Proyecto de Área Ciencias Sociales Bachillerato 2022

UNIDAD EDUCATIVA EL FUTURO DEL MAÑANA. PROYECTO DE ÁREA: C.
SOCIALES
EL GOBIERNO ESCOLAR
DAVID ANDRÉS CERÓN BARRERA

LIC. EN CIENCIAS SOCIALES
UNIDAD EDUCATIVA FUTURO DEL MAÑANA

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
BOGOTÁ D.C 2022
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SOCIALES
INTRODUCCIÓN
El Gobierno Escolar comprende las diferentes instancias y formas de participación en

los establecimientos educativos, tanto oficiales como privados. El Gobierno Escolar
está conformado por el rector, el consejo directivo, el consejo académico y demás
formas de organización y participación de la comunidad educativa creados por la
Ley 115 de 1994 y el Decreto 1860 del mismo año (recopilado en el Decreto 1075 de
2015), como las instancias de representación estudiantil: los consejos estudiantiles,
personerías, contralorías, comités de control social, comités ambientales y comités
de presupuestos participativos, además de las asambleas, consejos y asociaciones
de padres de familia, las asambleas de docentes y de egresados.
Entre ellos, se consideran de gran relevancia los cargos de representación estudiantil:

personeros, cabildantes y contralores, los cuales permiten introducir a los jóvenes en
la vida democrática de la ciudad, formándose en temas de liderazgo, incidencia y
participación política con sentido. El Decreto 1860 de 1994 reglamenta la elección
obligatoria y anual de personeros, mientras que el Acuerdo Distrital 597 de 2015
establece la elección, para periodos de dos años, de cabildantes estudiantiles tanto
en colegios oficiales como privados de la ciudad. Finalmente, por disposiciones del
Acuerdo 401 de 2009, anualmente todos los colegios oficiales de Bogotá deben
elegir sus contralores estudiantiles.
Para la SED el Gobierno Escolar y todas sus instancias son una oportunidad para
fortalecer la autonomía del establecimiento educativo como primer escenario de
formación democrática, cívica, ciudadana y pluralista para el reencuentro, la
reconciliación, la paz. (SED Bogotá)
Por lo anterior, se propone diseñar un proyecto de aula que comprende la

socialización del concepto gobierno escolar como escenario democrático dentro
del aula y que permite la participación de los estudiantes como ciudadanos libres
que hacen parte de una sociedad y entornos particulares, como lo es nuestra
institución UNIDAD EDUCATIVA FUTURO DEL MAÑANA. La socialización se llevará a
cabo a través de talleres donde los estudiantes desarrollarán diferentes actividades,
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desde la apropiación conceptual hasta el acto democrático que representa el voto

y la veeduría estudiantil.
JUSTIFICACIÓN
El Gobierno Nacional Colombiano ha reglamentado, a través del decreto 0400 de

2001, en las instituciones educativas públicas y privadas que ofrezcan el servicio de
educación media, el desarrollo estructural del gobierno escolar. Esta normatividad se
debe consignar en los manuales de convivencia de las instituciones educativas.
Según lo establecido por el Ministerio de educación, este modelo es un mecanismo

de participación para todos los miembros de la comunidad educativa y gracias a su
implementación los niños y adolescentes empiezan a formarse para la convivencia
democrática.
El gobierno escolar está compuesto por los siguientes elementos:
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● Rectoría: orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar

las decisiones del gobierno escolar.
● Consejo directivo: tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la

institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como
las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos
privados.
● Consejo Académico: servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la

institución , estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento.
● Personero estudiantil: promover el cumplimiento de los derechos y deberes de

los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna
del establecimiento.
● Cabildante estudiantil: Promover espacios en su comunidad educativa para

que conozcan sus derechos, deberes, el cuidado y fortalecimiento de lo
público, cultura de la transparencia, el rechazo de la corrupción y el ejercicio
del control social.
● Contraloría estudiantil: Contribuir a la creación de una cultura del control

social, del cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes públicos del
colegio, a través de actividades formativas y/o lúdicas.
● Consejo estudiantil: Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que

presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil
La comunidad educativa tiene la responsabilidad de elegir a algunos de los

miembros de la institución educativa, dependiendo de la normatividad que cada
institución adopte. La reglamentación, del gobierno escolar dentro de los colegios
públicos y privados, debe estar establecida en el marco de la normatividad emitida
por el Ministerio de Educación.
Sin embargo, la elección mediante voto popular es el mecanismo utilizado, de

manera generalizada por todas las instituciones educativas, para garantizar la
participación y formación democrática de los estudiantes. Mediante este
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mecanismo se eligen los siguientes órganos dentro de la institución: personero

estudiantil, cabildante estudiantil y consejo de estudiantes. (AS Colombia).
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OBJETIVOS
Objetivo General
Diseñar un proyecto de aula que permita a los estudiantes conocer y adoptar el

gobierno escolar como parte fundamental del ejercicio democrático dentro de
nuestra institución UNIDAD EDUCATIVA FUTURO DEL MAÑANA en calidad de
estudiantes y futuros ciudadanos pertenecientes a la sociedad colombiana, en
plena libertad de conciencia amparada en la Constitución Política y el Estado de
Derecho.
ESPECÍFICOS
⮚ Estudiar el concepto de gobierno escolar para que el estudiante se familiarice

con el mismo y sepa su rol dentro de la comunidad educativa.
⮚ Analizar los actores que componen el gobierno escolar y sus funciones a través
del esquema organizativo.
⮚ Revisar el Manual de Convivencia para promover los valores de nuestra

