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ANTON MAKARENKO
Anton Makarenko (1888-
1939)
A los diecisiete años, obtuvo el título de maestro. En septiembre de 1917 asumió el cargo de inspector de segunda
enseñanza. Ese mismo años estalló la Revolución en Rusia, con la cual se identificó y a la que consideró como una
ocasión propicia para implantar en la escuela el carácter de colectivista y productivo de la nueva sociedad.
OBRAS LITERARIAS DEL AUTOR
Su gran talento de escritor le permitió exponer en forma literaria
su teoría pedagógica, haciéndola patrimonio de la opinión
mundial. Makárenko escribió novelas, obras de teatro y guiones
cinematográficos, que componen hoy los siete tomos de sus
obras completas. Son muy famosas sus novelas Poema
Pedagógico, Banderas sobre las torres y Libro para los padres.
Las obras literarias de Makárenko ofrecen al lector interesantes
cuadros de la vida soviética de los años del 20 y del 30 y, al
mismo tiempo, le enseñan a pensar pedagógicamente y
amplían sus horizontes y cultura pedagógicos.
Obras
– Poema Pedagógico.(1925-1935).
– Banderas sobre las torres (1938).
– Problemas de la educación escolar soviética (1938).
– Libro para los padres o Conferencias a los padres (sobre educación infantil) (1937).
¿CÓMO SURGE LA OBRA POEMAS
PEDAGÓGICOS?
En 1920 le encargan que organice en las cercanías de Poltava, ciudad del sur de Rusia, una colonia para delincuentes
menores de edad, que recibió el nombre de “Colonia Máximo Gorki”.
Makarenko decía que si el adolescente es malo es debido a la carencia de un buen condicionamiento social. Solo con una
experiencia social verdadera, aprenderán a apreciar los valores de la sociabilidad y se producirá su regeneración interior
(Bernardini y Soto, 1984). En la Colonia Gorki, Makarenko condujo a la reeducación humana a todos aquellos muchachos
mediante una constante dedicación, restituyendo la dignidad humana y social.
Cabe mencionar que una de las principales metas de la educación sistemática o intencional es formar
seres humanos capaces de integrarse a la comunidad, de asumirse como seres sociales por naturaleza,
cuyas acciones repercuten en otros seres humanos y en la naturaleza misma.
“La iniciativa vendrá sólo cuando exista una tarea, cuando se tenga la
responsabilidad de su cumplimiento, la responsabilidad del tiempo perdido,
cuando exista una exigencia por parte de la colectividad”
En la última parte de la novela, el autor describe el traslado de la colonia Gorki de la finca de los Trepke a
la Colonia Kuriazh, que toma el nombre de Gorki. Para integrar a los kuriazhianos a la colonia Gorky,
Makarenko hizo una selección de sus mejores estudiantes para que sirvieran como guías de grupo y
enseñaran a los kuriazhianos la nueva organización para cada una de las actividades que se
desarrollaban en la colonia.
Debido a las envidias y ataques de sus compañeros maestros, decidió dejar la colonia Gorki y dedicarse
a la Comuna
Abandonó una colonia consolidada a partir del esfuerzo de muchos años, para integrarse a una nueva
con diversas problemáticas y de reciente creación
A quienes lean el Poema Pedagógico les agradará seguramente saber que el incorregible Burún es
hoy teniente coronel del Ejército Soviético y que combatió como un héroe contra los fascistas en la
Guerra Patria; que el colono Zadórov es ingeniero hidrólogo; que Vérshnev es médico e Iván
Tkachuk, actor. Semión Karabánov, uno de los personajes más populares del Poema Pedagógico,
siguió el camino de su maestro, se hizo pedagogo y dirige hoy una gran institución infantil en las
cercanías de Moscú.
Cada capítulo de la novela refleja el proceso pedagógico desarrollado por Makarenko con sus
educandos; aquellos colonos que en un principio eran incorregibles ladrones se convirtieron en doctores,
maestros, ingenieros, aviadores, padres de familia, etc., de acuerdo a sus capacidades y anhelos.
Es posible comprender el porqué del título de la novela: éste cobra sentido en la medida en que cada
experiencia de aprendizaje está impregnada de sentimientos (cariño, amor, enojo, furia, entre otros), al
igual que los poemas. La pedagogía no es sólo técnica y metodología, sino que también implica la
observancia del ser humano como un ser complejo, multidimensional, que involucra emociones y
sentimientos durante el proceso de aprender.
JOHN DEWEY
BIOGRAFÍA
Nació el 20 de Octubre de 1,859, en Burlington
Vermont, falleció el 1 de junio de en Nueva York.Fue
Filósofo, Pedagogo y Psicólogo Estadounidense,a
Dewey se le conoce por ser uno de los fundadores
de la filosofía del pragmatismo. En el siglo XX fue la
figura más representativa de la pedagogía
progresista. Escribió influyentes tratados sobre el
arte, la lógica, ética y la democracia Fue un hombre
de acción, que aspiraba a la unificación de
pensamiento y acción, de teoría y práctica. Defendió
la igualdad de la mujer incluyendo el derecho al
voto. Fue cofundador, en 1929, de la Liga para una
acción política independiente, fomenta el
sindicalismo docente.
APORTES METODOLÓGICOS
Pretendía formular sobre nuevas bases una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y
antigua. Pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no sólo en los fundamentos del
discurso, sino también en la propia práctica.Dewey estima que la praxis educativa implica un manejo
inteligente de los asuntos, y esto supone una apertura a la deliberación del educador en relación con su
concreta situación educativa y con las consecuencias que se pueden derivar de los diferentes cursos de
acción.Dewey distingue entre un método general y otro individual. El primero supone una acción
inteligente dirigida por fines, en cambio, el método individual se refiere a la actuación singular de
educador y educando.
CINCO FASES DE LA PROPUESTA METODOLÓGICA