SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.2 ÁREA : Persona , familia y Relaciones Humanas
1.3 CICLO, GRADO/SECCIÓN : VI, 1ero G - F
1.4 DURACIÓN : 2 hrs (90 minutos)
1.5 DOCENTE : Valdez Cárdenas; Julio Cesar
1.6 FECHA : Del 14 – 05 – 18 Al 17 – 05 - 18
1.7 TEMA : la Autoestima
1.8 UNID. DIDÁCTICA : “Aprendiendo a convivir en mi aula
1.9 SITUACION SIGNIFICATIVA : los estudiantes de la I.E Stella Maris, muestran conductas agresivas en sus relaciones
interpersonales, utilizando apodos, palabras soeces, gritos, insultos y el uso inadecuado de las redes sociales, todo ello
genera conflictos y rupturas de amistad. Las relaciones entre los estudiantes que no se basen en el respeto crean un
clima de tensión, los adolescentes pueden manifestar problemas de autoestima, falta de seguridad, frustración, depresión
y falta de motivación, bloqueando su optimo aprendizaje.¿Porque es importante la comunicación?¿Como una buena
comunicación mejora nuestra relación con los demás? ¿Por qué debemos aprender a enfrentar la presión de grupo?
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Define sus características personales en base
Afirma su identidad Se valora asi mismo al conocimiento sobre si mismo y los cambios
Que experimenta en su vida familiar, escolar
y cultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO 15 minutos
 Al inicio de la sesión el docente pide a los estudiantes leer el caso de Edgar en el texto del MED al
término de la lectura el docente plantea las siguientes interrogantes:
1.-¿Crees que edgar se siente una persona valiosa con el trato que le dan sus hermanos?
2.-¿Te ha pasado algo similar de lo que le sucede a Edgar?
3.-¿te consideras una persona valiosa? ¿Por qué?

DESARROLLO 50 minutos
Se les muestra la imagen de un vaso con agua y se les pregunta ¿Qué observan ustedes un vaso medio
lleno o un vaso medio vacío?
Los estudiantes en forma espontánea dan a conocer sus opiniones.
En pares se les hará entrega una hoja que dentro de ella escribirán la respuesta a las siguientes
preguntas :como soy, Como creo que soy ,como dicen que soy.
Se socializaran las respuestas
Mediante dinámicas se forman grupos.se da orientación de la forma de trabajo que tendrán que realizar
cada equipo de trabajo.
El docente orienta y plantea las siguientes preguntas:
1.-¿Qué es la autoestima?
2.-¿Cuáles son las cualidades negativas de la autoestima?
3.-¿Qué debes tener en cuenta para mejorar tu autoestima?
Los estudiantes leen, comentan, socializan y exponen sus trabajos elaborados.
El docente al término de la presentación de sus trabajos aclara dudas y consolida la información.
Se explica que ninguna persona es idéntica a otra .Cada uno de nosotros posee características físicas propias
que nos distinguen de los demás como color de ojos,la estatura,el color de cabello o de piel etc.tambien
nuestras cualidades y habilidades que nos hacen sentir especiales.todos somos personas únicas
Y valiosas. Asi debemos tener confianza en nosotros mismos.
Para finalizar esta parte se formula las siguientes preguntas y escribe sus respuestas en la pizarra.
1.-¿Cómo me sentí al conocer mis cualidades personales?
2.-¿De que manera el aprecio hacia mi misma o mismo (mi autoestima) influye en la forma como me
relaciono con las demás personas?
3.-¿Qué relación encuentro entre el conocimiento y desarrollo de mis cualidades y mi autoestima?
4.-¿Qué papel cumplirá mi autoestima en mi vida futura.
Se les indica que recuerden que:
El conocer y aceptar las cualidades y caracteristicas personales ,asi como ser reconocida o reconocido y
aceptada o ceptado en ellas ,es el primer paso para lograr una adecuada autoestima.
La autoestima se desarrolla a lo largo de la vida . Si sufriera algún percance,esto no es irreversible,se puede
reparar.
Las y los adolescentes con una adecuada autoestima cuidan su salud , toman decisiones reflesibas ,y no
ponen en riesgo sus metas personales.
Todas y todos tenemos cualidades que nos hacen sentir orgullosas y orgullosos ,que nos posibilitan vivir de
manera mas saludable y feliz.
CIERRE 10 minutos
.Se realiza la Meta cognición de la sesión desarrollada.
¿Qué hemos aprendido en esta sesión?
¿Cómo lo hemos aprendido?
¿Para que nos sirve lo aprendido?

TAREA PARA CASA

 Pedimos a las y los estudiantes que en casa elaboren un breve texto con el título "Así soy yo"; al inicio o
al final del texto deben dibujarse. Estos textos deben ser compartidos como parte de los controles de
lectura orales de las y los estudiantes y formar parte del sector de Comunicación del aula.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Video:
https://www.youtube.com/watch?v=WEwMEIQkaBA
https://www.youtube.com/watch?v=41hsNXovKLI

IDEAS FUERZA
 Ser diferentes nos hace fuertes y especiales. Muchas veces, las cosas que más nos gustan de nosotros mismos
son las que nos diferencian de los demás.
 El proceso de reconocer nuestras características propias es la base de la formación de nuestro auto concepto (lo
que pensamos de nosotros mismos) y de nuestra identidad.
 Es importante que siempre resalte en sus estudiantes características positivas específicas, incluso antes de
mostrarles algo que puedan mejorar o cambiar.