2o. Sem1 9.13 Enero Planificación

CCT 08PR2057I Le Petit Learning Center
Fecha: 9 de enero del 2023

Tiempo Asig- Tema Pá- Pá- Eje/Ám- Aprendizaje esperado IM Recursos
natu- gina gina bito
ra SEP
50 min Espa- Taller de lecto- 1-2 149- Literatura Lee para otros cuidando el vo- Ia, VL
ñol res 151 lumen de su voz y la entona-
El cuervo y las ción.
palomas
Secuencia didáctica Tarea:

Inicio:
Preguntar a los alumnos cuáles son las diferencias entre los cuervos y las palomas. Taller de lectores.
Reproducir sonidos de cuervos y de palomas.
Hablar de cuando queremos aparentar lo que no somos.
Dar varios ejemplos.
Desarrollo:
Escuchar el audio de la fábula.
Ir pausándolo y hacer preguntas.
Potencializar la lectura con verbos, palabras en singular, plural, femenino, masculino, adjetivos,
personajes, descripciones, etcétera.
Notas:
Cierre:
Proyectar la lectura y volver a escuchar el audio.
Contestar los ejericios de la página 2.
Invitar a los alumnos a compartir las respuestas.

ra SEP
Ciclo escolar 2022-2023 Profra. A. Ivette Muñoz Portillo. SEGUNDO GRADO. Fecha: del 9 al 13 de enero del 2023
50 min Mate- Los días de la 45 Forma, Estima, compara y ordena Ie, M,

máti- semana espacio y eventos usando unidades con- LM
cas medida vencionales de tiempo: día,
semana, mes y año.

Inicio:
Repasar los días de la semana.
Recordar a los alumnos que los días de la semana que se escriben con minúscula a menos que
inicien el texto, donde se escriben con mayúscula.
Desarrollo:
Dividir al grupo en equipos.
Indicar que cada equipo inventará una canción de los días de la semana.
Invitar a los equipos a compartir sus canciones.
Notas:
Cierre:
Proyectar la página 45.
Leer las indicaciones.
Realizar el ejercicio.
Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas.

Tiempo Asigna- Tema Pá- Pá- Eje/Ám- Aprendizaje esperado IM Recursos
tura gina gina bito
SEP
50 min Conoci- Escuchamos el 77 74, Mundo Reconoce los órganos de los VL, la Sonidos
miento sonido 77- natural sentidos, su función, y practi-
del Me- 79 ca acciones para su cuidado.
dio

Inicio:
"Preguntar: ¿qué es el sonido?
Pedir a los alumnos que cierren los ojos.
Utilizar diferentes objetos para hacer ruidos fuertes y débiles.
Pedir que identifiquen qué tipo de sonido emite cada uno."
Desarrollo:
Observar el siguiente video sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=SCiHXsTYWC4
Comentar el video.
Notas:
Cierre:
Realizar los ejercicios de la página 77.
Dividir al grupo en equipos para hacer un mapa mental de sonidos fuertes y débiles.
Invitar a los equipos a compartir sus mapas mentales.

ra SEP
50 min Espa- La investiga- 3 Estudio Registra en notas lo más Ie, VL,

ñol ción relevante del proceso se- VE
leccionado encontrado en
cada fuente.

Inicio:
"Preguntar a los alumnos qué hacen cuando quieren saber o enterarse de algo.
Preguntar dónde se puede investigar lo que quieren saber.
Dar ejemplos de diferentes temas que les gustaría investigar y en dónde pueden hacerlo.
Hacer una lista de las respuestas dadas.
Desarrollo:
"Preguntar qué pasos se deben seguir para hacer una investigación.
Explicar los pasos a seguir si quieren investigar sobre los animales del bosque.
Hacer un mapa mental.
Notas:
Cierre:
"Dividir al grupo en equipos.
Indicar que cada equipo seleccionará uno de los temas de la página.
Investigar y escribir sobre el tema seleccionado.
Compartir las respuestas de cada equipo.

ra SEP
50 min Mate- ¿Cómo medi- 46 Forma, Estima, compara y ordena LM, Hoja de rota-
máti- mos el tiempo? espacio y eventos usando unidades con- VE folio
semana, mes y año.

