SOLUCIONARIO-E

San Marcos
2023-II
SECCIÓN HABILIDADES
Habilidad Verbal
RESOLUCIÓN 1
TEMA: INFERENCIA
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
La pregunta tiene como propósito el análisis e identificación de la información que se deriva a partir de las ideas expuestas
en el texto.
Explicación - Análisis
En el tercer párrafo se detalla que “las plantaciones de aceite de palma han erosionado gradualmente los hábitats restantes de
las poblaciones de orangutanes”, esta es una alusión a una actividad agrícola. El impacto que esta tiene afecta directamente
el hábitat de una especie salvaje, como lo es el orangután.
Respuesta: reduce el espacio para las especies salvajes y degrada su hábitat.
RESOLUCIÓN 2
TEMA: INFERENCIA
en el texto.
Al inicio del tercer párrafo es autor nos informa que “Desde 2001, Indonesia ha perdido millones de hectáreas de selva tropi-
cal. Las pérdidas disminuyeron en 2018 alrededor de un 40 % gracias a una legislación gubernamental más estricta y un pe-
riodo de lluvias que limitó los incendios forestales”. El periodo de lluvias es un factor natural que disminuye la deforestación,
mientras que la legislación gubernamental es un factor legal que contribuye a la misma causa.
Respuesta: la concurrencia de dos factores: uno natural y otro legal.
RESOLUCIÓN 3
TEMA: COMPATIBILIDAD E INCOMPATIBILIDAD DE IDEAS
La información incompatible es aquella que contradice total o parcialmente el texto, es decir aquella idea que se opone, ter-
giversa o no ofrece información determinada sobre lo expuesto por el autor en el texto.
En el gráfico observamos claramente como la Degradación del hábitat es el principal factor que amenaza la biodiversidad,
ocupando un mayor espacio en las barras que reflejan su influencia.
Respuesta: la degradación del hábitat, con actividades como la tala y la agricultura, es la principal amenaza a la biodiversidad.
RESOLUCIÓN 4
TEMA: INFERENCIA
en el texto.
Según observamos en el gráfico, la degradación del hábitat obtiene un mayor porcentaje de influencia en la pérdida de la bio-
diversidad en aves, reptiles, anfibios y mamíferos. El único caso donde dicho porcentaje no es el más alto es en el de los peces.
Respuesta: la degradación del hábitat es la primera causa de la pérdida de biodiversidad en casi todas las especies.
2 Área E
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RESOLUCIÓN 5
TEMA: JERARQUÍA TEXTUAL – INTENCIÓN DEL AUTOR
La pregunta tiene como propósito identificar el propósito del autor con respecto a la lectura.
El autor alude a distintos lugares del globo para ilustrar que el problema no se limita a una zona en particular, sino que afec-
ta a todo el planeta.
Respuesta: ofrecer una visión global y advertir sobre la degradación del planeta.
RESOLUCIÓN 6
TEMA: JERARQUÍA TEXTUAL - TEMA CENTRAL
La pregunta indaga la capacidad del lector para hallar el asunto central que el autor desarrollará en todo el texto.
Ambos textos abordan la problemática del desarrollo desde una perspectiva económica, presentando los cambios que han sur-
gido en esta de acuerdo al uso de los recursos naturales.
Respuesta: los cambios de perspectiva sobre el desarrollo capitalista contemporáneo.
RESOLUCIÓN 7
TEMA: TÉRMINO ESPECÍFICO
La interrogante tiene como objetivo el análisis y comprensión del uso de un término en el marco del texto.
La concepción de “mundo” que se señala en el texto se refiere a aquellos recursos del planeta que el ser humano puede ex-
plotar para su beneficio. Estos son conocidos también como recursos naturales.
Respuesta: a los recursos naturales.
RESOLUCIÓN 8
TEMA: IDEA COMPATIBLE
La pregunta busca encontrar la idea que guarda afinidad o coherencia con la información textual.
En el texto B se presenta la idea: “(…) propuso la integración de la conservación del medio ambiente a los objetivos del de-
sarrollo social y económico (…)” de donde podemos observar que el concepto de medio ambiente es un factor fundamental
para el desarrollo del hombre.
Respuesta: Debe integrarse como un factor fundamental en la idea de desarrollo.
RESOLUCIÓN 9
TEMA: LA INFERENCIA
La pregunta evalúa la capacidad para llegar a establecer deducciones a partir del texto.
En el texto B se puede recoger la idea que el desarrollo de la sociedad del hombre requiere de recursos y que estos deben per-
mitir que exista un manejo adecuado de los recursos, los mismos que permiten al hombre la satisfacción las necesidades del
presente y por ellos no se debe comprometer los recursos que le permitirán un futuro sostenible.
Respuesta: Las generaciones futuras tendrán serias dificultades para su sobrevivencia.
3 Área E
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RESOLUCIÓN 10
TEMA: LA INFERENCIA
La pregunta evalúa la capacidad para llegar a establecer deducciones a partir del texto.
En el texto A el autor es consciente la presión que ha ejercido el hombre al medio ambiente y sus recursos naturales para el de-
sarrollo de un modelo económico que ha predominado en todo el mundo, por eso mismo, podríamos sostener que esto hace
que recaiga una responsabilidad en todos los países del mundo, sin distinción.
Respuesta: Genera responsabilidades que involucran a todos los países sin distinción.
RESOLUCIÓN 11
TEMA: TEMA CENTRAL
La pregunta indaga la capacidad del lector para hallar el asunto central que el autor desarrollará en todo el texto.
El texto gira en torno a la situación de las librerías, principalmente en Boston posterior a la pandemia y como esta resurgieron
pese a los problemas económicos que se suscitaron en esa época.
Respuesta: Independent bookstores revival in Boston
RESOLUCIÓN 12
TEMA: TÉRMINO ESPECÍFICO
Las preguntas por término específico buscan verificar la capacidad por parte del postulante de interpretar el significado con-
textual de un término usado en el texto.
En el texto el uso de la palabra STRIPPED, nos muestra la intención que tiene el autor del texto para expresar la idea de NE-
GACIÓN a todos los eventos que en su rubro solían hacer, pero que por causa de la pandemia se vieron impedidos.
Respuesta: Denied
RESOLUCIÓN 13
TEMA: IDEA INCOMPATIBLE
La pregunta indaga por la información que se aleja de la información vertida en el texto.
En el texto en ningún momento se hace la afirmación de que los buscadores (clientes) espontáneos sean más rentables que
los clientes habituales.
Respuesta: Bookstores favor spontaneous browsers which are more profitable than regular customers.
RESOLUCIÓN 14
TEMA: AFIRMACIÓN EXPUESTA
Tipo de pregunta que busca evaluar la capacidad de retención del lector sobre ideas que se presentan de forma textual en la
lectura.
Posterior a la pandemia en el texto se explica que muchas librerías recurrieron la creación de nichos con la finalidad de atraer
a más clientes, y lo consiguieron ya que existen lectores que poseen – según el texto – preferencias específicas y otros tantos
que les desagradan las bibliotecas generalistas.
Respuesta: Readers usually have very specific preferences and tend to dislike generalist libraries.
4 Área E
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RESOLUCIÓN 15
TEMA: LA EXTRAPOLACIÓN
La pregunta por extrapolación evalúa la capacidad del lector para suponer el curso de los acontecimientos que continuarán
en el futuro, convirtiéndose en elementos que se utilizarán para llegar a una nueva conclusión.
Si Boston como el resto del mundo no hubieran vivido la negativa experiencia de la pandemia, quizás nunca hubieran deja-
do de lado o descontinuado los servicios que más le generaban rentabilidad.
Respuesta: Recurred to carve out niches to attract more readers.
Habilidad Lógico-Matemática
RESOLUCIÓN 16
TEMA: Máximos y Mínimos
Operación del problema

Se dispone de: 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 6, 6
Se quiere: × = par
Extraemos en el peor de los casos: 1, 1, 3, 3, 5, 5 + 1 ficha = 7
144424443 (par)
6 cifras
Conclusiones y respuesta
Por lo tanto para estar seguros de que el producto de 2 fichas sea un número par debemos extraer 7 fichas.
Respuesta: 7
RESOLUCIÓN 17
TEMA: Verdades y Mentiras

Sueldos: S/ 1700, S/ 2000, S/ 2200, S/2300
AFIRMACIONES
JUAN: J + S > 3700
RAMIRO: R + C > 4500
SOFÍA: S = 1700
CARLOS: C>R
Como todos mienten la conclusión es:
J + S ≤ 3700 R + C ≥ 4500 S ≠ 1700 R > C
↓ ↓ ↓ ↓
1700 2000 2300 2200
Entonces el sueldo de Ramiro es S/ 2300 y de Juan es S/ 1700
∴ Por lo tanto la suma de ambos sueldos es S/ 4000
Respuesta: S/ 4000
5 Área E
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RESOLUCIÓN 18
TEMA: Orden de Información
Edades: 10, 13, 15, 17 años
15 17 10 13
17 15 13 10
Min
Edades: 17 10 13
15
Ángela Camila Bárbara Danna
1444442444443
Suma es primo
(la única posibilidad es 10 + 13 = 23)
Además:
A + C + D = Impar
14243 ↓
32 Tiene que ser 13
Ángela puede tener 15 o 17 años, pero piden la suma mínima que tienen Ángela y Danna entonces Ángela debe tener 15
años y la suma mínima es 15 + 13 = 28 años
Respuesta: 28
RESOLUCIÓN 19
TEMA: Orden de la Información
Emir junto a Manuel y Nicanor, Ángel frente a Daniel, Rómulo frente a Manuel
Caso I Caso II
R R
A, D A, D A, D A, D
M N N M
E E
Cómo José está a la izquierda de Daniel, entonces el ordenamiento queda así:
S S
J R R J
D A D A
M N N M
E E
Hay 2 ordenamientos, pero en cualquiera frente a Sergio está Emir.
Respuesta: Emir
RESOLUCIÓN 20
TEMA: Planteo de ecuaciones
N° MESAS : M
# personas = M(8) = (M + 4)(6)
M = 12
∴ # PERSONAS = 12(8) = 96
6 Área E
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96
Respuesta: 96
RESOLUCIÓN 21
TEMA: Cronometría
12
11 1
10 2
9 q 3
12q
8 q 4
7 5
6
Al horario le falta recorrer: θ

