GUÍA EJERCICIOS COMPRENSIÓN LECTORA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1.- Desarrollar habilidades de compresión lectora
2.- Identificar tema, idea principal y secundarias en diferentes tipos de textos

Tema, idea principal y secundarias

El tema de un texto se entiende como la idea global que une y agrupa la mayoría de la información presente en el
escrito. ¿De qué se habla en el texto?
La idea principal corresponde a aquella información que deriva del tema del texto, se caracteriza por ser más detallada y
profunda. ¿Qué se dice sobre el tema?
La idea secundaria es la información específica y complementaria que deriva de la idea principal del texto. Este
contenido suele ser menos relevante en comparación con la idea principal y el tema. ¿Qué se dice sobre la idea
principal?

Ítem 1: Identifica el tema y la idea principal en cada uno de los siguientes textos:
La emancipación americana recorrió caminos muy diversos en la extensión del continente. Si en México los caudillos
alzaron las banderas de las reivindicaciones de las grandes masas indígenas explotadas, y lanzaron a estas contra el
imperio español; en Sudamérica, la lucha fue llevada adelante por minorías cultas, inspiradas en ideologías europeas,
mientras que una parte de las capas populares, mostrando una actitud conservadora, apoyaron en un comienzo a los
defensores de la corona.

Tema: La emancipación americana

Idea principal: La Emancipación americana tuvo evidentes contrastes en el continente.

2.Para muchas personas, la imaginación y la investigación son incompatibles. La imaginación les parece la antítesis del
trabajo científico porque la consideran incontrolable, inaprensible e incierta. Pero si se examina con más detalles el
proceso del descubrimiento científico, se verá que el salto de lo conocido a lo desconocido, de lo verificable a lo
supuesto, no se efectúa mediante un cálculo sino gracias a las facultades de intuición y de imaginación.
Tema: La imaginación y la investigación

Idea principal: La imaginación y le investigación si son compatibles.

3.La primera escuela de filosofía que se tenga conocimiento se produce en Grecia del siglo VII a.C con Tales de Mileto,
Anaximandro y Anaxímenes. A pesar de los pocos registros encontrados de tales autores, se sabe que ellos intentaban
buscar el principio de la naturaleza, el componente principal de toda existencia.
Tema: Primera escuela de filosofía

Idea principal: Los primeros filósofos intentaban buscar el principio de la naturaleza

4.Normalmente, el concepto griego “logos” se entiende como la máxima expresión de la cultura racionalista occidental,
fundada por las primeras escuelas de filosofía clásica. De hecho, el nombre de las disciplinas científicas proviene de él:
biología, filología, psicología, tecnología, etc.
No obstante, el concepto “logos” no tiene un significado tan abstracto, puesto que involucra tanto el pensamiento como
la acción, tanto lo interno como lo externo, tanto la idea mental como el decir la palabra.
Tema: El concepto de logos
Idea principal: El significado del concepto de logos no es abstracto.

LA TITULACIÓN
Cuando le ponemos un título al texto, estamos haciendo una síntesis, porque en pocas palabras estamos diciendo de
qué habla un texto. El título de un texto es muy parecido a su Idea Principal, por lo tanto, en las preguntas sobre títulos
si tienes clara la Idea Principal, te será muy fácil dar una respuesta correcta.

❖ ¿Cuándo tenemos un título o una síntesis correcta?

Cuando en pocas palabras, resumimos todos o la mayor parte de las ideas que hay en un texto.

Ejemplo: “Toda futura mamá -igual que futuro papá- debe tener claro que durante la primera infancia es tan importante
la correcta alimentación del bebé como el cariño que este reciba, pues su comportamiento afectivo como adulto
dependerá fundamentalmente de la calidad de la afectividad que haya recibido en esta importante etapa de su vida”
¿Qué título le pondríamos poner a este texto?
________________________________________________________________________________________________

1. Podríamos ponerle: “La efectividad en la primera infancia”

En este título incluimos la idea de afecto y la etapa en que es vital en el desarrollo de un adulto”
2. También un título correcto podría ser: “La importancia del efecto en la niñez”
También es correcto, incluso más preciso, pues aporta la idea de “importancia”
Como se ve, no existe una sola solución, puede haber varias soluciones buenas, varios títulos correctos.

