Tema "La basura" - Aprendizaje Basado en Problemas

Nombre del proyecto: "¡Reduciendo la basura, protegiendo nuestro planeta!"

Asignatura: Biología Primer grado de Secundaria. Plan de Estudio 2022

Propósito: Promover la comprensión de la problemática de la basura y fomentar actitudes

responsables hacia el medio ambiente en los estudiantes.

Campo o Campos formativos: Saberes y pensamiento científico.

Contenido: Calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos

biogeoquímicos en los ecosistemas.

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje:

-Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema

mediante redes y pirámides tróficas y explica las implicaciones de la pérdida o incremento de los
organismos en los eslabones.

- Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local, explica cómo

regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general en el ecosistema.

- Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y
nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y su
salud.

Ejes Articuladores: Vida Saludable, Inclusión, Pensamiento Crítico, Lenguajes.

Duración (Tiempo): 4 semanas (10 sesiones)

Particularidades de la metodología a desarrollar:

● Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): El proyecto se desarrollará utilizando el enfoque

del ABP, donde los estudiantes identificarán un problema relacionado con la basura en su
entorno y trabajarán en equipos para abordarlo a través de la investigación, análisis crítico
y toma de decisiones.

● Trabajo colaborativo: Se promoverá el trabajo en equipo, fomentando la comunicación, la

cooperación y la distribución de roles para lograr los objetivos planteados.

● Uso de recursos tecnológicos: Se utilizarán recursos tecnológicos (como internet,

aplicaciones, videos, etc.) para investigar, recopilar información y comunicar los
resultados.

● Participación comunitaria: Se involucrará a la comunidad escolar y local en la

implementación de acciones, promoviendo la participación activa y la conciencia colectiva
sobre la problemática de la basura.
Semana 1: Introducción al tema y planteamiento del problema

● Sesión 1:

● Actividad de motivación: Presentación audiovisual sobre la problemática de la

basura y su impacto en el medio ambiente.

● Discusión en grupo: ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la acumulación de

basura en nuestra comunidad?

● Planteamiento del problema: Los estudiantes identificarán un problema

relacionado con la basura en su entorno cercano y formarán equipos para
abordarlo durante el proyecto.

● Sesión 2:

● Investigación en equipo: Los estudiantes investigarán a fondo el problema

identificado, recopilando información sobre las causas, consecuencias y posibles
soluciones.

● Organización de la información: Los equipos compartirán sus hallazgos y

prepararán una presentación para la siguiente sesión.

Semana 2: Análisis y reflexión sobre la problemática

● Sesión 3:

● Presentación de los equipos: Cada equipo compartirá su investigación y

propuestas de solución.

● Análisis en grupo: Los estudiantes discutirán en qué medida las soluciones

propuestas pueden abordar el problema identificado y qué impacto podrían tener.

● Sesión 4:

● Taller de reflexión: Los estudiantes reflexionarán sobre su propia participación en

la generación de basura y cómo podrían contribuir a su reducción.

● Elaboración de compromisos: Los estudiantes establecerán compromisos

personales para reducir, reciclar y reutilizar la basura en su vida diaria.

Semana 3: Acciones para la solución del problema

● Sesión 5:
 ● Diseño de un plan de acción: Los equipos diseñarán un plan para abordar el
problema identificado, incluyendo estrategias de reducción de basura y
promoción del reciclaje.

● Presentación de los planes de acción: Los equipos presentarán sus planes al resto
del grupo.

● Sesión 6:

● Implementación del plan de acción: Los equipos llevarán a cabo las acciones
propuestas en su plan, registrando los avances y dificultades encontradas.

● Monitoreo y seguimiento: Los estudiantes registrarán los resultados de sus

acciones y evaluarán su impacto en la reducción de la basura.

Semana 4: Evaluación y conclusiones

● Sesión 7:

● Evaluación de resultados: Los estudiantes analizarán los resultados obtenidos a

través de su plan de acción y reflexionarán sobre los logros y desafíos
encontrados.

● Elaboración de conclusiones: Los estudiantes redactarán conclusiones sobre la

problemática de la basura y las acciones realizadas para abordarla.

● Sesión 8:

● Presentación de conclusiones: Los equipos compartirán sus conclusiones con el

grupo.

● Reflexión final: Los estudiantes reflexionarán sobre las lecciones aprendidas

durante el proyecto y cómo pueden aplicarlas en su vida cotidiana.

● Sesión 9:

● Evaluación individual: Los estudiantes realizarán una autoevaluación sobre su

participación y aprendizajes durante el proyecto.

● Retroalimentación final: El docente brindará retroalimentación individual y

colectiva a los estudiantes sobre su desempeño y logros.

● Sesión 10:
 ● Cierre del proyecto: Se realizará una actividad de cierre para celebrar los logros
obtenidos y resaltar la importancia de mantener una actitud responsable hacia la
basura y el medio ambiente.

Esta planeación didáctica busca integrar el tema de "La basura" a través de un enfoque de
Aprendizaje Basado en Problemas, promoviendo la investigación, reflexión y acción de los
estudiantes. Es importante adaptarla a las necesidades y características específicas de cada grupo
de estudiantes, así como considerar la disponibilidad de recursos y apoyo necesario para
implementar el proyecto de manera efectiva.

JEFATURAS DE ENSEÑANZA SECTOR 07 COATZACOALCOS, VER.