Al minutero le falta recorrer: 12θ
13θ = 45 min.
Hora es: 7: 15 + θ min
7: 15 + 45/13 min
6
La hora es: 7: 18 min
13
6
Respuesta: 7h 18 min
13
RESOLUCIÓN 22
TEMA: Cronometría (tiempo transcurrido y tiempo per Transcurrir
Salí de Regresé a
12 h
casa casa
6:00 am CAPACITACIÓN 6:00 pm = 18 horas
4x 3 x
45’ = h
4
3
12h = 5x + h
4
9
h=x
4
9
Inicio de capacitación = 6h + 4( h) = 15 h = 3:00 pm
4
3:00 pm
Respuesta: 3:00 p. m.
7 Área E
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RESOLUCIÓN 23
TEMA: Rotación de figuras
90°
, , , , , ...
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 1731

123
°
4 +3
90°
, , , , ,, ... +

123
°
4 +3
135°
, , , , , ,
, , , ...
Figura 7 Figura 8 Figura 9 Figura 1731

123
°
8 +3
Respuesta:
8 Área E
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RESOLUCIÓN 24
TEMA:
P P 3 P
A 1 2 B
4
P 5 P
6
P
F C
E D
Tramos congruentes:
1, 2, 5 y 7 (radio 6 cm, ángulo cubierto 90°)
4 b 90 [2π(6)]l = 12π
360
3 y 6 (radio 6√2 cm; ángulo cubierto 90°)
2b 90 [2π(6 2 )]l = 6π 2
360
4(radio 6 cm, ángulo cubierto 150°)
150 [2π(6)] = 5π
360
Longitud mínima recorrida: 12π + 6π 2 + 5π = 17π + 6π 2
= (17 + 6 2 )π
(17 + 6 2 )π
Respuesta: (17 + 6 2 )π
RESOLUCIÓN 25
TEMA: Puntos cardinales
200 millas
X 160 millas
120 millas
160 2 millas
M
200 millas
40 millas 40 millas
45° 45°
40 millas E 160 millas
9 Área E
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2002 + 1202 = x2
40000 + 14400 = x2
54400 = x2
40 34 = x
40 34 = x
Respuesta: 40 34 = x
RESOLUCIÓN 26
TEMA:
A
B
Recorrido mínimo = Perímetro + Repetición
= 54(20) + 15(20)
= 1080 + 300
= 1380 cm
= 13,80 m
13.80 m
Respuesta: 13.80 m
RESOLUCIÓN 27
TEMA: Máximos y mínimos
Ladrillo
50
3
2
1
Lote de ladrillos
Número de ladrillos por lote:

50x4x6 = 1 200 ladrillos
Se requiere: 100 millares, es decir: 100 000.
Nro. De lotes necesarios: 100 000 = 83,333 … = 84

1200
10 Área E
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84 lotes serán necesarios.
Respuesta: 84
RESOLUCIÓN 28
TEMA: Conteo de figuras
De la figura:
#Cubos necesarios = 43 = 64
#Cubos disponibles = 23
Luego
#Cubos faltantes = 64 – 23 = 41
41
Respuesta: 41
RESOLUCIÓN 29
TEMA: Simetria
(–1;6) B 6 B’(1;6)
3 P
Q
(–3;1) 1 R
A (–1;1) C C’(1;1) A’(3;1)
X
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
–1
11 Área E
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Hallamos las coordenadas de los puntos medios de los lados

(3;1) + (1;6) 7
P= = 2;
2 2
(1;6) + (1;1) 7
Q= = 1;
2 2
(3;1) + (1;1)
R= = (2;1)
2
La suma de las coordenadas viene dada por:
7 7
S = 2 + + 1 + +2 + 1
2 2
S = 13
13
Respuesta: 13
RESOLUCIÓN 30
TEMA: Situaciones deportivas
Resultados de los partidos
1 0
Equipos PT PG PE PP GF GC A > B
2 1
1442443
Anta 3 2 0 1 4 3
4 goles A > C Dato de la
Bicos 3 2 0 1 3 1 1 2 pregunta
Canta 3 1 0 2 2 4 A < D
Dacca 3 1 0 2 2 3 2 0
2 goles
B > C
3 goles 1 0
B > D
1 0
“C” tiene 2 goles a favor en-
C > D
tonces le falta 1 gol
El resultado Bicos vs Canta fue 2 – 0
Respuesta: 2 – 0
SECCIÓN CONOCIMIENTOS
MATEMÁTICA
Aritmética
RESOLUCIÓN 31
TEMA: 4 operaciones
Sea C el total de cajas de leche que se reparte entre n asociaciones
Del enunciado:
C = 37n + 19 … (1)
Si hubiera:
C + 157 = (37 + 8)n + 8 … (2)
De (1) y (2)
37n + 19 + 157 = 45n + 8
→ n = 21
12 Área E
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El número de asociaciones es 21
Respuesta: 21
RESOLUCIÓN 32
TEMA: Divisibilidad
Sea C la mínima cantidad de canicas, tal que:
° ° ° °
C = 2 , C = 3 , C = 5 → C = 30 = 30K
Si hubiera:
°
C+4= 7
°
30K + 4 = 7
K = 5 → C = 150
Agrupando C de 11 en 11:
150 = 11(13) + 7
°
150 = 11 + 7
Al formar grupos de 11 sobra 7
Respuesta: 7
Geometría
RESOLUCIÓN 33
TEMA: Áreas en regiones triangulares
Planteo de problema y resolución
Datos: 5(PQ) = 4(BC)
[PBCQ] = 900 m2
B
P
a maíz
900 m2
papas
w a
A Q C
Recuerda
b
b r p
c a B
∼
A
a q a q
b q
A a2 b2 r2
= = =
B p2 q2 c2
Del dato:
5(PQ) = 4(BC)
→ PQ = 4k
BC = 5k
13 Área E
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Se observa APQ ∼ ACB

[APQ] (4k)2
=
[APQ] + 900 (5k)2
[APQ] 16
=
[APQ] + 900 25
9[APQ] = 16 (900)
[APQ] = 1 600 m2
Conclusiones y/o respuesta textual

1 600 m2
Respuesta: 1 600 m2
RESOLUCIÓN 34
TEMA: Circunferencia
Datos:
BC = 6 dm
CD = 5 dm
r = 4 dm
Piden AD.
B 6 dm C
4 Q
P
C
4 4
12 r
O
37°/2 5 dm
37° 37°/2
A R D
Recuerda
k 10
k
37°/2
3k
Teorema de Pitot
B
C
AB + CD = BC + AD
A D
En el gráfico, PBQO → cuadrado

→ PO = OQ = PB = 4 dm
Además: mBPAO = mBOAR = 37°/2
APO: notable aproximado 37°/2
→ AP = 12 dm
ABCD: teorema de Pitot
16 + 5 = 6 + AD → AD = 15 dm
14 Área E
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Conclusiones y/o respuesta textual

15 dm
Respuesta: 15 dm
Álgebra
RESOLUCIÓN 35
TEMA: Inecuaciones lineales

6 años 3 años

Sea: “x” la edad Edad pasada Edad presente Edad futura
• x: número entero x – 6 x x+3
• x < 20
Dato:
x + 3 < 2(x – 6)
x + 3 < 2x – 12
15 < x
Entonces los valores que puede tomar x:
{16; 17; 18; 19}
∴Xmin = 16
La edad mínima es de 16 años
Respuesta: 16
RESOLUCIÓN 36
TEMA: Sistema de Ecuaciones

Precio (papas) =x
Precio (cebollas) = y
Entonces: (3x + 2y = 13,80) 3

–
(4x + 3y) = 19,10) 2
Resolviendo: 9x – 8x = 3(13,80) – 2(19,10)

x = 3,2
Luego: y = 2,1
Nos piden lo pagado por Paola:

15x + 7y
→ 15(3,2) + 7(2,1) = 62,70
Paola pago: 62,70
Respuesta: 62,70
15 Área E
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COMUNICACIÓN
Lenguaje
RESOLUCIÓN 37
TEMA: Lenguaje
Explicación y análisis
A partir del estudio que Jackobson realizó sobre los factores que componen la comunicación (referente, emisor, receptor, có-
digo, canal, mensaje), este pudo definir seis diferentes funciones del lenguaje que se adaptan a las necesidades o intenciones
comunicativas de los individuos.
FUNCIONES DEL LENGUAJE

