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Universidad Central de Venezuela

Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Estudios Universitarios Supervisados
Asignatura: Introducción al conocimiento científico

Cuestionario

Profesora: Estudiante:
José Baptista Alan Alfonzo

Ciudad Universitaria de Caracas, Mayo de 2023.

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Resumen de los textos

1. ¿Qué es conocer?

Desde mi punto de vista, podría decir que conocer es tener información, experiencia o

comprensión sobre algo o alguien. Es un proceso por el cual se adquiere conocimiento

o información sobre un tema específico y se logra entender mejor cómo funciona o

qué implica. Conocer implica no solo tener información disponible, sino también

comprenderla y tener la capacidad de aplicarla en situaciones relevantes. En resumen,

conocer es tener una percepción más clara y completa de algo, lo que nos permite

entenderlo y tomar decisiones más informadas.

2. ¿Diferentes tipos de conocimientos?

 Conocimiento ingenuo

Podría entenderse como aquel conocimiento espontáneo y superficial que

obtenemos a partir de nuestras propias experiencias, percepciones y

preconcepciones, sin necesariamente basarnos en evidencia científica o

información contrastada. Este tipo de conocimiento no suele ser riguroso ni

objetivo, sino que se basa en nuestras propias expectativas y creencias.

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 Conocimiento crítico

Podría entenderse como que es aquel que se desarrolla a través de un proceso

riguroso de análisis, reflexión y evaluación de información en el que se

consideran diferentes perspectivas, evidencias y puntos de vista para llegar a

conclusiones sólidas y argumentadas.

3. Posturas Gnoseológicas

Son diversas formas de entender cómo se puede generar conocimiento y cómo se debe

abordar el estudio de la verdad. Se pueden encontrar diferentes tipos que defienden

distintas posturas gnoseológicas.

4. Ciencias formales y Ciencia Facticas

Mientras que las ciencias formales se centran en la abstracción y el razonamiento

lógico para generar conocimiento, las ciencias facticas se centran en la observación y

experimentación para entender la realidad empírica.

Cada una tiene sus propias herramientas para generar conocimiento y pueden

complementarse para obtener un entendimiento más completo del mundo.

 
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5. El conocimiento científico en educación

El conocimiento científico en la educación es aquel que se centra en la metodología

científica para explorar y entender el mundo. Este conocimiento se basa en la

observación y experimentación sistemática de la realidad empírica, de forma que se

pueda formular hipótesis y teorías concretas y comprobables.

En la educación, el conocimiento científico es importante porque proporciona una

comprensión profunda y rigurosa de los fenómenos del mundo físico, biológico y

social.

La ciencia se puede usar como una de las herramientas poderosa para entender el

mundo que nos rodea y asumir una actitud crítica y rigurosa que permita analizar

profundamente los fenómenos y establecer una comprensión objetiva basada en

evidencia verificable.

Además, el conocimiento científico puede enseñar habilidades de pensamiento crítico,

resolución de problemas, habilidades de investigación y habilidades de presentación y

análisis de datos, que son valiosas en cualquier campo de la educación.

En conclusión, el conocimiento científico es crucial en la educación porque brinda

una metodología rigurosa que nos permite entender el mundo y desarrollar

habilidades críticas y analíticas para afrontar desafíos y mejorar la sociedad.

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Cuestionario

1. ¿Qué es conocer?

Conocer implica el proceso de entender, comprender y asimilar información, y crear

una representación mental de un objeto o sujeto en particular. Es una habilidad

fundamental para aprender y mejorar nuestra comprensión del mundo que nos rodea.

2. Diferencia entre conocimiento directo y conocimiento por referencia.

La principal diferencia entre el conocimiento directo y el conocimiento por referencia

es la forma en que se adquiere. Mientras que el conocimiento directo se basa en

nuestra propia experiencia directa, el conocimiento por referencia se basa en la

información proporcionada por otros.

3. características más relevantes del conocimiento ingenuo

El conocimiento ingenuo, también conocido como conocimiento cotidiano, se refiere

a aquellas creencias que las personas tienen acerca del mundo que les rodea sin haber

sido objeto de un análisis crítico o de un proceso de aprendizaje formal.

