Título del Proyecto: “Programa de Educación Ambiental en el Colegio”

Fundamentación:
Este proyecto tiene como objetivo principal promover la conciencia ambiental y la
sostenibilidad entre los estudiantes del colegio secundario 5021 Cuidad del Milagro. Se
llevará a cabo a lo largo de un año y se centrará en actividades educativas y prácticas que
fomenten la responsabilidad ambiental.

Problemática:
La problemática que afronta este proyecto es el exceso de residuos en el colegio y la falta
de responsabilidades que hay en este a la hora de construir buenos hábitos para el medio
ambiente. Los residuos que mas se desechan son envoltorios de golosinas y botellas de
plástico.

Marco Teórico:
_Definición de educación ambiental: La educación ambiental es un proceso de
aprendizaje que busca promover la conciencia y comprensión de los problemas
ambiéntales.
_Teorías de aprendizaje aplicadas a la Educación Ambiental: La aplicación del
constructivismo en la educación ambiental, donde se reconoce que los estudiantes
construyen su propio conocimiento a través de experiencias prácticas.
_Desarrollo Sostenible: Integración del concepto de desarrollo sostenible, basado en el
equilibrio entre aspectos económicos, sociales y ambientales, como marco fundamental
para la educación ambiental en el contexto escolar.
_Psicología Ambiental: Exploración de la psicología ambiental para comprender como el
entorno físico y educativo influye en las actitudes y comportamientos de los estudiantes
hacia el medio ambiente.
_Experiencias Exitosas en Educación Ambiental: Revisión de estudios de casos que
destacan proyectos exitosos de educación ambiental en escuelas, identificando las
estrategias y practicas que han demostrado ser efectivas en el compromiso de los
estudiantes y la mejora del comportamiento ambiental.
_Participación Comunitaria: Enfatización en la importancia de la participación comunitaria
en la educación ambiental, reconociendo que la colaboración de padres, maestros y
miembros de la comunidad amplia el impacto del proyecto.
_Evaluación y Medición: del Impacto: Desarrollo de un marco para evaluar el impacto del
programa de orientación ambiental, incluyendo indicadores que muestren la medida del
cambio en el conocimiento, actitudes y comportamientos en los estudiantes.

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Objetivos Generales:

Fomentar la comprensión de los problemas ambientales, como el reciclaje y desechar

correctamente los residuos, entre los estudiantes.
Promover prácticas sostenibles en la vida cotidiana de los participantes.
Fortalecer la conexión entre la comunidad escolar y el entorno natural local.

Objetivos Específicos:

Impartir talleres mensuales sobre temas ambientales.

Organizar actividades prácticas, como limpiezas colectivas en nuestra institución.
Establecer un comité ambiental estudiantil en la escuela.

Localización Física:
Este proyecto se llevará a cabo en el “Colegio Secundario N ° 5021 Ciudad del Milagro”.

Metodología:
Se utilizará una combinación de talleres educativos, actividades prácticas como la
creación de tachos de basura y la formación de comités ambientales estudiantiles para
lograr los objetivos del proyecto.

Cronograma de Tiempo:
Fase 1 (Meses 1-3): Diseño y planificación del programa.
Fase 2 (Meses 4-6): Implementación de talleres y actividades prácticas.
Fase 3 (Meses 7-12): Evaluación de impacto y seguimiento.

Beneficiarios:

Estudiantes de la institución dende se lleva a cabo el proyecto, profesores, padres de

familia y la comunidad local en general.

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Recursos Humanos, Materiales y Financieros:

Recursos Humanos: Un coordinador del proyecto, educadores ambientales voluntarios,

personal de apoyo administrativo.
Recursos Materiales: Materiales educativos, herramientas para actividades prácticas.
Recursos Financieros: Un presupuesto estimado de $5000 para cubrir gastos de afiches,
fibrones y fotocopias.

Conclusión:

1_ Se logró sensibilizar al menos al 60% de los estudiantes participantes sobre cuestiones

ambientales y se redujo el consumo de plástico en la escuela en un 30%.
2_ Aumentó la comprensión de los estudiantes sobre los problemas ambientales.
3_ Los estudiantes adoptaron prácticas más sostenibles como la reducción de residuos y
el uso responsable de los recursos naturales.
4_ Tuvieron mayor participación de la comunidad escolar en actividades y proyectos
relacionados con el medio ambiente.
5_ Contribuimos al desarrollo de ciudadanos conscientes y responsables con el medio
ambiente.

Bibliografía:
Bibliografía: N.J. Smith-Sebesto “Educación Ambiental en la Republica Dominicana”.
https://jmarcano.com/educa/ea-njsmith/
EPA AGENCIA DE PROTECCION AMBIENTAL DE LOS ESTADOS UNIDOS
https://espanol.epa.gov/espanol/la-importancia-de-la-educacion-ambiental

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