institución UNIDAD EDUCATIVA FUTURO DEL MAÑANA generando claridad en la
normatividad establecida.
⮚ Participar en el ejercicio democrático del gobierno escolar a través de los

mecanismos constituidos en el artículo 68 de la Constitución Política de
Colombia de 1991, en el artículo 142 de la Ley 115 del 08 de febrero de 1994 y
en su Decreto reglamentario 1860 del 3 de agosto de 1994.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
EL GOBIERNO ESCOLAR es un proyecto de Democracia necesario para equilibrar el

orden cotidiano del estudiantado pues lo convierte en un agente activo y crítico
forjador de costumbres ciudadanas y democráticas, además de darle la
oportunidad de participar en su proceso de desarrollo estudiantil.
La elección del GOBIERNO ESCOLAR es el espacio propicio para poner en práctica

los valores democráticos fundamentales, que permitan desarrollar una convivencia
pacífica y de participación, en donde los estudiantes son agentes activos en la
construcción de una sociedad más justa e igualitaria.
Consecuente con la realización del Proyecto, los docentes del área de CIENCIAS
SOCIALES son los encargados de desarrollar la democracia estudiantil brindando las
pautas organizativas de gobierno.
No obstante, en algunas ocasiones el gobierno escolar no goza de la importancia

que merece gracias a distintos factores: falta de información pertinente que permita
a la comunidad educativa apropiarse del concepto, desgano del estudiantado en
la participación activa dentro del gobierno escolar y la falta de credibilidad en la
democracia (lo que se denomina actualmente como crisis de la democracia) por el
debilitamiento de las instituciones, el populismo y la corrupción.
Por ende, se hace necesaria una propuesta que confronte las problemáticas
mencionadas y permita a toda la comunidad educativa pensar el gobierno escolar
como eje fundamental del quehacer académico.
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‘No hace falta tener 18 años para ejercer la ciudadanía’. Este es el mensaje que,
durante el mes de febrero, estudiantes de colegios oficiales y privados de Bogotá
llevan a la práctica a través de la elección personeros, contralores, cabildantes
estudiantiles y representantes al Sistema Distrital de Participación.
Son las elecciones del Gobierno Escolar, ejercicio democrático en el que niñas, niños
y jóvenes en edad escolar, junto a los padres de familia y los docentes, llevan a la
práctica su derecho constitucional de ‘elegir y ser elegidos’ y de participar con ‘voz
y voto’ en las decisiones trascendentales para su colegio y para su comunidad.
La Secretaría de Educación de Bogotá destacó que la escuela es el escenario por

excelencia para promover valores democráticos y ciudadanos y para fortalecer la
participación de las niñas, niños y jóvenes en la construcción de ciudad.
“La conformación del gobierno escolar es un espacio real de participación en

donde no solo los estudiantes, sino también los padres de familia y los mismos
docentes, aprenden la dinámica de una sociedad democrática, se forman en
valores cívicos y ciudadanos e interiorizan la ética y el cuidado de lo público”,
enfatizó la secretaria de Educación, María Victoria Angulo.
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Por eso, desde los primeros años y a lo largo de la trayectoria escolar, Bogotá
fomenta el desarrollo de competencias socioemocionales de los estudiantes, el
fortalecimiento de la participación, la cultura ciudadana, la convivencia y el
mejoramiento del clima escolar y de los entornos escolares.
El proyecto de aula SOY ESTUDIANTE, SOY CIUDADANO se pondrá en marcha una vez
por periodo y se aplicará en los cursos de bachillerato, los talleres propuestos tendrán
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una relación estrecha con los contenidos y los planteamientos que se encuentran
tanto en el plan de estudios, como en la línea pedagógica de la asignatura y se
recolectarán las evidencias del trabajo realizado en un dossier que dé cuenta del
proyecto.
CONTEXTO INSTITUCIONAL
La enseñanza de las ciencias sociales, en la institución educativa UNIDAD

EDUCATIVA FUTURO DEL MAÑANA, busca formar un estudiante crítico, creativo,
protagonista de su propio aprendizaje, en el cual el profesor brinda un ambiente
apropiado para su formación e inculcar valores, principios y actitudes en el futuro
ciudadano.
Para lo anterior se tienen como referentes conceptuales la Ley General de

Educación, los lineamientos curriculares, el proyecto educativo institucional, que
promueven la formación de personas con espíritu crítico y democrático, que pone
en práctica sus conocimientos para resolver problemáticas a nivel personal, local y
general.
El modelo pedagógico que sigue la institución educativa es el de enseñanza para la

comprensión, el cual se centra en la dimensión social, en el desarrollo de los
individuos, proponiendo el alcance máximo y multifacético de las capacidades e
intereses del educando.
CADA PROFE DEBE APROPIARSE DESDE SU ASIGNATURA DEL CONTEXTO

INSTITUCIONAL.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRIMER PERIODO
FECHA DE
APLICACIÓN
GRADO ACTIVIDAD
SEGUNDO PERIODO
FECHA DE
APLICACIÓN
GRADO ACTIVIDAD
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TERCER PERIODO
FECHA DE
APLICACIÓN
GRADO ACTIVIDAD
CUARTO PERIODO
FECHA DE
APLICACIÓN
GRADO ACTIVIDAD
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ANEXOS
Cada profe debe presentar las evidencias de proyecto de acuerdo a las fechas de
aplicación por periodo. (Fotos, folletos, trabajo escrito, videos, entre otros)
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BIBLIOGRAFÍA
https://bit.ly/3KVK9OT
https://www.compartirpalabramaestra.org/recursos/infografias/que-es-el-
gobierno-escolar-en-colombia
https://colombia.as.com/colombia/2021/04/07/actualidad/
1617748592_705293.html
https://www.eltiempo.com/vida/educacion/para-que-sirve-el-gobierno-escolar-
613383
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GUÍAS PROYECTO DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PROYECTO: SOY ESTUDIANTE, SOY CIUDADANO
Docente: DAVID ANDRÉS CERÓN BARRERA
Unidad Educativa el Futuro del Mañana
LIC. EN CIENCIAS SOCIALES

