Evaluación por competencias, modelo educativo UNIPAC.

“Innovación educativa, que trasciende en tu vida”

Secuencia Didáctica Online

Inicio (09 de Septiembre 2023) – fin (12 de Septiembre 2023) (5) horas a la semana

CURSO DE INDUCCIÓN
Mtra. Dulce María Gutiérrez Chávez.
cordoba@unipac.edu.mx

Reseña del facilitador(a)

Mtra. Dulce María Gutiérrez Chávez.

Ingeniera Civil por la Universidad Veracruzana Campus Córdoba – Orizaba, Maestra en Educación.
Experiencia profesional en cálculo y revisión de números generadores y volúmenes de obra, supervisión y
corrección de planos en AutoCAD, elaboración y seguimiento de estimaciones y licitaciones, cierre administrativo
de contratos de obra bajo la normativa actual.
Área educación: Coadyuvar en proceso educativo institucional de UNIPAC, atención y seguimiento a procesos
académicos, coordinación de programas de bachillerato, educación continua y posgrado.
Miembro de Colegio de Ingenieros Civiles del Estado de Puebla, A. C

Descripción general

El curso de inducción tiene como propósito que el alumno:

• Conozca y se involucre con el Modelo Educativo Unipac, los servicios que ofrece, quienes integran o
conforman los diversos departamentos y a quien recurrir en caso de dudas o conflictos.
• Conozca y maneje la Plataforma Educativa, su funcionamiento y las herramientas que ofrece.
• Interactúe con actividades similares a las que enfrentará en un curso normal.

Competencia General

Conocer las funciones y elementos del aula virtual mediante actividades (Foros, tareas) que posibiliten la
comprensión de la filosofía institucional y el modelo educativo al aprendizaje del estudiante.

Rol del docente y alumno

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“Innovación educativa, que trasciende en tu vida”

El docente funge como facilitador de contenidos, atendiendo a dudas y/o inquietudes que surja por las y los
estudiantes durante el módulo. Asimismo, es vital la retroalimentación que éste proporcione sobre la ejecución
de las actividades de las y los estudiantes.

Las y los estudiantes deben asumir el papel como ente activo y disciplinado en la administración de su tiempo,
así como responsable en la selección, análisis, evaluación e interpretación de la información. Debe estar presente
que el trabajo colaborativo es indispensable, considerando la responsabilidad de colaborar para obtener
aprendizajes.

Algunas de las consideraciones generales para el módulo son:

1. Todas las consultas, dudas o comentarios realizadas por medio del aula virtual deben ser respondidas
en un periodo de 48 horas aproximadamente.
2. Es obligación por parte del estudiante acceder por lo menos una vez al día, para consultar los materiales,
así como revisar las características de las actividades; entregándose con los criterios de calidad
académica las actividades y proyectos solicitados, además de integrar el portafolio de evidencias en el
periodo final.
3. La calificación aprobatoria es de 7.0
4. La calificación ordinaria está integrada de la siguiente manera:
a. Calificación ordinaria: es aquella obtenida a través del proceso de aprendizaje y es valorada
por el o los retroalimentaciones, actividades académicas y evidencias de logro de las unidades
temáticas; obteniendo un valor del 45%.
b. Calificación final: es aquella que resulte de la actividad que solicite el facilitador(a) para dar
muestra del logro de la competencia y tendrá un valor del 45%.
c. Portafolio de evidencias: Es la compilación de todas las actividades realizadas durante el
cuatrimestre, estará integrado por las evidencias de logro parciales y el proyecto final, teniendo
un valor del 10%.
5. Es responsabilidad del facilitador(a) calificar y retroalimentar las actividades de las y los estudiantes,
teniendo como máximo dos días después de su envío.
6. Emplear la portada oficial por parte de Campus Virtual.
7. Las actividades contienen una fecha de entrega, por lo que a criterio del facilitador(a) se podrá penalizar
o permitir la entrega sin penalización de la actividad.
8. El “copiar y pegar” sin respetar los derechos de autor es inadmisible, en una primera ocasión se anulará
el trabajo, en una segunda ocasión se podrá penalizar el módulo. Para lo anterior se debe emplear el
FORMATO APA, 6ta. Edición para la citación, parafraseo y referencias bibliográficas empleadas en cada
actividad.