Es subjetivo: El conocimiento ingenuo se basa en las percepciones, las opiniones y

las experiencias personales de cada individuo.

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Es limitado: Debido a que no se basa en un análisis riguroso o en datos empíricos,

puede ser limitado en términos de profundidad y precisión.

Es resistente al cambio: Las creencias del conocimiento ingenuo se basan en la

experiencia personal de cada individuo, por lo que puede ser difícil hacer cambios en

esos conocimientos.

4. conocimiento de verdades

El conocimiento de verdades se refiere a la comprensión, creencia o certeza de que

algo es verdadero. En términos filosóficos, una verdad se define como una afirmación

que coincide con la realidad, es decir, que describe algún hecho o una proposición

que se puede demostrar lógica o empíricamente.

En resumen, también requiere una evaluación crítica y la capacidad de aplicar la

información de manera efectiva en situaciones de la vida real.

5. A partir de un conocimiento ingenuo dado ¿Es posible transformarlo en

conocimiento critico?

Sí, el conocimiento ingenuo se puede transformar en conocimiento crítico a través de

un proceso de reflexión y análisis crítico. Para transformar el conocimiento ingenuo

en conocimiento crítico, es esencial ser conscientes de nuestras propias limitaciones y

ser capaces de cuestionar las suposiciones que subyacen a nuestro conocimiento.

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6. Características similares entre conocimiento filosófico y conocimiento científico

El conocimiento filosófico y científico comparte algunas características similares. Si

bien la naturaleza de los dos tipos de conocimiento es diferente, cada uno tiene su

propio enfoque y objetivos específicos.

El conocimiento filosófico se enfoca en hacer sentido de aspectos más generales de la

realidad, ambos tipos de conocimiento se basan en el razonamiento lógico.

Tanto la filosofía como la ciencia en ambos casos, se busca desafiar y cuestionar

limitaciones y creencias previas.

7. En el módulo dice que las creencias (míticas) eran recibidas y no tomadas

críticamente ¿De dónde se recibían esas creencias?

Proviene de la teoría de la religión propuesta por el antropólogo británico Sir Edward

Tylor. Según Tylor, estas creencias eran aceptadas sin cuestionamiento, lo que las

hacía diferentes de las creencias científicas que se someten a prueba y verificación en

nuestro conocimiento actual.

8. Posturas gnoseológicas

Las posturas a continuación mencionadas son las que tienen que ver con el

conocimiento y la verdad:
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 Criticismo: Esta postura significa que el conocimiento es provisional y siempre

sujeto a revisión y crítica.

 Pragmatismo: Esta postura significa que el valor de una afirmación o una

teoría se mide por su utilidad práctica.

 Subjetivismo: Esta postura significa que el conocimiento depende de la

perspectiva individual de cada persona. 

 Relativismo: Esta postura significa que la verdad depende del contexto cultural

y del marco de referencia temporal.

 Escepticismo: Esta postura significa que no se puede estar seguro de ningún

conocimiento o verdad.

 Dogmatismo: Esta postura significa que hay una verdad universal y objetiva

que puede ser conocida.

9. ¿Cuáles posturas gnoseológicas que "en objeto está determinado por el sujeto"?

 Idealismo

Desde mi perspectiva, es una corriente filosófica que sostiene que la realidad

que percibimos no es necesariamente la única realidad existente. De hecho, el

idealismo propone que la realidad que conocemos es construida por nuestra

mente a través de nuestras percepciones, experiencias y pensamientos. Es

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decir, también puede afirmar que la esencia de las cosas y el conocimiento se

encuentran en la mente y no en el mundo exterior.

10. Según Bunge ¿Cuál es la diferencia entre ciencia formal y ciencia ficticia?

Según Mario Bunge una de las principales diferencias es que la primera es una rama

de la matemática que estudia las estructuras abstractas, mientras que la segunda es

una pseudociencia que no tiene base verdadera o no busca contrastar sus afirmaciones

con la evidencia real disponible.