Función Elemento Intención Ejemplos
Representativa Referente Informar sobre la realidad Volvió a la cárcel por quince meses.
(ciencia, periodismo, etc.)
Expresiva Emisor Expresar el mundo interno del hablante Ojalá cambie la sociedad.
(sentimientos, admiración, sorpresa, de-
seo, etc.).
Apelativa Receptor Hacer que el oyente haga o deje de hacer Jóvenes, planifiquen su horario de
algo (mandatos, súplica, interrogantes, etc.). estudio.
Fática Canal Iniciar, mantener y cerrar el acto comunica- ¿Aló?, ¿sí?, adiós.
tivo (saludos, despedidas, etc.).
Poética Mensaje Embellecer, sorprender y causar extrañeza Camarón que se duerme se lo lleva
(poemas, refranes, etc.). la corriente.
Metalingüística Código El código para analizar el mismo código El sustantivo es el núcleo de frase
(textos de gramática). nominal.
• En “Dime cuántos años cumplirás en agosto”, predomina la función apelativa o conativa porque exige la respuesta del
receptor.
• En “¡Qué belleza de espíritu tiene esa niña!”, destaca la función poética o estética, ya que se busca embellecer el mensaje
a través de recursos literarios.
• En “La palabra diptongo tiene tres sílabas”, predomina la función metalingüística, pues reflexiona sobre el mismo código.
Respuesta: Ic, IIa, IIIb
RESOLUCIÓN 38
TEMA: Fonética y fonología
La fonología es la parte de la lingüística que estudia los fonemas o descripciones teóricas de los sonidos
vocálicos y consonánticos que forman una lengua. El fonema es la unidad mínima distintiva de una lengua
y pueden ser vocálicos o consonánticos.
Las consonantes alveolares son aquellas que se articulan al tocar con la lengua los alvéolos dentarios supe-
riores, o acercarla a ellos. Estos fonemas son los siguientes: /s/, /l/, /n/, / r /, /r/
La pregunta nos solicita que todas las consonantes de la serie sean alveolares.
• celoso /selóso/ → /s/, /l/, /s/
• arancel /aransél/ → /r/, /n/, /s/, /l/
• sala /sála/ → /s/, /l/
Respuesta: celoso, arancel, sala
16 Área E
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RESOLUCIÓN 39
TEMA: Sílaba - Separación silábica
Analizamos la pregunta “La Real Academia Española (2010) controla el correcto silabeo ortográfico de las palabras median-
te las reglas vigentes. De acuerdo con ello, identifique la alternativa que presenta adecuado silabeo ortográfico”. La pregunta
busca analizar la destreza cognitiva de separación de sílabas.
Para la separación de la sílaba, tomamos en cuenta los siguientes aspectos:
1. PRONUNCIACIÓN: a-mi-gos, ca-si-tas, vis-ta-zos, an-tes…
2. REGLAS DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS PARA LA SEPARACIÓN: an-cia-no, Pa-ra-guay, pa-cien-cia…
3. REGLA DE HIATOS PARA SEPARAR: Ca-í-da, a-é-re-o, ca-ó-ti-co…
4. LA H ES MUDA, NO IMPIDE DIPTONGOS, TRIPTONGOS O HIATO, PERO ES CONSONANTE: ahu-ma-do, sahu-me-
rio, a-ho-ra…
5. CONSONANTE ENTRE DOS VOCALES, LA CONSONANTE PASA A LA SEGUNDA: a-cá, a-ses, su-bor-di-nar, de-sa-tar
Analizamos las alternativas propuestas poniendo en negrita las palabras mal separadas y explicamos el porqué.
• E-xu-dar, om-i-no-so, con-stre-ñir
* La correcta separación de sílabas es o-mi-no-so y cons-tre-ñir.
• Co-hi-bi-do, e-xce-len-te, arz-o-bis-po
* La correcta separación de sílabas es cohi-bi-do, ex-ce-len-te, ar-zo-bis-po
• Al-ha-jas, arc-án-gel, co-ha-bi-ta-ción
* La correcta separación de sílabas es a-lha-jas y ar-cán-gel.
• A-dhe-ri-do, e-xa-brup-to, oc-ci-sos
* Todo está bien.
• De-sam-pa-rar, in-er-me, bien-ve-ni-do
* La correcta separación de sílabas es de-sam-pa-rar e i-ner-me.
Respuesta: A-dhe-ri-do, e-xa-brup-to, oc-ci-sos
RESOLUCIÓN 40
TEMA: El acento - reglas de uso
Analizamos la pregunta “El acento o tilde es un signo diacrítico que permite reflejar, por escrito, el acento de las palabras se-
gún un sistema de reglas ortográficas. Teniendo en cuenta esta afirmación, marque la alternativa que presenta el uso correc-
to de la tilde”. La pregunta se centra en la destreza cognitiva de escritura basándose en el manejo del estudiante de las reglas
generales y especiales del uso del acento ortográfico.
Analizamos las preguntas resaltando los errores y explicando el porqué del error.
• En el sugerente grafiti se leía: “Se prohibe orinar”.
* La palabra “prohíbe” lleva tilde por la regla de hiato acentual que implica que todas se tildan, ejemplos: quería, veían,
pedían, púa, etc.
• Los nombres de los fórceps dentales son múltiples.
* Todo sigue las reglas del uso del acento.
• Los biochíps son usados en investigación genética.
* La palabra “biochips” no lleva tilde por la regla de que las agudas que terminan dos consonantes no se tildan, ejemplos:
zigzags, tictacs, robots, mamuts, etc.
• La caída de aquel regimen totalitario era inminente.
* La palabra “régimen” lleva tilde por ser esdrújula y todas las esdrújulas se tildan.
• Saqué la válvula y llevéla a reparar rapidamente.
* La palabra “llévela” lleva tilde en la primera “e” por ser esdrújula y todas las esdrújulas se tildan. La palabra “rápidamente”
lleva tilde porque las palabras que usan el sufijo -mente mantienen su tilde original. Así de rápida sale rápidamente.
Respuesta: Los nombres de los fórceps dentales son múltiples.
RESOLUCIÓN 41
TEMA: Semántica - Relaciones semánticas
Procedemos con el análisis de la pregunta “Considerando la compleja red de relaciones que se establecen entre los signifi-
cados de las palabras, lea el siguiente texto y elija la alternativa que presenta la correcta relación semántica de los términos
17 Área E
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2023-II
subrayados”. Esto implica que la pregunta busca el análisis de la destreza cognitiva de abstraer el significado de las palabras
y reconocer las relaciones significativas de las mismas.
Procedemos a analizar el texto base de la pregunta:
En la fiesta, coincidió con algunos hombres célibes que había conocido en la reunión vespertina. A continuación, llegaron
más invitados y, entre ellos, algunas mujeres hermosas que motivaron el despliegue seductor de los solteros. Él, en cambio,
permanecía inmune a las miradas y gestos femeninos: su época vulnerable lo había curtido bastante, lo había transformado.
Célibe: Dicho de una persona: Soltera, especialmente por haber hecho voto de castidad.
Soltero: Que no se ha casado. Suelto o libre.
Entre ambas palabras hay similitud de significados, es decir, hay sinonimia.
Inmune: Exento de ciertos oficios, cargos, gravámenes o penas. No atacable por ciertas enfermedades. Invulnerable.
Vulnerable: Que puede ser herido o recibir lesión, física o moralmente.
Entre ambas palabras hay oposición de significados, o sea, hay antonimia.

