SESIÓN DE APRENDIZAJE

TRATÉMONOS CON RESPETO

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de
evaluación
Tutoría Convive y 2 GRADO  Comprende Lista de
participa  Comparte actividades con la cotejo
democráticamente sus compañeros respetando importancia
 Delibera sobre sus diferencias y del buen
asuntos tratándolos con amabilidad trato.
públicos y respeto. Cumple con sus
 Participa en deberes en el aula, para
acciones que beneficio de todos y de
promueven el acuerdo a su edad.
bienestar
común
Evidencia Menciona formas de un trato correcto.
Propósito Hoy reconoceremos la importancia de tratar con respeto a los demás.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
al bien común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Papelote
 Plumones

 MOME NTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 5

 - Saluda a los estudiantes y comienza la clase con las siguientes preguntas:
 ¿Qué hacemos si un perro grande nos ladra?
 ¿gritaremos o correremos?
 ¿Por qué podría está ladrando?
- Comenta a veces creemos cosas que no son ciertas, por ejemplo, el perro puede
estar ladrando porque quiere jugar.
- Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta sesión:
 Colocarse bien la mascarilla
 Levantar la mano para participar
 Ser empático con su compañero (a)
 Respetar el turno de sus compañeros.
 Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo.
- Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy reconoceremos la
importancia de tratar con respeto a los demás.
 Comprende la importancia del buen trato.

Desarrollo Tiempo aproximado: 25

- Para comenzar leeremos la siguiente historia

LA HISTORIA DE TIVO

Rasguños y moretones, empujones y puntapiés…

Burlas, apodos e insultos, por doquier… y lo peor: rechazo y soledad…

Es lo que Tivo ha ganado por su agresividad… Huesitos de pensamiento….

Ha comido Tivo sin parar…

¿Será que lo han hecho equivocar?

Analizamos la información

- Una vez hayan terminado reflexiona con ellos con las siguientes preguntas:
o ¿Qué acciones hace Tivo?
o ¿a quiénes tratara de esa forma?
o ¿Cómo la está pasando Tivo?
o ¿por qué crees que esta solo?
o ¿crees que Tivo trata con respeto a los demás?
- Luego muéstrale los huesitos de creencias que tiene Tivo (ANEXO 1):

Pegarles a los demás y ver Si hablan mal de alguien de mi familia,

peleas es muy divertido. debo responder con insultos
 Cuando quiero algo, lo mejor es
molestar a otros hasta conseguirlo

- Una vez hayan terminado de leer los huesitos respondan las siguientes
preguntas:
o ¿Qué creencias tiene Tivo?
o ¿Qué piensas de ellas?
o ¿Serán correctas?
o ¿En esas creencias muestra respeto a los demás?
o ¿Cuál es la forma correcta de tartar a los demás?

Toma de decisiones

- Indícales que ayudarán a Tivo cambiar sus creencias juntos y a mostrarle que
hay muchas alternativas diferentes de reaccionar que no incluyen empujar o
maltratar a los demás trabajarán la ficha de aplicación.
- Ellos deberán explicar porque cada uno de las creencias está mal, para ayudar a
Tivo. por ejemplo: en el huesito 1 ¿que le podríamos decir para que vea que la
agresión no es la única ni mejor respuesta?
- Anotaremos todas sus respuestas en la pizarra, para ver la mayor cantidad de
ideas que podrían decirle a Tivo para que vea que su creencia es equivocada.
- Luego pídeles que ellos continúen ayudando a Tivo con los demás huesitos.

Cuando nosotros damos un mal trato a las personas que nos rodean, ellas pueden tener miedo
de nosotros y alejarse, pudiéndonos dejar solos y triste.

Tratar con respeto a los demás permite que nos relacionemos bien con las personas de
nuestro entorno.

Cierre Tiempo aproximado: 15

- Responden a preguntas de metacognición

o ¿Qué aprendieron?
o ¿Qué pasaría si siempre respondemos con agresión?
o ¿Cómo debemos tratar a los demás?
o ¿Para qué me sirve lo que aprendí hoy?
o ¿Qué dificultades tuve?
ANEXO 1
o ¿Cómo lo supere?
Pegarles a los demás y ver
peleas es muy divertido.
Cuando quiero algo, lo mejor
es molestar a otros hasta
conseguirlo
Si hablan mal de alguien de mi
familia, debo responder con
insultos
 DOCENTE

GRADO ÁREA TUTORIA

FECHA

LISTA DE COTEJO

Convive y participa democráticamente

CRITERIOS A EVALUAR
Comprende la importancia del buen trato.
NOMBRE
N°

NO
SI

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20