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Bogotá D.C
2022
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UNIDAD EDUCATIVA EL FUTURO DEL MAÑANA
GUÍA DIDÁCTICA –ÁREA O PROYECTO: SOY ESTUDIANTE, SOY CIUDADANO–

PERIODO ACADÉMICO
FECHA: AÑO 2022
CURSO:
DOCENTE:
LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA (Práctica)
CONTENIDOS:
● Identifica
● Analiza
● Participa
METAS DE COMPRENSIÓN
● Reconoce el sistema democrático como el más idóneo para la participación

ciudadana
● Participa del ejercicio democrático teniendo plena libertad de elección
● Identifica el concepto de “crisis de la democracia”
LA DEMOCRACIA (ONU)
La democracia es un valor central de las Naciones Unidas. La ONU apoya la

democracia mediante la promoción de los derechos humanos, el desarrollo y la paz
y la seguridad. En los 75 años desde que se firmó la Carta de la ONU, la ONU ha
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hecho más para apoyar la democracia en todo el mundo que cualquier otra
organización global. La ONU promueve la buena gobernanza, supervisa las
elecciones, apoya a la sociedad civil para fortalecer las instituciones democráticas y
la responsabilidad gubernamental, garantiza la autodeterminación de los países
descolonizados y ayuda en la redacción de nuevas constituciones en las naciones
que salen de un conflicto armado.
Cuando se fundaron las Naciones Unidas en 1945, muchos de sus Estados Miembros -
más que en la actualidad - o no tenían sistemas democráticos, o nos los ejercían.
Cuando se redactó la Carta, no se incluyó el término democracia. Aun así, las

palabras iniciales de la Carta, «Nosotros los Pueblos», reflejan el principio
fundamental democrático de que la voluntad del pueblo es la fuente de legitimidad
de los Estados soberanos y, por consiguiente, de las Naciones Unidas en su totalidad.
Las Naciones Unidas no abogan por un modelo específico de gobierno, pero

promueven la gobernanza democrática como un conjunto de valores y principios
que deberían seguirse para la mayor participación, igualdad, seguridad y el
desarrollo de todos los seres humanos. La democracia proporciona un entorno que
respeta los derechos humanos y las libertades fundamentales en el que se ejerce la
voluntad libremente expresada de las personas. Todo individuo tiene voz en las
decisiones y pueden pedir cuentas a quienes toman las decisiones. Las mujeres y los
hombres tienen los mismos derechos y todas las personas están libres de
discriminación.
Estos valores están incorporados en la Declaración Universal de Derechos Humanos,

que proyecta el concepto de democracia al afirmar que "la voluntad del pueblo
será la base de la autoridad del gobierno". El Pacto Internacional de Derechos Civiles
y Políticos los lleva más lejos y establece la base jurídica de los principios de la
democracia en el derecho internacional. Cubre, por ejemplo, la libertad de
expresión, el derecho de reunión pacífica y de libertad de asociación. La
Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la
mujer estipula que sus 189 partes firmantes tomarán todas las medidas necesarias
para garantizar que las mujeres puedan votar, presentarse a elecciones y participar
en la vida pública y la toma de decisiones, incluso a nivel internacional.
Mejorar las carencias democráticas

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Los déficits de democracia, las instituciones débiles y la mala gobernanza imponen

enormes y persistentes desafíos. La ACNUDH y el PNUD abordan estos desafíos a
través de sus servicios y programas de asesoramiento. En las democracias de
transición y en los países que están saliendo de un conflicto armado, el ACNUDH
ayuda a construir sistemas judiciales, parlamentos, instituciones de derechos
humanos y sociedades civiles dinámicas fuertes e independientes. Por su parte, el
PNUD asiste a los gobiernos para que fortalezcan sus instituciones públicas,
apoyando a los países a combatir la corrupción e impulsar la participación inclusiva
para que nadie se quede atrás. Cada año el PNUD invierte un promedio de US$ 565
millones para apoyar la gobernanza inclusiva y el desarrollo a nivel local.
La democracia y las elecciones

La ONU es un actor imparcial de confianza que ha brindado asistencia electoral a
más de 100 países desde 1991, ya sea a solicitud de los Estados Miembros o en base
a un mandato del Consejo de Seguridad o de la Asamblea General. La asistencia
incluye servicios de asesoramiento, logística, capacitación, educación cívica,
aplicaciones informáticas y observación a corto plazo. La ONU también se esfuerza
en crear capacidad en el entorno político del país en cuestión. Esto implica trabajar
con los votantes, los medios de comunicación, los partidos políticos, la sociedad civil,
así como con el parlamento y el poder judicial.
La asistencia electoral ayuda a los Estados Miembros a celebrar elecciones

periódicas, inclusivas, transparentes y creíbles y a establecer procesos electorales
sostenibles a nivel nacional. La asistencia electoral de la ONU ha sido un
componente crucial y exitoso en el mantenimiento de la paz, la construcción de la
paz y en el establecimiento y profundización de la gobernanza democrática.
La asistencia electoral involucra varios programas, fondos, agencias y

departamentos. El Secretario General Adjunto de Asuntos Políticos es el punto focal
de la ONU para la asistencia electoral. La División de Asistencia Electoral del
Departamento de Asuntos Políticos y de Consolidación de la Paz (DAPCP) evalúa las
necesidades electorales, desarrolla la política electoral y mantiene la memoria
institucional. El PNUD brinda asistencia técnica y fomenta la participación de
mujeres, jóvenes y otros grupos poco representados en las elecciones. También
coordina el apoyo de los donantes. En los contextos de mantenimiento de la paz o
posteriores a los conflictos armados, los componentes militares y policiales de las
misiones de cascos azules apoyan a las agencias policiales nacionales para
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garantizar las elecciones. La ONU también se asocia con otras organizaciones

regionales, intergubernamentales y no gubernamentales involucradas en la
asistencia electoral.
La democracia, la juventud y las Naciones Unidas