Respuesta: Sinonimia y antonimia
RESOLUCIÓN 42
TEMA: El predicado (atributo)
El adjetivo es una categoría gramatical que puede funcionar como complemento atributo si es que está dentro del predica-
do y acompaña a un verbo copulativo como “ser”, “estar” y “parecer”. Se debe tener en cuenta, sin embargo, que, para que
cumpla dicha función, no puede ser confundido con un participio: forma verbal no conjugada y terminada en “-ado”, “-ido”,
“-cho”, “-to” o “-so”, que funciona como parte de una perífrasis verbal al lado del verbo ser.
Entonces, en las oraciones Mi tía es una mujer emprendedora y Todas mis amigas son ingenieras, el complemento atributo está
conformado por una frase nominal basada en “mujer” e “ingenieras”, respectivamente; en la oración Nuestro contrato ya fue
renovado, no hay complemento atributo porque, al lado del verbo ser, está el participio renovado, por lo que juntos forman
una perífrasis verbal de participio; y, finalmente, en la oración Encontré contentos a mis abuelos, el adjetivo contentos funcio-
na como complemento predicativo por estar al lado de un verbo no copulativo y caracterizar al objeto directo “a mis abue-
los”. En cambio, en la oración Su discurso debe parecer sincero, tenemos la perífrasis verbal copulativa “debe parecer” y, a su
lado, encontramos al adjetivo “sincero” que cumple la función de atributo.
Respuesta: Su discurso debe parecer sincero.
RESOLUCIÓN 43
TEMA: La oración (clasificación)
Las oraciones son clasificadas semánticamente de acuerdo a la actitud del hablante: enunciativa, que afirma o niega una in-
formación; interrogativas, que generan preguntas con o sin signos de interrogación; exhortativas, que piden, ruegan o dan
una orden; desiderativas, que expresan deseos; dubitativas, que expresan duda; y exclamativas, que muestran sorpresa o es-
tados de ánimo.
De acuerdo a ello, analicemos las siguientes oraciones:
a. Cuídate mucho, estimado amigo. (ORACIÓN EXHORTATIVA)
b. Probablemente sepan a dónde fuiste. (ORACIÓN DUBITATIVA)
c. ¿Quién te ayudó a corregir el texto? (ORACIÓN INTERROGATIVA DIRECTA PARCIAL: es directa por tener signos de
interrogación, y es parcial porque la respuesta es un argumento y no se puede responder con “sí” o “no”)
d. Les consulté si querían hablar conmigo. (ORACIÓN INTERROGATIVA INDIRECTA TOTAL: es directa por no tener signos
de interrogación, y es total porque se puede responder con “sí” o “no”)
Respuesta: Ic, IId, IIIb, IVa
RESOLUCIÓN 44
TEMA: Mayúsculas
La Ortografía de la lengua española (2010), nos brinda una serie de normas para el uso adecuado de las letras mayúsculas y
minúsculas. Analicemos las siguientes oraciones.
• En “La capital de los Estados Unidos Mexicanos es la reconocida Ciudad de México”, encontramos correcto uso de las
mayúsculas. El nombre oficial de México es Estados Unidos Mexicanos y su capital lleva por nombre Ciudad de México.
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En este caso el sustantivo común Ciudad forma parte del nombre propio; por eso, su escritura con mayúscula.
• En “Destacados poetas y poetisas se reunieron por el aniversario del Rímac Antiguo”, el distrito se llama Rímac, pero el
adjetivo antiguo se debe escribir en minúscula.
• En “La antigua Casa de La Cultura fue sustituida por el Instituto Nacional de Cultura”, encontramos error en el artículo.
Lo correcto debe de ser La antigua Casa de la Cultura.
• En “Una variada programación ofrece la 26.ª Feria internacional del Libro de Lima”, los sustantivos y adjetivos que
conformas los nombres de eventos se debe escribir con mayúscula. Por lo tanto, lo correcto sería 26.ª Feria Internacional
del Libro de Lima.
• En “La Revolución Francesa se inició el 14 de julio de 1789 con la toma de la Bastilla”, los gentilicios se escriben en
minúscula. Por ende, lo correcto es Revolución francesa.
Respuesta: La capital de los Estados Unidos Mexicanos es la reconocida Ciudad de México.
Literatura
RESOLUCIÓN 45
TEMA: POSTMODERNISMO PERUANO
Contexto - Temática
El posmodernismo peruano surge como un movimiento contrario a la generación arielista, crea nuevas expresiones poéticas y
resalta el provincialismo. Una de sus manifestaciones fue la revista llamada Colónida dirigida por Abraham Valdelomar y ani-
mada por un grupo de poetas y escritores, entre los que destacan Federico More. Entre sus características encontramos el sen-
cillismo y la depuración de las formas de la expresión artística. Frente al refinamiento del lenguaje modernista, los escritores
postmodernistas depuran el lenguaje poético de los elementos decorativos y optan por una forma de expresión cada vez más
clara y sencilla. Sin embargo, se conservó por largo tiempo el gusto por la musicalidad en el verso y la utilización de imáge-
nes sensoriales. Esto nos permite relacionar al posmodernismo con la importancia de lo sensorial, musicalidad y la presen-
cia de ámbitos locales pueblerinos.
Respuesta: Uso de la musicalidad, importancia de lo sensorial y presencia de hábitos pueblerinos
RESOLUCIÓN 46
TEMA: REALISMO PERUANO
En el famoso discurso proclamado en el teatro del Politeama de Lima convoca a la lucha por el cambio social, contra las ma-
las ideas y los malos hábitos, contra leyes y constituciones ajenas a la realidad peruana,contra la herencia colonial, contra los
profetas que anunciaban el fracaso definitivo de América Latina. Este fragmento del discurso en particular demanda tener es-
tabilidad a la hora de tomar una postura ante los gobernadores, las soluciones que se deben de dar son a problemas gene-
racionales que se llevaban arrastrando años y no era posible que se logren subsanar de la noche a la mañana, por eso, pide
que tengan coherencia.
Respuesta: Demanda de los peruanos estabilidad y coherencia en su forma de actuar
RESOLUCIÓN 47
TEMA: INDIGENISMO: CIRO ALEGRÍA
En la producción narrativa de Alegría la tradición oral, la narración popular, el efecto de la oralidad y la memoria colectiva
son muy importantes. En principio, esta idea de insertarlos pone de relieve el papel activo que cumple la tradición oral en el
corpus novelístico alegriano, lo que se expresa en las canciones y narraciones orales que el autor recrea, como también me-
diante la visión del mundo andino que se reproduce en sus páginas. En ese sentido, la función de la tradición oral es funda-
mental en el corpus alegriano, ya que la confluencia de las canciones y las narraciones orales de procedencia andina revela
la centralidad de las formas tradicionales en la concepción novelística del autor y evidencia el valor que tienen para Alegría
la cultura y el arte popular.
Respuesta: Inserta en la trama un relato oral, como un cuento popular didáctico.
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RESOLUCIÓN 48
TEMA: CLASICISMO: LA ODISEA
Mientras Odiseo está ausente, Penélope es pretendida por varios hombres, quienes se instalan en el palacio y de manera abusi-
va consumen su hacienda en banquetes, mientras esperan que la reina elija a uno de ellos. Para mantener su castidad Penélope
dice a los pretendientes que aceptará un nuevo esposo cuando termine de tejer un sudario para el rey Laertes, padre de Odi-
seo. Para prolongar el mayor tiempo posible esta tarea, Penélope deshace por la noche lo que teje durante el día; sin embargo,
una mujer la delata, por lo que es obligada a concluir la labor, momento en el que Odiseo regresa y mata a los pretendientes.
Respuesta: Busca prolongar su tarea el mayor tiempo posible para no elegir un nuevo esposo
RESOLUCIÓN 49
TEMA: REALISMO UNIVERSAL
Rodion Romanovich Raskolnikov, el personaje principal que considera que hacer una buena obra es matar a la usurera que
obliga a los estudiantes a malvender sus joyas por conseguir unos pocos kopeks para vivir. Planea matarla, totalmente con-
vencido de que eso es justo y que él tiene el deber de hacerlo. Pero cuando finalmente lo hace su mente comienza a jugarle
malas pasadas, delira, sufre alucinaciones, y todo eso producto de la culpa que lo carcome. De hecho el castigo que se men-
ciona en el título tiene que ver con ese calvario al que se ve expuesto por sí mismo, en su conciencia quien lo castiga, y a par-
tir de ese momento intentará por todos los medios de expiarse de esa culpa.
Respuesta: El conflicto moral del personaje central y la culpa que intenta evitar por sus acciones
RESOLUCIÓN 50
TEMA: NUEVA NARRATIVA HISPANOAMERICANA
En El jardín de senderos que se bifurcan se crean los diversos (los infinitos) tiempos, circunstancias y avatares que vivirán los
protagonistas de la misma. Es claro que para un hacedor humano dicha tarea es imposible, ya que el “personaje” principal
de la novela de Ts’ui Pen es el tiempo mismo, el cual preexiste a cualquier actividad humana, siendo su condición de posibili-
dad. Pero podríamos pensar en un hacedor divino, que cree un tiempo infinito que contenga a los infinitos tiempos que se bi-
furcan, que más propiamente serían entonces eventos, o sucesos, que se bifurcan mediante el azar, y que suponen (o requie-
ren) actores a quienes les sucedan.
Respuesta: El universo y el azar
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

Psicología
RESOLUCIÓN 51
TEMA: Percepción
Plantear referencias particulares
John Locke fue un filósofo empirista inglés, el cual se centró principalmente en torno al problema del origen, los límites y al-
cances del conocimiento. Así para aquel todo conocimiento se origina a partir de los sentidos o la experiencia. Afirmó que
nuestra mente era una “tabula rasa”, la cual se llenaría a partir de la captación por medio de los sentidos o la experiencia de
los datos del mundo externo
Conclusión
La experiencia, en la que se fundamenta todo el conocimiento
Respuesta: la experiencia, en la que se fundamente todo el conocimiento.
RESOLUCIÓN 52
TEMA: Afectividad
La afectividad se manifiesta a través de las emociones, sentimientos, estados de ánimo o pasiones. Una emoción es una res-
puesta súbita que produce cambios fisiológicos o conductuales. Las emociones suelen ser intensas y de corta duración. Los
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sentimientos son procesos afectivos conscientes de menor intensidad que las emociones, pero de mayor duración. Implica un
proceso reflexivo y toma de conciencia. Las pasiones son estados afectivos muy intensos que tienen fuerte inclinación hacia
algo y pueden ser superiores o inferiores.
Conclusión
Ib, IIc, IIIa
Respuesta: Ib, IIc, IIIa
RESOLUCIÓN 53
TEMA: Creatividad
La creatividad es un proceso cognitivo superior el cual se define como la forma de pensar cuyos resultados son ideas nuevas
y valiosas. Así implica la producción de sistemas teóricos explicativos, de estrategias técnicas y producción artística. Es la ca-
pacidad para crear o innovar cosas
En el ítem II hay innovación por parte del docente a través de las preguntas, así como en el ítem III hay una innovación al in-
sertar en las clases objetos o elementos no tradicionales para la enseñanza
Conclusión
II y III
Respuesta: II y III
RESOLUCIÓN 54
TEMA: Teorías cognitivas del aprendizaje
La teoría del aprendizaje por descubrimiento es una teoría constructivista, en la cual el papel del alumno como sujeto activo
es el principal. El alumno construye su propio conocimiento a través de la orientación del docente o maestro (Julio y la reali-
zación de su maqueta)
La teoría del aprendizaje significativo es una teoría constructivista, la cual afirma que la estructura cognitiva anterior o conoci-
miento previo se relaciona con la información nueva (Aritmética y álgebra son los conocimientos previos – andamiaje)
La teoría del aprendizaje observacional es el aprendizaje que afirma que se “aprende viendo” a partir de un modelo (habla
muchas lisuras a partir de la interacción con sus amigos)
Conclusión
Ic, IIa, IIIb
Respuesta: Ic, IIa, IIIb
RESOLUCIÓN 55
TEMA: Teorías cognitivas del aprendizaje
El aprendizaje implica la influencia de las emociones, motivación y el comportamiento. El aprendizaje autorregulado incluye
la meta cognición como un elemento fundamental. Es decir, la planificación, el control y la evaluación son importantes para
que se dé el aprendizaje autorregulado, sin embargo la autorregulación incluye también procesos motivacionales y afectivos
Conclusión
I, II y III
Respuesta: I, II y III
RESOLUCIÓN 56
TEMA: Bases sociales de la conducta
Las normas de convivencia son disposiciones o reglas que orientan un comportamiento adecuado en sociedad. Estas normas
de convivencia se contextualizan, de ahí que en la pregunta se haga referencia a un salón de clases donde llamar a las perso-
nas por sus nombres y levantar la mano para poder hablar, son dos normas de convivencia clave para una correcta interac-
ción en el aula
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Conclusión
II y IV
Respuesta: II y IV
Educación Cívica
RESOLUCIÓN 57
TEMA: Ciudadanía y Derechos Humanos
¿Qué es la consulta previa?
La consulta previa es un diálogo entre el Estado y los pueblos indígenas, su finalidad es llegar a acuerdos sobre medidas ad-
ministrativas o legislativas que puedan afectar los derechos colectivos de los pueblos. Los acuerdos a los que se lleguen en el
proceso son de cumplimiento obligatorio para ambas partes.
En el ejercicio de este derecho se busca incorporar sus puntos de vista, opiniones e intereses en las medidas estatales que tu-
vieran relación con sus derechos colectivos.
¿Qué se consulta?
Se consulta previamente las propuestas de medidas legislativas o administrativas cuando se considere que podrían afectar
derechos colectivos de los pueblos indígenas u originarios. Se considera que hay afectación de derechos colectivos si hay un
cambio en el ejercicio o en la situación jurídica de los mismos.
Ejemplos de medidas legislativas son las leyes, ordenanzas regionales y municipales y los decretos legislativos. Ejemplos de me-
didas administrativas son los decretos supremos y las resoluciones. Además, se deben consultar los planes, programas y pro-
yectos del estado relacionados con el desarrollo de dichos pueblos.
Conclusión
Consulta previa
Respuesta: Consulta previa
RESOLUCIÓN 58
TEMA: Derechos Humanos
La Convención define los derechos humanos que los Estados ratificantes se comprometen internacionalmente
a respetar y dar garantías para que sean respetados. Ella crea además la Corte Interamericana de Derechos Humanos,
y define atribuciones y procedimientos tanto de la Corte como de la CIDH.
¿Quién creó la Convención Americana de Derechos Humanos?

