ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 6TO GRADO 1.2.

Profesor (a): PILAR ALANIA VASQUEZ

1.3. Fecha: 05 de abril de 2022.

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Eje:
Meta:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencias y Criterios de
Área Denominación Desempeños de
capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Orientación del bien común
TUT Fortalecemos Convive y participa - Delibera sobre – Comprender que Escala de
nuestros democráticamente. asuntos de interés todos debemos valoración
lazos de - Interactúa con común enfatizando en practicar
amistad. todas las personas. los que se generan acciones que
durante la convivencia
- Construye normas favorecen nuestra
diaria en el aula, para
y asume acuerdos proponer y participar amistad.
y leyes. en actividades – Identifica
- Maneja conflictos colectivas situaciones que
de manera relacionadas al ayuden a
constructiva. cuidado de la salud .
fortalecer las
- Delibera sobre relaciones
asuntos públicos. amicales entre
- Participa en personas de su
acciones que entorno.
promueven el
bienestar común. – Plantear acciones
que permitan la
interacción en
actividades
colectivas.

3. ESTRATEGIAS:

ÁREA: TUTORIA

EVIDENCIA: Proponer acciones para respetarnos unos a otros

INICIO

• Se organizan los estudiantes para realizar el juego: la Pelota preguntona

 DINÁMICA LA PELOTA PREGUNTONA
Dinámica de Presentación
– Presentarse de manera entretenida
– Fomentar mayor conocimientos de los participantes entre sí
– Promover la interacción grupal
Desarrollo
Indicar a los estudiantes que cuando caiga la pelota en sus manos deberán decir su nombre
y responderá a tres preguntas sobre el respeto (¿el respeto fortalece la amistad con tus
compañeros?, ¿respetas a tus padres, cómo?, ¿El saludar es una forma de respeto, por
qué?) que podrá hacerle cualquiera de los compañeros.
Luego pasarán la pelota a un compañero o compañera que no haya participado.
La dinámica será la siguiente:
Inicia el juego:
Formarán un círculo y un estudiante se ubicará en el centro con una pelota el cuál lanzará a
cualquier compañero y se le hará tres preguntas : el estudiante primero dirá su nombre y
luego responderá las preguntas. luego se la pasará a otro integrante haciendo otras tres
preguntas. Esta acción se hará sucesivamente hasta que todos se hayan presentado.
Es importante que la persona que reciba la pelota esté preparada y no reciba un pelotazo.
Es importante aclarar que sólo se harán tres preguntas . Esto es para evitar que si algún
integrante no desea contar algo y responde de manera evasiva, no obligarlo a que cuente.

• Dialogamos con los estudiantes acerca del juego que han realizado preguntando:
¿Te gustó el juego? ¿Cuándo la pelota preguntona cayó en sus manos? ¿todos dijeron lo mismo?,
¿Por qué?
• Comunicamos el propósito de la actividad

• El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

FORTALECER NUESTROS LAZOS DE AMISTAD

• Recordamos las siguientes recomendaciones: ✓ Respetar normas de convivencia.

✓ Respetar las opiniones de los compañeros
✓ Usar mascarilla
✓ Lavarse las manos

DESARROLLO
• Observamos el video de un cuento:
Los buenos amigos: https://www.youtube.com/watch?v=jb8jiGV8cRE
Los dos amigos: https://www.youtube.com/watch?v=vxzwe8NNavA
• Dialogamos preguntamos: ¿Qué hicieron el conejo y el caballo?,¿Cómo demostraron ser buenos
amigos?,¿alguna vez pensaste en cómo se siente o que piensa tu amigo(a)?,¿qué es la amistad?
• Permite que los estudiantes expresen sus ideas y anota en un papelote las ideas más relevantes.
• Luego leemos un cuento titulado: Una amistad de verano.

