudiantes
Informe Final de la Gestión de la Directiva del Municipio Escolar
Se lleva a cabo en la ceremonia de clausura del año escolar. El alcalde o alcaldesa
presentará el informe final de su gestión, ante la comunidad educativa, para dar
cuenta de las acciones realizadas, de los logros y dificultades presentados, durante
la ejecución del Plan de Trabajo del Municipio Escolar