Inicio:
. "Recordar de lo que consta un calendario: los meses del año y los días de la semana.
Explicar el origen de los nombres de los meses y de los días.
Desarrollo:
"Proyectar la página 46. Leer las indicaciones.
Responder los ejercicios.
Invitar al grupo a compartir sus respuestas.
Notas:
Cierre:
Dividir al grupo en 12 equipos.
Repartir una hoja cuadriculada de rotafolio a cada equipo.
Indicar que cada equipo hará un calendario de un mes.
Ir pegando el calendario correspondiente del mes.

tura gina gina bito
SEP
50 min Conoci- Escuchamos el 78 Mundo Reconoce los órganos de los VL, le

miento sonido natural sentidos, su función, y practi-
del Me- ca acciones para su cuidado.
dio

Inicio:
"Preguntar a los alumnos qué saben del oído.
Proyectar algún video breve acerca del sentido del oído.
Comentar el video.
Desarrollo:
"Preguntar a los alumnos qué cuidados deben tener con el oído.
Hacer una lista de las respuestas dadas.
Inventar una canción acerca de los cuidados del oído.
Notas:
Cierre:
"Proyectar el esquema del oído.
Dar una explicación breve de acuerdo con el video.
Realizar el ejercicio de la página 78.

ra SEP
50 min Espa- La investiga- 4 Estudio Registra en notas lo más rele- VL, VE

ñol ción vante del proceso selecciona-
do encontrado en cada fuente.

Inicio:
Retomar el tema de la investigación por medio de una lluvia de ideas y hacer un mapa mental.
Desarrollo:
Explicar que existe la investigación documental y la de campo.
Proyectar el video sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=AApD9781sXY
Comentar el video.
Notas:
Cierre:
"Preguntar a los alumnos qué saben acerca de los animales en peligro de extinción.
Relacionar la información con el video visto.

ra SEP
50 min Mate- ¿Cómo medi- 47 Forma, Estima, compara y ordena LM,

máti- mos el tiempo? espacio y eventos usando unidades con- VE
semana, mes y año.

Inicio:
Retomar las equivalencias de medidas de tiempo.
Recordar los días de la semana y los meses del año.
Hablar de las 4 estaciones del año.
Observar el video: https://www.youtube.com/watch?v=LiI0lWmgmEE
Pedir a los alumnos que den ejemplos de características de cada estación.
Desarrollo:
"Proyectar la página 47.
Responder los ejercicios.
Invitar a los alumnos a compartir las respuestas.
Notas:
Cierre:
Observar el video sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=57MIP4w3n34
Comentar el video.
Indicar a los alumnos que usen sus puños para memorizar los meses que tienen 30 o 31 días; para
ello, indicar que los junten y explicar que cada nudillo representa un mes de 31 días, mientras
que cada hueco entre los nudillos representa un mes de 30, a excepción de febrero que tiene 28
días y 29 en año bisiesto (que sucede cada 4 años). Hacer notar que los meses de julio y agosto
tienen 31 días y que esto se puede apreciar al juntar los puños uno al lado de otro y ver que que-
dan dos nudillos juntos.

tura gina gina bito
SEP
50 min Forma- "Costumbres, 91 46- Observa- "Convive respetuosamente VL, VE

ción Cí- tradiciones y 49 mos con personas
vica y
Ética

Inicio:
Proyectar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=BEZvi1CBFwM
Comentar la importancia de de las tradiciones culturales y las creencias en nuestro país; explicar
que dentro de los grupos de la sociedad existen valores y tradiciones diferentes y por ello hay que
reconocer las distintas formas de actuar, sentir y pensar porque el respeto es un derecho humano.
Leer el texto al grupo.
Desarrollo:
"Invitar a los alumnos a elaborar en una hoja blanca un dibujo sobre su tradición familiar favorita y
después, pedir que contesten las siguientes preguntas:
-¿Cómo se llama mi tradición familiar?
-¿Qué significa la tradición para mí y mi familia?
-¿Cuáles son sus características?
Al terminar la actividad, pedir que los alumnos intercambien su trabajo con otro compañero para
comparar sus respuestas y conocer diferentes formas y tradiciones que existen en su comunidad. Notas:
Cierre:
Leer la historia en plenaria y reflexionar sobre ella.
Contestar las preguntas en forma grupal.
Cerrar la sesión comentando que las costumbres y tradiciones son una gran riqueza para un país,
ya que muestran las diferentes expresiones de un pueblo.

ra SEP
50 min Espa- La investiga- 5 Estudio Registra en notas lo más rele- VL, Ie Materiales de
ñol ción vante del proceso selecciona- investigación
do encontrado en cada fuente.

Inicio:
"Retomar el tema de los 2 tipos de investigación.
Pedir a los alumnos que elaboren un mapa mental sobre este tema."
Desarrollo:
"Llevar diferentes materiales para que puedan hacer una investigación.
Dividir al grupo en equipos.
Indicar que cada equipo investigará sobre un tema de su elección.
Notas:
Cierre:
Asignar tiempo para que los equipos hagan sus investigaciones.
Invitar al grupo a compartir sus investigaciones.

ra SEP
50 min Mate- El tiempo en 48 Forma, Estima, compara y ordena LM, Ie, Calendarios
máti- mis actividades espacio y eventos usando unidades con- VE
semana, mes y año.

