Escuela Normal de Especialización “Dr.

Roberto Solís Quiroga”

Licenciatura en Educación Especial en el

Área de Auditiva y Lenguaje

Maestra: Patricia Alcanzar González

Asignatura: Diseño de Propuesta Curricular Adaptada

para Alumnos con Problemas de Lenguaje

Docentes en formación:
- Cruz Moreno Zukeyna

- Enciso Estrada Ángel Ivanna

-García Ramírez Angélica

-López Bucio América Ameyalli

- López Ponce María Fernanda

- Lucas Silva Judit Guadalupe

-Martínez Estrada Alejandra Shirel

-Murcia Pérez Daniela Noemi

- Ortiz Cano Maricruz Adriana

-Rodríguez Estrada Jacqueline

Semestre: 6to
Grupo: Auditiva y Lenguaje “B”

Propuesta Curricular Adaptada

Ciclo Escolar:
 2022-2023

Índice

Collage ………………………………………………………………….3

Frase……………………………………………………………………….4

Introducción ..................................................................................... 5

Datos Generales .............................................................................. 6

Datos Escolares ................................................................................ 6

Historia Clínica ................................................................................. 7

Áreas Evolutivas ...............................................................................

Evaluación Psicopedagógica .......................................................

Apoyo Requerido ............................................................................

Apoyo Recibido ...............................................................................11

Actividades dinámicas que favorecen el aprendizaje ..............

Intereses y Motivaciones del alumno ............................................13

Principales necesidades del alumno ............................................

Prioridades en las necesidades del alumno .................................

Adecuaciones Curriculares ............................................................

Socialización ....................................................................................

Padres de familia .............................................................................

Compromisos ...................................................................................

Observaciones, comentarios, sugerencias ..................................

Reflexiones ........................................................................................
Collage
Frase
Introducción
1.- Datos Generales

Nombre de la alumna: Alondra Gutiérrez Pérez.

Fecha de nacimiento: 25 de junio del 2008

Edad: 15 años Sexo: Femenino

Nacionalidad: Mexicana

Talla: 1.63 Peso: 68 kg

Número de Integrantes en su familia: 4

Lugar ocupacional: la hija menor, solo tiene un hermano mayor.

Domicilio: Santa María Tomatlán, Iztapalapa.

2.-Datos escolares

Preescolar:

A partir de los 5 años ingresó a la educación preescolar en una institución

pública y de educación regular sin apoyo de docentes especialistas.

Primaria:
De primero a tercero año asistió a una escuela de educación regular, ahí
se trata en ese entonces con lo que conocemos como USAER por petición
de la madre, pues veía que su desempeño escolar era muy bajo.

Por recomendación de la maestra de USAER se hace el trámite

correspondiente para incorporar a la alumna a un Centro de Atención
Múltiple en cuarto de primaria.

Secundaria:
La alumna cursa el tercer grado de secundaria en un Centro de Atención
Múltiple.

3.- Historia clínica

En edad preescolar, se notificó un nivel alto de hiperactividad y de

acuerdo con las necesidades familiares y por petición especifica de la
madre se mandan a hacer estudios al Hospital de Especialidades, llegando
así primero a procesos familiares, en donde piden estudios clínicos
comunes, y después se manda a tres campos:

● Electro
● Neurología
● Psiquiatría

En este último se da medicación de Valproato y Metilfenidato, el cual fue

suspendido por decisión de la madre debido al cambio repentino de la
niña en cuestión, comenzaba a presentar alteración en su ciclo del sueño,
en las conductas alimenticias y manifestaba la presencia de alucinaciones.

Después de diversas intervenciones médicas, se le diagnostica con:

● Trastorno del Desarrollo Intelectual.

● Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en control.
● Epilepsia en control
4.- Áreas Evolutivas
5- Evaluación Psicopedagógica
6.- Apoyo Requerido
7.- Apoyo Recibido
En sus primeros años escolares, la alumna no recibía ningún tipo de apoyo
debido al desconocimiento de su condición.

Mientras se encontraba un diagnóstico certero, la alumna no recibió la

atención necesitada, pues se le consideraba como una alumna con
problemas de hiperactividad y agresividad. Después de analizar el caso se
recomendó lo siguiente:

● Asistir a terapia de lenguaje para ejercicios orofaciales, masoterapia,

punto y modo de articulación, reforzar área de atención,
concentración, comprensión, razonamiento, análisis, síntesis,
memoria auditiva y visual. (10 sesiones: dos a la semana).
● Interconsulta en psicología para orientar a los padres sobre manejo
de conducta
● Atención por parte de trabajo social para integrarse a escuela para
padres. Cita de control en 3 meses con alguno de los padres.
8.- Actividades dinámicas que favorecen el aprendizaje
9.- Intereses y Motivaciones del alumno

Al igual que muchos adolescentes contemporáneos a su edad, la alumna

se encuentra en una etapa en la cual presenta intereses por culturas
nuevas, e este caso muestra una fuerte inclinación en la “cultura coreana”.
A su vez, la alumna muestra un amplio interés y gusto musical.

Actualmente, está en una relación sentimental con un vecino del lugar en

donde vive.

También, se interesa por dominar la Lengua de Señas Mexicana, además

menciona que en un futuro le gustaría ser maestra utilizando la LSM.

Le gustan mucho los deportes, en especial el basquetbol.

A futuro ella quiere estudiar Estilismo, pues le llama mucho la atención el

arreglo personal, quiere especializarse en el maquillaje, corte y manicura.
10.- Principales necesidades del alumno
11.- Prioridades en las necesidades del alumno
12.- Adecuaciones Curriculares
13.- Socialización
14.- Padres de familia
15.- Compromisos
16.- Observaciones, comentarios, sugerencias
17.- Reflexiones