En ella, los delegados de los Estados Miembros de la Organización de los Estados Americanos redactaron la Convención
Americana sobre Derechos Humanos, que entró en vigor el 18 de julio de 1978, al haber sido depositado el undécimo
instrumento de ratificación por un Estado Miembro de la OEA.
¿Cuáles son los derechos que protege la CIDH?

Derecho a la vida, a la libertad, a la seguridad e integridad de la persona. Artículo II. Todas las personas son igua-
les ante la Ley y tienen los derechos y deberes consagrados en esta declaración sin distinción de raza, sexo, idioma, credo ni
otra alguna. Derecho de igualdad ante la Ley.
¿Qué medidas otorga la CIDH?

Una medida cautelar es un mecanismo de protección de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), me-
diante la cual esta solicita a un Estado que proteja a una o más personas que estén en una situación grave y urgente de su-
frir un daño irreparable.
Conclusión
Sí, debido a que el Perú está adscrito a la Convención Americana sobre Derechos Humanos.
Respuesta: Sí, debido a que el Perú está adscrito a la Convención Americana sobre Derechos Humanos.
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RESOLUCIÓN 59
TEMA: Derechos humanos
Si los derechos humanos fueran una característica objetiva de todas las mujeres y hombres, sería lícito y deseable luchar por-
que fuesen respetados en el mundo entero, incluso cuando ello implicase arrasar con algunas tradiciones culturales que no
los valorasen. En cambio, si los asumiéramos como una elaboración teórica de nuestra civilización, tal intromisión podría lle-
gar a devenir en autoritaria y prepotente. Esta es una encrucijada de hierro. Si no encontrásemos una base objetiva (es de-
cir, compartible entre todos, por derivar claramente de una fuente externa a las creencias de cada uno), toda la teoría de los
derechos humanos quedaría reducida al modesto (aunque importante) nivel de una construcción desarrollada dentro de una
determinada línea cultural. Concretamente, aquella línea que solemos denominar, con poco rigor, «occidental)?. Entonces, si
así fuera, ¿con qué autoridad podríamos pretender que esas prerrogativas fuesen reconocidas por grupos de diferente tradi-
ción (como, por ejemplo, los de gran parte del África y Asia, o inclusive las etnias americanas pre-europeas)? La Declaración
Universal de los Derechos Humanos, ¿seguiría siendo un hito glorioso en la historia, o pasaría a ser poco más que un alarde
imperialista de Europa y América?
Rabinovich-Berkman, R. (2014). Cómo se hicieron los derechos humanos. Ediciones Didot.
El texto describe dos posiciones acerca de la teoría de los derechos humanos en un marco de reconocimiento universal de los
mismos, a partir del cuál se infiere que existe un debate sobre si estos se someten en una base objetiva o son solo una cons-
trucción cultural.
Conclusión
existe un debate sobre si estos se someten en una base objetiva o son solo una construcción cultural
Respuesta: existe un debate sobre si estos se someten en una base objetiva o son solo una construcción cultural
RESOLUCIÓN 60
TEMA: Derechos humanos
Si los derechos humanos fueran una característica objetiva de todas las mujeres y hombres, sería lícito y deseable luchar por-
que fuesen respetados en el mundo entero, incluso cuando ello implicase arrasar con algunas tradiciones culturales que no
los valorasen. En cambio, si los asumiéramos como una elaboración teórica de nuestra civilización, tal intromisión podría lle-
gar a devenir en autoritaria y prepotente. Esta es una encrucijada de hierro. Si no encontrásemos una base objetiva (es de-
cir, compartible entre todos, por derivar claramente de una fuente externa a las creencias de cada uno), toda la teoría de los
derechos humanos quedaría reducida al modesto (aunque importante) nivel de una construcción desarrollada dentro de una
determinada línea cultural. Concretamente, aquella línea que solemos denominar, con poco rigor, «occidental)?. Entonces, si
así fuera, ¿con qué autoridad podríamos pretender que esas prerrogativas fuesen reconocidas por grupos de diferente tradi-
ción (como, por ejemplo, los de gran parte del África y Asia, o inclusive las etnias americanas pre-europeas)? La Declaración
Universal de los Derechos Humanos, ¿seguiría siendo un hito glorioso en la historia, o pasaría a ser poco más que un alarde
imperialista de Europa y América?
Rabinovich-Berkman, R. (2014). Cómo se hicieron los derechos humanos. Ediciones Didot.
Ante una necesidad apremiante para el reconocimiento universal de los derechos humanos es dotar a todos los hombres y
mujeres de alguna característica objetiva que les resulte común.
Conclusión
dotar a todos los hombres y mujeres de alguna característica objetiva que les resulte común
Respuesta: dotar a todos los hombres y mujeres de alguna característica objetiva que les resulte común
CIENCIAS SOCIALES
Historia del Perú
RESOLUCIÓN 61
TEMA: Altas culturas: Intermedio tardío
Análisis y definición del objetivo de las preguntas
Los Chincha fueron la mayor civilización comercial del período Intermedio Tardío. La investigadora María Rostworowski, a
partir del estudio de documentos coloniales (S. XVI) muy tempranos, de los primeros años después de la conquista, afirma
que practicaban un Comercio Triangular por vía terrestre y marítima (la ruta del Mullu). Para la investigadora, los Chincha
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eran mercaderes que viajaban en grandes balsas por la costa hasta el Ecuador llevando textiles, objetos orfebres, charqui y co-
bre (que obtenían del altiplano, la actual Bolivia) y regresaban cargados de Mullu (nombre que los antiguos peruanos le daban
al Spondylus). Este molusco era usado como bioindicador climático para predecir lluvias y sequías en la costa y el altiplano,
además de objeto ceremonial para rituales. El control del “Mullu” en épocas prehispánicas fue muy importante pues les per-
mitía planificar las campañas agrícolas.
Una gran variedad de productos suntuarios y alimenticios eran transportados con fines comerciales, pero de todos ellos el prin-
cipal fue el Mullu, que se transportaba a los Andes para usos ceremoniales.
Respuesta: el mullu
RESOLUCIÓN 62
TEMA: Virreinato: Aspecto cultural – Cronistas
Una importante fuente para entender a los Incas fueron las crónicas, elaboradas por cronistas quienes llegaron al Perú duran-
te la época de la Invasión española, la formación y consolidación del Virreinato y plasmaron en sus escritos su concepción y
su visión respecto al Incario.
De este grupo de cronistas durante la época de los Toledanos destaca Pedro Sarmiento de Gamboa quien acompañó al vi-
rrey Toledo en su Visita General y consultaron a testigos sobrevivientes del Incanato y fueron la base para organizar el siste-
ma colonial. Su obra más importante fue Historia Índica donde considera a los Incas como una tiranía donde no existían se-
ñores naturales, sino solamente capitanes momentáneos y por tal justificaba la invasión y la conquista de ellos. En esta línea
también destacó el Anónimo de Yucay que afirmaba que el Papa (Dios) legitimó al rey de España como señor del Perú y por
tal lo premió con riquezas
Respuesta: I, III y IV
RESOLUCIÓN 63
TEMA: Corriente libertadora del Sur
Analizar el proceso de negociaciones que se da durante el proceso de independencia, durante la corriente libertadora del Sur
entre los representantes del virrey Joaquín de la Pezuela y los representantes de don José de San Martín en la ciudad de Mi-
raflores. La propuesta de los representantes de San Martín era establecer como forma de gobierno en el Perú una monarquía
constitucional pero debido a la revolución liberal en España se estableció también la Constitución liberal de 1812 donde se
establecía la igualdad de derechos entre criollos y peninsulares es por eso que los representantes del virrey Joaquín de la Pe-
zuela piden que se respete dicha Constitución y que no había motivos para establecer una forma de gobierno distinta.
Respuesta: El acatamiento de la Constitución liberal de 1812
RESOLUCIÓN 64
TEMA: Reformas borbónicas
El siglo XVIII se inició con un conflicto sucesorio por la Corona española, entre 1701 y 1713, se enfrentaron la Casa de Bor-
bón y la Casa de Austria por la herencia de Carlos II. Esta pugna de poderes cesó en 1713 con la subida al trono español de
Felipe V, debido al reconocimiento internacional de su acceso al trono español por la paz de Utrecht. A partir de entonces, se
inició una etapa de cambios y transformaciones a través de la implantación gradual de una serie de planes y proyectos en las
distintas esferas del imperio hispánico a lo largo del siglo XVIII. Este proyecto de reorganización política, económica y admi-
nistrativa no pretendía transformar completamente el orden estamental vigente sino mejorarlo para un mejor gobierno y una
mejor administración de sus dilatados dominios.
Durante las Reformas Borbónicas del siglo XVIII la reforma administrativa consistió en la creación de las Intendencias en sus-
titución de los corregimientos suprimidos para una mejor administración territorial y económica, estas intendencias de origen
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francés como propuesta del visitador José Antonio de Arreche se establecieron en 1784 y estaban divididas en subdelegacio-
nes, también conocidas como partidos que dieron origen a las futuras provincias territoriales y el oficial real fue el encargado
de la recaudación fiscal.
Respuesta: I, II y IV
RESOLUCIÓN 65
TEMA: Gobierno revolucionario de las fuerzas armadas
El objetivo es analizar el Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas durante su primera fase, que corresponde al gobier-
no de Juan Velasco Alvarado. Específicamente los aspectos económico político que se dan durante este periodo.
El gobierno de Velasco se caracterizó por una política nacionalista en el aspecto económico ya que el Estado intentó contro-
lar las principales actividades económicas.
Juan Velasco Alvarado era reconocido por ser un caudillo militar durante este proceso. Intentó controlar y estatizar la econo-
mía en el país, pero no lo consiguió, algunas empresas de capital extranjero que siguieron funcionando de manera privada.
El general Juan Velasco desarrolló un gobierno corporativo eso se vio reflejado en la política de la reforma agraria con las coo-
perativas agrarias de producción social y con las sociedades agrarias de interés social así también en el aspecto industrial de-
sarrolló la comunidad industrial donde el trabajador comenzó a formar parte del desarrollo de la empresa no solo como tra-
bajador sino como una especie de accionista dentro de la empresa.
Respuesta: I, II y IV
Historia Universal
RESOLUCIÓN 66
TEMA: Actualidad – Nuevo orden mundial
El objetivo de la pregunta es que el alumno entienda que la historia se extiende hasta los tiempos actuales en todos sus as-
pectos. Terminada la Guerra Fría las tensiones no habían seguido el mismo destino. Uno de esos casos ha sido y es el caso de
China Nacionalista o Taiwán y China Continental o Popular, situación que es aprovechada por Estados Unidos para no per-
der protagonismo como potencia.
La visita de la presidenta de la Cámara de Representantes de Estados Unidos, Nancy Pelosi a Taiwán agita las tensiones entre
China y Estados Unidos. ¿Hay riesgo de que escale a un conflicto armado? Cuando Nancy Pelosi, voló a Taiwán en un avión
de pasajeros de la Fuerza Aérea, se convirtió en la funcionaria estadounidense de mayor rango en 25 años en visitar la isla au-
togobernada. China anunció maniobras militares en represalia, mientras los funcionarios taiwaneses le daban la bienvenida.
El motivo de su visita, en agosto del año 2022, fue el aumento de la tensión entre China y Estados Unidos: China considera a
Taiwán como parte de su territorio, y ve las visitas de funcionarios de gobiernos extranjeros como un reconocimiento de la so-
beranía de la isla. El presidente Joe Biden trató de calmar esa queja, insistiendo en que no hay ningún cambio en la antigua
“política de una sola China” de Estados Unidos, que reconoce a Pekín, pero permite relaciones informales y vínculos de de-
fensa con Taipéi. Por su parte, Nancy Pelosi presenta su viaje de alto nivel como parte de la obligación de Estados Unidos de
apoyar a las democracias frente a los países autocráticos; en este caso, la democrática Taiwán frente a China.
Respuesta: Una visita que ponía en peligro la estabilidad de la región.
RESOLUCIÓN 67
TEMA: Teoría histórica o Historiología
En esta pregunta el objetivo es que el alumno domine los dos extremos del curso, es decir la Historiología al iniciar el estudio
de la historia y la trascendencia de los hechos actuales. Terminada la Guerra Fría, Rusia al mando de la CEI pretende seguir
teniendo protagonismo en base a las fortalezas de la ex Unión Soviética y uno de los propósitos es dominar Ucrania. La gue-
rra actual no se inicia de improviso en febrero del 2022, esta ya venía gestándose desde años atrás. Recordemos que Ucrania
fue estratégico en la existencia de la ex URSS.
Con esta pregunta el alumno debe analizar este actual acontecimiento en base a la importancia que tienen todas las formas de
fuentes históricas. Ejemplo, ir al más inmediato antecedente de esta guerra mediante fuentes y encontrar información como se
inició esta. Al respecto tenemos lo siguiente: La guerra de Ucrania se inició en 2014, cuando Rusia invadió Crimea. Entonces,
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Vladimir Putin también dio un discurso muy importante en Moscú. En él, dijo que Rusia iba a redibujar las fronteras resul-
tantes del colapso de la Unión Soviética en 1991. Ese fue el día en el que Putin expuso claramente sus planes para el futuro.
Respuesta: I y II
RESOLUCIÓN 68
TEMA: Ideologías del siglo XIX
La pregunta tiene como objetivo dar a conocer los alcances de las nuevas ideas políticas que fueron apareciendo en Europa
del siglo XIX, a raíz del proceso de industrialización iniciado en el siglo XVIII debido a los abusos que se cometían contra los
obreros. Una de esas ideologías fue el socialismo utópico.
Robert Owen (1771 – 1858), es reconocido como el padre del cooperativismo. Owen fue propulsor de iniciativas en Estados
Unidos que buscaron mejorar las condiciones de vida de los trabajadores, el acceso a bienes y educación a través de la orga-
nización colectiva. Además, inspiró con sus ideas la creación de la cooperativa de la Sociedad Equitativa de los Pioneros de
Rochdale de Inglaterra, cooperativa de consumo que distribuía los excedentes generados por la actividad y que marca al coo-
perativismo de hoy. Por último, defendió la cooperación y la fraternidad para reducir las desigualdades sociales, frente a la re-
volución y la lucha de clases. Por ello, los marxistas lo definieron como un socialista utópico.
Respuesta: Cooperativas
RESOLUCIÓN 69
TEMA: Invasiones bárbaras
Para el siglo IV d.C. Roma ya se encontraba debilitada por crisis sociales y políticas internas. Los pueblos germanos que vi-
vían fuera de sus líneas o fronteras (poblaciones llamadas bárbaras por los romanos) acrecentaron y fuerte el proceso invasor
tanto pacífico como violento. Las características que presentaban estos pueblos daban cuenta que eran en muchos aspectos,
menos civilizadas que los romanos, por ejemplo: en el campo jurídico, no poseían un código legislativo, por lo que se regían
bajo el derecho consuetudinario (basado en las costumbres) llamado también antiguo o tradicional. Era un Derecho mucho
más primitivo que el Derecho romano, típico de poblaciones seminómadas, con una idea de la propiedad mucho más restrin-
gida. Además, los lazos familiares eran más sanguíneos que jurídicos (caso contrario al de los romanos). Sin embargo, tras el
contacto con la forma de vida romana, surgieron algunos códigos de leyes promulgados por los reyes, como es el caso del Có-
digo de Eurico. Cuando los germanos invadieron Roma, no tenían una organización política muy avanzada ni un sistema de
Derecho organizado, sino una especie de derecho basado en las costumbres.
Respuesta: Costumbres
RESOLUCIÓN 70
TEMA: Historiografía
El Discurso Histórico no es sólo una narrativa de acontecimientos trascendentales, es una presentación ordenada de una serie
de hechos y procesos de los grandes períodos de la Historia Universal. Tomando en cuenta la obra del politólogo norteame-
ricano Francis Fukuyama: “El fin de la Historia y el último hombre” nos menciona que, tras los eventos de la caída del muro
de Berlín y la disolución de la URSS (que significó el fin de un Período Histórico: la Guerra Fría, y el inicio de otro: El Nuevo
Orden Mundial), se hizo evidente no solo la derrota del sistema Comunista, sino la victoria final del capitalismo y del liberalis-
mo como sistema político y económico.
Esto comprueba que el discurso histórico, presentado de forma ordenada y lógica, busca demostrar que los hechos y procesos
ocurridos en el pasado, conducen inevitablemente a la sociedad presente o contemporánea. Nuestra época es el punto culmi-
nante de la actual historia mundial, por lo que es el producto del triunfo del Capitalismo.
Respuesta: el producto del triunfo del Capitalismo
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Geografía
RESOLUCIÓN 71
TEMA: Geodinámica - tectónica de placas
El Perú forma parte del denominado Cinturón de Fuego del Pacifico y su sismicidad tiene su origen en el proceso de subduc-
ción de la Placa de Nazca bajo la Sudamericana. En esta región, la actividad sísmica está asociada al proceso de subducción
de la placa de Nazca (más densa) bajo la Sudamericana (menos densa) originando sismos a diferentes niveles de profundi-
dad, con magnitudes muy elevadas.
Respuesta textual
Solo I
Respuesta: Solo I
RESOLUCIÓN 72
TEMA: Cartografía - Problemas de escala
T: terreno
E: escala T=E×M
M: mapa
T
T: 5 km E=
M
5 km
E: x E=
25 cm
500 000 cm
M: 25 cm E=
25 cm
E = 20 000
escala: 1 : 20 000
Para el cálculo de la pendiente:
A: 2 000 m s.n.m. dv: distancia vertical