Sin embargo, al formular un título se puede caer en errores.

Tipos de errores
Enunciar síntesis o demasiado amplias o estrechas, finalmente síntesis alejadas de lo central.

a) Títulos amplios:
Ejemplo: “Por fin ha llegado el momento tan temido. Los alumnos se preparaban para rendir el examen final.
En todos los rostros se reflejaba la tensión de la espera y cada uno piensa en las preguntas que posiblemente
hará el profesor.” Título amplio: “El examen”

¿Por qué es amplio?

Porque se omiten detalles importantes como que es el examen final, que los alumnos estaban muy
nerviosos, etc.

b) Títulos estrechos:
Ejemplo: “Por su extensión, Europa es el menos de los continentes, pero es el primero en densidad de
población. Esto revela su capacidad histórica para dominar el medio físico y también permite comprender el
porqué de su prosperidad económica.” Título estrecho: “Los continentes”

¿Por qué es estrecho?

En el texto aparece la palabra continente, pero es una pequeña parte, es secundaria. Es algo de menor
importancia. Con este título dejamos fuera a “Europa” y su característica principal, su densidad de población
como causal de su prosperidad económica.
 Ítem 2: Lee y contesta

Los mitos nunca son simples historias ficticias, sino que siempre simbolizan profundos cuestionamientos o
paradigmas humanos. Por el hecho de estar ligados a la religión, quizás, es que son eternamente
aplicables a casos que, a nivel global, representan cosas muy diversas de todos los aspectos de la vida.
Por ejemplo, según la mitología helénica, Prometeo, héroe rebelde y benefactor, robó el fuego de los
dioses y lo entregó a los seres humanos; por lo cual Zeus lo castigó atándolo a una roca, donde durante el
día, un águila le devoraba el hígado, que le volvía a crecer durante la noche.
Prometeo, entregando el fuego a los hombres, hizo posible las artes. Este mito representa la afirmación
de lo humano frente a lo divino. Prometeo es el símbolo de la persona moderna, preocupada por los
problemas humanos. El fuego significa, al mismo tiempo, la inteligencia y la técnica; por medio de la
inteligencia los seres humanos se esfuerzan por comprender el mundo y, por medio de la técnica,
intentan transformarlo.

Tema: Los mitos

Título: Los símbolos en la mitología /

Idea central primer párrafo: Los mitos representan muchos aspectos de la vida

Idea central segundo párrafo: Prometeo recibió un castigo por robos y entregar el fuego al hombre.

Idea central tercer párrafo: Significado del mito de Prometeo

Ítem 3: Identifica y asigna un título en cada uno de los siguientes fragmentos:

Texto n°1
Los lípidos son un grupo general de sustancias orgánicas que no se disuelven en disolventes polares como el agua, pero
que sí se disuelven fácilmente en disolventes orgánicos no polares, como cloroformo, éter y benceno. Muchos, aunque
no todos contienen ácidos grasos como componentes estructurales principales. Los lípidos sirven para almacenar
energía -por lo general como grasas o aceites- y también con fines estructurales, como en el caso de los fosfolípidos y las
ceras.

A) “Características de los lípidos”.

B) “Componentes de los lípidos”.
C) “Función de los lípidos”.
Texto n°2
El pH de la lluvia normal está cerca de 5,6 (ligeramente ácido) porque la combinación del dióxido de carbono con el
vapor de agua produce ácido carbónico. Sin embargo, en la década de 1920 el pH de la lluvia y la nieve empezó a
descender en Escandinavia, y para la década de 1950 se registraron fenómenos similares en Europa y en el nordeste de
EE.UU. Al recogerse más datos se comprobó que en ciertas regiones hasta producían una lluvia de un pH de solo 2,1 que
es muy ácido.

