TALLER: CIENCIA Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

TEORÍA Y FILOSOFÍA DEL CONOCIMIENTO

DOCENTE ANNABELL MANJARRÉS
FREYLE FACULTAD DE INGENIERÍA

Nombre y apellido del estudiante: Julian Esteban Solano Sánchez

Resultado de aprendizaje: El estudiante comprende la lectura y es capaz de explicar su contenido

utilizando su propio formato de redacción.

Puntos: 25

1. Lea el mito de la caverna de Platón y responda las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el significado de las sombras en nuestras vidas?

R// Las sombras en nuestra vida significan las apariencias engañosas y superficiales de la realidad
que percibimos a través de nuestros sentidos; es decir, representan la ilusión y la ignorancia que nos
impide percibir la realidad verdadera.
En nuestras vidas, las sombras pueden interpretarse como las experiencias que tomamos como
verdaderas sin cuestionarlas. Esto incluye las opiniones comunes, las creencias culturales, las
tendencias de moda y otros aspectos de la vida que pueden ser influenciados por la superficialidad y
la ilusión. Así como los prisioneros en la caverna confían en las sombras como su única realidad,
nosotros también podemos estar atrapados en las limitaciones de la percepción sensorial y la
conformidad con las normas sociales sin cuestionar la verdadera naturaleza de las cosas.

b) ¿A qué aluden las cadenas de los prisioneros?

R// Las cadenas representan la ignorancia y la limitación de la percepción humana, estas simbolizan
las restricciones impuestas por la dependencia de nuestros sentidos y la incapacidad de acceder a un
conocimiento más profundo y verdadero. Es decir, la ignorancia que les impide a los prisioneros ver
más allá de lo que ya conocen. Platón argumenta que la filosofía puede liberarnos de estas cadenas y
permitirnos ver la verdad más allá de las sombras.

c) ¿Qué simboliza el sol?

R// El sol simboliza la fuente de la verdad, la realidad última y el mundo de las Ideas o Formas
perfectas, representa la verdad absoluta y la fuente de conocimiento más elevado que va más allá de
las apariencias superficiales y las percepciones sensoriales engañosas. Al salir de la cueva y mirar
directamente al sol, los prisioneros experimentan una revelación y obtienen una comprensión más
profunda de la realidad. El sol es el símbolo de la iluminación y el despertar a la verdad.

d) ¿Por qué es tan difícil salir de la caverna hacia el mundo exterior?

R// Es difícil porque implica romper con las creencias y las percepciones limitadas que se han
aceptado como verdaderas. Requiere cuestionar y desafiar lo conocido, enfrentar la incertidumbre y
estar dispuesto a explorar nuevas ideas y perspectivas. Además, el proceso de salir de la caverna
puede ser doloroso y desafiante, ya que implica abandonar lo conocido y enfrentarse a lo
desconocido. El proceso de salir de la caverna requiere una mente abierta y curiosa.
 e) ¿Cuáles serían las cegueras del hombre contemporáneo comparadas con las
cegueras de los hombres de la caverna?

R// El hombre contemporáneo puede estar cegado por la dependencia de la tecnología y la

información superficial, limitando su comprensión de los problemas complejos y evitar que
accedan a una verdad más profunda; mientras que los hombres de la caverna estaban cegados por
la falta de conocimiento y experiencia del mundo exterior.

2. Lea el documento Ciencia y conocimiento científico y realice los siguientes enunciados:

a) Resuma qué es conocimiento de acuerdo a las nociones dadas en el punto 1.1.

R// El conocimiento es la comprensión y la información adquirida a través de la experiencia, el

estudio y la investigación, que nos permite comprender y explicar el mundo que nos rodea de
manera sistemática y objetiva. El conocimiento se puede entender como toda acción o razón que de
manera clara o deducida lleve consigo cierta información.

b) Explique cuáles son las características del conocimiento científico.

R// Las características del conocimiento científico son:

 El conocimiento como función y como acto: el conocimiento como función comprende
un proceso que consta de varias acciones y el acto de concomimiento es un acto de
conciencia que va más allá de sí mismo para entrar en la esfera de lo que se está
conociendo. Es decir, el conocimiento como función nos permite comprender,
interpretar y explicar el mundo que nos rodea y como acto, implica el procesamiento
de información a través de la experiencia, la observación, la reflexión y el aprendizaje.