Más del 40% de la población mundial es menor de 25 años. La juventud se enfrenta a
enormes desafíos, como el cambio climático, el desempleo, las desigualdades y la
exclusión. Muchos migran en respuesta. Mientras tanto, los jóvenes se conectan y
dan voz a los problemas que importan. Usan las nuevas tecnologías para combatir
las injusticias, la discriminación y los abusos contra los derechos humanos; y actúan
por lo que creen. Los jóvenes también tienen una voz elocuente que resuena
profundamente en su propia generación, desde Malala Yousafzai sobre el derecho
universal a la educación, hasta Greta Thunberg sobre la lucha contra el cambio
climático.
El Secretario General hizo del trabajo con y para los jóvenes una de sus principales
prioridades. Nombró al primer Enviado del Secretario General para la Juventud,
encargado de la tarea de desarrollar una Estrategia de la ONU para la Juventud. En
2015 la Asamblea General adoptó la resolución Educación para la democracia, con
el fin de animar a todas las entidades de la ONU a usar la educación para promover
la paz, los derechos humanos y la democracia. Esta resolución también alienta a los
Estados Miembros a integrar la educación sobre temas democráticos en sus
programas educativos.
El Informe Mundial de la Juventud, publicado por el Departamento de Asuntos

Económicos y Sociales de Naciones Unidas (UNDESA en sus siglas en inglés), aborda
áreas clave del desarrollo juvenil en todo el mundo. Otra plataforma para los jóvenes
es el Foro de la Juventud del Consejo Económico y Social (ECOSOC), donde los
jóvenes pueden expresar sus necesidades y preocupaciones a través del diálogo
informal con otras partes interesadas. El Foro representa el lugar más
institucionalizado para la participación juvenil en las deliberaciones de la ONU y es
un vehículo importante para movilizar a los jóvenes en la implementación de la
Agenda 2030.
Juego “La Democracia” primera fase:
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1. En cada curso se indicará a los estudiantes postularse de forma voluntaria al

cargo de “Presidente del curso”.
2. En cada curso se indicará a los estudiantes postularse de forma voluntaria al
cargo de “concejo del curso”.
3. Los estudiantes que se postulen, lanzarán su campaña y la expondrán ante sus
compañeros.
4. Los estudiantes procederán a realizar una votación en la que el “Presidente
del curso” será elegido por mayoría simple (la mitad +1)
5. Los estudiantes procederán a realizar una votación en la que el “Concejo del
curso” será elegido según las tres (3) mayores votaciones, es decir, se elegirán
tres “concejales”.
BIBLIOGRAFÍA
https://www.un.org/es/global-issues/democracy
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PERIODO ACADÉMICO
FECHA: AÑO 2022
CURSO:
DOCENTE:
EL VOTO Y EL EJERCICIO CIUDADANO
CONTENIDOS
● Comprende
● Analiza
● Participa
● Identifica el voto como uno de los mecanismos de participación ciudadana

amparados en la Constitución Política
● Comprende que el ejercicio ciudadano no se limita al voto
● Ejerce su rol individual como parte de la comunidad educativa mediada por
los valores democráticos
¿QUÉ ES EL VOTO?
El voto contiene la decisión que cada ciudadano toma libremente sobre la persona
que quiere que lo represente en un determinado cargo de elección popular.
Es la manera que tenemos los colombianos de decidir, entre todos, el rumbo que
tomará el país, nuestro departamento, nuestra ciudad o nuestra localidad.
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Así elegimos Presidente, congresistas, alcaldes, gobernadores, concejales, diputados

y miembros de Juntas Administradoras Locales.
El voto es una decisión que cada elector debe tomar libremente y sin presiones. El
voto es secreto y cada votante cuenta con un espacio para que pueda decidir solo,
en conciencia.
El voto no se puede tomar a la ligera. Uno de nuestros deberes como ciudadano es

tomar la mejor decisión posible de acuerdo con nuestras convicciones, informarnos y
conocer los programas y propuestas de cada candidato.
Tú también ayudas a construir la democracia.
DERECHO AL VOTO
El voto es un derecho y un deber de todo ciudadano. Por una parte, la Constitución
le garantiza a todo colombiano mayor de 18 años, a excepción de los integrantes
de la fuerza pública, la facultad de participar en las elecciones por medio del
sufragio. El derecho al sufragio no tiene distinciones de raza, credo, género, situación
socioeconómica, nivel educativo o militancia política.
Del mismo modo, votar es un deber ciudadano en tanto todos tenemos la

responsabilidad de participar en la vida pública. La democracia necesita de
ciudadanos que participen y validen las decisiones de interés general. De la calidad
de nuestras decisiones en las urnas depende en gran medida el bienestar de todos.
La Constitución de Colombia establece que el voto es libre. Cada quien puede

apoyar al candidato o lista de su preferencia, basándose en los designios de su libre
albedrío, ajeno a amenazas, intimidaciones o cualquier otra forma de presión. Así
mismo, el voto exige la presencia personal del elector en la urna y es secreto. Ya que
el voto debe ser una expresión autónoma y espontánea de la voluntad individual, el
Estado debe tomar todas las medidas tendientes a permitirles a los ciudadanos
mantener en reserva sus preferencias electorales.
REQUISITOS PARA VOTAR