A) “El pH medio de la lluvia”

B) “Descensos en el pH de la lluvia”
C) “Variaciones en el pH de la lluvia”
Texto n°3
Los fármacos que reducen la actividad del sistema nervioso central se llaman depresores. Algunos depresores se usan en
medicina para tratar la ansiedad y la depresión. Al embotar los sentidos, los depresores pueden hacer que la persona no
se preocupe por los problemas o que estos no le importen. A una persona que toma demasiados depresores es posible
que ya no le importe nada y se haga muy indiferente. Operar maquinaria o conducir automóviles es
riesgoso cuando las reacciones del sistema nervioso central se reducen de esta forma.

A) “Consecuencias físicas y síquicas de los depresores”

B) “Los depresores y su aplicación en medicina”
C) “Fármacos del siglo XXI: los depresores”
Texto n°4
De acuerdo con los estudios astronómicos y las exploraciones realizadas hasta ahora por vehículos espaciales no
tripulados, la Tierra sería el único planeta del sistema solar que alberga vida. Las condiciones de la Tierra son ideales
para los sistemas vivientes basados en moléculas que contienen carbono. Un factor primordial es que la Tierra no está
demasiado cerca ni demasiado lejos del sol. Las reacciones químicas de las cuales depende la vida -al menos tal como la
conocemos- prácticamente cesan a temperaturas muy bajas, mientras que a temperaturas altas los compuestos
químicos complejos son demasiado inestables para que ella pueda formarse a subsistir.

A) “Condiciones que facilitan la vida en la Tierra”

B) “Vida en la Tierra”
C) “La temperatura en el Tierra”
Texto n°5
La película se basa en la novela homónima de Arthur C. Clarke. La compleja línea argumental comienza hace 4 millones
de años, cuando unos primates pacíficos se encuentran un gran monolito negro, que de alguna forma los convierte en
cazadores agresivos dispuestos a matar para defender su territorio. Muchos milenios después, el monolito, que esta vez
se halla en la Luna, llama la atención de los humanos. Desde la Tierra mandan una nave con astronautas a investigar. El
ordenador central de la nave enviada es tan completo que incluso tiene nombre: HAL. El último astronauta consigue
desconectar el ordenador.
2001 transformó la técnica de los efectos espaciales e inspiró a muchas otras películas. La película se filmó en tres años y
costó 10,5 millones de libras. Según se deduce del argumento, los seres humanos se han ido transformando en seres
brutales, aunque todavía tienen la capacidad de mejorar.

A) “Hitos de la cinematografía mundial”

B) “Películas con historia”
C) “Línea argumental de la película 2001”
Texto n°6
Sartre es uno de los más grandes representantes del pensamiento europeo de posguerra. Entre los años 40 y 50 escribe
las obras más significativas de su etapa existencialista: entre otras; El Ser y la Nada. Descuella también como autor
teatral: Las Moscas, Las Manos Sucias, El Diablo y Dios. Los héroes del teatro sartriano encarnan una de las tesis
filosóficas centrales del autor: que es imposible dejar de ser libres; que elegimos lo que somos y que, por tanto, somos
responsables -individualmente responsables- de lo que ocurre en el mundo humano. Esta afirmación será corregida por
Sartre a partir de la Crítica de la razón Dialéctica- segunda etapa de su pensamiento-, en que buscará un acercamiento a
la filosofía marxista.

A) “Etapas en la obra de Sartre”

B) “Sartre y el existencialismo”
C) “Pensamiento europeo de posguerra”
Texto n°7
Mucho de lo que se conoce ahora sobre los virus ha venido del estudio de los virus que atacan a las bacterias. Estos virus
se llaman bacteriófagos (devoradores de bacterias) o simplemente fagos. El efecto de las bacteriófagos sobre las
bacterias fue primero observado por un científico inglés, en 1915. Este encontró que las bacterias crecían en un matraz
de cultivo se destruían al agregar aguas negras filtradas. Dos años después, un científico francés dio el nombre de
bacteriófagos a los agentes devoradores de bacterias en las aguas negras. Como otros virus, los bacteriófagos no fueron
vistos sino hasta después de la invención del microscopio electrónico.