UNA AMISTAD DE VERANO

Marcos y Diana son dos niños de unos 10 años, Marcos vive en Arequipa y sus padres han decidido
que vaya a un campamento para que haga nuevos amigos, aunque el niño no parece muy convencido
con esa idea.
Por otro lado, Diana vive en Camaná y es una niña extrovertida que siempre está dispuesta a vivir
nuevas aventuras. Este año ha sido ella quien ha convencido a sus padres para que la lleven a un
campamento nuevo que han abierto en Cerrillos . Sus amigos le han hablado de todas las actividades
que tienen y que, al menos en un par de ocasiones, les llevaran a la playa a pasar el día, algo que a
ella le encanta.
Tirolinas, paseos en barca, juegos e historias al calor de una hoguera le esperan y Diana está
impaciente por probarlo todo.
Llega el día en que los niños emprenden su viaje al campamento y a su llegada, ambos se encuentran
a la bajada del autobús. Se despiden de sus padres hasta dentro de quince días, que son los que dura
su estancia allí y Diana no puede dejar de ver que el niño con el que se acaba de encontrar no está
muy alegre por haber llegado.
Una vez que se van los padres, la niña decide ir a hablar con él e intentar ayudarle a hacer su estancia
más agradable.
-Hola, soy Diana. ¿Por qué estas tan triste?- le pregunta con curiosidad. – ¿No te gustan los
campamentos?
– No lo sé, es la primera vez que vengo a uno y no conozco a nadie. – contesta Marcos tímidamente.
– Pero… tendrás un nombre, ¿no? – le pregunta con una sonrisa.
– Si, perdona. Mi nombre es Marcos y ya empiezo a echar de menos a mis padres. ¿Tú no?
– Claro que sí, pero también quiero divertirme y hacer nuevos amigos.- le contesta la niña muy
segura – dale una oportunidad y verás cómo te acaba gustando.
Marcos acaba haciéndole caso a Diana y, poco a poco, empieza a relacionarse con otros niños del
campamento, al mismo tiempo que su amistad con Diana se va haciendo más fuerte.
Marcos admira lo extrovertida que es su nueva amiga, que en cuestión de horas ya se ha hecho su
grupo de nuevas amigas, algo que a él le ha costado algún día más.
A pesar de que por las noches duermen en cabañas separadas, siempre encuentran un ratito para jugar
juntos o sentarse el uno al lado del otro en las noches que cuentan historias junto al fuego.
Incluso en las visitas que hacen a la playa, aprovechan para jugar juntos en la arena, haciendo
castillos o enterrándose las piernas para ver quien consigue sacarlas antes.
Los días pasan volando y, casi sin darse cuenta, llega el día en que ambos amigos tienen que volver a
casa. Poco queda del niño tímido que llegó sin ganas al campamento y ahora Marcos disfruta de todo
cuanto le proponen los monitores.
Gracias a su amiga Diana, ha aprendido a disfrutar de las cosas nuevas que puede encontrar en un
lugar lejos de casa. Pero la despedida se acerca y hay muchos kilómetros que les separan.
-¿Cómo haremos para vernos de nuevo?- pregunta Marcos con tristeza.
– Aunque vivamos lejos, podemos escribirnos. – le contesta Diana intentando disimular que ella
también está un poco apenada. – Además, también podemos hablarnos por teléfono
– Si, pero… no podremos jugar juntos. – insiste Marcos.
– Podemos hablar con nuestros padres y que nos traigan aquí todos los años.
– ¡Eso sería una gran idea! – exclama Marcos con una gran sonrisa.
– Y en vacaciones, podemos convencerles para pasar, al menos una semana juntos. Un año en
Arequipa y otro en Camaná. – sigue Diana entusiasmada.
Mucho más alegres con todo lo que se les ha ocurrido para proseguir su amistad en la distancia, los
dos amigos se disponen a recoger su pequeño equipaje y a recibir a sus padres que están a punto de
llegar.
En el momento en que se encuentran, Marcos corre hacia sus padres y mirando atrás, le guiña un ojo
a Diana que le está contando a los suyos los planes que han trazado los dos amigos para verse de
nuevo.
– ¡Mamá, papá! Quiero volver aquí otra vez. – les dice Marcos abrazándoles.
– ¿Y ese cambio de opinión? – Le pregunta su padre sorprendido.
– Tengo una nueva amiga, se llama Diana y me ha enseñado un montón de cosas. – les explica
el niño entusiasmado.
Marcos les cuenta todo lo que han hecho en el campamento, lo triste que estaba al principio, todo lo
que les ha echado de menos y como cambió todo al conocer a su nueva amiga, mientras que Diana y
sus padres se acercan al lugar donde se encuentra Marcos con sus padres.
Los padres de ambos se presentan y descubren con sorpresa que ellos mismos, cuando eran niños se
habían conocido en las mismas circunstancias que sus hijos y que los años y la distancia les había
separado… hasta ahora.
 En ese momento, los que quedan totalmente sorprendidos son Marcos y Diana que no entienden
como, desde el instante en que se han visto, se podían alegrar tanto y ver como se abrazan como si se
conocieran toda la vida, hasta que los padres de ambos le explican la situación y les prometen que a
ellos no les pasará lo mismo y que harán todo lo posible porque los niños sigan siendo amigos,
aunque uno viva en Arequipa y otro en Camaná.
Los dos niños, felices por la promesa de sus padres, se abrazan y juran que pase el tiempo que pase y
de la forma que sea, seguirán siempre en contacto. Ni ellos, ni sus padres quieren que su amistad sea
solo una amistad de verano. FÍN

