IESP “HNO VEG” CAJ.

JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR

PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA ELABORAR Y PRESENTAR MI TRABAJO,

UTILIZANDO MI CELULAR, MI COMPUTADORA O LAPTOP
1°.- EN UN DETERMINADO BUSCADOR, ANOTO EL NOMBRE DE MI TEMA
ASIGNADO.

POR EJEMPLO:

EL TRÁFICO ILÍCITO DE ESPECIES, DE LA FLORA Y FAUNA EN EL PERÚ.

Reviso varios enlaces y escojo los que tienen estrecha relación con mi tema, (QUE TENGA
MÍNIMO CUATRO PÁRRAFOS Y QUE NO SEA MAYOR A VEINTE LÍNEAS).

2°.- REALIZO LA COPIA TEXTUAL DEL TEMA: en el ejemplo:

El tráfico ilícito de especies, tanto de la flora como de la fauna, es una de las mayores actividades ilícitas
en el mundo. Es, además, un problema que debe motivar una profunda reflexión, ya que afecta a seres
que no pueden defenderse y que al mismo tiempo están en riesgo de desaparecer de la faz de la tierra. Se
trata de especies ecológicas esenciales para el desarrollo de la vida.

En el caso peruano, esto cobra especial trascendencia, pues contamos con ecosistemas únicos en el
mundo y tenemos el deber de proteger las especies de la flora y la fauna que en ellos habitan. Se trata,
entonces, de contribuir a la conservación de nuestro entorno natural y su riqueza, pues es nuestra
obligación moral ante la humanidad y ante las generaciones del futuro hacerlo.

Basta con decir que nos ha sido conferido el título de país megadiverso por la alta diversidad biológica con
la que contamos, honor que compartimos con otros países del mundo entre los que se encuentran Brasil,
Colombia, México y China.

Ahora bien, la dimensión ecológica del país no se mide sólo por sus riquezas naturales de flora y fauna,
sino también por la milenaria presencia humana en las franjas costeras, las zonas andinas y alto andinas,
y las selvas altas y bajas donde se han desarrollado los quechuas, aymaras, tallanes, aguarunas y shipibos,
entre otras muchas culturas que supieron vivir en relación armónica con las plantas y animales que hoy
debemos conservar para que lleguen a las generaciones que nos sucederán en el tiempo.

3°.- ALPIÉ DEL TEXTO COPIADO, CONSIGNO EL ENLACE Y LA FECHA DE SU

RECUPERACIÓN; ASÍ:

https://es.slideshare.net/yflores69/sesion-3-castellano-2#:~:text=El%20tr%C3%A1fico%20il
%C3%ADcito%20de%20especies,actividades%20il%C3%ADcitas%20en%20el
%20mundo.&text=Se%20trata%2C%20entonces%2C%20de%20contribuir,las%20generaciones
%20del%20futuro%20hacerlo. RECUPERADO: 07/03/2020

( Adaptado del Suplemento Cultural del diario La Industria, Trujillo, 1997)

4°.- LUEGO, NUEVAMENTE COPIO EL MISMO TEXTO Y EN ÉL REALIZO EL

SUBRAYADO. ASÍ:
El tráfico ilícito de especies, tanto de la flora como de la fauna, es una de las mayores
actividades ilícitas en el mundo. Es, además, un problema que debe motivar una profunda
reflexión, ya que afecta a seres que no pueden defenderse y que al mismo tiempo están en
riesgo de desaparecer de la faz de la tierra. Se trata de especies ecológicas esenciales para el
desarrollo de la vida.

En el caso peruano, esto cobra especial trascendencia, pues contamos con ecosistemas únicos
en el mundo y tenemos el deber de proteger las especies de la flora y la fauna que en ellos
habitan. Se trata, entonces, de contribuir a la conservación de nuestro entorno natural y su
IESP “HNO VEG” CAJ. JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR

riqueza, pues es nuestra obligación moral ante la humanidad y ante las generaciones del futuro
hacerlo.

Basta con decir que nos ha sido conferido el título de país megadiverso por la alta diversidad
biológica con la que contamos, honor que compartimos con otros países del mundo entre los que
se encuentran Brasil, Colombia, México y China.

Ahora bien, la dimensión ecológica del país no se mide sólo por sus riquezas naturales de flora y
fauna, sino también por la milenaria presencia humana en las franjas costeras, las zonas
andinas y alto andinas, y las selvas altas y bajas donde se han desarrollado los quechuas,
aymaras, tallanes, aguarunas y shipibos, entre otras muchas culturas que supieron vivir en
relación armónica con las plantas y animales que hoy debemos conservar para que lleguen a las
generaciones que nos sucederán en el tiempo.