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En primer lugar, el votante debe inscribir su cédula en el puesto de votación de su

escogencia semanas antes de los sufragios, según lo indique la Registraduría
Nacional del Estado Civil. Quienes deben inscribir la cédula son aquellos que hayan
cambiado de lugar de residencia, con el fin de facilitar la votación y evitar grandes
desplazamientos, y todas aquellas personas que tienen cédula expedida antes de
1988 y no hayan votado en ninguna de las elecciones celebradas en los últimos 20
años. Aquellos que acaban de recibir su cédula y no han votado ya están incluidos
en el censo electoral por el sólo hecho de obtener la cédula y están inscritos en el
puesto de votación más cercano a su residencia; únicamente aquellos que deseen
cambiar su lugar de votación, deben inscribirse.
Para la inscripción se deberá presentar la cédula original, y pedirán su nombre

completo, número de cédula y dirección de residencia y por último, su huella del
dedo índice.
El día de las elecciones, el votante deberá acercarse a la mesa de votación

designada, presentarse ante los jurados y solicitar los tarjetones electorales. En el
caso de los colombianos residentes en el exterior, deberán dirigirse a la embajada
correspondiente, con previa inscripción de la cédula.
Con los tarjetones en la mano, el votante se dirige al cubículo en donde debe

ejercer su derecho al sufragio en secreto y libre de presiones externas. Una vez
marcados, los tarjetones son llevados por el ciudadano a la mesa de votación y
depositados en la urna. El votante recoge entonces su cédula y reclama el
Certificado Electoral, el cual garantiza ciertas recompensas.
INCENTIVOS PARA LOS VOTANTES

La Constitución contempla beneficios para premiar a quienes participen en los
sufragios:
Se tendrá prelación sobre aquellos que hayan ejercido al voto, en concursos de

ingreso a instituciones de educación superior, procesos de selección en entidades
públicas y adjudicación de becas, predios rurales y subsidios de vivienda.
Rebaja de un mes en el tiempo de prestación del servicio militar si se trata de

auxiliares de Policía o soldados bachilleres, o de dos meses cuando corresponda a
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soldados campesinos o regulares.
Descuento del 10% en el valor de la expedición o duplicado del pasaporte, la libreta

militar, el pasado judicial y la cédula de ciudadanía.
Descanso remunerado durante media jornada de trabajo, en razón al tiempo

empleado en el ejercicio del sufragio.
ELECCIONES EN LAS QUE LOS COLOMBIANOS PARTICIPAN

En elecciones municipales y departamentales, que se realizan cada cuatro años, y
tuvieron lugar por última vez en octubre de 2011. En estas, se elige Gobernador,
Asamblea Departamental, Alcalde, Concejo Municipal y Juntas Administradoras
Locales.
De igual forma, los colombianos participamos en las elecciones de carácter

nacional que tienen lugar cada cuatro años, y se realizaron por última vez en marzo
de 2010 para el Congreso, y en mayo de 2010 para el presidente. Para el caso de
estas últimas, si ninguno de los candidatos presidenciales obtiene más del 50% de los
votos válidos, se procede a una segunda vuelta que enfrenta a los dos candidatos
con mayor cantidad de tarjetones marcados a su favor.
Adicionalmente, los ciudadanos colombianos participamos en los demás

mecanismos de participación ciudadana contemplados por la Constitución de 1991
–el plebiscito, el referendo, la revocatoria del mandato, etc.-
DELITOS ELECTORALES
Algunas personas recurren a prácticas ilegales para impedir el normal desarrollo de
las elecciones, o para defender sus intereses particulares en los procesos electorales.
La ley ha tipificado estas acciones de la siguiente forma:
Perturbación electoral
Este delito se configura cuando alguien obstaculiza o impide la realización de
elecciones.
Constreñimiento al elector
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Ocurre cuando una persona o grupo usa la fuerza o recurre a amenazas para
moldear la decisión del votante; bien sea en términos del candidato escogido o con
respecto a la participación o no en los comicios.
Corrupción al elector
Consiste en el ofrecimiento o entrega de dádivas para determinar el voto de un
ciudadano. La culpabilidad por este delito recae sobre el elector y sobre la persona
que ofrece la prebenda.
Voto fraudulento
Tiene lugar cuando una persona suplanta a otra indebidamente en el ejercicio del
voto.
Fraude electoral
Se da en aquellos casos en los cuales se altera o destruye el material electoral.
Ocultamiento, retención y posesión ilícita de cédulas

Este delito cobra vida cuando una persona esconde o retiene el documento de
identidad de un votante, con la finalidad de garantizar que éste sufrague o no, o
que lo haga en determinado lugar o por cierto candidato.
Juego “La Democracia” segunda fase:
6. El electo “Presidente del curso” tendrá la potestad de imponer una actividad o

tarea a sus compañeros, que será en todo caso evaluable y funcionará como
una “ley de sanción presidencial”.
7. El electo “Concejo del curso” tendrá la potestad de reunirse y en debate
decidirán imponer una actividad o tarea a sus compañeros, que será en todo
caso evaluable y funcionará como un “proyecto de ley aprobada por el
Concejo”.
8. El resto del curso tendrá la potestad de imponer una actividad o tarea al
“Presidente” y a los “Concejales”, que será en todo caso evaluable y
funcionará como una “veeduría ciudadana y control político”.
9. Realizadas las actividades mencionadas, se dará paso a una nueva votación
donde se evaluarán las actividades realizadas por los estudiantes elegidos por
voto para validar si se mantienen o no en el cargo (véase revocatoria del
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mandato).
BIBLIOGRAFÍA
https://www.registraduria.gov.co/-Que-es-el-voto-.html
https://congresovisible.uniandes.edu.co/democracia/participacion/derechoalvoto/
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PERIODO ACADÉMICO
FECHA: AÑO 2022
CURSO:
DOCENTE:
EL GOBIERNO ESCOLAR
CONTENIDOS
● Identifica
● Analiza
● Investiga
● Estudia el concepto de gobierno escolar establecido en la Ley General de