• Ahora responde las siguientes preguntas:

¿Cómo se llaman los dos amigos?
______________________________________________________________________________

¿Dónde vive cada uno?

______________________________________________________________________________

¿Cómo se conocen
______________________________________________________________________________

¿Los nuevos amigos hacen muchas cosas juntos?

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¿Qué promesa hacen antes de volver con sus padres?

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• Haz un resumen y explica que es lo que más te ha gustado.

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¿Qué te gusta hacer en verano con tus amigos?

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IDEAS O CONCEPTOS CLAVES

La amistad es un valor universal y moral. Es el afecto personal bondadoso y desinteresado,

compartido con otra persona, que nace y se fortalece con el trato. En la amistad buscamos la ayuda
incondicional, nos apoyamos en los amigos para pasar mejor las tristezas, aumentar las alegrías y
disminuir las angustias, gradas a su compañía y afecto. Es sentirse a gusto con otra persona,
conversar y compartir sentimientos, convicciones, gustos, aficiones, opiniones, creencias y
proyectos. Es tener áreas en común, sinceridad y lealtad.
Una persona amistosa y sociable es capaz de establecer relaciones con los demás, que se
caracterizan por el respeto a las opiniones de cada cual y a sus diferencias de costumbre. El valor de
la amistad nos dispone a ser amables y afectuosos con los otros y a tener Interés por ellos
renunciando a la hostilidad y al egoísmo.
La amistad hay que cultivarla. Debemos guardar para nosotros las cosas que nos cuentan los amigos,
decirles siempre la verdad, darles las gracias cuando nos ayudan y ayudarlos cuando lo necesiten. Es
 muy importante corresponder a lo que ellos hacen por nosotros. Los principales riesgos que pueden
"marchitar" una amistad son el egoísmo (pensar demasiado en nosotros sin pensar en los demás), el
orgullo, que nos impide ver las cualidades de los otros y reconocer los defectos nuestros, y la
intolerancia hada sus defectos o errores. Debemos comprender que ninguna persona jamás será
"perfecta" y estar dispuestos a perdonarlos cuando nos fallan.

RECUERDA

SÉ HONESTO
Una amistad sin sinceridad no es una amistad. En el momento en que nos sorprendemos mintiendo a un
amigo u ocultando lo que vamos a hacer para evitar su compañía, debemos plantearnos si realmente
nuestra amistad es verdadera. Podemos tener muchos conocidos, pero un verdadero amigo es aquel al
que tratamos con la máxima sinceridad.
Cuando conoces a alguien muy bien sabes perfectamente cuáles son sus fortalezas, pero también cuáles
son sus debilidades. El refrán es claro al respecto, “quien más te quiere te hará llorar”. En momentos de
tensión podemos hacer mucho daño a nuestros amigos y viceversa. Para que una relación dure en el
tiempo tenemos que saber perdonar. El rencor es el mayor enemigo de la amistad.
MUESTRA APRECIO
Un verdadero amigo es aquel con el que no desaparece el contacto, aunque la vida te haya separado de
él. Si descuidamos a nuestros amigos, aunque sea de manera inconsciente, la relación acabará
enfriándose hasta desaparecer por completo. La amistad no implica necesariamente una cercanía física,
pero sí un cariño, un contacto sincero y una gratitud permanente. Si tratamos a nuestros amigos como
queremos que nos traten la amistad será perdurable .
PREOCÚPATE POR SABER LO QUE QUIEREN TUS AMIGOS
Uno de los mayores problemas que pueden aparecer en una amistad es el egoísmo. Si utilizamos a
nuestros amigos para satisfacer nuestras propias necesidades estos acabarán cansándose de nosotros
tarde o temprano. Cuando estamos con un amigo no sólo tenemos que hacer lo que nos gusta a nosotros,
también lo que le gusta a él. La amistad, en definitiva, es una relación necesariamente recíproca. No sólo
tenemos amigos para divertirnos, tenemos amigos para que nos apoyen, y se sientan apoyados por
nosotros.
SÉ HUMILDE EN TUS EXPECTATIVAS
En ocasiones nuestros amigos, por buenos que sean, nos decepcionan. Todos podemos pasar una mala
racha. Es normal sentirse herido si nuestro mejor amigo se olvida de nuestro cumpleaños, no nos coge
las llamadas durante un tiempo, o nos ayuda cuando se lo hemos pedido, pero debemos confiar en que
será una actitud pasajera. Todos tenemos fallas. Y, aunque todo tiene un límite, no cometas el error de
perder por completo el contacto con tus amigos, nunca es tarde para recuperar una amistad.
PRACTICA EL ALTRUISMO
Un buen amigo es el que está siempre dispuesto a hacerte un favor, sin esperar nada a cambio, pero
también es la persona que sabe decirte a la cara que estás haciendo algo mal. Cuando conocemos bien a
una persona es muy fácil caer en el cinismo, evitando las cosas que nos disgustan, y aprovechando las
que nos agradan, pero es un comportamiento que a la larga debilita la amistad. En las relaciones
personales es mejor hacer lo correcto, que ser correcto. Si hacemos algo que enfada a nuestro amigo,
pero lo hacemos por su bien, al final acabará agradeciéndonoslo. Igual que se lo agradeceríamos
nosotros.
RECUERDA PONER EN PRACTICA ESTOS PASOS