5°.- POSTERIORMENTE, HAGO MI SUMILLADO. ASÍ: Título asignado por mí

EL TRÁFICO ILÍCITO DE ESPECIES
El tráfico ilícito de especies, tanto de la flora como de la
fauna, es una de las mayores actividades ilícitas en el
mundo. Es, además, un problema que debe motivar una El tráfico ilícito de la flora y
profunda reflexión, ya que afecta a seres que no pueden fauna puede determinar su
defenderse y que al mismo tiempo están en riesgo de extinción
desaparecer de la faz de la tierra. Se trata de especies
ecológicas esenciales para el desarrollo de la vida

En el caso peruano, esto cobra especial trascendencia,

pues contamos con ecosistemas únicos en el mundo y
tenemos el deber de proteger las especies de la flora y la El Perú tiene que luchar
fauna que en ellos habitan. Se trata, entonces, de contra esto, porque tiene
contribuir a la conservación de nuestro entorno natural y ecosistemas únicos
su riqueza, pues es nuestra obligación moral ante la
humanidad y ante las generaciones del futuro hacerlo.

Basta con decir que nos ha sido conferido el título de país

megadiverso por la alta diversidad biológica con la que El Perú es un país
contamos, honor que compartimos con otros países del megadiverso
mundo entre los que se encuentran Brasil, Colombia,
México y China.
Ahora bien, la dimensión ecológica del país no se mide
sólo por sus riquezas naturales de flora y fauna, sino
también por la milenaria presencia humana en las franjas La dimensión ecológica del
costeras, las zonas andinas y alto andinas, y las selvas Perú se da también por su
altas y bajas donde se han desarrollado los quechuas, gente que vive en armonía
aymaras, tallanes, aguarunas y shipibos, entre otras con plantas y animales
muchas culturas que supieron vivir en relación armónica
con las plantas y animales que hoy debemos conservar
para que lleguen a las generaciones que nos sucederán en
el tiempo.

Nota. Como nos podemos darnos cuenta, NO ES LO MISMO SUBRAYAR QUE SUMILLAR.

6°.- FINALMENTE, REALIZO MI RESUMEN O SÍNTESIS QUE ME SERVIRÁ PARA MI

EXPOSICIÓN. Para hacerlo, debo tener en cuenta una de las siguientes formas que se me
presentan a continuación:
IESP “HNO VEG” CAJ. JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR

a) DE TODO LO LEÍDO EN ESTOS CUATRO PÁRRAFOS, REALIZO EL PARAFRASEADO (DE UNO

EN UNO Y LUEGO DEL TOTAL), es decir por ningún motivo copio literalmente partes del
texto, sino que debo sintetizar con expresiones propias o mías, lo que el texto dice en sus
párrafos. Con ello demostraré que realmente he entendido lo leído y queda en el resumen.
Además debo tener en cuenta que existen dos tipos de parafraseo: Paráfrasis mecánica, Es la
que sustituye por sinónimos o frases variables y mínimos cambios sintácticos, las
expresiones de un autor o texto. Y Paráfrasis constructiva. Es la que rehace un enunciado,
dando origen a uno que cuente con características muy diferentes, pero conservando el
sentido original

b) UTILIZO LOS SUBRAYADOS Y RESUMO CON MIS PROPIAS PALABRAS.

c) UTILIZO LOS SUMILLADOS. Para este caso, emplearé ponto seguido o comas según lo
requiera el caso.
d) FINALMENTE, PUEDO EMPLEAR ESQUEMAS O SIGNOS PARA REALIZAR MI RESUMEN O UN
CUADRO RESUMEN COMO EL QUE SE TE PRESENTA AL FINAL DE ESTE DOCUMENTO
00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

ACLARACIONES DE TÉRMINOS EMPLEADOS:

1) SUBRAYADO: consiste en resaltar las ideas centrales de un párrafo correspondiente a un texto,

llegando así a encontrar con rapidez los aspectos o puntos más fundamentales o importantes.
Generalmente se emplea una línea continua para resaltar lo principal y líneas discontinuas para
datos complementarios o secundarios.

2) SUMILLADO: radica en colocar anotaciones al margen derecho o izquierdo de cada párrafo del
texto y éstas deben sintetizar en pocas palabras las ideas centrales de cada párrafo.
¿Cómo se realiza?
Paso 1) Lee todo el texto. Luego con detenimiento cada párrafo.
Paso 2) Identifica el tema: ¿De qué se habla en todo el texto? o ¿Qué asunto trató el autor?  La
respuesta es el tema. Recuerda que el tema se expresa en una frase nominal, sin verbo.
Ejemplo “Las técnicas de aprendizaje”, “El Geosistema”, etc. (ver, título asignado por
mí).
Paso 3) identifica la idea principal del texto. Se hace la interrogación: ¿De qué o de quién habla el
autor y qué sostiene? Nunca olvides que la idea principal es una oración con sentido
completo y de la cual se emanan las demás.
Paso 4) Subraya las ideas principales, en cada párrafo, mediante un resaltador o una línea
perenne.
Paso 5) Realizar las anotaciones al margen o a un lado de cada párrafo, empleando básicamente
un recuadro.