Educación y el Manual de Convivencia
● Identifica los actores democráticos que hacen parte del gobierno escolar
● Establece los derechos y deberes como parte fundamental del gobierno
escolar dentro de la institución
¿QUÉ ES GOBIERNO ESCOLAR?

Es la máxima instancia de participación y toma de decisiones. Son órganos del
Gobierno Escolar, el Consejo Directivo, Consejo Académico y la Rectoría. El
Gobierno Escolar es el mecanismo para garantizar la representación de toda la
comunidad educativa en la discusión y decisiones que afectan al colegio, del cual
hacen parte estudiantes, padres y madres, docentes, directivos docentes y
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administrativos y egresados.
El GOBIERNO ESCOLAR es un proyecto de Democracia que involucra a toda la

comunidad educativa con el fin de orientar, dirigir y administrar el colegio y
estructurar las bases sobre las que se mueve el ejercicio de la democracia.
¿POR QUÉ ES NECESARIO EL GOBIERNO ESCOLAR?

EL GOBIERNO ESCOLAR es un proyecto de Democracia necesario para equilibrar el
orden cotidiano del estudiantado pues lo convierte, en un agente activo y crítico
forjador de costumbres ciudadanas y democráticas, además de darle la
oportunidad que opine en su proceso de desarrollo estudiantil.
La elección del GOBIERNO ESCOLAR es el espacio propicio para poner en práctica
los valores democráticos fundamentales, que permitan desarrollar una convivencia
pacífica y de participación, en donde los estudiantes son agentes activos en la
construcción de una sociedad más justa e igualitaria.
Consecuente con la realización del Proyecto, los profesores del área de CIENCIAS
SOCIALES son los encargados de desarrollar la democracia estudiantil al interior del
Instituto Técnico Patios Centro N° 2 brindando las pautas organizativas de gobierno.
LA LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN EN SU ARTÍCULO 142 ESTABLECE:
Conformación del GOBIERNO ESCOLAR. Cada establecimiento educativo del Estado
tendrá un gobierno escolar conformado por el rector, el consejo directivo, el
consejo académico y el consejo estudiantil.
RECTOR: Máxima autoridad del colegio y representante legal ante las autoridades.
Está encargado de reunir a todos los demás órganos colegiados del gobierno
escolar.
CONSEJO DIRECTIVO: Encargado del buen funcionamiento del colegio en lo
administrativo y en lo académico. Lo conforman: dos docentes, dos padres de
familia, un estudiante de grado 11, un egresado de la institución, un representante
del sector productivo y el rector quien lo convoca y lo preside.
CONSEJO ACADÉMICO: Lo conforman los docentes representantes de todas las
áreas que ofrece la institución, El rector o rectora, las directivas docentes. Se
encargan de diseñar estrategias pedagógicas para el mejoramiento de la calidad
educativa de la institución.
CONSEJO ESTUDIANTIL: Es la forma de organización de los estudiantes. Lo conforma
un estudiante representante de cada grado que ofrece la institución de grado 4 a
11. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del primer ciclo de
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primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único
entre los estudiantes que cursan el tercer grado. Tienen la misión de trabajar de la
mano con el personero estudiantil y velar por los derechos de los estudiantes y
también el cumplimiento de sus deberes.
PERSONERO O PERSONERA ESTUDIANTIL
¿QUIÉN PUEDE EJERCER LA PERSONERÍA ESTUDIANTIL?

Estudiantes de último grado ofrecido por la institución.
¿QUÉ HACE EL O LA PERSONERA ESTUDIANTIL?

❖ Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los y las
estudiantes.
❖ Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los y las
estudiantes, o quejas sobre los mismos.
❖ Presentar ante el rector o el director administrativo, según sus competencias, las
solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y
facilitar el cumplimiento de sus deberes.
❖ Apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones
del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
PERFIL DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES Y PERSONERO
∙ Presentar un buen rendimiento académico, disciplinario y tener un buen

comportamiento social. ∙ Mantener buenas relaciones con sus compañeros,
docentes y comunidad educativa.
∙ Tener un vocabulario acorde a su cargo y buena fluidez verbal.
∙ No haber tenido sanciones disciplinarias graves.
∙ Poseer liderazgo positivo y conciliador.
∙ Estudiante con un mínimo de dos años de antigüedad en la institución.
∙ Conocer y cumplir el manual de convivencia de la institución.
ACTIVIDAD EN EL CUADERNO: TALLER 1 GOBIERNO ESCOLAR
DESPUÉS DE LEER DETENIDAMENTE LA GUÍA, RESPONDA ESTAS PREGUNTAS EN SU

CUADERNO, CON LAPICERO, ESCRIBA AL EMPEZAR SUS NOMBRES Y APELLIDOS
COMPLETOS, EL GRADO Y LA FECHA. CADA PREGUNTA CON SU RESPUESTA.
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SOCIALES
1. En su cuaderno elabore el mapa conceptual del Gobierno Escolar.