Para cultivar tus amistades:

• Sé amable. Cada acto bondadoso y cada expresión de gratitud son depósitos en

esta cuenta, mientras que las críticas y la negatividad quitan fondos.
• Sé un buen oyente. Pregunta qué está pasando en la vida de tus amigos.
Cuando tus amigos comparten detalles de momentos duros o experiencias
difíciles, sé empático, pero no ofrezcas consejos a no ser que ellos te los pidan.
• Comparte. Forma relaciones íntimas con tus amigos compartiendo lo que
piensas y sientes.
• Muestra que pueden confiar en ti. No faltes a los compromisos, y llega a
tiempo. Cumple las promesas que les hayas hecho a tus amigos. Cuando tus
amigos comparten información confidencial, no la compartas con otros.

• Trata de estar disponible. Haz un esfuerzo para ver a tus amigos de forma
regular, y para saber de ellos entre las reuniones.

• Solicitamos que analicen el siguiente gráfico y que lo expliquen con sus palabras ¿Qué
entienden de la amistad?
 • Después de analizar el gráfico, pedimos que contesten en grupos: ¿Por qué es
importante cultivar la amistad? ¿Vivimos en el salón una verdadera amistad? ¿Por qué se
da la ruptura de una amistad?
• Para que exista una amistad es necesario estar dispuesto a un buen diálogo a la
discusión y concertación en los asuntos que conciernen al grupo.
• Escriben las características de un buen amigo

Características de un buen amigo

✓ Un buen amigo te apoya y te respeta
✓ Debe ser sincero en especial contigo
✓ Debe ser la persona que sabe lo que piensas o tu humor sin que menciones ni una palabra
✓ Debe conocerte y saber cuándo lo necesitas
✓ Debe estar siempre disponible para ti (no quiero decir que no se despeguen m un momento
eso sería realmente agotador)
✓ Debe tenerte paciencia
✓ Debe decirte lo q piensa de ti y de tus actos aun cuando no suene tan bello al decirlo
✓ Debe estar en los buenos y en los malos momentos

PONEMOS EN PRACTICA LO APRENDIDO

• Ahora que ya tenemos más claras algunas ideas sobre la amistad vamos a poner en práctica y
compartiremos el juego de los Super héroes de la amistad para interactuar y conocernos un poco
más.
– Cada grupo tendrá una cartilla recortable, luego todas las tarjetas serán mezcladas y
volteadas.
– Cada integrante por turnos seleccionará una tarjeta y realizará la actividad que se indica.
 AHORA TIENES UN RETO MAYOR

• Busca seis palabras relacionadas con la AMISTAD y escríbelas.

C O N F I A N Z A
A S E C R E T O S
C O M P A Ñ I A M
A A C F I O L K B
R B A M I S T A D
I N D E F G Y G L
Ñ S S E C R G I M
O X V A Y U D A K

• ¿Qué
haces en cada caso? Une
 Un amigo resbala y grita del Me compadezco
susto.