Fortalecimiento académico

Favor de marcar con una X qué actividades de aprendizaje incluirá en su módulo para desarrollar habilidades para
la investigación.

__x__ Utilizar recursos de biblioteca tal como e-libro para fundamentar tareas y proyectos escolares.
__x___ Utilizar revistas arbitradas y artículos científicos en el desarrollo de sus actividades escolares.
_____ Comparar criterios científicos sobre los temas analizados en clase.
__x___ Obtener, sintetizar y organizar información científica en sus evidencias de aprendizaje.
__x___ Expresar conclusiones teóricas de manera fluida y argumentada bajo criterio científico.
__x___ Generar evidencias de aprendizaje con base en la investigación.
_____ Aprender a abordar problemas desde distintos enfoques.
_____ Desarrollar trabajo de campo como recurso en su proceso de aprendizaje.

Favor de marcar con una X qué actividades de aprendizaje incluirá en su módulo orientadas al desarrollo de
habilidades informáticas.
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__x___ Realizar con algún software especializado evidencias de aprendizaje (mapas cognitivos, infografías, videos, comic,
trípticos, manuales).
__x___ Realizar trabajos informáticos en procesador de textos y hojas de cálculo utilizando sus herramientas
eficientemente.
_____ Elaborar presentaciones gráficas, utilizando el software y herramientas necesarias. (Power Point, Prezi).
__x___ Motivar el uso de los procesos informáticos para complementar las presentaciones de actividades o proyectos
finales. (archivos drive, agendas electrónicas, organizadores en línea de proyectos, etc.)
_____ Utilizar simuladores, o descarga de programas de prueba para proyectos o actividades en particular
requeridas por el contenido abordado.
__x___ Envió y recepción de emails con documentos adjuntos de manera adecuada.
_____ Uso apropiado de imágenes con pixeles pertinentes y calidad de imagen estandarizada.

Favor de marcar con una X qué actividades de aprendizaje incluirá en su módulo orientadas al desarrollo de
habilidades informativas y uso ético de la información.

_____ Utilizar efectivamente la información necesaria localizada en bases de datos.

_x____ Corroborar que hace uso de manera crítica de la información y sus fuentes informativas.
_x____ Garantizar que utiliza la información obtenida de internet de manera eficaz para realizar tareas específicas.
_x____ Verificar que la información sea autónoma e individual, no plagios.
_x____ Evaluar que cite adecuadamente las diversas fuentes de consulta en sus tareas y proyectos académicos.
_x____ Utilizar y analizar textos de fuentes arbitradas durante el curso.
_x____ Facilitar el alcance de la información requerida.
_x____ Valuar que sus trabajos escritos articulen de manera ordenada sus ideas y las contraste con los diversos
autores consultados.

Favor de marcar con una X qué actividades de aprendizaje incluirá en su módulo, orientadas a la perspectiva de
género.

___X___ Durante la clase se hace uso de lenguaje no sexista.

___X___ Se promueven acciones de equidad e igualdad entre hombres y mujeres.
___X___ Se evita el uso de lenguaje agresivo y que denote estereotipos de género.
___X___ Se hace énfasis en el respeto a la diversidad sexo genérico y pluralidad de ideas.
___X___ Se pone alto ante cualquier agresión o discriminación.

Contenido temático

• Anuncios.
• Agenda.
• Descripción del curso.
• Documentos.
• Foros.
• Tareas.
• Usuarios.

Fuentes bibliográficas y de consulta

Carpeta de tutoriales estudiantes
Vídeotutoriales en Youtube - Estudiantes
Manual de inducción estudiantes.