dh: distancia horizontal

B: 1 500 m s.n.m.
dv
Pendiente =
dh
500 m
dv = 500 m =
5 000 m
= 0,1(100)
= 10%
dh = 5 km = 5 000 m
Respuesta textual
1: 20 000 y 10%
Respuesta: 1: 20 000 y 10%
27 Área E
San Marcos
2023-II
RESOLUCIÓN 73
TEMA: Geodesia - Hora internacional
04 h del 1
de enero
x del 2024
W E
75° 135°
Lima 0° Tokio
diferencia 210°
15° diferencia
de grados de horas
14 h
Nota: Lima se encuentra al Oeste de Tokio por lo tanto, presenta menos horas.
04 h –
+24 h 14 h
26 h –
14 h
14 h del día anterior (31 de diciembre del 2023)
Respuesta textual
14:00 horas del 31 de diciembre del 2023
Respuesta: 14:00 horas del 31 de diciembre del 2023
RESOLUCIÓN 74
TEMA: Áreas Naturales Protegidas
Las Reservas Nacionales son áreas destinadas a la conservación de la diversidad biológica y la utilización sostenible, incluso
comercial, de los recursos de flora y fauna silvestre bajo planes de manejo, con excepción de las actividades de aprovecha-
miento forestal comercial con fines madereros.
I. Son zonas que incluyen varios ecosistemas y diversidad biológica relevante. (verdadero)
II. Se promueve el turismo de aventura y práctica regulada de la caza deportiva. (falso)
La caza deportiva se practica en los Cotos de Caza.
III. Son zonas intangibles, destinadas a la protección de flora y fauna silvestres.(falso)
Las Reservas nacionales es un área natural protegida del tipo tangible.
Respuesta textual
VFF
Respuesta: VFF
RESOLUCIÓN 75
TEMA: Tiempo y clima - Climas del Perú
- Los principales factores que determinan la variedad climática del Perú son: Posición o localización del Perú en el mundo
como un país tropical, influencia de las corrientes marinas, influencia de los vientos y ,sobretodo, la influencia de la cordillera
de los Andes.
- La presión atmosférica y la altitud presentan una relación inversamente proporcional. Por lo tanto, a mayor altitud es menor
la presión.
- La primera: Ley Buys – Ballot dice: Los vientos circulan desde las regiones de alta presión hacia las regiones de baja presión.
Respuesta textual
cordillera andina y de la corriente peruana - menor - alta presión a las de baja presión
Respuesta: cordillera andina y de la corriente peruana - menor - alta presión a las de baja presión
28 Área E
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2023-II
Economía
RESOLUCIÓN 76
TEMA: Fallas de mercado
Las externalidades son efectos generados a otras personas cuando realizan actividades económicas por parte de los agentes
económicos sin que existan desembolsos monetarios entre ellos. Estas se clasifican en positivas y negativas.
• Externalidades positivas: Producen beneficios a terceros por la producción o el consumo de un bien o servicio.
• Externalidades Negativas: Generan costos o daños a terceros por la producción o por el consumo de un servicio.
Respuesta textual
En la premisa menciona que la persona asume un costo involuntario por las llamadas que recibe generándole una incomodi-
dad y pérdida de tiempo, lo que se denomina un caso de externalidad negativa.
Respuesta: Existencia de externalidades negativas
RESOLUCIÓN 77
TEMA: Producción
La producción es el conjunto de actividades económicas que se realizan para transformar los factores productivos en bienes
y/o servicios.
PROBLEMAS ECONÓMICOS FUNDAMENTALES ESQUEMAS DE SOLUCIÓN