Una compañera está sola y Le consuelo

triste.

Mi hermano tiene miedo a la No me burlo

oscuridad.

Mi compañero salta de alegría No le doy importancia

ante un helado.

Mi amiga adora su peluche. Le comprendo

• Colorea las hojas de los sentimientos que nos unen a los demás. Colorea el tronco del árbol.
 Decálogo de la amistad
1. Tratarás al amigo igual que te tratas a ti mismo.
2. Recordarás que la síntesis de la amistad consiste en darse, entregarse y
gastarse.
3. Serás el amigo de todos, sin distinción de raza, religión o gustos.
4. Desde la amistad y con la amistad lucharás por instalar en el mundo la
fraternidad universal.
5. Con tu amistad abrirás un gratificante diálogo con cuantas personas encuentres
en tu camino, sembrando ilusión, humor, entusiasmo, fiesta, sonrisas y
optimismo.
6. Nunca cederás en tu empeño de hacer florecer la amistad en tu alrededor,
sabiendo que esta tarea exige constancia, esfuerzo, generosidad y fatigas.
7. Aceptarás y comprenderás al amigo tal cual es. y no como te gustaría que
fuese.
8. Serás fiel y discreto con los secretos del amigo y te abrirás a él en
personalizante confianza son atizan te confianza.
9. Con tu amistad te harás el compañero de camino para los que están en tristeza
y soledad y para aquellos que todavía no han descubierto que Jesús es el mejor
amigo.
10. El verdadero amigo es comprensivo, servicial, no tiene envidia, no se engríe, ni
se irrita, ni lleva cuentas del mal, porque disculpa sin límites, cree sin límites,
espera sin límites y ama sin límites.

IDEAS FUERZA

La amistad es una relación afectiva entre dos o más personas. Se trata de una de las
relaciones interpersonales más comunes mayoría
que lade las personas tienen en la vida. La
amistad tiene presencia en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia y
trascendencia

CIERRE

• Preguntamos: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Para qué sirve lo que aprendimos?
• Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:
:Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Comprendí que para cultivar una

buena amistad se debe practicar
diversos valores como la honestidad,
veracidad y responsabilidad.
Escribí los sentimientos que
involucran mantener una verdadera
amistad.
Reconocí la importancia de aprender
a escuchar así como de conocer lo
piensa y siente un amigo.
 FICHA DE ACTIVIDADES
• Leen el siguiente caso
Mario y Luis eran los mejores amigos del colegio, siempre caminaban juntos, cuando sus compañeros
(as) los miraban les decían “Ahí vienen los amigos inseparables”. Un día tenían que realizar un trabajo
grupal de comunicación. A Mario le gustaba hacer los trabajos rápidamente para ganar puntos a su favor,
sin embargo a Luis le gustaba dibujar y por esa razón es que demoró en entregar a tiempo su papelote,
por ese motivo no ganaron puntos. Entonces Mario enfurecido le dijo: ¡Eres un lerdo, la siguiente vez,
haré solo el trabajo! Luis muy molesto por la respuesta de su amigo, reaccionó bruscamente y le lanzó
un puñete, Mario no se quedó atrás e hizo lo mismo y así fue que ese día se resquebrajó una linda
amistad.

Respondemos a las siguientes interrogantes:

¿Te parece correcta la actitud de Mario frente a Luis?

___________________________________________________________________________

¿Te ha sucedido alguna vez algo parecido?

___________________________________________________________________________

¿Cuál crees que hubiera sido la actitud correcta de Mario frente a Luis?
___________________________________________________________________________

¿Piensas que Luis ha obrado de la mejor forma? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________

¿Si estuvieras en el caso de Luis como hubieras reaccionado?

___________________________________________________________________________

¿Reaccionas igual que Mario durante el trabajo grupal?

___________________________________________________________________________

En el recuadro colocarán el signo (+) si consideran que el comportamiento es adecuado y el signo (-)
si consideran que el comportamiento es inadecuado.
 Ser amable con los compañeros nuevos.

Prestarle los cuadernos si me lo pide

Ser indiferentes con los nuevos compañeros

Fomentar la verdadera amistad

Burlarme de lo que dice mi compañero

UN BUEN AMIGO
• Lee y responde coloreando la carita correcta.
❖ Un amigo te cuenta un secreto. ¿tú qué haces?
 Me lo guardo. ☺
Se lo cuento a algunos.
Corro a contárselo a todos.