Institucional operativo
Conoce la biblioteca e- libro de UNIPAC.
Educación en línea
¿Qué significa nuestro símbolo de Colibrí?
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Filosofía UNIPAC
Campus Ensenada
Campus Córdoba
Campus Tijuana Benítez

Campañas, jornadas, difusión de contenidos, etc.

Masculinidades
Encuentro deportivo 2019
Evaluación del curso
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Las ponderaciones propuestas por el profesor se muestran a continuación para respaldar directamente el logro
de los resultados de aprendizaje.

Para tener derecho a la calificación ordinaria, queda sujeto al reglamento institucional, que implica 90% de
asistencia mínimo.

No asistir a clase, no lo exime de entregar en fecha y hora acordada sus actividades.

La evaluación FINAL estará integrada, como se describe a continuación:

PRODUCTO DE APRENDIZAJE Fecha de entrega %

1 Evidencias de logro: 45
U1. A1 Mi presentación. 09/09//2023 20

10/09/2023 25
U1.A2. Perfil estudiante UNIPAC.

2 Proyecto Final: 45
Selección y búsqueda de información.
11/09/2023

3 Portafolio de evidencias: 12/09/2023 10

TOTAL: 100%

Notas: No existen prórrogas de entrega del proyecto final, salvó atención de casos particulares que lo
amerite y bajo condiciones acordadas entre maestro y alumno.

La entrega de las evidencias de logro, proyecto final y portafolio no garantiza tener los puntos
correspondientes, pues deben cumplir con los estándares de calidad académica solicitadas.

PONDERACIÓN EN LA ENTREGA DE EVIDENCIAS DE LOGRO

En tiempo y forma. 100% de la ponderación establecida.
8 horas después. 90% de la ponderación establecida.
12 horas después. 70 % de la ponderación establecida.
24 horas después. 50% de la ponderación establecida.
36 horas después. 30 % de la ponderación establecida.
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48 horas después. 20% de la ponderación establecida.

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U1.A1.'MI PRESENTACIÓN.

*Antes de iniciar con las actividades, debes considerar la información que compartirás en tu perfil, para que
después compartas tus intereses.

Tipo de actividad:
Individual ( X )
Colaborativa ( )

Duración aproximada de la actividad: 2 horas aproximadamente.

Evidencia de logro: Perfil con información básica y elaboración de una vídeo presentación.

Indicaciones precisas para llegar a la evidencia del logro:

1. La actividad se divide en dos partes, la primera es:

A) Edición de perfil.

• Integra una imagen (formal, que te distingas, evita animales, objetos, etc., y fotografías indebidas).
Además, complementa tu perfil con los elementos de "Mis competencias" (describiendo un poco de ti).

B) Realizar una vídeo presentación (puedes utilizar tu celular, laptop o cámara digital), la deberás subir
a YouTube o Drive (tú decides; puedes revisar los tutoriales de apoyo para hacerlo), en el vídeo debes
responder a una breve descripción de ti:

• Intereses, gustos, pasatiempos y/o actividades que te gustan hacer.

• Expectativas del programa que estudiarás en UNIPAC (preparatoria, universidad o posgrado).
• Tradición y/o costumbre de tu familia (platillo, actividad en familia, etc.)

Al tener listo tu vídeo (ya sea que esté en YouTube o Drive) debes compartir el enlace (link) en el foro de
"presentaciones" (lee las instrucciones del foro).

2. Una vez que hayas editado tu perfil y que compartiste la vídeo presentación en el foro, abre un documento
Word e incluye como evidencia lo siguiente:

a) Portada oficial (considera éste formato para tus actividades académicas).

b) Captura de pantalla de tu perfil (que se observe el área de "mis competencias").
c) Captura de pantalla de tus participaciones en el foro (la primera de tu aportación para que accedan al foro y
la segunda del comentario a tu(s) compañeros(as).