 El conocimiento como problema: El conocimiento nos permite aceptar que existen

problemas cognitivos: es decir, en relación con conocer algo, sobre los objetos que nos
rodean. El problema es que el conocimiento no siempre es fácilmente accesible, debe
buscarse activamente a través del trabajo de investigación.

 El conocimiento como proceso: El conocimiento llega como un proceso, este no pasa

de una vez de la ignorancia a la veracidad. Consiente en un proceso desde lo histórico
en donde se van acumulando informaciones de todo tipo en donde habrá
descubrimientos y se elaborarán hipótesis y teorías. Es decir, El conocimiento como
proceso implica la exploración activa y la búsqueda de información, la reflexión crítica
sobre esa información, la construcción de significado y la aplicación práctica de lo
aprendido. Es un ciclo constante de aprender, comprender y actuar.

c) Explique cuáles son las condiciones para que se dé el conocimiento.

R// Las condiciones que debe cumplir el conocimiento son:

 Filosóficas: Para que exista conocimiento debe estar comprendido por tres
condiciones: creencia, validez y evidencia. Es decir, para que en el hombre haya
conocimiento debe creer en lo que piensa o afirma, el conocimiento debe ser
realmente comprobable y debe existir claridad de la veracidad. La evidencia es una
circunstancia para que el hombre este seguro de su conocimiento.

 Histórico – Sociales: Se refiere al hecho de que el conocimiento humano es

influenciado por el contexto histórico y social en el que se produce y se transmite. Esto
significa que lo que sabemos y cómo lo sabemos está moldeado por las circunstancias
culturales, políticas, económicas y tecnológicas de nuestra época.
 d) Mencione ejemplos de conocimiento explícito e implícito

R// El conocimiento explícito se refiere a la información que se puede transmitir de manera formal y
estructurada a través de diversos medios. Es decir, se puede comunicar en forma de datos, hechos o
reglas tangibles. Algunos ejemplos son:
 Fórmulas matemáticas.
 Hechos históricos.
 Datos científicos.
 Mapas y planos.
 Códigos de programación.
 Manuales de instrucciones.

El conocimiento implícito se refiere a la información y habilidades que una persona ha adquirido de

manera intuitiva o inconsciente, y que puede ser difícil de expresar o explicar de manera directa. Es
decir, se basa en la experiencia, las habilidades y las percepciones subcontinentes.
 Habilidades de conducción.
 Toma de decisiones intuitivas.
 Resolver acertijos o rompecabezas.
 Artes y creatividad.
 Detección de patrones.
 Lenguaje coloquial.

e) Cuáles son las diferencias entre conocimiento popular y conocimiento científico.

R//
DIFERENCIAS CONOCIMIENTO POPULAR
Surge de la experiencia
cotidiana, las creencias
culturales, las tradiciones y la
Origen y metodología intuición. No siempre sigue un
proceso de investigación y
validación.
Puede estar influenciado por
Objetividad y subjetividad prejuicios personales,
creencias culturales y
emociones.
Puede estar basado en
anécdotas personales,
Base empírica historias transmitidas
oralmente y creencias
establecidas en la cultura.
Puede ser resistente al cambio,
ya que a menudo está
establecida en la tradición y la
Cambio y evolución cultura, puede evolucionar
con el tiempo a medida que las
ideas cambian.
Puede ser específico de ciertas
Universalidad y culturas o comunidades. No
generalización siempre se aplica de manera
universal.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Se obtiene a través de métodos
de investigación sistemáticos y
rigurosos. La ciencia busca la
objetividad y la verificabilidad a
través de la observación, la
experimentación y el análisis
crítico.
Busca minimizar la subjetividad a
través del uso de métodos
estandarizados y protocolos de
investigación.
Se basa en evidencia recopilada
a través de observaciones
controladas y experimentos
repetibles.
Está en constante evolución
debido a la naturaleza abierta y
auto correctiva de la ciencia. Las
teorías y modelos científicos se
ajustan a medida que se obtiene
nueva evidencia y se hacen
nuevos descubrimientos.
Tiende a buscar principios y
leyes universales que se aplican
en diferentes contextos y
culturas.
El conocimiento popular se basa en la experiencia cotidiana y las creencias culturales, el
conocimiento científico se basa en la investigación sistemática y la validación empírica. La ciencia
busca la objetividad, la verificabilidad y la evolución constante, mientras que el conocimiento
popular puede estar influenciado por subjetividades y ser más resistente al cambio.

f) Qué relación guardan el conocimiento popular y el conocimiento científico.