2. Con sus palabras defina qué es Gobierno Escolar y diga por qué es necesario
3. Según la Ley General de Educación, ¿quiénes conforman el Gobierno Escolar?
4. Escriba tres funciones del Personero Estudiantil.
5. Consultar los siguientes conceptos: DEMOCRACIA, CONVIVENCIA, LIDERAZGO,
CIUDADANO.
BIBLIOGRAFÍA
https://bit.ly/3IGgd7s
AAÑPS
SOCIALES

PERIODO ACADÉMICO
FECHA: AÑO 2022
CURSO:
DOCENTE:
SOY ESTUDIANTE, SOY CIUDADANO
CONTENIDOS
● Investiga
● Analiza
● Expone
● Investiga el tema haciendo uso de las metodologías aceptadas en el ámbito

académico
● Identifica las problemáticas de su contexto particular en el entorno educativo
y concerniente al gobierno escolar
● Expone sus ideas para solucionar las problemáticas que se presentan en el
ámbito democrático para fortalecer su ejercicio ciudadano
AAÑPS
SOCIALES
ARTÍCULO 68 (Constitución Política de Colombia). Los particulares podrán fundar

establecimientos educativos. La ley establecerá las condiciones para su creación y
gestión.
La comunidad educativa participará en la dirección de las instituciones de

educación.
La enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad ética y

pedagógica. La Ley garantiza la profesionalización y dignificación de la actividad
docente.
Los padres de familia tendrán derecho de escoger el tipo de educación para sus
hijos menores. En los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser
obligada a recibir educación religiosa.
Las (sic) integrantes de los grupos étnicos tendrán derecho a una formación que
respete y desarrolle su identidad cultural.
La erradicación del analfabetismo y la educación de personas con limitaciones

físicas o mentales, o con capacidades excepcionales, son obligaciones especiales
del Estado.
ARTÍCULO 20. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES (Modificación del literal e. y adición de los
literales r. y s. por medio de la Resolución 370 del 28 de mayo de 2020)
DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE

Derechos Estudiantiles
1. Recibir una educación integral y de calidad.
2. Elegir y ser elegido para conformar órganos de apoyo del gobierno escolar.
3. Participar en los diferentes comités a nivel institucional contribuyendo al
bienestar de la comunidad educativa.
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SOCIALES
4. Obtener oportunamente y portar el carné que lo identifica como estudiante

Galanista.
5. Participar en la construcción del manual de convivencia y conocerlo antes de
firmar la matrícula para el año lectivo siguiente con el fin de darle cabal
cumplimiento. El colegio considera como válido y suficiente, la distribución del
mismo a través de medios virtuales.
6. Conocer oportunamente el plan de estudios de las diferentes áreas y/o
asignaturas, las competencias, los criterios de evaluación y los resultados.
7. Ser evaluado(a) en forma permanente, continua e integral de acuerdo con los
criterios establecidos en el SIEE Galanista.
8. Recibir un buen trato por parte de todos los miembros de la comunidad
educativa.
9. Expresar su opinión en forma respetuosa y a ser escuchado.
10. Representar a la institución en actividades deportivas, recreativas, culturales,
artísticas y académicas, mediante selección previa.
11. Contar con las garantías del debido proceso en actuaciones disciplinarias o
académicas.
12. Disfrutar del descanso, del deporte, de lo artístico, lúdico y recreativo, en los
tiempos y lugares previstos para ello.
13. Presentar peticiones, sugerencias o reclamos en forma respetuosa y cortés
siguiendo el conducto regular.
14. Ingresar a la institución en contra-jornada, previa autorización, con el
respectivo uniforme y el carné estudiantil.
15. Recibir las clases en un ambiente armonioso, disciplinado y con adecuada
distribución del espacio evitando el hacinamiento, factores que le permiten
rendir académicamente.
16. Ser educado en su sexualidad y afectividad y en el ejercicio pleno de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos.
17. Participar en forma dinámica, responsable y respetuosa en su proceso de
aprendizaje y en todas las actividades programadas por el colegio.
18. Recibir servicio de Consejería Escolar.
19. Conocer los resultados académicos a través del boletín informativo de cada
período.
20. Ser respetado en la libre elección de la orientación sexual y la identidad de
género.
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SOCIALES
Deberes Estudiantiles
1. Cumplir cabalmente con el Manual de Convivencia y con el Pacto de aula.
2. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.
3. Cuidar los útiles escolares y mobiliarios, demostrando sentido de pertenencia.
4. Cumplir puntualmente con trabajos, lecciones, tareas, horarios escolares,
nivelaciones y demás actividades académicas.
5. Comunicar oportunamente al padre, madre de familia o acudiente la
información enviada por el colegio a través de circulares y citaciones.
6. Expresar las relaciones afectivas dentro del respeto y valores impartidos por el
colegio.
7. Conciliar con mis semejantes los conflictos personales y/o comunitarios
utilizando el diálogo.
8. Asumir el costo de los elementos de uso comunitario, al causar algún daño.
9. Portar siempre sus documentos de identificación: tarjeta de identidad, carné
del colegio y de la EPS.
10. Utilizar adecuadamente los medios de comunicación y las redes sociales bajo
la orientación de los padres de familia y/o acudiente.
11. Evitar la interferencia del normal desarrollo de la actividad académica y la
contaminación auditiva al hacer mal uso de equipos tecnológicos y digitales.
12. Respetar la opinión y creencias de los compañeros y aprender a escuchar a
los demás.
13. Asistir puntualmente al colegio todos los días de lunes a viernes según el horario
establecido.
14. Permanecer en la institución durante el transcurso de la jornada académica.
15. Promover y velar por el buen nombre del colegio, sus profesores, sus directivos
y su personal en general.
16. Mantener ordenado y aseado el ámbito escolar para hacer del entorno un
lugar agradable.
17. Asistir al colegio con una adecuada presentación personal, siguiendo los
modelos de uniformes exigidos por la institución, en forma limpia y ordenada.
18. Presentar ante el docente la excusa justificada por inasistencia a clase
debidamente diligenciada en Coordinación.
19. Manifestar amor y respeto por los símbolos patrios.
20. Participar activamente en la conformación del gobierno escolar.
21. Contribuir con opiniones en las reformas al manual de convivencia.
22. Actuar con honestidad académica evitando el fraude, la suplantación en los
trabajos y respetando los derechos de autor.
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SOCIALES
23. Abstenerse de traer joyas, elementos electrónicos de uso no académico o