3. Revisa la rúbrica de evaluación.

4. Guarda y nombra a tu archivo con el título: "Apellidos_Actividad", ejemplo: "AyalaVega_Perfilunipac".

Recursos de apoyo:
1. Ayala, V. O. U. (2019). ¿Cómo hacer una captura de pantalla?
2. Tutorial: ¿Cómo editar mi perfil?
3. Vídeotutorial: ¿Cómo editar mi perfil?
4. Vídeotutorial: ¿Cómo enviar una tarea?
5. Tutorial participación en foros.
6. Vídeoturotia: Foro de discusión-Estudiante.
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U1.A2.'PERFIL ESTUDIANTE UNIPAC'

Hoy en día las exigencias son más que antes, tanto así, que cada vez un(a) estudiante necesita ir fortaleciendo
sus habilidades, capacidades y actitudes en diferentes entornos y contextos. Esto es importante para UNIPAC,
ya que ofrece materias que contengan niveles y estándares de exigencias para así brindarte una formación
profesional y equiparada a la sociedad.

Tipo de actividad:
Individual (x)
Colaborativa ( )
Duración aproximada de la actividad: 3 - 4 horas aproximadamente.

Evidencia de logro: Infografía con elementos propios ante los nuevos perfiles del estudiante.

Indicaciones precisas para llegar a la evidencia de logro:

1. En UNIPAC se enfatizan las siguientes características en el nuevo perfil de un(a) estudiante:

• Capacidad de análisis e investigación.

• Saber enfrentar y resolver retos y desafíos.
• Uso de tecnología de medios.
• Capacidad para cursar materias en modalidad escolarizada y no escolarizada (virtual).
• Intercambio de ideas en la propia cultura y otras culturas.
• Diversidad cultural y respeto y conocimiento por la propia.
• Dominio de un segundo idioma, al menos.
• Capacidad para tener acceso y decisión de intercambio a otras ofertas educativas a nivel global.
• Demostrar cualidades y valores adquiridos y desarrollarlos como alumno universitario.
• Desarrollo de habilidades, de liderazgo y riqueza de conocimiento.
• Disciplina y creatividad.
• Demostrar habilidad para dominar nuevas tecnologías.
• Capacidad para resolver problemas tanto científicos como analíticos.
• Gusto por la responsabilidad social, el trabajo comunitario y el desarrollo sustentable.
• Manejo apropiado del conocimiento, la información, el aprendizaje, y lo que se derive propio de su
conocimiento e intelecto.
• Capacidad para trabajar en equipos de alto rendimiento.
• Gusto por la actualización profesional y personal.
• Reconocer las transformaciones a nivel nacional e internacional y adaptarse a los tiempos que éstas
exigen.
• Reconocer que se vive en una era globalizada, con exigencias a nivel personal, profesional y laboral.
• Dominio del conocimiento necesario y previo a la carrera universitaria seleccionada.
• Contar con los recursos necesarios, principalmente económicos y de tiempo, para enfrentar los trámites
administrativos, financieros y académicos. O bien tener la capacidad de conseguir alternativas de
financiamiento o becas.
• Gusto y hábito por la documentación y probación de actividades y resultados alcanzados.

Del anterior listado se te solicita que hagas:

a) Selecciona al menos tres puntos que pienses dispongas a partir de tus capacidades, habilidades y/o
actitudes.
b) Elige al menos tres puntos que consideres no hayas desarrollado, o bien, que te gustaría desarrollar en tu
formación profesional

*Cada punto debe tener una breve explicación.

2. Diseña una infografía en el que incluyas imágenes, textos, frases, figuras, etc., para proyectar los puntos
que seleccionaste (en total serían seis puntos, no olvides que debes justificar su elección).
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3. Revisa la rúbrica de evaluación de la infografía.

4. Para enviar tu infografía lo podrás hacer de dos maneras, la primera es compartiendo el enlace de acceso e
integrarlo a éste buzón (en texto o en un Word), la segunda es que descargues la infografía (formato JPG O
PNG) y que la subas como una imagen (puedes elegir el modo que prefieras).

Recursos de apoyo:
Ayala, V. O. U. (2019). Infografía. [Blog XPLORAX]. Recuperado
de: https://xplorax.wordpress.com/2019/07/19/practica-docente-3/
Tutorial: ¿Cómo subir actividades?
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PROYECTO FINAL

U1.A3. SELECCIÓN Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.