Implica determinar los niveles de producción, estimar que bie-
¿Qué producir?
nes y servicios se van a ofrecer a la sociedad.
Que factores productivos se va a utilizar para que esos bienes
¿Cómo producir?
y servicios se puedan generar: N, T, K.
Los bienes y servicios que estamos produciendo para quienes
¿Para quién producir? van dirigidos, a que sector de la población, a personas con
pocos recursos o con altos recursos económicos.
Respuesta textual
En la premisa nos menciona que el Perú tiene una ventaja comparativa en el sector minero, es por ello que debería priorizar
la explotación de estos recursos minerales para luego ofrecer al mercado internacional.
Respuesta: qué y para quién
RESOLUCIÓN 78
TEMA: División de la economía
La Microeconomía estudia el comportamiento de los agentes económicos en el mercado de forma individual, además de los
mecanismos de formación de precios. Tiene como máximo representante a Alfred Marshall, quien aplico las herramientas ma-
temáticas para llevar a cabo el análisis económico, dando origen de esta forma a la microeconomía.
Mientras de la macroeconomía estudia la economía en su conjunto, puede ser la de un país, de una región o del mundo. Tie-
ne como máximo representante al economista ingles John Maynard Keynes.
Respuesta textual
En la premisa nos menciona que tres economistas discuten sobre las causas de la pobreza, sin embargo, no todos utilizan el
mismo nivel de análisis.
• Raúl sostiene que ello se debe a la baja tasa de crecimiento económico. (Análisis macroeconómico)
• Pedro postula que la causa está en que las políticas fiscales son ineficientes. (Análisis macroeconómico)
• José señala que el factor explicativo está en la baja productividad media de las personas que son pobres. (Análisis
microeconómico)
Respuesta: Solo José
29 Área E
San Marcos
2023-II
RESOLUCIÓN 79
TEMA: Presupuesto Público
El Presupuesto Público de la República (PGR) es el documento en el cual se plasman los ingresos y gastos que el Gobierno
planifica tener para un periodo de tiempo determinado, en nuestro país se elabora para un año. Su estructura esta conforma-
da por los ingresos fiscales y los gastos fiscales.
La cuenta general de la República es un documento donde indica los resultados económicos y financieros del Estado luego
de la ejecución presupuestal. Sus resultados pueden ser los siguientes:
Ingresos fiscales > Gastos fiscales
Superávit fiscal
AHORRO FISCAL
Ingresos fiscales < Gastos fiscales
Déficit fiscal
ENDEUDAMIENTO FISCAL
Ingresos fiscales = Gastos fiscales
Equilibrio fiscal
Respuesta textual
En la premisa piden evaluar los resultados fiscales durante los tres años.
AÑO INGRESO EGRESO INGRESO - EGRESO RESULTADO

2020 165 000 166 500 –1,500 Déficit fiscal
2021 201 000 107 000 94 000 Superávit fiscal
2022 195 700 187 800 7 900 Superávit fiscal
Respuesta: Déficit, superávit y superávit
RESOLUCIÓN 80
TEMA: Economía informal
La Economía informal es el conjunto de agentes económicos (empresas y familias) que no cumplen con las regulaciones pre-
vistas por el Estado. La cual está compuesta por el sector informal y el empleo informal.
• Sector informal: Conformado por las unidades de producción que no están registradas en la administración tributaria
(sunat) además no tributan completamente o simplemente no tributan.
• Empleo informal: Son aquellos trabajadores que no perciben los beneficios conforme a ley como el acceso a la seguridad
social pagada por el empleador, vacaciones pagadas, licencia por enfermedad, etc.
Sector informal + Empleo informal = Economía informal
Respuesta textual
En la premisa nos dice que Pedro goza de vacaciones no pagadas y Martha es una asalariada, pero sin seguro social, por lo
tanto, ellos tienen un empleo informal ya que no perciben los beneficios conforme a ley.
Respuesta: Pedro y Martha
30 Área E
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2023-II
Filosofía
RESOLUCIÓN 81
TEMA: ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
Recordemos que la concepción antropológica de Rousseau constituye una concepción optimista del hombre, teoría del “buen
salvaje” que lo considera como un ser bueno por naturaleza que es corrompido por la sociedad. Entonces, la sociedad ejerce
una influencia considerable en el hombre, pero el texto enfatiza en el juicio de su propia existencia, o identidad, a partir del
juicio ajeno. Por lo tanto, podemos afirmar que la determinación de la identidad del hombre es externa.
Respuesta: La determinación de la identidad del hombre es externa.
RESOLUCIÓN 82
TEMA: EPISTEMOLOGÍA
La comunidad científica cumple funciones básicas como:
• Describir, cuando señala las características del objeto de estudio.
• Explicar, cuando señala las causas del objeto de estudio.
• Predecir, cuando informa los hechos aún no observados.
• Aplicar, cuando soluciona problemas prácticos.
Por lo tanto, cuando un científico sostiene que el aumento del nivel de mar se relaciona con el cambio climático, está señalan-
do la causa del suceso, cumpliendo la función explicativa.
Respuesta: Explicación científica.
RESOLUCIÓN 83
TEMA: LÓGICA
El silogismo es un razonamiento deductivo o inductivo, y que es el resultado lógico que se deduce de la premisa o premisas. En
el caso específico del razonamiento por analogía se usan similitudes perceptibles para inferir aquellas que son imperceptibles.
I. Todos los animales son mortales.
El gato es un animal.
Por tanto, el gato es mortal. (Silogismo deductivo, dos premisas y una conclusión)
II. Todos los peruanos comen bastante.
Si Juan es peruano, él debe comer bastante. (Silogismo por analogía)
III. El puma es un felino y es peligroso... (particular)
El león es un felino y es peligroso... (particular)
Entonces, los felinos son peligrosos... (general) (Silogismo inductivo).
Respuesta: Ib, IIa, IIIc
RESOLUCIÓN 84
TEMA: FILOSOFÍA POLÍTICA
El tema en debate, dentro del ámbito político, constituye la construcción variable de la identidad como medio y fin, dejando
atrás una noción estable que lo encasille, objetivice y cosifique,cuestionando así, la autora, el esencialismo de una naturale-
za humana.
Respuesta: Cuestiona el esencialismo de una naturaleza humana.
RESOLUCIÓN 85
TEMA: TEORÍA DE LA CIENCIA
De acuerdo con Kuhn, un paradigma es un sistema de creencias, principios, valores y premisas que determinan la visión que
una determinada comunidad científica tiene de la realidad. Los problemas que se resisten a ser solucionados son considerados
31 Área E
San Marcos
2023-II
como anomalía, Kuhn reconoce que todos los paradigmas contendrán algunas anomalías, llegando incluso a reajustarse para
encajar en el paradigma vigente.
Respuesta: Al proceso de reajuste de un paradigma científico.
RESOLUCIÓN 86
TEMA: TEORÍA DE LA CIENCIA
Popper resumió su modo de pensar en el concepto falsacionismo. La idea es así: una afirmación es falsable si es que es posi-
ble (aunque sea sólo en teoría) diseñar un experimento tal que uno de los potenciales resultados de ese experimento es que la
afirmación sea falsa. Esto revela su carácter científico, ningún conocimiento es verdadero, y el criterio de verificación que pro-
pone el Circulo de Viena es insuficiente.
I. La ciencia se puede equivocar (V)
II. La verificación es insuficiente (V)
III. La falsación confirma el carácter de ciencia (V)
IV. Las ciencias formales como las matemáticas hacen uso de la falsación (F)
Respuesta: VVVF
RESOLUCIÓN 87
TEMA: ESTÉTICA
Schopenhauer ha manifestado que la música es universal, pues al apelar al sentir y no a la razón puede dar cuenta de cual-
quier aspecto de la vida, manifestando todos los fenómenos de una forma contundente y muchas veces de difícil acceso para
la razón y el pensamiento. Por lo tanto, la música es superior a todas las artes.
Respuesta: Cualitativamente superior a las demás artes.
RESOLUCIÓN 88
TEMA: ESTÉTICA
El texto refiere la característica de la objetividad de lo estético, esto ligada a su vez a lo humano como su producto bajo distin-
tas modalidades que no se reducen solo a lo bello.
I. El significado de estética se vincula con aspectos sociales (F)
II. La estética representa una experiencia universal para todo ser humano (V)
III. Se cuestiona el concepto de estética solo como análisis de la belleza (V)
Respuesta: FVV
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Física
RESOLUCIÓN 89
TEMA: Potencia Mecánica
Eficiencia
Pútil
n= → Pútil = n . Precibe
Precibe
Pútil = 80% · 100 kW
Pútil = 80 kW
32 Área E
San Marcos
2023-II
Potencia instantánea
F V
=// =// =// =// =// =// =// =//
P = FV
5
80 × 103 = F · 180 ×
18
F = 1,6 kN
Conclusión y/o respuesta textual

El valor de la fuerza que debe de realizar el motor es de 1,6 kN.
Respuesta: 1,6 kN
RESOLUCIÓN 90
TEMA: Estática
Cuerpo sólido
m
tracción
F F
A. m
compresión
F F
B. m
Se observa que la masa no cambia:

I. (V)
II. (F)
III. (V)
Peso = mg
IV. (F)
VFVF
Respuesta: VFVF
RESOLUCIÓN 91
TEMA: Refracción
Normal
i=70°
r=
40
°
33 Área E
San Marcos
2023-II
Ley de Snell
naire · sen i = nvidrio · sen r
1 · sen70° = nvidrio · sen40°
sen70°
nvidrio =
sen40°
sen70°
El índice de refracción del vidrio es .
sen40°
sen70°
Respuesta:
sen40°
RESOLUCIÓN 92
TEMA: Análisis dimensional
F
Despejamos
n
F AV
=
n R
Ecuación dimensional
F [A][V]
=
n [R]
L · LT–1
2
=
L
F
=LT2 –1
n
F
La ecuación dimensional de es L2T–1.
n
Respuesta: L2T–1
Química
RESOLUCIÓN 93
TEMA: Nomenclatura inorgánica
Planteo de problemas y resolución
La nomenclatura química consiste en dar el nombre y fórmula correcta a los diferentes compuestos inorgánicos que existe (óxi-
dos, peróxidos, hidruros, hidróxidos, ácidos y sales.)
Se tiene 3 tipos de nomenclatura IUPAC, STOCK y CLÁSICA
- IUPAC O SISTEMÁTICA: Se utiliza los prefijos: mono, di, tri, tetra, etc.
- STOCK: Se utiliza el estado de oxidación en número romano
- CLASICA Y TRADICIONAL: Se utiliza las terminaciones, OSO – ICO
Los óxidos básicos se forman por la reacción química entre un metal y el oxígeno.
Cantidad de estados de oxidación

prefijo sufijo 1 2 3 4
Menor E.O
Hipo... ..oso × ×
...oso × × ×
...ico × × × × Mayor E.O
Per... ...ico ×
34 Área E
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2023-II
Estado de oxidación del Fe = +2, +3, la condición es que el hierro debe alcanzar su máximo estado de oxidación, es decir,
+3, entonces tendrá terminación ico.
Fe3+ O2– ⇒ Fe2O3
Óxido férrico
El nombre del compuesto es oxido férrico.
Respuesta: Óxido férrico
RESOLUCIÓN 94
TEMA: Modelos atómicos
Jhon Dalton químico y matemático que retomó la idea de átomo propuesta por Leucipo y Demócrito.
Dalton propone que la mínima porción de materia es el átomo, siendo estos indivisibles e indestructibles.
Dalton propone los siguientes postulados acerca del átomo.
1. Cada elemento está compuesto de partículas indivisibles llamadas átomos.
2. Todos los átomos de un mismo elemento tienen la misma masa y propiedades.
3. En los cambios químicos los átomos intervienen en cantidades enteras, los átomos no se crean ni se destruyen.
I. VERDADERO
Dalton retoma nuevamente el concepto de átomo, pero en base a estudios científicos y experimentales (método científico)
II. VERDADERO
Para Dalton los átomos de un mismo elemento presentan la misma masa y son átomos de diferentes elementos las masas
son diferentes.
III. VERDADERO
Dalton basó su teoría en dos leyes: la ley de la conservación de masa y la ley de la composición constante.
La ley de la conservación de masa establece que, en un sistema cerrado, la materia no se crea ni se destruye.
Esto quiere decir que, si tenemos una reacción química, la masa de todos los reactantes es igual a la masa de todos los productos.
Todas las proposiciones propuestas son verdaderas.

Respuesta: VVV
RESOLUCIÓN 95
TEMA: Química orgánica – Hidrocarburos
Los Hidrocarburos son un grupo de compuestos orgánicos que contienen carbono e hidrógeno.
I. VERDADERO
Recuerda que en cada enlace doble hay un enlace sigma (s) y un enlace p (p) i, entonces la estructura presenta 11 enlaces
dobles, por lo tanto, tendrá 11 enlaces pi (p).
II. FALSO
III. Todos aquellos carbonos o grupos funcionales que no forman parte de la cadena principal son denominados ramificaciones
o sustituyentes. Los sustituyentes presentes en el compuesto es el metil.
IV. VERDADERO
Del texto deducimos que, si por cada 100 g de fruto existen 32mg del compuesto, entonces por 200g del fruto existirán
64µg del compuesto.
35 Área E
San Marcos
2023-II
metil
CH3 CH3 CH3
H3C
p
p p p p p p p p p p
CH3
CH3 CH3 CH3
CH3
Se concluye que las proposiciones son VFV
Respuesta: VFV
RESOLUCIÓN 96
TEMA: Potabilización del agua
El proceso de potabilización del agua consiste en las siguientes etapas:
1. Captación de las aguas que vienen con diferentes sólidos y líquido turbio.
2. Cribado, separación de los sólidos grandes, solo pasa el líquido turbio.
3. Sedimentación de las partículas sólidas grandes por gravedad.
4. Coagulación, separar las partículas sólidas no visibles agregando sustancias químicas como el Al2(SO4)3⋅14H2O que facilita
la extracción de partículas coloidales entre otras.
5. Cloración, eliminación de bacterias y gérmenes patógenos.
6. Almacenamiento y distribución a los hogares.
De las alternativas aquella que relacionada con el artículo que se indica en el enunciado de la pregunta es “agregar una dosis
de cloro para disminuir el crecimiento microbiano.
Respuesta: Agregar una dosis de cloro para disminuir el crecimiento microbiano
Biología
RESOLUCIÓN 97
TEMA: FITOHORMONAS
Las fitohormonas son sustancias químicas producidas por las yemas y transportadas por el floema a distintas partes de la plan-
ta para producir su buen funcionamiento, desarrollo y crecimiento.
El etileno, también llamado hormona de la maduración porque produce la maduración del fruto, al ocasionar la muerte del
cloroplasto y se propaga por el aire.
Conclusión
Los frutos maduran por acción de la hormona etileno
Respuesta: etileno.
RESOLUCIÓN 98
TEMA: Reino protista y plantae
En el reino Protista se encuentran las algas unicelulares y pluricelulares, como las Clorofitas, que presentan clorofila a y b, su
sustancia de reserva el almidón, por ejemplo el Volvox globator
El reino plantae se ha clasificado en dos grupos:

A. CRIPTÓGAMAS
Son plantas inferiores, sin flor y semilla. Se propagan por esporas
1. Bryofitas : Avasculares, predomina el gametofito, por ejemplo los Musgos
2. Pridofitas : Vasculares, predomina el esporofito, por ejemplo los Helechos
36 Área E
San Marcos
2023-II
B. FANEROGAMAS
Son plantas superiores con flor y semilla, se propagan por semilla
1. Espermatofita: Plantas con semilla
a. Gimnospermas : sin flor, semilla desnuda, sin fruto y una fecundación. Por ejemplo, los Pinos, los abetos, etc
b. Angiospermas : Con flor, semilla cubierta, con fruto y doble fecundación. Por ejemplo, los Duraznos, las papayas,
etc
Conclusión
Las algas y los vegetales presentan características específicas que los distinguen de los demás.
Respuesta: Ib , IId , IIIa , IVc
RESOLUCIÓN 99
TEMA: BIOMOLECULAS ORGANICAS
Las biomoléculas órganicas son complejos de carbono, como los glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
LOS LÍPIDOS, son las biomoléculas más energéticas para los seres vivos, cumplen funciones de reserva de energía, termoais-
lante, electroaislante, regulador.etc
EL GLUCÓGENO, almacena energía de forma inmediata en el hígado
LOS TRIGLICÉRIDOS, almacenan energía de forma me, en el tejido adiposo
LAS PROTEÍNAS, como la queratina que se encuentra en la uña, en la piel, en el pelo, en las plumas, etc. Cumplen la fun-
ción protectora formando una capa cornea.
Conclusión
Las biomoléculas orgánicas cumplen funciones diversas para los seres vivos, manteniendo la homeostasis
Respuesta: VVV
RESOLUCIÓN 100
TEMA: CONTAMINACIÓN
La contaminación es todo lo que altera el equilibrio de un ecosistema.
LOS RELLENOS SANITARIOS, son un área ubicada en la superficie, en donde se depositan los residuos sólidos, luego de re-
cibir algunos tratamientos. La superficie sobre la que se acumulan es preparada previamente para evitar la degradación del
suelo, la contaminación de las fuentes de agua y de la atmósfera
Conclusión
Los residuos municipales, se depositan en el relleno sanitario
Respuesta: El relleno sanitario
37 Área E

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Operación del problema

Operación del problema

Al horario le falta recorrer: θ

Operación del problema

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 1731

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 1731

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 6

Figura 7 Figura 8 Figura 9 Figura 1731

40 millas E 160 millas

Número de ladrillos por lote:

Nro. De lotes necesarios: 100 000 = 83,333 … = 84

Hallamos las coordenadas de los puntos medios de los lados

Se observa APQ ∼ ACB

Conclusiones y/o respuesta textual

En el gráfico, PBQO → cuadrado

Conclusiones y/o respuesta textual

Operación del problema

Operación del problema

Entonces: (3x + 2y = 13,80) 3

Resolviendo: 9x – 8x = 3(13,80) – 2(19,10)

Nos piden lo pagado por Paola:

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Respuesta: Ic, IIa, IIIb

Respuesta: A-dhe-ri-do, e-xa-brup-to, oc-ci-sos

Entre ambas palabras hay oposición de significados, o sea, hay antonimia.

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

¿Quién creó la Convención Americana de Derechos Humanos?

¿Cuáles son los derechos que protege la CIDH?

¿Qué medidas otorga la CIDH?

Respuesta: El acatamiento de la Constitución liberal de 1812

Para el cálculo de la pendiente:

A: 2 000 m s.n.m. dv: distancia vertical

Respuesta: Existencia de externalidades negativas

PROBLEMAS ECONÓMICOS FUNDAMENTALES ESQUEMAS DE SOLUCIÓN

Ingresos fiscales > Gastos fiscales

Ingresos fiscales < Gastos fiscales

Ingresos fiscales = Gastos fiscales

AÑO INGRESO EGRESO INGRESO - EGRESO RESULTADO

Respuesta: Déficit, superávit y superávit

Sector informal + Empleo informal = Economía informal

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

=// =// =// =// =// =// =// =//

Conclusión y/o respuesta textual

Se observa que la masa no cambia:

Cantidad de estados de oxidación

Todas las proposiciones propuestas son verdaderas.

El reino plantae se ha clasificado en dos grupos:

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