cualquier otro objeto valioso. El colegio no se responsabiliza por la pérdida y/o
daño de estos elementos.
24. Respetar la orientación sexual y la identidad de género de mis
compañeros(as).
Nota: los derechos y deberes aquí plasmados son transitorios ya que es necesario
remitirse al Manual de Convivencia de la Unidad Educativa El Futuro del Mañana en
su versión actualizada (2022).
Actividad en grupo de tres (3) personas para hacer exposición sobre la democracia
y el gobierno escolar:
1. Escoger una de las problemáticas planteadas a continuación:

a. Falta de credibilidad en el sistema democrático y el gobierno escolar
b. Corrupción electoral
c. Populismo
d. Falta de gestión en los cargos de elección popular
2. Exponer un caso concreto donde se evidencie la problemática dentro de la

institución y teniendo en cuenta su experiencia como estudiante.
3. Formular una solución viable para paliar la problemática escogida.
4. Hacer una reflexión grupal sobre la importancia del gobierno escolar y la
democracia como mecanismos de participación para los futuros ciudadanos
BIBLIOGRAFÍA
Manual de convivencia UEFM 2022
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Proyecto de Área Ciencias Sociales Bachillerato 2022

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UNIDAD EDUCATIVA EL FUTURO DEL MAÑANA. PROYECTO DE ÁREA: C.

DAVID ANDRÉS CERÓN BARRERA

UNIDAD EDUCATIVA FUTURO DEL MAÑANA

El Gobierno Escolar comprende las diferentes instancias y formas de participación en

Entre ellos, se consideran de gran relevancia los cargos de representación estudiantil:

Por lo anterior, se propone diseñar un proyecto de aula que comprende la

desde la apropiación conceptual hasta el acto democrático que representa el voto

El Gobierno Nacional Colombiano ha reglamentado, a través del decreto 0400 de

Según lo establecido por el Ministerio de educación, este modelo es un mecanismo

El gobierno escolar está compuesto por los siguientes elementos:

● Rectoría: orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar

● Consejo directivo: tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la

● Consejo Académico: servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la

● Personero estudiantil: promover el cumplimiento de los derechos y deberes de

● Cabildante estudiantil: Promover espacios en su comunidad educativa para

● Contraloría estudiantil: Contribuir a la creación de una cultura del control

● Consejo estudiantil: Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que

La comunidad educativa tiene la responsabilidad de elegir a algunos de los

Sin embargo, la elección mediante voto popular es el mecanismo utilizado, de

mecanismo se eligen los siguientes órganos dentro de la institución: personero

Diseñar un proyecto de aula que permita a los estudiantes conocer y adoptar el

⮚ Estudiar el concepto de gobierno escolar para que el estudiante se familiarice

⮚ Revisar el Manual de Convivencia para promover los valores de nuestra

⮚ Participar en el ejercicio democrático del gobierno escolar a través de los

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EL GOBIERNO ESCOLAR es un proyecto de Democracia necesario para equilibrar el

La elección del GOBIERNO ESCOLAR es el espacio propicio para poner en práctica

No obstante, en algunas ocasiones el gobierno escolar no goza de la importancia

La Secretaría de Educación de Bogotá destacó que la escuela es el escenario por

“La conformación del gobierno escolar es un espacio real de participación en

La enseñanza de las ciencias sociales, en la institución educativa UNIDAD

Para lo anterior se tienen como referentes conceptuales la Ley General de

El modelo pedagógico que sigue la institución educativa es el de enseñanza para la

CADA PROFE DEBE APROPIARSE DESDE SU ASIGNATURA DEL CONTEXTO

GUÍAS PROYECTO DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

PROYECTO: SOY ESTUDIANTE, SOY CIUDADANO

Docente: DAVID ANDRÉS CERÓN BARRERA

Unidad Educativa el Futuro del Mañana

LIC. EN CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD EDUCATIVA EL FUTURO DEL MAÑANA

GUÍA DIDÁCTICA –ÁREA O PROYECTO: SOY ESTUDIANTE, SOY CIUDADANO–

LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA (Práctica)

● Reconoce el sistema democrático como el más idóneo para la participación

La democracia es un valor central de las Naciones Unidas. La ONU apoya la

Cuando se redactó la Carta, no se incluyó el término democracia. Aun así, las

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La democracia y las elecciones

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La asistencia electoral involucra varios programas, fondos, agencias y

garantizar las elecciones. La ONU también se asocia con otras organizaciones

La democracia, la juventud y las Naciones Unidas

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Juego “La Democracia” primera fase:

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EL VOTO Y EL EJERCICIO CIUDADANO

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Así elegimos Presidente, congresistas, alcaldes, gobernadores, concejales, diputados

El voto no se puede tomar a la ligera. Uno de nuestros deberes como ciudadano es

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