A) “Las aguas negras de las bacterias”

B) “El microscopio electrónico”
C) “Virus devoradores de bacterias: los bacteriófagos”
Ítem 4: Marca la alternativa que corresponda a la idea principal o tema de cada párrafo o texto.
“Los libros se dividen en libros de consulta y libros de lectura, es probable que la mayor parte de los libros de consulta
terminen grabados en disquete, este será un gran avance de la cultura porque muchas personas no pueden permitirse la
Enciclopedia Trecconi, no solo por su precio, sino también por el precio del muro que pueda alojarla (…)
De todas formas, no morirá el libro de lectura; porque leer La Divina Comedia en la pantalla de una computadora es
extremadamente cansador e imprimirla haría morir a cualquiera (…). El libro es, entonces, la forma más manejable, más
cómoda para la información”.
La muerte del libro, Umberto Eco.
1. ¿Cuál es el enunciado que mejor expresa la idea central del texto?
A) Comodidad del libro. D) La sobrevivencia del libro
B) La muerte del autor E) Los libros sin autor
C) La venta de libros

2.¿Cuál es la opción que mejor sintetiza el último párrafo?

A) Leer libros de lectura en la computadora es cansador para cualquier persona.
B) La Divina Comedia es un libro muy extenso para lograr imprimirlo en casa.
C) El libro de lectura no morirá porque no puede leerse e imprimirse en la computadora.
D) Los libros siguen siendo más cómodos que la computadora, pues son más dúctiles.
E) Leer desde un libro es la mejor y más cómoda forma de leer.
“La comedia representó en Atenas una especie de órgano social censor. Su papel, no obstante, no debe interpretarse
como una fuerza demoledora, sino una corriente positiva que constituyó “una de las grandes fuerzas educadoras de su
tiempo” que intervino en la vida pública ateniense, en la política, la educación y el arte.
En la tragedia vemos el carácter paradigmático de la libertad expresiva propia del mundo griego. Eurípides es quien con
mayor maestría convierte este género en una especie de gran sala pública de debates acerca de los problemas de su
tiempo. Su misión muestra con precisión y elocuencia el especto problemático de todas las cosas y de todos los
hombres. También usa el racionalismo para auscultar la realidad. Descubre los secretos del alma humana en un sentido
nuevo, por eso es que se transforma en el inquisidor del inquieto mundo de los sentimientos y pasiones humanas y
creador de la patología humana como consecuencia de ver la realidad de las cosas y al hombre con una perspectiva
racionalista.” Miguel Da Costa “La libertad de expresión en tiempos de Sócrates” en Paideia y Humanistas.

3.¿Cuál es el tema del fragmento anterior?

A) Las características de las obras de Eurípides.
B) El rol de la tragedia y de la comedia en Atenas
C) La vida pública ateniense y el teatro griego D) El origen de la libertad expresiva y el teatro griego
E) La importancia de Eurípides en Atenas.

“Única entre las grandes civilizaciones autóctonas que ha durado hasta nuestros días, la civilización china empezó, sin
embargo, bastaste tarde: la primera dinastía histórica, la de los Chang, se inicia hacia el año 1500 antes de nuestra era.
Bajo esta dinastía se practicaba la fundación del cobre, la urbanización, se conocía la organización social en clases y por
supuesto la escritura”
 4.En síntesis, la idea central del fragmento anterior es:
A) El origen de las grandes civilizaciones
B) El inicio de la civilización china
C) Las grandes civilizaciones autóctonas
D) El desarrollo cultural de la dinastía Chang
E) El inicio de la dinastía Chang
“La noche se cierra, al filo de la una y media o de las dos de la madrugada, sobre el extraño corazón de la ciudad. Miles
de hombres se duermen abrazados a sus mujeres sin pensar en el duro, en el cruel día que quizás les espere, agazapado
como un gato montés, dentro de tan pocas horas”. Camilo José Cela, La colmena.

5.¿Qué idea desea transmitirnos el fragmento leído? A) El sueño que nos protege de la cruel realidad.
B) La vida nos amenaza constantemente, día a día.
C) El pesimismo nos acompaña en los sueños y nos hace sentir desprotegidos.
D) La ciudad es desconocida para quienes viven en ella.
E) Quienes duermen, lo hacen con inocencia respecto al mañana.