❖ Tu amigo recibió, para su cumpleaños, una bicicleta como la que tú quieres que te regalen.
Tú, ¿cómo te sientes?

Me alegro por él. ☺

Me enfado un poco pero después se me pasa
Me enfado mucho.
❖ Un amigo está un poco triste porque tiene un problema. ¿Tú qué haces?

Lo acompaño porque es mi amigo en las buenas y en las malas. ☺

Lo acompaño a disgusto.
Espero a que se le pase, jugar con él es muy aburrido.

❖ Un nuevo niño llega a tu colegio. ¿Cómo actúas?

Lo Invito a sentarse conmigo. ☺

Espero que él me hable.
Yo ya tengo amigos, ¿para qué voy a complicarme?

Responde:
• De acuerdo con tus respuestas, ¿te consideras un buen amigo?
___________________________________________________________________________

• ¿Qué significa para ti ser un buen amigo?

___________________________________________________________________________

• ¿Crees que la amistad es algo importante para las personas? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________

Descubro cómo soy

• Con la guía de la profesora o el profesor, realizo la dinámica "parecido-diferente".

a) Leo las características que se mencionan en el cuadro.
b) A la indicación de la profesora o el profesor, busco a una compañera o un compañero que
se parezca o no se parezca a mí, según las características que se mencionan. Anoto sus
nombres en los casilleros correspondientes.

Características Se parece a mi No se parece a mi

 Tenemos el mismo color de
cabello.
Nos gusta la misma música.
Nos parecemos en la forma
de ser.
Le encanta mi comida
favorita.
Nos gustan las mismas
películas.
Somos de la misma estatura.
Nos sentimos felices cuando
hacemos algo que nos gusta.
Tenemos las mismas
amistades.
Nos da miedo lo mismo.

- ¿Qué he descubierto de mis compañeras y compañeros?

_______________________________________________________________________

- ¿Nuestras diferencias importan para hacer amistades? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________

- ¿Qué valoro de mis amigas y amigos?

_______________________________________________________________________

En grupo, con la guía de la profesora o el profesor, nos

escuchamos con respeto al compartir nuestras opiniones.
Tenemos en cuenta que todas las opiniones son valiosas e
importantes a pesar

Conozco un poco más a mi compañera o compañero.

• Formamos pareja, de preferencia, con una compañera o un compañero a quien no conocemos tanto.
• Cada quien escribe en su respectivo cuadernillo lo que le gustaría compartir con la compañera o el
compañero que eligió como pareja para el trabajo.
Lo que me gustaría compartir contigo
 Las cosas que hago mejor son: Las personas que más quiero son:

Mis cosas preferidas son: Algo que me hizo muy feliz fue:

• Responde las siguientes preguntas:

- ¿Cómo me he sentido compartiendo con mi compañera o compañero?

- ¿Antes había dialogado sobre estos temas con mi compañera o compañero?

- ¿Qué me gustó más de lo que he compartido con mi compañera o compañero?

- ¿Realizar la actividad anterior me ha ayudado a conocer mejor a mi compañera o compañero?

En el momento de compartir nos escuchamos atentamente. Si queremos formular preguntas

para conocernos mejor, lo hacemos de manera respetuosa.

Compartimos mensajes con afecto

• Luego del diálogo, en un papel como el del modelo, escribo un mensaje secreto para la
compañera o el compañero con quien compartir.

Mi regalo para ti es este mensaje secreto

Para __________________________________________

Lo que más me gustó de lo Me gustaría seguir que

compartimos fue compartiendo tu amistad en
______________________ otros momentos, como
______________________

• Entrego mi mensaje con una expresión de afecto que me hace sentir bien: un abrazo, una sonrisa,
un "gracias, amiga o amigo", o una palmada en la espalda.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa democráticamente.
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Nº Criterios de evaluación
Practica Identifica Plantea
acciones que situaciones que acciones que
favorecen ayuden a permitan la
nuestra fortalecer las interacción
relaciones entre
amistad.
amicales entre compañeros
personas de su en
entorno. actividades
Nombres y Apellidos de los
estudiantes colectivas
para fortalecer
lazos afectivos.
superan

superan

superan
logré

logré

logré
estoy

estoy

estoy
Necesito

Necesito

Necesito
Lo

Lo

Lo
Lo

Lo

Lo
do

do

do
ayuda

ayuda

ayuda
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