Tipo de actividad:
Individual ( X )
Colaborativa ( )

Duración aproximada de la actividad: 30 min.

Evidencia de logro: Evidenciar un documento en el que se observe la selección y búsqueda de información.

Indicaciones precisas para llegar a la evidencia del logro:

Una de las características de cualquier módulo es la búsqueda de información, el/la docente deberá identificar
las fuentes de información que serán de utilidad para los temas a desarrollar en su clase. A la par solicitará al
estudiante actividades de investigación que requieran seleccionar fuentes con un carácter de confiabilidad. Para
esto, UNIPAC solicita como carácter obligatorio el uso formato APA (Asociación Americana de Psicología), que
sostiene como principio brindar los derechos de autor a las ideas, fragmentos y/o cualquier otro contenido a quien
lo amerita, este formato es muy útil también para considerar elementos de confiabilidad en cualquier documento
o página en línea. El formato y la estructura que se considera para el formato APA es el que ha sido diseñado
por CETYS Universidad, en la autoria de Bonilla y Montes (2012).

1. Lee con detenimiento las características básicas del formato APA por Bonilla y Montes (2012), considera las
temáticas de citas, parafraseo, referencias bibliográficas y elementos de presentación en trabajos académicos.

Después responde el siguiente cuestionario "Elementos básicos del formato APA"(es obligatorio contar con una
cuenta de Gmail) que servirá para que identifiques lo que debes mejorar en la comprensión del formato.

2. Una vez que obtuviste tu calificación del cuestionario... se les solicita que en un documento de Word realicen
lo siguiente:

Compartan dos a tres fuentes de información de acceso público, brinden una muy breve reseña de cada sitio.
Describan estrategias, técnicas y/o programas que ayuden a identificar la valoración de fuentes de información.

3. Al terminar la actividad, deberás de ingresar aquí capturas de pantalla de tu trabajo realizado. El formato del
trabajo será en Word, considera:

a) Portada oficial
b) Contenido.

• La calificación obtenida en el cuestionario de "Elementos básicos del formato APA".

• Compartan dos a tres fuentes de información de acceso público, brinden una muy breve reseña de cada
sitio.
• Describan estrategias, técnicas y/o programas que ayuden a identificar la valoración de fuentes de
información.
• Referencias Formato APA.

3. La actividad será evaluada con la rúbrica.

4. Guarda y nombra a tu archivo con el título: "Apellidos_Actividad", ejemplo: "AyalaVega_Selección".

Recurso de apoyo:

Ayala, V. O. U. (2019). Selección y búsqueda de información. [Blog XPLORAX]. Recuperado

de: https://xplorax.wordpress.com/2019/07/26/practica-docente-4/
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U1.A4.'PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS'
La integración de las evidencias consiste en organizar apropiadamente los productos, para que así se identifique
una reflexión ante la aplicación del módulo.
Tipo de actividad:
Individual ( X )
Colaborativa ( )
Duración aproximada de la actividad: 1 - 2 horas.

Evidencia de logro: Compilar actividades con retroalimentación para formular reflexiones asociadas al
aprendizaje del módulo.

Indicaciones precisas para llegar a la evidencia del logro:

1. Debes recopilar cada uno de los productos realizados en un mismo documento.

2. Abre un documento de Word, en éste desarrolla:

• Portada
• Introducción (¿qué presentas en el trabajo? - media cuartilla).
• Contenido (trabajos desarrollados, con su debida retroalimentación).
• Conclusiones (¿qué aprendiste?, ¿qué debes mejorar?, ¿qué recursos te fueron útiles y cuáles ya
sabías?, etc. - máximo una cuartilla).
• Referencias bibliográficas en Formato APA

3. Guarda y sube tu actividad con la abreviación "Portafolio_Nombrecompleto".

6. Asegúrate de revisar la rúbrica de evaluación.

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