3) EL PARAFRASEO: Pimienta (2012) en sus Técnicas de autoaprendizaje, precisa que es la técnica

de explicar las ideas de un autor en forma organizada, con secuencial y coherente, con tus
propias palabras, conservando y respetando el fondo o idea original del autor.
¿Cómo se realiza?
Paso 1. Leer el texto original para conocer el tema. (De qué se trata el texto.)
Paso 2. Subraya la idea principal y las ideas secundarias del texto.
Paso 3.- Substituye palabras e ideas por otras, fijando tu propia redacción (Antes, se recomienda
releer el texto cuantas veces sean necesarias y averiguar significados y sinónimos de
términos que se desconocen).
Paso 4.- Examina la paráfrasis y coteja con el texto original (Finalmente, responda esta
interrogante: ¿Este escrito nuevo, mantiene el sentido y coherencia original?).   
IESP “HNO VEG” CAJ. JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR

000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

ADEMÁS, LE ADJUNTO UNA GUÍA DE SESIÓN O ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE EN LA CUAL PLANIFICARÁ SU EXPOSICIÓN

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

“HERMANO VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”
CAJAMARCA

GUÍA DE SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

GUÍA DE SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.- DATOS GENERALES:

1.1.- ÁREA Y/O ASIGNATURA : RELIGIÓN, FILOSOFÍA Y ÉTICA II

1.2.-. ESPEC. O CARRERA :
1.3.- CICLO : CUARTO
1.4.- DOCENTE : JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR
1.5.- LUGAR Y FECHA : CAJAMARCA, 09/ 10/ 2020 HORA: 11 a 12 Y 30

2.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

”Relaciones entre Filosofía, ciencia y religión”

3.- APRENDIZAJES ESPERADOS Y ACTITUDES.

- Analizando información, describe las Relaciones entre filosofía, ciencia y religión
- Respeta la opinión de sus compañeros.
4.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

FASES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS

INICIO - Atienden las indicaciones del docente.

- Participan en el diálogo motivador sobre diversos aspectos de la
religión, ciencia y religión. Google Meet
- Realizan la declaración del tema: ” Relaciones de la religión,
filosofía y ciencias”

PROCESO - Observan y leen el contenido presentado Google Meet

O - Atienden la explicación del docente.
DESARRO- Archivo Word
- Responden las interrogantes planteadas.
LLO - Analizan la información y establecen semejanzas y diferencias de
las relaciones: filosofía, religión y ciencias.
- Describen las relaciones entre filosofía, religión y ciencias.

SALIDA - Elaboran un resumen, describiendo las relaciones entre Informe virtual

O CIERRE filosofía, religión y ciencias.

5.- EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

- Analizando información, describe las relaciones Informe Informe virtual

entre filosofía, ciencia y religión. Observación Ficha cualidades del Alumno.
- Respeta la opinión de sus compañeros.

6.- BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA

- Fingermann. G (2003) “Filosofía y lógica”. Edit. Bs. As. Argentina.
- https://es.slideshare.net/JoanFernandoChipia/filosofia-ciencia-religin RECUPERADO: 20/05/2020
IESP “HNO VEG” CAJ. JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR

- www/tpsldkor historia de las religiones .espalñoisojd RECUPERADO: fecha 20/05/2020

- https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6885131

Cajamarca, 09 de octubre 2020

JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR

PROFESOR
Nota: adjunto resumen del tema. (Este será el que elabores fruto del proceso anterior )
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
“HERMANO VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”
CAJAMARCA
GUÍA DE SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.- DATOS GENERALES:

1.1.- ÁREA Y/O ASIGNATURA : ESCRIBE AQUÍ EL NOMBRE DEL ÁREA O ASIGNATURA
1.2.-. ESPEC. O CARRERA : ESCRIBE AQUÍ TU ESPECIALIDAD
1.3.- CICLO : ESCRIBE AQUÍ EL CICLO EN QUE ESTÁS
1.4.- DOCENTE : JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR
1.5.- LUGAR Y FECHA : CAJAMARCA, ESCRIBE AQUÍ EL DÍA, MES, AÑO Y HORA DE EXPOSICIÓN
2.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESCRIBE AQUÍ EL TÍTULO DE TU CLASE

3.- APRENDIZAJES ESPERADOS Y ACTITUDES.