Inicio:
"Platicar con el grupo acerca de diferentes actividades que se harán durante el ciclo escolar: fes-
tivales, proyectos, mini olimpiadas, etcétera.
Platicar sobre cuánto tiempo se lleva a cabo en planificar todos esos eventos.
Indicar que marque los eventos en los calendarios hechos por ellos mismos."
Desarrollo:
Planificar una actividad para el grupo a largo plazo y otra a corto plazo.
Notas:
Cierre:
Leer la indicación.
Resolver el ejercicio.
Invitar al grupo a compartir sus respuestas.

tura gina gina bito
SEP
50 min Artes Me muevo de 95- Elemen- Realiza movimientos corpora- M, VL, "Botellas
acuerdo con el 96 tos bási- les rítmicos a diferentes velo- Ia Instrumentos
ritmo cos de las cidades, para realizar secuen- musicales
artes cias.

Inicio:
Hacer unas maracas con material reciclable. Para ello, buscar algún video corto como sugerencia
para hacerlas.
Desarrollo:
Realizar los ejercicios al ritmo de la música las maracas."
Notas:
Cierre:
Llevar diferentes instrumentos musicales.
Indicar a los alumnos que cierren los ojos.
Tocar alguno y pedir que traten de adivinar de cuál se trata.

ra SEP
50 min Espa- Cursiva 6-7 Estudio Desarrolla y refuerza la grafo- VE, K

ñol motricidad practicando el co-
rrecto trazo de las grafías

Inicio:
Mostrar al grupo la forma del rayado y su manera de uso; indicar que la letra debe subir o bajar
según se presente el trazo de la misma.
Recordar la postura del cuerpo para escribir correctamente.
Observar la postura del cuerpo de los alumnos y sobre todo la forma de tomar el lápiz; corregir
para apoyar a los alumnos que lo requieran.
Desarrollo:
"Mostrar a los alumnos en dónde deberán colocar el trazo de cada grafía; ubicar el renglón supe-
rior para el trazo alto y el renglón inferior para el trazo bajo.
Escuchar música suave para realizar la actividad.
Ejercitar al aire algunos trazos imaginarios para el trabajo motriz del cuerpo.
Asignar tiempo para hacer la actividad.
Notas:
Cierre:
Hablar con los alumnos sobre los beneficios de una correcta escritura legible para ellos y para los
demás.

ra SEP
50 min Mate- El tiempo en 49 Forma, Estima, compara y ordena LM, Ie,

máti- mis actividades espacio y eventos usando unidades con- VL
semana, mes y año.

Inicio:
Retomar el tema del tiempo: medidas de tiempo, el calendario, eventos cortos y eventos largos.
Desarrollo:
Indicar a los alumnos que inventen frases que digan algo sobre el cuidado del medio ambiente.
Pedir que seleccionen cinco frases, una para cada día de la semana que van al colegio o toman
clases.
Notas:
Cierre:
Hacer los ejercicios.
Invitar al grupo a compartir las respuestas.

2o. Sem1 9.13 Enero Planificación

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2o. Sem1 9.13 Enero Planificación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CCT 08PR2057I Le Petit Learning Center

Fecha: 9 de enero del 2023

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 9 de enero del 2023

50 min Mate- Los días de la 45 Forma, Estima, compara y ordena Ie, M,

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 9 de enero del 2023

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 10 de enero del 2023

50 min Espa- La investiga- 3 Estudio Registra en notas lo más Ie, VL,

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 10 de enero del 2023

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 10 de enero del 2023

50 min Conoci- Escuchamos el 78 Mundo Reconoce los órganos de los VL, le

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 11 de enero del 2023

50 min Espa- La investiga- 4 Estudio Registra en notas lo más rele- VL, VE

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 11 de enero del 2023

50 min Mate- ¿Cómo medi- 47 Forma, Estima, compara y ordena LM,

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 11 de enero del 2023

50 min Forma- "Costumbres, 91 46- Observa- "Convive respetuosamente VL, VE

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 12 de enero del 2023

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 12 de enero del 2023

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 12 de enero del 2023

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 13 de enero del 2023

50 min Espa- Cursiva 6-7 Estudio Desarrolla y refuerza la grafo- VE, K

Secuencia didáctica Tarea:

Fecha: 13 de enero del 2023

50 min Mate- El tiempo en 49 Forma, Estima, compara y ordena LM, Ie,

Secuencia didáctica Tarea:

También podría gustarte