R// El conocimiento popular y el conocimiento científico son dos formas diferentes de comprender el
mundo. El conocimiento popular puede inspirar investigaciones científicas, y los hallazgos científicos
pueden influir en la comprensión de la sociedad. Ambos tipos de conocimiento pueden coexistir y
enriquecerse mutuamente, pero el método científico ofrece un enfoque más estructurado y
confiable para comprender el mundo que nos rodea.

g) ¿Qué es la ciencia y cuáles son sus componentes?

R// La ciencia es un método sistemático para adquirir conocimiento sobre el mundo natural a través
de la observación, la experimentación y el análisis. Su objetivo principal es comprender cómo
funcionan los fenómenos naturales y cómo se relacionan entre sí. La ciencia se basa en la búsqueda
constante de explicaciones y modelos que sean coherentes, verificables y predictivos. Busca explicar
los eventos y fenómenos a través de evidencia empírica y rigurosa, y busca patrones, regularidades y
relaciones entre distintos elementos de la realidad.

Componentes de la ciencia:
 El componente de contenido.
 El componente método.
 El conocimiento científico.

h) ¿Qué es el conocimiento científico?

R// El conocimiento científico se refiere al entendimiento y la comprensión de la realidad que se

obtiene a través del método científico. Es un tipo de conocimiento que se caracteriza por ser
sistemático, objetivo, verificable y sujeto a revisión constante. Está basado en la observación, la
experimentación, la recopilación de datos y la formulación de teorías y modelos que explican los
fenómenos naturales y sociales.

i) ¿Cuál es la relación entre ciencia y filosofía?

R// La relación entre la filosofía y la ciencia ha evolucionado a lo largo de la historia. La filosofía solía
ser la base de la indagación científica en la antigüedad, pero con el tiempo, la ciencia se desarrolló
como una disciplina independiente basada en la observación y la experimentación. Aun así, la
filosofía todavía influye en la ciencia al abordar cuestiones metafísicas, epistemológicas y éticas que
la ciencia por sí sola no puede responder.

La filosofía de la ciencia analiza los fundamentos, los métodos y los límites del conocimiento
científico.
La ciencia se centra en la búsqueda empírica de conocimiento, la filosofía proporciona un marco para
reflexionar sobre el significado y las implicaciones más amplias de ese conocimiento.
 j) ¿Cómo se clasifican las ciencias?

R//
 La planteada por Aristóteles: Las ciencias se deben ordenar, en atención a los tres fines
primordiales de la actividad humana: conocer, obrar y producir. Aristóteles propuso
una división en tres categorías: las ciencias teóricas, las ciencias prácticas y las ciencias
poéticas. Las ciencias teóricas se centraban en la búsqueda del conocimiento y se
subdividían en la física, las matemáticas y la metafísica. Las ciencias prácticas se
ocupaban de la acción y la ética, mientras que las ciencias poéticas se relacionaban con
la creación artística.
 Bacon, propuso una clasificación de las ciencias basada en la metodología de
investigación, tomó como criterio, la función del espíritu que predomina en
cada ciencia. De acuerdo con este enfoque, habrá ciencias de la memoria, de
la imaginación y de la razón.
 Mario Bunge, propuso una clasificación de las ciencias que se basa en sus métodos y
objetos de estudio. De acuerdo con su criterio, se distinguen dos clases de ciencias: las
formales y las fácticas. Las formales manejan ideas sin representación alguna en la
realidad. El grupo de las ciencias formales, está compuesto por la lógica y las
matemáticas.
 Las ciencias fácticas se basan en la observación, la recopilación de datos y la
experimentación para desarrollar teorías y modelos que explican cómo funcionan los
fenómenos en cuestión. A diferencia de las ciencias formales, que se centran en
conceptos abstractos y relaciones lógicas, las ciencias fácticas tienen como objetivo
principal entender la realidad empírica.

1
Formulario basado en la guía del Liceo Javiera
http://www.liceojavieracarrera.cl/attachments/article/188/3FilosofiaMitodelaCavernaPlatonSemana16.pdf