- Analizando información, describe ESCRIBE AQUÍ EL TÍTULO DE TU CLASE

- Respeta la opinión de sus compañeros.

4.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

FASES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS

INICIO - Atienden las indicaciones del docente.

- Participan en el diálogo motivador sobre . ESCRIBE AQUÍ EL
TÍTULO DE TU CLASE Google Meet

Realizan la declaración del tema:” ESCRIBE AQUÍ EL TÍTULO DE TU

CLASE”.”

PROCESO - Observan y leen el contenido presentado Google Meet

O - Atienden la explicación del docente.
DESARRO- Archivo Word
- Responden las interrogantes planteadas.
LLO - Analizan la información y establecen semejanzas y diferencias de
ESCRIBE AQUÍ EL TÍTULO DE TU CLASE.

- Describen ESCRIBE AQUÍ EL TÍTULO DE TU CLASE

SALIDA - Elaboran un resumen, describiendo ESCRIBE AQUÍ EL TÍTULO DE Informe virtual

O CIERRE TU CLASE

5.- EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

- ESCRIBE AQUÍ EL INDICADOR QUE ESTÁ EN EL Informe Informe virtual

SÍLABO.DEL ÁREA Observación Ficha cualidades del Alumno.
- Respeta la opinión de sus compañeros.

6.- BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA

COPIAR AQUÍ LA QUE HAS SELECCIONADO EN TUS ENLACES
IESP “HNO VEG” CAJ. JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR

Cajamarca, ESCRIBE LA FECHA DE TU EXPOSICIÓN 2020

TU NOMBRE Y APELLIDOS Y FIRMA JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR

PROFESOR
AHORA SÍ, EN EL SIGUIENTE ESQUEMA “EN BLANCO” COMPLETA LOS DATOS
DE TU TEMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
“HERMANO VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”
CAJAMARCA
GUÍA DE SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.- DATOS GENERALES:

1.1.- ÁREA Y/O ASIGNATURA :

1.2.-. ESPEC. O CARRERA :
1.3.- CICLO :
1.4.- DOCENTE : JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR
1.5.- LUGAR Y FECHA : CAJAMARCA, 2020 HORA:
2.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

3.- APRENDIZAJES ESPERADOS Y ACTITUDES.

- Analizando información, describe

- Respeta la opinión de sus compañeros.

4.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

FASES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS

INICIO - Atienden las indicaciones del docente.

- Participan en el diálogo motivador sobre .
Google Meet
Realizan la declaración del tema:”
.”

PROCESO - Observan y leen el contenido presentado Google Meet

O - Atienden la explicación del docente.
DESARRO- Archivo Word
- Responden las interrogantes planteadas.
LLO - Analizan la información y establecen semejanzas y diferencias de
.

- Describen

SALIDA - Elaboran un resumen, describiendo Informe virtual

O CIERRE

5.- EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

- Informe Informe virtual

- Respeta la opinión de sus compañeros. Observación Ficha cualidades del Alumno.

6.- BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA

IESP “HNO VEG” CAJ. JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR

Cajamarca, de 2020

------------------------------------ JOSÉ LUIS MUÑOZ SALAZAR

PROFESOR

EJEMPLO DE RESUMEN:

RELACIONES ENTRE LA FILOSOFÍA, CIENCIA Y RELIGIÓN.

De entre todas las formas de la conciencia social, existen tres: filosofía. La ciencia y la religión que por espacio de 25 siglos
han estado relacionadas de una u otra forma, circunstancia que ha determinado el carácter mismo de la filosofía.

Cuando la filosofía se relaciona con la religión, deviene en el Idealismo Filosófico y de alguna forma su función se redujo a
la conservación y desarrollo de la mitología, por cuanto tendía a explicar y a interpretar el desarrollo de la materia, de la
sociedad y de la vida a partir de espectros, espíritus, demiurgos, dioses; es decir de fuerzas sobrenaturales.

Cuando la filosofía se relaciona con las ciencias, determina el Materialismo Filosófico, tendencia que explica e interpreta
la materia, sociedad y la vida; por la materia misma, es decir, por causas objetivas.

Esta relación lo graficaremos de la siguiente manera

FILOSOFÍA

Materialismo Idealismo

Filosófico Filosófico

CIENCIAS RELIGIÓN

Como podemos observar la relación solo se produce entre filosofía y ciencia y entre filosofía y religión,
mas NO así entre ciencia y religión las cuales son completamente opuestas o antagónicas.

Ahora bien, Materialismo e Idealismo, son las dos grandes líneas del desarrollo filosófico que estuvieron en
pugna desde los orígenes de la filosofía hasta nuestros días y merced a esta lucha que se producen en su seno,
debe la filosofía su desarrollo interno.

GRACIAS

SALUDOS SINCEROS PARA TOD@S